【精選】機(jī)會(huì)的作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的機(jī)會(huì)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
機(jī)會(huì)的作文 篇1
在生活中，機(jī)會(huì)的腳步就像風(fēng)一樣，來(lái)得悄悄地，去也悄悄地，悄無(wú)聲息。若不好好地珍惜它，想抓住它可就難咯。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次英語(yǔ)競(jìng)賽，因?yàn)閳?bào)名的人寥寥無(wú)幾，所以英語(yǔ)老師都希望我們能夠踴躍參加。我剛聽(tīng)到這個(gè)消息后，內(nèi)心也有一些激動(dòng)，有點(diǎn)想?yún)⒓樱赡X里突然想起了前幾天班上有同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)競(jìng)賽很難得話題，于是便有些遲疑。或許，英語(yǔ)老師看出了我的心思，突然，她把嗓音提高了，說(shuō)：“你們是在擔(dān)心競(jìng)賽題難不難的問(wèn)題嗎？沒(méi)錯(cuò)，題目還是有一些難度的，但那又何妨？孩子們，相信自己一點(diǎn)吧，你們能行的！”
雖然老師給了我們那么多的精神鼓勵(lì)，但我還是很沒(méi)有勇氣，沒(méi)有自信，不敢舉手示意參加，因?yàn)槲倚闹幸恢庇袀�(gè)小惡魔在“阻撓”著我：“還是別參加了，老師干剛剛不是說(shuō)了嘛，競(jìng)賽題可是很難的喲！萬(wàn)一考砸了，豈不是讓老師和同學(xué)們笑話一番？不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一呀！你可要想明白一點(diǎn)呀！”唉，到底該怎么去下決定呀？正當(dāng)我難下決定的時(shí)候，班上大約有十幾名同學(xué)都已經(jīng)句號(hào)了手，打算報(bào)名參加競(jìng)賽�！笆�、十四、十五！好，大家的報(bào)名可真踴躍呀，好啦，名額已滿，報(bào)名也截止了！”啊！就這樣完了？我有些驚訝，我以為報(bào)名的名額會(huì)有很多，但沒(méi)想到只有十五個(gè)。幾天之后，競(jìng)賽的日子到了。參賽的那十五個(gè)同學(xué)個(gè)個(gè)臉上都洋溢著必勝的笑容，好像都很有把握，十分地自信。競(jìng)賽完后，我問(wèn)了問(wèn)他們競(jìng)賽題是什么類型的，難不難。聽(tīng)完他們的話后，我突然感到后悔莫及，因?yàn)槟切└?jìng)賽題都是我會(huì)做的，一點(diǎn)兒都不難，只不過(guò)有兩、三題稍微有點(diǎn)難度，至于其他的題都是超容易的！唉，現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了，這世上可是沒(méi)有后悔藥賣的。
其實(shí)，人的一生中，機(jī)會(huì)有很多，但只要我們稍不留意，它們就會(huì)從我們身邊溜走。我們必須要牢牢地抓住每一次機(jī)會(huì)，只有這樣，我們才能取得一次次的成功。
機(jī)會(huì)的作文 篇2
機(jī)會(huì)是人們無(wú)法追求的，但機(jī)會(huì)總會(huì)不經(jīng)意的出現(xiàn)在你的身邊；機(jī)會(huì)不會(huì)第二次去敲門(mén)，但機(jī)會(huì)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；機(jī)會(huì)往往需要等待和把握！
牛頓通過(guò)一個(gè)蘋(píng)果砸在腦袋上發(fā)現(xiàn)了"萬(wàn)有引力定律"； 英國(guó)科學(xué)家弗萊明看到葡萄球菌的碟子生了霉，長(zhǎng)出了青綠色的霉斑，然后。觀察研究發(fā)現(xiàn)了青霉素；伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的定律。
這些例子雖小，但是可以看出機(jī)會(huì)是偶然的，但是他們?yōu)槭裁醋プC(jī)會(huì)了呢？原因就是他們擅長(zhǎng)觀察。如果當(dāng)初蘋(píng)果砸在別人的腦袋上，別人肯定會(huì)咒罵這個(gè)蘋(píng)果。如果當(dāng)初生霉的葡萄球菌是在別的科學(xué)家碟子里，恐怕就沒(méi)有今天的青霉素了。
你可能會(huì)說(shuō)，這些機(jī)會(huì)只是偶然。那我再舉一個(gè)例子：一位修士不小心跌入了水流湍急的河里。但他并不著急，因?yàn)樗嘈派系垡欢〞?huì)救他的。正好有人從岸邊經(jīng)過(guò)，但他想上帝會(huì)救他的，于是沒(méi)喊。當(dāng)河水把他沖到河中心時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一根浮木，但他想上帝會(huì)救他的，于是照樣在水中撲騰，一會(huì)兒浮一會(huì)兒沉。最后他被淹死了。修士死后，他的靈魂憤憤不平地質(zhì)問(wèn)上帝："我是一位如此虔誠(chéng)的傳教士，你為什么不救我呢？"上帝奇怪地問(wèn)："我還奇怪呢，我給了你兩次機(jī)會(huì)，為什么你都沒(méi)有抓��？"這個(gè)故事說(shuō)明要抓住機(jī)會(huì)，抓不住機(jī)會(huì)的話，就可能讀到自己的性命。這個(gè)修士犯了一個(gè)錯(cuò)誤：那就是沒(méi)抓住機(jī)會(huì)。
