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【熱門】機會作文合集五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的機會作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
機會作文 篇1
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門口,大聲說:“金老師,小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了!
我馬上站起身,疾步走到男廁所門口,問:“你們身上有沒有傷?”
三個人低著頭無力地說:“沒有。”我馬上檢查他們的身體,發(fā)現(xiàn)確實沒有傷,我的一顆心也就落下來了。
我看了看玻璃只是碎了,還不會掉下來,就說:“碎玻璃誰也別動,跟我去辦公室,說說是怎么一回事?”
我先走到教室,叫班長出來,到男廁所門口去看著,誰也別去碰那已碎的玻璃,以便傷了人。
三個人慢吞吞地跟著我來到辦公室,低著頭并排站著,一副一動也不敢動的架勢。
我看著是又好氣又好笑,好笑的是他們的架勢,好氣的是下了課也不給人安靜一會兒,凈惹麻煩。
我清了清嗓子問:“誰來說,是怎么回事?”
只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了,準(zhǔn)時小徐惹的禍。我故意說:“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍,對嗎?”
小薛眼淚汪汪地說:“不是我,我上好廁所出來,是小徐要我?guī)兔『檫M我們男廁所,小洪用腳踩破玻璃的。不是我,真的不是我。”
我看著小徐問:“小徐,小薛說的對嗎?”
小徐看看小薛輕輕地說:“我也沒有弄破玻璃,是小洪踩破的!
我又問:“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所,對嗎?”
小徐點點頭。
我問:“為什么你要拉小洪去男廁所呢?”
小徐低聲說:“我是跟她玩玩的!
我問:“男孩子拉女孩子到男廁所去玩,方便嗎?這種玩法,老師還是第一次聽說呢?”
小薛說:“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所,再說小洪是女流氓。”
小徐搶過話說:“沒有,我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的。”
我說:“那好,小徐,老師相信你沒有說這樣的話,你是想跟小洪拉著玩玩的,沒有打算拉她去男廁所的,是這樣嗎?“
小徐說:“是的。”
小洪說:“金老師,小徐說謊,他說拉我去男廁所的。”
我說:“這樣吧,你們倆(小洪和小薛)在旁邊站著聽。老師先和小徐說,等會兒再和你們說,好嗎?小徐,老師有個問題要問你,‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩,小洪會把玻璃踩碎嗎?’”
小徐說:“不會!
我說:“不會,對啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話,你說這件事是誰不對?’”
小徐說:“是我不對!
我說:“為什么?”
小徐說:“因為是我想拉小洪去男廁所的!
我說:“你承認拉小洪去男廁所了,這樣做對嗎?”
小徐說:“不對,我以后再也不這樣了。老師,原諒我!
我說:“你肯承認錯誤,是個勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪,你原諒小徐嗎?
小洪回答:“原諒!
我說:“那你們倆還有話說嗎?”
“沒有了。”小洪和小薛異口同聲地回答。
我說:“好,我們把事情弄清楚了,小徐錯誤也承認了。可男廁所門口的玻璃碎了,老師還叫班長管著呢,你們說怎么辦呢?”
“我們賠!比她R聲回答。
我說:“爽快,這才像金老師的學(xué)生?烧l賠呢?”
“我們的爸爸、媽媽賠!
“不怕爸爸、媽媽罵?(三人點點頭)那好吧,老師借你們手機打電話給你們的家長,就說金老師有事來一趟學(xué)校!
不一會兒,三個家長都來了,說:“老師,上學(xué)才這幾天,孩子就闖禍,給你老師添麻煩了,玻璃碎了我們賠。”
我說:“玻璃碎了是小事,你們賠是給孩子做榜樣了,我要謝謝你們。請你們來是我遇到了意想不到的事,需要和你們一起來教育。我把事情的經(jīng)過跟他們說了,并叮囑他們回家不要打孩子,要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛,怎么也不敢相信自己的小孩會有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃,小薛的爸爸卸下了玻璃框,去配來玻璃,又裝上去。
放學(xué)后,我和小徐的媽媽單獨聊了一會兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”,有很多外地學(xué)校的小孩,只要一放學(xué)或雙休日,都來找他去玩,還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢?今天又出這樣的事,真不知怎么辦?讓我好好教育教育他。
我決定一有時間就找他談?wù)劇?/p>
通過幾次談話,他信任我了,和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對他有多嚴格,動不動不是打罵,就是說不要他了,要把他送掉,這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍,讓父母生氣,他爸爸媽媽那里我會幫他說的,F(xiàn)在他在各方面都有所進步。
案例分析:
以上是一個行為失犯生的案例,通過這件事讓我更認識到,當(dāng)好一個班主任真不容易,完成了一天的工作之外,還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問題。當(dāng)學(xué)生犯錯時,我們要用耐心,用愛心去教育學(xué)生,不要一味的批評、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥,要嘗試多種方法去教育學(xué)生,要給學(xué)生自我反省的機會,還要與一些行為失犯的家長多聯(lián)系,讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。
我在家長孩子了解的過程中發(fā)現(xiàn):
。ㄒ唬┩獾卮蚬さ淖优瞽h(huán)境不盡人意。就說小徐他在后童村的租房里生長,小小的一間租房住四口人,鄰居也都是租房住的外地人,每戶人家都有二到四個小孩,真是大人小孩濟濟一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住,那里會有可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)的條件呢?
