【精選】郊游作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的郊游作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
郊游作文 篇1
今天，是一年兩次的春游，我又可以和老師同學(xué)一起去郊游了。
一大早，我就特別興奮地起床，快快地吃早餐，然后檢查著書(shū)包里媽媽幫我準(zhǔn)備的零食。來(lái)到學(xué)校，八點(diǎn)整，我們排著隊(duì)伍有次序地上了車，在車上，體育老師講笑話給我們聽(tīng)，我們哈哈大笑。一會(huì)兒，我們來(lái)到了兒童公園。在老師的帶領(lǐng)下，我們先玩旋轉(zhuǎn)椅，我單獨(dú)坐上去，綁了安全帶，開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)了，我的手心里都冒出了汗，隨著速度漸漸加快，而且飛得越來(lái)越高，我的心怦怦直跳，緊張得都想不坐了，但轉(zhuǎn)了幾圈之后，我開(kāi)始不怕了，還有點(diǎn)喜歡這個(gè)刺激的旋轉(zhuǎn)椅。之后我們還玩旋轉(zhuǎn)木馬，進(jìn)恐龍洞，旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。午餐的時(shí)間到了，老師找了個(gè)空地讓我們坐下來(lái)吃自己的食物，我還和其他同學(xué)互相分享帶來(lái)的美食。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，又到了回去的路上，在車上，我們高興地聊著今天的收獲。
郊游作文 篇2
“走走走走走。我們小手拉小手……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的聲音，我們快樂(lè)作文班的小朋友，一起來(lái)到了美麗的玉龍?zhí)豆珗@游覽。
一踏入公園大門(mén)，迎接我們的便是一排排大樹(shù)，有高大整齊的柏樹(shù)、有清風(fēng)吹拂的柳樹(shù)，他們像士兵一樣在迎接我們的到來(lái)。
穿過(guò)一條林蔭大道，一汪湖水映入我們的眼簾，平靜的湖面，像一面碩大的明鏡，閃爍著光芒。湖水特別清澈，宛如一條迎風(fēng)飛舞的綢帶。向遠(yuǎn)處望去，一群可愛(ài)的鴨子自由自在的游著，當(dāng)鴨子游過(guò)水面時(shí)，湖面上泛起道道波紋。瞧，那一對(duì)白天鵝結(jié)伴而行，就像形影不離的好朋友。湖四周有各種各樣的花朵，有紅色的，有粉色的，還有紫色的，時(shí)不時(shí)還能看見(jiàn)蜜蜂飛來(lái)飛去，蝴蝶翩翩起舞。這真是一幅美麗的畫(huà)面呀!
繼續(xù)向前走，我們來(lái)到了金魚(yú)觀賞區(qū)。魚(yú)兒們的穿著各不相同，有紅的，有黃的，還有紅白相間的，他們排著整齊有序的隊(duì)伍游來(lái)游去，就像訓(xùn)練有素的士兵。
隨后我們還游覽了寧心島，這里講述的是關(guān)于龍生九子的故事。
最后帶著不舍，我們告別了那美麗的玉龍?zhí)豆珗@。
郊游作文 篇3
星期天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，爸爸開(kāi)車載著我們一家和伯伯一家去野外郊游。我們邊觀賞沿途美麗的風(fēng)景，邊談笑風(fēng)生，車上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
來(lái)到郊區(qū)野外，大家各自找了一塊空地坐下來(lái)休息。我看到空地上許多不知名的`大樹(shù)都長(zhǎng)得很茂盛，便和爸爸坐在一棵大樹(shù)下乘涼。陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉照射在地上，形成跳動(dòng)的光影，好像許多快樂(lè)起舞的小精靈。我正看得出神，忽然聽(tīng)到幾聲悅耳的聲音，便馬上站起來(lái)四處張望，尋找聲音的源頭。這來(lái)自幽靜的樹(shù)林里的悅耳聲響，像是知了的叫聲，又像是其他的鳥(niǎo)鳴聲，更像一個(gè)無(wú)名的神秘歌手在放聲歌唱，歌唱春花爛漫，歌唱夏天的到來(lái)。
遠(yuǎn)處小河邊的野花叢中，一群粉色的蝴蝶在你追我趕，像是一群自由的舞者。我坐在樹(shù)下，依稀能聽(tīng)得見(jiàn)潺潺的流水聲，像一曲悠遠(yuǎn)的歌謠。我問(wèn)爸爸水流為何會(huì)有響聲，爸爸說(shuō)是水流撞擊河里石頭的聲音。爸爸還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“如果在生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們也要像小河那樣，勇往直前地向前沖�！甭�(tīng)了爸爸的話，我好像忽然明白了什么。我真想在這美麗的大自然中做自己最喜歡做的事，比如捧一本心愛(ài)的書(shū)在叮咚的小河邊入神地閱讀。
回家路上，車上依舊一片歡聲笑語(yǔ)，我和弟弟在聊野外的趣事，我們都盼望能再去一次。
郊游作文 篇4
陽(yáng)春三月，天空一碧如洗，萬(wàn)里無(wú)云。今天是個(gè)好天氣，我決定到野外去游玩。