朋友們，抓住機(jī)會(huì)吧，抓住機(jī)會(huì)你就有可能創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡和未來(lái)！
機(jī)會(huì)的作文 篇3
每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，同樣也都有美好是愿望。我的優(yōu)點(diǎn)是：畫(huà)畫(huà)好、愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)差不多。缺點(diǎn)是：上課不怎么愛(ài)發(fā)言;由于晚上在被窩里看書(shū)，所以視力不怎么的好。我的愿望是：將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，成為一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家。這些也是老師的一個(gè)心理測(cè)試。有不少同學(xué)寫(xiě)的愿望是將來(lái)當(dāng)畫(huà)家、科學(xué)家、富豪老師說(shuō)我們既然有了這么美好的愿望就不要輕易放棄，要抓住每個(gè)機(jī)會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。
曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，講的是有個(gè)人很信仰上帝，天天做禱告，希望上帝能幫助他。一天，他們那里發(fā)了洪水，別人都跑了，只有他站在那里不走，他相信上帝會(huì)來(lái)救他的。水到漫腰上時(shí)，漂來(lái)了一塊木頭，他沒(méi)有抓住，想：上帝會(huì)來(lái)救“我”的;水漫到脖子時(shí)，又來(lái)了一艘小船，船上的人急切地讓他上船逃生，他仍然不上船;水快到頭上時(shí)，飛機(jī)來(lái)救援，可他還是那樣想，堅(jiān)決不上飛機(jī)，飛機(jī)只好飛走了。最后，他被淹死了。他的靈魂見(jiàn)到了上帝，他埋怨上帝說(shuō)：“我那么相信你，你為什么不來(lái)救我�！鄙系坌α�，說(shuō)：“我救你三次，你都放棄了。”這個(gè)人才恍然大悟：原來(lái)他錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。
一次，教授讓另一個(gè)人去麥田挑一個(gè)最大最好的麥穗回來(lái)，他進(jìn)去了，見(jiàn)到有大的，可他總是想后面的地里還會(huì)有更好的。最后，麥穗越來(lái)越小，他只好空著手從麥地里走出來(lái)了。他沒(méi)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。抓住每個(gè)機(jī)會(huì)每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，同樣也都有美好是愿望。我的優(yōu)點(diǎn)是：畫(huà)畫(huà)好、愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)差不多。缺點(diǎn)是：上課不怎么愛(ài)發(fā)言;由于晚上在被窩里看書(shū)，所以視力不怎么的好。我的愿望是：將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)，成為一個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家。這些也是老師的一個(gè)心理測(cè)試。有不少同學(xué)寫(xiě)的愿望是將來(lái)當(dāng)畫(huà)家、科學(xué)家、富豪老師說(shuō)我們既然有了這么美好的愿望就不要輕易放棄，要抓住每個(gè)機(jī)會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。
曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，講的是有個(gè)人很信仰上帝，天天做禱告，希望上帝能幫助他。一天，他們那里發(fā)了洪水，別人都跑了，只有他站在那里不走，他相信上帝會(huì)來(lái)救他的。水到漫腰上時(shí)，漂來(lái)了一塊木頭，他沒(méi)有抓住，想：上帝會(huì)來(lái)救“我”的;水漫到脖子時(shí)，又來(lái)了一艘小船，船上的人急切地讓他上船逃生，他仍然不上船;水快到頭上時(shí)，飛機(jī)來(lái)救援，可他還是那樣想，堅(jiān)決不上飛機(jī)，飛機(jī)只好飛走了。最后，他被淹死了。他的靈魂見(jiàn)到了上帝，他埋怨上帝說(shuō)：“我那么相信你，你為什么不來(lái)救我�！鄙系坌α�，說(shuō)：“我救你三次，你都放棄了�！边@個(gè)人才恍然大悟：原來(lái)他錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。