。ǘ┘议L因為文化程度不高,又沒有多少時間去教育子女。孩子一犯錯,就用簡單、粗暴的手段教育孩子,使得孩子產(chǎn)生逆反心理。
。ㄈ┢綍r孩子接觸的.人員復(fù)雜,容易染上一些不良的行為習(xí)慣,以至發(fā)生男生拉女生進男廁所的事件。讓老師們措手不及。
。ㄋ模┖芏嗉议L為了多掙點錢,上十二小時的班,不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),沒時間和孩子溝通。導(dǎo)致孩子認為爸爸媽媽不關(guān)心他,形成獨立的個性。
案例點評:
學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)校外染上的一些不良行為習(xí)慣,這確實是一件令人不愉快的事。針對這種出格的學(xué)生,我們應(yīng)該用寬容之心、理解之心去處理,應(yīng)該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對待,留給學(xué)生一個機會,一個解釋的機會,一個承認錯誤的機會。
我想我們可以這樣做:
。ㄒ唬、談心:多找學(xué)生談心,因為他們還這么小,有些事什么也不懂,只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個機會,一個解釋的機會,即找出其出格的原因,弄清真相,再給學(xué)生一個承認錯誤的機會。然后找其優(yōu)點,鼓勵他發(fā)揚其優(yōu)點,改掉其缺點,力爭做個合格的小學(xué)生。
。ǘ、講故事:白居易說過:“感人心者,莫先乎情!蔽覀儾灰u、斥責(zé)他們,使得他們遠離老師,而是跟他們講小故事,一個個講理的小故事,一個個感人的小故事,以理服人,以情感人。使得他們信任你并親情你。
。ㄈ 家;樱 通過家訪、電話、短信等多種形式,讓家長了解孩子目前在校的行為學(xué)習(xí)的情況,同時了解孩子在家的生活情況。達到學(xué)校和家長雙管齊下,共同配合教育好學(xué)生,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
機會作文 篇2
這個世界上,不知道有多少需要幫助的身心殘障者,或許他們是先天的殘障,或許他們是后天造成的。由于多數(shù)人的無知與社會的冷漠,使得他們只能選擇在邊緣上求生,在黑暗中等待。如果我們可以適度的伸出援手,讓他們有機會表現(xiàn),許多不幸與痛苦,就不會重復(fù)發(fā)生。
有些人會排斥殘障者,不愿意與他們共事,歧視他們,這種種的行為,不但對他們造成二度傷害,也剝奪他們平等快樂生活的權(quán)利。我很敬佩那些為殘障朋友無怨無悔 付出的善心人士,因為他們的愛心與耐心,鼓勵與教導(dǎo),重新燃起他們對生命的熱愛。我認為每個人都有他生存的價值,只要我們給他們一個有尊嚴的生存空間,他們的人生必能綻放出耀眼奪目的光芒。
沒有人愿意成為社會的負擔(dān),沒有人愿意在黑暗中求生存;我希望大家都能有悲天憫人的情懷和同情心,“給他們機 會,讓他們有用!辈辉偈强谔枺芑癁閷嶋H的行動,提供他們良好的工作環(huán)境,讓他們跟你我一樣自食其力,如此一來,他們不僅不會成為社會上的負擔(dān),相信 也會為他們開創(chuàng)出美好的一片天。
機會作文 篇3
在收音機里聽到這樣一個故事:一個年輕的小伙子跳海自殺,被一個老頭救上來,經(jīng)過一番折騰,小伙子醒過來了,老頭問他為什么自殺。小伙子聲淚俱下的訴說,自己是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,工作難找,好不容易找到一份,還不如意,得不到老板的賞識,同事與他格格不入,還嘲笑他。