來(lái)到小河邊，只見(jiàn)河岸上的一朵朵小野花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放。柳樹(shù)發(fā)芽了，抽出了新的枝條，吐出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠。清澈的河水緩緩地流著。
跨過(guò)石橋，我來(lái)到田野里，看到一大片碧綠的麥苗，在春風(fēng)中泛起層層波浪，遠(yuǎn)看真像一片綠色的海洋。一陣春風(fēng)吹來(lái)，咦？哪里來(lái)的香味？我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，噢，原來(lái)是金燦燦的油菜花發(fā)出來(lái)的，只見(jiàn)一朵朵金黃色的油菜花，真像媽媽靈巧的手打出的蝴蝶結(jié)，綠黃相間，煞是好看！
穿過(guò)田野，來(lái)到一片果園；那里的桃花已經(jīng)盛開(kāi)，我來(lái)到桃樹(shù)旁，只見(jiàn)桃花有的完全開(kāi)了，真像小朋友粉紅的笑臉，還吐著醉人的芳香；有的羞羞答答、含苞欲放，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，還有剛剛結(jié)出的花骨朵兒，像一粒粒小紅豆。這里就像花的世界，花的海洋。
看著看著我不由得抬起頭來(lái)，望著空中自由飛翔的小燕子，喃喃說(shuō)道：“一年之計(jì)在于春，春天是多么美好啊，這里的一切真令人
陶醉！”
郊游作文 篇5
今天下午，我和奶奶去青河灘玩。我們拿著太陽(yáng)傘、水果、礦泉水和吊床出發(fā)了。
在路上我看見(jiàn)了來(lái)來(lái)往往的人和車，還有樹(shù)上的小鳥(niǎo)對(duì)我們唱歌、風(fēng)兒吹到樹(shù)葉上像在彈琴，花兒對(duì)我們微笑，我們踏著歡快的步子走向青河灘。
郊游作文 篇6
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè)。)
二、說(shuō)郊游——開(kāi)拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么?說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣?
③誰(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1.小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹(shù)成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味�，F(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!
首先，我們渡船過(guò)對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂(lè)的歌。我們說(shuō)著笑著，不知不覺(jué)泊岸了。“要上岸了，親愛(ài)的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹(shù)木多茂盛呀!樹(shù)上的小鳥(niǎo)正在快樂(lè)地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽(tīng)著大自然的合奏。風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉“嘩啦啦”直響，小鳥(niǎo)在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來(lái)呢!
這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來(lái)：“我們來(lái)到了綠葉王國(guó)嗎?”的確，這里樹(shù)木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。
多么可愛(ài)的綠葉呀!看，柳樹(shù)的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾。木棉樹(shù)高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹(shù)那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹(shù)的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，一摸上去，有種怪怪的感覺(jué)。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂(lè)會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長(zhǎng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽(tīng)了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無(wú)幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹(shù)木、處處是鳥(niǎo)語(yǔ)、處處是花香?