一次，教授讓另一個(gè)人去麥田挑一個(gè)最大最好的麥穗回來(lái)，他進(jìn)去了，見(jiàn)到有大的，可他總是想后面的地里還會(huì)有更好的。最后，麥穗越來(lái)越小，他只好空著手從麥地里走出來(lái)了。他沒(méi)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)的作文 篇4
機(jī)會(huì)雖然不會(huì)停留，但是它往往會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。
——題記
今天早上到學(xué)校，語(yǔ)文老師 朱 老師便給了我們一個(gè)“下馬威”——馬上默寫(xiě)生詞。我聽(tīng)了心想：這有什么難的，小菜一碟嘛!于是，我就草草地看了幾遍生詞，便去做別的事了。
“好，請(qǐng)大家把書(shū)合起來(lái)，開(kāi)始默寫(xiě)，第一個(gè)詞是‘剛毅’” 朱 老師說(shuō)道�！八⑺ⅰ钡膸紫挛冶沩樌貙�(xiě)完了，“馳騁”，朱老師又報(bào)了第二個(gè)�！膀G”怎么寫(xiě)的?好像是這樣寫(xiě)，又好像是那樣寫(xiě)，我在本子上打著草稿�！跋乱粋�(gè)……�！辈坏任蚁牒�， 朱 老師已經(jīng)報(bào)下一個(gè)了，我急得又咬筆，又抓頭，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小學(xué)三年級(jí)作文《機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人作文700字》。算了，瞎寫(xiě)一個(gè)吧，我胡亂地寫(xiě)了下來(lái)。接下來(lái)的詞語(yǔ)都很順利，過(guò)了好一會(huì)兒，終于寫(xiě)完了，交完本子后，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)查看對(duì)錯(cuò)，當(dāng)看到“馳騁”時(shí)，我心里暗暗高興，我寫(xiě)對(duì)了!
當(dāng)我胸有成竹地確定我沒(méi)錯(cuò)時(shí)，我仿佛看見(jiàn)一百分在向我招手，聽(tīng)見(jiàn)老師叫我到前面的“默寫(xiě)欄”里去加分，我還仿佛看到了同學(xué)們一個(gè)個(gè)羨慕的眼神，因?yàn)槲沂?00分，我高興得差得笑出聲來(lái)。
不一會(huì)兒，本子發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我翻開(kāi)本子時(shí)，我的心情頓時(shí)跌入了谷底，“剛毅”的“毅”寫(xiě)錯(cuò)了，我哭喪著臉，仿佛看見(jiàn)那一百分在向我搖手，我只好眼睜睜地看著別人去加分。
此時(shí)的我思緒萬(wàn)千，我想到了上一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們回家預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。晚上回家后，我按老師的布置認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)，看到高興的時(shí)候還饒有興趣地做了起來(lái)。第二天，數(shù)學(xué)老師上課時(shí)，正好講到了一道思考題，很多同學(xué)都不會(huì)做，當(dāng)老師叫到我時(shí)，我卻很快地做了出來(lái)，老師“狠狠”地把我表?yè)P(yáng)了一頓，還提倡大家多動(dòng)腦筋，向我學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了，別有一番甜滋味。
想到這兒，我真有點(diǎn)后悔，我應(yīng)該好好復(fù)習(xí)一下。
哎，機(jī)會(huì)往往留給有準(zhǔn)備的人。
機(jī)會(huì)的作文 篇5
人需要有機(jī)會(huì)，才會(huì)有表現(xiàn)，如果一個(gè)人連機(jī)會(huì)都沒(méi)有，又哪來(lái)別人的認(rèn)可呢?持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為機(jī)會(huì)就是一種賜予，就是一道成功的大門(mén)，跨過(guò)它，就能進(jìn)入成功，如果跨不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，至少已經(jīng)有過(guò)機(jī)會(huì)了。于是就有人說(shuō)，機(jī)會(huì)是屬于那些有準(zhǔn)備的人的，即機(jī)會(huì)也意味著成功。你有了準(zhǔn)備，你就有了獲得機(jī)會(huì)的可能，這個(gè)機(jī)會(huì)恰是成功的機(jī)會(huì)。又有人認(rèn)為機(jī)會(huì)是靠自己創(chuàng)造的，它不可能等你，而要你去找它才來(lái)，這種機(jī)會(huì)自然也是人人所向往的。