他覺得很絕望,辜負了家人的期望,對不起父母的養(yǎng)育之恩。老頭聽完,沉思了片刻,對小伙子說:“你撿起一粒沙子!毙』镒訐炱鹨涣I匙。老頭說:“把它扔掉!毙』镒影阉拥袅恕@项^又說:“你把剛才扔掉的那粒沙子撿回來。”這時,沙灘上圍滿了看熱鬧的人。小伙子和人群都不明白老頭的意思,都疑惑不解地看著他。老頭從兜里拿出一顆珍珠,遞給小伙子說:“你把它扔掉!毙』镒咏舆^珍珠把它扔掉了。老頭說:“你把他撿回來!毙』镒雍苋菀椎鼐桶颜渲閾炝嘶貋怼@项^說:“人群就像沙灘,每個人就像一粒沙子,一粒沙子很容易被認出,融入沙灘就很難找到。而珍珠因為與眾不同,很容易被認出。只有使自己成為珍珠,才能引起別人的注意。
小伙子,你想做沙子還是想成為珍珠?如果你還要自殺,我決不攔你!毙』镒勇犃,想了想,站起來,整理一下衣衫,昂首挺胸地走了。小伙子以后怎樣,無人知曉,不過可以肯定,他不會再自殺了。這是個很土氣的故事,沒有浪漫的邂逅,沒有驚心動魄的情節(jié)。聽過后卻耐人尋味,心生感觸。世界上大多數(shù)都是平凡人,但大多數(shù)平凡人都希望自己成為不平凡的人。人生路上處處荊棘密布,不要輕言放棄,不要掉頭走開。應(yīng)該象長跑運動員那樣,不斷向前,堅持下去。也許前程永遠不能如朝霞般絢爛,也許成功永遠不能如燈火般輝煌,也許攀援卻達不到頂峰,也許奔流卻掀不起波浪,也許勤奮地工作一生而一事無成,但是,如果不去勤奮地工作,肯定不會有成功。不要輕言放棄,給自己一次機會。
機會作文 篇4
這個世界上,不知道有多少需要幫助的身心殘障者,或許他們是先天的殘障,或許他們是后天造成的。由于多數(shù)人的無知與社會的冷漠,使得他們只能選擇在邊緣上求生,在黑暗中等待。如果我們可以適度的伸出援手,讓他們有機會表現(xiàn),許多不幸與痛苦,就不會重復(fù)發(fā)生。
有些人會排斥殘障者,不愿意與他們共事,歧視他們,這種種的行為,不但對他們造成二度傷害,也剝奪他們平等快樂生活的權(quán)利。我很敬佩那些為殘障朋友無怨無悔付出的善心人士,因為他們 的愛心與耐心,鼓勵與教導(dǎo),重新燃起他們對生命的熱愛。我認為每個人都有他生存的價值,只要我們給他們一個有尊巖的生存空間,他們的人生必能綻放出耀眼奪目的光芒。
沒有人愿意成為社會的負擔(dān),沒有人愿意在黑暗中求生存;我希望大家都能有悲天憫人的情懷和同情心,給他們機會,讓他們有用,不再是口號,而能化為實際的行動,提供他們良好的工作環(huán)境,讓他們跟你我一樣自食其力,如此一來,他們不僅不會成為社會上的負擔(dān),相信也會為他們開創(chuàng)出美好的一片天。
機會作文 篇5
在生活中,常常有許多機會,但我們常常不把握住機會,而是看著機會白白流失。就如同一只手,上面握著麥粉,而那個人快餓死了,卻不知手上握的是糧食,而讓糧食白白流失,最后餓死。我也犯過這樣的傻事。
有一次,在學(xué)校晚自習(xí)的時候,劉老師說:“今天一定要寫完一周布置的所有作業(yè)!蔽铱吹健岸逊e如山”的作業(yè),心里不由得發(fā)慌,心想:“這么多作業(yè),不知道要寫多長時間!還不如休息一下吧!本瓦@樣,一直等到了下課,在鈴聲中,劉老師宣布說:“徐子涵可以走了,還有李場……”我徹底絕望了;氐郊遥仓^皮,寫起布置的作業(yè)來,寫到了三更半夜才寫完。
還有一次,在上體育課的時候,方老師本來想上樓看電影,后來一大群同學(xué)在樓下不上來,方老師就讓全班都在底下站著,那時候我心想:“為什么我們班的同學(xué)要在樓下玩呢?好好的機會就被這樣浪費掉了!毙睦锵胫臅r候,方老師讓我們?nèi)ヅ懿剑@次同學(xué)們很聽話,路隊也十分整齊,最后由于我們把握住了機會,就讓一節(jié)本來是罰站、罰跑的課,成了打籃球的自由天堂。
通過這兩件事,我知道了機會總是會有的,但把握住機會的人很少,我們應(yīng)該把握住能把握的機會,創(chuàng)造更好的明天!
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