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過(guò)程與同學(xué)們的感想再寫(xiě)具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。
我們的生命來(lái)源—樹(shù)木
小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹(shù)下玩。不知道為什么，我一出家門(mén)，就覺(jué)得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹(shù)。我覺(jué)得很奇怪，這棵榕樹(shù)到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問(wèn)題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門(mén)，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹(shù)。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問(wèn)好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手�？粗粗�，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹(shù)木就像交換禮物一樣。如果有一天沒(méi)有了樹(shù)木，那我們根本活不成。還有，樹(shù)木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹(shù)木對(duì)我們多有好處啊!
這就是樹(shù)木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹(shù)木的好處后，不要再去無(wú)端傷害那可憐的樹(shù)木了。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過(guò)文章告訴人們樹(shù)木對(duì)人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，積累了不少知識(shí)。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖�。老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始自由組合成活動(dòng)小組�！�
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?
老師看見(jiàn)了，對(duì)小靜說(shuō)：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說(shuō)：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽(tīng)到后就提高了聲音對(duì)大家說(shuō)：“你們誰(shuí)想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說(shuō)：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的�！毙§o看到他這樣說(shuō)，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說(shuō)：“小靜，你來(lái)我們這組吧!”小靜高興地說(shuō)：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來(lái)討論了。其他的同學(xué)看見(jiàn)了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說(shuō)：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來(lái)，小明問(wèn)：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說(shuō)：“我是怕你說(shuō)我太麻煩了�！毙∶髡f(shuō)：“我是不會(huì)說(shuō)你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索，說(shuō)明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開(kāi)情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
郊游作文 篇7
今天下午我們一家3口和別人一起去郊游，從今天晚上到明天，我們一起去縣城住賓館、逛廟會(huì)，一定很好玩，等我回來(lái)告訴你們有什么好玩的，下次你們也可以過(guò)去玩！
我們3點(diǎn)半出發(fā)，老天爺你讓時(shí)間快到3點(diǎn)半吧！
郊游作文 篇8
我期盼已久的周六終于到了。我吃了早飯，和媽媽一起去動(dòng)物園。一路上百花齊放，綠草茵茵。我和媽媽就像兩只路過(guò)的小蜜蜂一樣被那些花朵給吸引了！
一到動(dòng)物園門(mén)口，我就非常興奮，我想：“里面會(huì)有哪些動(dòng)物呢？”我們一進(jìn)去只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)向我飛來(lái)，我仔細(xì)一看，原來(lái)是只鸚鵡呀！我在心里默默地想著：“聽(tīng)說(shuō)鸚鵡會(huì)學(xué)舌，要不我來(lái)試一下吧！”“我叫邵鑫業(yè)。”我微笑著說(shuō)：“你叫什么名字？”
“我叫邵鑫業(yè)” 鸚鵡大聲地說(shuō)：“你叫什么名字？”我聽(tīng)了非常開(kāi)心！我就去買(mǎi)了一些爆米花，來(lái)到鸚鵡的園子外向里面撒了一點(diǎn)。不一會(huì)兒，就有許多的鸚鵡來(lái)吃了。
我來(lái)到了猴山，發(fā)現(xiàn)山里連一只猴子也沒(méi)有，原來(lái)它們?nèi)级阍诹思偕胶竺姹硌菅�！有一只猴子在山上蹦�?lái)蹦去，一下子跳了下來(lái)。又有一只猴子拿來(lái)幾根香蕉，用手一弄香蕉飛·了·起來(lái)，猴子一跳，就把香蕉吃完了！
我和媽媽還看了大象、獅子、老虎，每個(gè)都非常有趣。時(shí)間很快地過(guò)去了！我和媽媽就回家了。
郊游作文 篇9
那天是星期五，我們懷著興奮地心情去郊游。秋風(fēng)吹在我臉上，有一絲涼意。
綠綠的葉子發(fā)出沙沙的響聲。好像對(duì)我們說(shuō)：“你好!” 我們一路歡呼著、跳躍著，來(lái)到半山腰。有紅紅的果實(shí)、綠綠的草坪，一片豐收的景像。我們久久地陶醉在那里。向山上望去，有石榴園、蘋(píng)果園，哇！好壯觀呀!這讓我們興奮不已。多么美麗的景色呀！
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