可以說(shuō)，這些機(jī)會(huì)的公平與否，體現(xiàn)了人的平等與否。這樣一來(lái)，就有人抱怨自己沒(méi)有機(jī)會(huì)，社會(huì)不公平，為什么好事都讓別人攤上了，自己有被埋沒(méi)了的感覺(jué)，或許覺(jué)得如果讓自己來(lái)做某事，一定也能做得很出色。但若這樣想的話，機(jī)會(huì)也就失去了它成為機(jī)會(huì)的意義，而只是將好事作為機(jī)會(huì)落到了人的頭上，這只是功利性的最直接表現(xiàn)。與其說(shuō)獲得機(jī)會(huì)是一種機(jī)會(huì)，不如說(shuō)失去機(jī)會(huì)也是一種機(jī)會(huì)。
有一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，考試總不理想。一次，考了全班最后一名，他的媽媽生氣極了，狠狠地批評(píng)他，認(rèn)為他太沒(méi)出息了，竟然如此不可救藥。但他的父親聽(tīng)了，卻心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在，你可以沒(méi)有任何顧慮了，你要放開(kāi)手去學(xué)習(xí)，你擁有跟你們班任何一個(gè)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，你的任何進(jìn)步都將會(huì)對(duì)他們構(gòu)成威脅，你不用再擔(dān)心以后的成績(jī)會(huì)比現(xiàn)在更差，大不了再回到現(xiàn)在的起點(diǎn)，你要相信自己，在你面前，已經(jīng)不存在后退了，你的所有的努力都只會(huì)進(jìn)步�！痹谑∶媲埃母赣H告訴他，他獲得了一次前所未有的輕松的機(jī)會(huì)，一次可以與所有人比拼的機(jī)會(huì)。后來(lái)，他放下包袱，一路追趕，成績(jī)扶搖直上，因?yàn)樵谒男睦铮瑳](méi)有比最后一名最低的名次了，哪怕最糟糕的考試也不過(guò)是回到原來(lái)的地方。失敗給了他重新振作的機(jī)會(huì)。
前幾天縣里的初中小學(xué)新生招生都采用了搖號(hào)的方式，完全體現(xiàn)了公平性原則，外地生要在本地讀書(shū)，不憑關(guān)系，不憑成績(jī)，就靠搖號(hào)產(chǎn)生，實(shí)在是公平之至。這樣一來(lái)，沒(méi)有抽到的家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)，各城區(qū)之外的鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校也無(wú)話可說(shuō)，生源達(dá)到了空前的平衡，既不會(huì)產(chǎn)生好的學(xué)校將優(yōu)等生搶走，也不會(huì)有差的.學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)關(guān)系而無(wú)法在這里讀書(shū)。在這種人人平等的機(jī)會(huì)下，看上去不公平的只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，他們?nèi)绻荒芟碛袃?yōu)質(zhì)教育，就只能到鄉(xiāng)下去讀，或回老家去讀了。
當(dāng)有的學(xué)生失去這樣的機(jī)會(huì)的時(shí)候，他覺(jué)得這是不公平的，是不可理喻的。但他忘了他將獲得一個(gè)出類拔萃的機(jī)會(huì)，他會(huì)在一般的學(xué)校里非常出色，會(huì)得到很多老師的器重，很多同學(xué)的敬佩，會(huì)得到更多的各種比賽的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，能有更廣闊的空間，他會(huì)獲得在重點(diǎn)學(xué)校里多得多的機(jī)會(huì)。在失去了在名花叢中吐露芬芳的機(jī)會(huì)之后，他得到的是在普通花草中一枝獨(dú)秀的機(jī)會(huì)。
生來(lái)的貧窮和沒(méi)落，命運(yùn)的坎坷和挫折，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，可能是失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)，與人競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)，則是提供了奮發(fā)向上的機(jī)會(huì)，騰飛的機(jī)會(huì)，他不需要再借助臺(tái)階向高處登攀，他會(huì)用一雙羽翼直刺藍(lán)天!
誰(shuí)都可能失去機(jī)會(huì)，誰(shuí)都可能遭受不公，誰(shuí)都會(huì)遇到不平的事，當(dāng)這些煩惱阻礙你前進(jìn)的步伐的時(shí)候，不如將它們踩在腳下，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，用它們鋪就一條新的成功之路!
機(jī)會(huì)的作文 篇6
機(jī)會(huì)是來(lái)之不易的，可是每次機(jī)會(huì)在我眼前招手時(shí)，我卻與它搖手。
記得有一次，在星期天我的好朋友來(lái)找我一起玩游戲，我聽(tīng)了很不樂(lè)意心想：游戲有什么好玩的呢？還不如我的電視好看呢。“我不玩”我氣勢(shì)洶洶的對(duì)朋友說(shuō)道。朋友聽(tīng)了二話沒(méi)說(shuō)就走了，于是，我又津津有味的看起了電視。時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間一部動(dòng)畫(huà)片就結(jié)束了。沒(méi)電視看我便騎著自行車來(lái)到朋友家，準(zhǔn)備和朋友們一起游戲�？墒橇钗乙庀氩坏降氖牵核齻兊娜艘呀�(jīng)夠了根本就不缺少我這一個(gè)，沒(méi)辦法我只好委屈得回去了。唉！這又能怪誰(shuí)呢？只能怪我沒(méi)有錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。
記得還有一次，在課堂上語(yǔ)文老師問(wèn)：“星期天的作文認(rèn)為寫(xiě)的好的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)�！薄皣W啦”一聲我站了起來(lái)。這是時(shí)我東張西望了一下，不看不知道一看嚇一跳，只有三四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)。我心想：只有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，萬(wàn)一我站到前面去讀，同學(xué)們認(rèn)為我寫(xiě)的不好這可怎么辦？那我不就……膽小如鼠的我，被自己給下了坐了下來(lái)。這時(shí)有幾個(gè)到講臺(tái)前面抑揚(yáng)頓挫的讀了起來(lái)。讀讀完后不僅贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，而且老師還獎(jiǎng)勵(lì)了一本本子給他們。我見(jiàn)了后悔極了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)我卻與它失之交臂。
機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。機(jī)會(huì)就像一陣風(fēng)說(shuō)刮就刮，說(shuō)停就停。同學(xué)們笑的機(jī)遇往往是偉大事業(yè)的開(kāi)端。
機(jī)會(huì)的作文 篇7
機(jī)會(huì),是一個(gè)人走向成功的鋪路石,也是成功路上必不可少的.
在一望無(wú)際的田海里盯著無(wú)數(shù)株小麥,穿梭一次并摘下其中最大的一穗,這猶如海底撈針,可能率會(huì)在極快的速度內(nèi)降到最底限度,會(huì)讓科學(xué)家傷腦筋,學(xué)生掉眼淚,偵探拿出放大鏡,詩(shī)人痛斥茫茫麥田,理論家搖手一擺,結(jié)論三個(gè)字“不可能”是啊,成功的希望猶如滄海一粟,有些人可能未見(jiàn)著那最大的一穗便離開(kāi)了麥壟,即使看見(jiàn)了,大多數(shù)仍猶豫不決,不敢妄下定論,便錯(cuò)失了良機(jī),到頭來(lái)還是竹籃打水―一場(chǎng)空.可是享受著各種圣喻的偉大哲學(xué)家蘇格拉底卻推翻了眼前的不可能,鄭鄭有辭地說(shuō)最大的麥穗就是試驗(yàn)者在觀察中采到的,為什么成功近在咫尺,而有的人卻拋棄成功而揚(yáng)長(zhǎng)而去呢?就差那么一點(diǎn)呀.
受過(guò)教育而有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人總會(huì)不滿足于眼前利益,總認(rèn)為會(huì)有更好的總在前面,那么在人生前面的又是什么呢?是死亡哪!這可高出了人生中的一切悲傷的情緒.沒(méi)錯(cuò),人類需要死亡,正因?yàn)橛兴郎艜?huì)有意義.可是天下又有幾個(gè)人笑對(duì)死亡希望死亡呢?其實(shí)往往成功就在眼前,只看你把握不把握罷了.你若把握住,那你就會(huì)贏得一切的鮮花與掌聲,你若扔下他,那你會(huì)后悔莫及.如果你叫一個(gè)未受過(guò)教育的小孩來(lái)摘一個(gè)最大的麥穗,他會(huì)信手給你一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù),你若讓一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)摘,他轉(zhuǎn)三天三夜與想不出.有時(shí),人為什么要想這么多啊!
我們不能好高騖遠(yuǎn),要懂得把握住眼前的機(jī)會(huì),人生路的確很長(zhǎng),但是這是一條只進(jìn)不退的路,路上的機(jī)會(huì)每個(gè)人均等,懂得珍惜機(jī)會(huì)的人才能大展鴻圖.相反,那些不懂得把握時(shí)機(jī)的人只能在他沒(méi)有珍惜的機(jī)會(huì)面前抱怨自己不幸運(yùn),沒(méi)有機(jī)會(huì).
做人和拾麥穗一樣,機(jī)會(huì)便是其中一個(gè)個(gè)大大小小的麥穗,就象做作業(yè),做作業(yè)是見(jiàn)識(shí)試題的機(jī)會(huì),看課外書(shū)是獲得知識(shí)的機(jī)會(huì),做家務(wù)是鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)……
我懂得了要抓住眼前的機(jī)遇,完成當(dāng)前的任務(wù).這樣才是實(shí)實(shí)在在的,才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī),虛度光陰,一事無(wú)成.我還想到了我們下棋時(shí),每個(gè)人都想獲得勝利,但走好每一步棋,把握好每一步棋給你帶來(lái)的好處,不論成敗輸贏,但求步步精彩,走好每一步棋,就能取得最后的勝利.
機(jī)會(huì)的作文 篇8
“你必須報(bào)一中！不管花多少錢(qián)，砸鍋賣鐵我也供應(yīng)你上！你要是報(bào)了別的學(xué)校，我一分錢(qián)也沒(méi)有！我的態(tài)度很明確：我就是要讓你當(dāng)鳳凰尾巴也不當(dāng)雞頭！”
父親扔下這句話，摔門(mén)而去。屋子里飄蕩著回音，嗡嗡錚錚地響。我一頭撲到床上，淚，決堤而泛濫成災(zāi)，不再咬緊了嘴唇，我張開(kāi)大口，恣肆地哭泣。
也不知過(guò)了多久，終于冷靜了下來(lái)了，我梳好頭發(fā)，坐在鏡子面前，我要模擬將要和爸爸進(jìn)行的一次長(zhǎng)談。爸爸，請(qǐng)您聽(tīng)女兒說(shuō)……
是的，都是我不好，您和媽媽都是明白人，所以我應(yīng)該是天才的料子，只是都怪我前些年有著奴才的懶惰，才導(dǎo)致了今天在班里坐第十六把交椅的位置。爸爸，對(duì)不起，女兒保證：以后我再也不懶惰了！我本就是一枚天鵝蛋，即使埋沒(méi)在鴨群里，即使受困在山洞里，我也早晚會(huì)飛上天空，還原成高貴美麗的白天鵝的！對(duì)吧，爸爸？
爸爸，您請(qǐng)坐下來(lái)，爸爸，您喝茶，爸爸，我聽(tīng)您的，我就報(bào)一中，我的第一志愿就填寫(xiě)一中，您放心吧�？墒牵�(qǐng)您幫女兒分析一下：在這個(gè)重點(diǎn)高中里，女兒該做哪樣的“鳳凰”呢？
感謝您，爸爸，讓我在寬敞明亮的教室里坐了這么多年；這么多年里，我也慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得了一些事理，依據(jù)我的能力，我把學(xué)生總結(jié)了這么幾種類型，爸爸，您看看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)，您覺(jué)得女兒應(yīng)該做哪一類人，好嗎？
首先請(qǐng)?jiān)试S我把表現(xiàn)非常突出的學(xué)生譬喻成“鳳凰頭”，好嗎？
第一類，我定義為：超級(jí)魅力鳳凰頭——那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
他們是老師的“寵兒”，是同齡人中的“驕子”。老師們給予他們最熱烈的鼓勵(lì)、最周到的愛(ài)護(hù)、最細(xì)致的講析，所以，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，發(fā)誓決不辜負(fù)濃濃師情深深父愛(ài)，于是，他們?nèi)〉昧烁影寥说姆謹(jǐn)?shù)和各式各樣的榮譽(yù)證書(shū)。當(dāng)然，他們得到的將是更多的呵護(hù)和寵愛(ài)。
第二類，我定義為：超級(jí)神氣鳳凰頭——那些不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事的學(xué)生。
為了保住學(xué)籍，為了給父母拿到那一張硬紙，好讓父母臉上光彩的見(jiàn)人就說(shuō)：我們家的孩子上重點(diǎn)高中呢！可是學(xué)習(xí)不是他們的事，他們最會(huì)不間斷的呈上各種精美絕倫的“貢品”，我們可愛(ài)的老師們只好表現(xiàn)出“海納百川”的寬廣胸襟，殫精竭慮地和他們周旋。
第三類，也就是介于上面兩者之間的那些人：他們成績(jī)不突出，家業(yè)不突出，得不到寵愛(ài)，也得不到寬容。如果也給他們界定一個(gè)頭銜的話，我覺(jué)得就叫“超級(jí)酷酷（苦苦）鳳凰頭”吧。
他們灰頭灰臉，老師們是不會(huì)將慈愛(ài)的目光在此停留片刻的；他們小心謹(jǐn)慎，卻仍逃避不了是有些人精神虐待的對(duì)象：“哼，豬啊？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做��！”他們意志堅(jiān)定，卻也無(wú)處可躲的成了某些人玩樂(lè)取笑的道具：“哈哈，我的熱情就像一把火，燃燒了我的笨蛋同桌，化成一縷灰，變成一小堆，越看越是墻上的斑點(diǎn)�！鼻�，無(wú)用，多余，到了這地步。
就是這些超級(jí)苦惱的人里又根據(jù)取向的不同分成三類人：一類成了“魅力鳳凰們”的奴才，他們勒緊了褲腰帶為主子們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只為到考試時(shí)請(qǐng)多多關(guān)照也好換回一個(gè)體面的分?jǐn)?shù)，以好保持自己積極向上的貞節(jié)；另一類成了“神氣鳳凰們”的跟班，極盡溜須拍馬狐假虎威之美態(tài)，也好分得一些“燁然若神人”的風(fēng)采，不枉虛度一世了。
還有一類人，他們信奉“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)微笑著欣賞老師們對(duì)“寵兒”的贊美，他們要慧眼獨(dú)具抗拒著玩樂(lè)的各種誘惑，然而，隨著知識(shí)盲點(diǎn)的日漸增多，他們奮斗著，苦熬著，麻木著，自虐著，直到神經(jīng)衰弱，中度抑郁，冷暖混淆，悲喜兩忘，癡癡呆呆，形同槁木。卻，不失雕刻般的完美笑容。
爸，我的歸納您贊成嗎？
爸，您讓我做哪一類呢？
機(jī)會(huì)的作文 篇9
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我在走廊里，得到一個(gè)消息，我回到班級(jí)趕緊把這個(gè)消息告訴衛(wèi)生委員：“我看檢查衛(wèi)生的老師找高年級(jí)的大學(xué)生，好像是要檢查指甲�！薄案鐐儯x了�！毙l(wèi)生委員拍拍我的肩膀，然后趕緊對(duì)在教室里的同學(xué)說(shuō)：“各個(gè)排長(zhǎng)都檢查一下自己的排，有沒(méi)有指甲長(zhǎng)的，長(zhǎng)的都到前面剪�！�
一陣工夫，前面站了十幾個(gè)學(xué)生。我正興奮地看著，又聽(tīng)衛(wèi)生委員說(shuō)：“誰(shuí)有指甲剪，快貢獻(xiàn)出來(lái)，用一用�！蔽疫B忙說(shuō)：“我有，我有！”我從兜里掏出指甲剪，跑著送到了前面。
果不其然，衛(wèi)生老師領(lǐng)著一幫人來(lái)檢查指甲，我班都合格了。班主任陳老師表?yè)P(yáng)了全班同學(xué)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我真機(jī)靈。
中午，我唱著歌，一路陽(yáng)光燦爛地來(lái)到了家門(mén)口，我掏鑰匙開(kāi)門(mén)，“壞了，鑰匙沒(méi)了！”我大叫一聲。我的指甲剪拴在鑰匙環(huán)上，上午他們指甲剪用完沒(méi)有還給我。我連忙給媽媽打電話，媽媽又連忙給老師打電話。媽媽說(shuō)，指甲剪丟了倒沒(méi)什么，鑰匙不能丟，丟了一把鑰匙全家?guī)装谚�匙都得換，一把鑰匙一百多塊錢(qián)呢。
下午我沮喪地來(lái)到了學(xué)校，陳老師把我叫到走廊里，問(wèn)了一下情況，陳老師說(shuō)：“鑰匙環(huán)上，還拴有其他東西嗎？”我說(shuō)：“還有一把特別漂亮的小刀，同學(xué)們都喜歡�！�
上課的時(shí)候，陳老師好像無(wú)意之中問(wèn)了同學(xué)們，有誰(shuí)上午忘記把指甲剪還給同學(xué)了？同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有。衛(wèi)生委員說(shuō)：“老師，讓上午剪指甲的同學(xué)都站起來(lái)，一個(gè)個(gè)說(shuō)傳給誰(shuí)了，說(shuō)不出來(lái)的，鑰匙就是他丟的，他就包賠鑰匙錢(qián)�！�
我覺(jué)得這個(gè)辦法好。
站起來(lái)的十多個(gè)同學(xué)，說(shuō)一會(huì)兒，就亂了，都說(shuō)沒(méi)拿。有許多同學(xué)交頭接耳，目光指向其中一個(gè)同學(xué)，我也懷疑是這個(gè)同學(xué)。衛(wèi)生委員說(shuō)：“就怨他們?cè)诩也恢兰糁讣�，才出現(xiàn)這樣的事，讓他們一起包賠鑰匙錢(qián)！”
陳老師讓那十幾個(gè)同學(xué)都坐下，她笑著說(shuō)：“老師有特異功能，老師知道，這個(gè)鑰匙環(huán)是上午同學(xué)們著急上課，扔在一個(gè)桌子上了。一個(gè)天使怕丟了，幫我們保存著呢�，F(xiàn)在我和大家一起閉眼三分鐘，天使就會(huì)把鑰匙送回來(lái)的。誰(shuí)若睜開(kāi)眼睛，天使就不來(lái)了，因?yàn)樘焓瓜矚g默默做好事的。等過(guò)了三分鐘，一起睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)先找到，誰(shuí)就是天使最喜歡的人，老師給他獎(jiǎng)勵(lì)�！�
我和同學(xué)們興奮極了，我們連忙把眼睛都閉上，屏住呼吸，感覺(jué)天使來(lái)到了我們的班級(jí)。
陳老師說(shuō)：“時(shí)間到了，睜開(kāi)眼睛，快找吧�！蓖瑢W(xué)們馬上找了起來(lái)。有的翻弄書(shū)桌；有的伸脖子到處看；也有低頭往桌下瞅的。一會(huì)兒勇站了起來(lái)，手里拿了一串鑰匙對(duì)老師說(shuō)：“我在桌子下找到了�！�
陳老師讓勇把鑰匙交給我，然后她表?yè)P(yáng)了勇，還把自己的鋼筆獎(jiǎng)勵(lì)給了勇。我和同學(xué)們心里都不服——但是在陳老師的暗示下，我們都沒(méi)說(shuō)什么，還是給了勇熱烈的掌聲。
勇是新來(lái)的同學(xué)，他是單親家庭的孩子，因小偷小摸、紀(jì)律散漫被別的學(xué)校攆了出來(lái)，好心的陳老師收留了他。
后來(lái)，我和勇長(zhǎng)大了，都當(dāng)了老師。我倆都學(xué)會(huì)了陳老師的特異功能。
陳老師的“特異功能”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓老師和同學(xué)們閉眼三分鐘，這三分鐘，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，給學(xué)生變成天使的機(jī)會(huì)。
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