教師節(jié)征文15篇(精品)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的教師節(jié)征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)征文1
有這么一種人，承載著他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。
他們便是我們敬愛的老師！就是那個(gè)常年站在講臺(tái)上，手中揮灑著粉筆的人；就是那個(gè)拿著微薄工資，卻總用笑臉來迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著身子裝作一副無所謂的人。老師��！我該用什么樣的話來描述你們平凡中的偉大呢！像導(dǎo)航燈塔？像冬日暖陽？像化雨春風(fēng)？不，不，萬千話語匯成一股真摯的暖流，我只想對(duì)您說：老師您好！我的好老師！
初遇
“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節(jié)再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì)想起第一次與你遇見的情形。
“老師好”我重復(fù)著一如既往的話，不經(jīng)意地從你身邊走過，“同……同學(xué)……你也好！”你說著別扭的方言，臉色激動(dòng)地說道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。
相識(shí)
四年級(jí)的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級(jí)，“唉，你們說，我們的新班主任是誰？長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽說……”還未等小利說完，一個(gè)頂著利索短發(fā)的“女孩”踩著鈴聲踏進(jìn)了班門，說她是女孩，因?yàn)樗雌饋砗苣贻p，最多也只有二十出頭�！巴瑢W(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽著她別扭的方言，看著她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著肚子笑著說：“這老師說話可真標(biāo)準(zhǔn)！哈哈哈！”孫老師雙手支著講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說話不是很標(biāo)準(zhǔn)，因此，我希望在接下來的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來，用詫異的目光彼此看著對(duì)方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號(hào)聲，就這樣，我與孫老師結(jié)下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開始。
相知
看著卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，慘淡的分?jǐn)?shù)，伴隨著窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的卷子我竟然只得了65分，從未有過的恥辱！
“好好總結(jié)一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著頭，不說話，任憑淚水打濕我的`雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分?jǐn)?shù)就可以回來了嗎？”說著，她便遞給我?guī)讖埣埥�，我胡亂地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對(duì)面，手指著一道計(jì)算題，“來，先看這道，我們慢慢算�！彼脺厝岬厣ひ魧�(duì)我講，柔和的雙眼如陽光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。
相愛
那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹枝掛著了，當(dāng)時(shí)我就站不起來了，捂著腿，呲著牙，一口一口地倒吸涼氣，周圍的同學(xué)看到后立馬去叫來了孫老師。只見她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來，跑向醫(yī)務(wù)室，從操場(chǎng)到醫(yī)務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。
瘦弱的孫老師背著我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的一個(gè)老師，她是上天派來的天使，那一刻，天使揮舞著她的翅膀，載著她想要保護(hù)的人飛往天堂，那一刻，我才意識(shí)到我早已深深地愛上孫老師……
分離
三年的時(shí)光好像轉(zhuǎn)瞬即逝，沒想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開我深深愛著的孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名教師。
初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當(dāng)我得獎(jiǎng)時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽的聲音。
傳承
“長(zhǎng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺(tái)點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無私的愛每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，我會(huì)繼續(xù)努力，在教師這個(gè)崗位上堅(jiān)守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識(shí)傳播知識(shí)，用夢(mèng)想點(diǎn)燃?jí)粝耄?/p>
教師節(jié)征文2
小草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；星星感謝黑夜，因?yàn)楹谝棺屗`放光彩；而我要感謝最敬愛的老師，感謝他們的含辛茹苦。
老師，大家都說你培育著祖國的棟梁，我卻要說，你就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支蠟燭，為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱，您的品格和精神，只可以用兩個(gè)字來表達(dá)——燃燒！不斷地燃燒！
老師有一雙靈巧的手，上課時(shí)總會(huì)寫下一行灑脫的文字，筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字，再將漢字化為知識(shí)。
記得那堂語文課，悶熱的空氣將我包圍，倚著大開的窗子，一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來，我本能地護(hù)住眼前的試卷，筆便掉到了地上，前后所有目光投來，我不禁陷入了困境，不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn)，老師好似隨意地從講臺(tái)走下來，輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上，頓時(shí)我的臉上開出了一朵朵紅暈。老師沒有一句批評(píng)的話，也沒等我一聲謝謝說出口，便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒有再轉(zhuǎn)筆，老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去，老師的背是略駝的，也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民，我們就是老師手中的'種子，老師一次又一次地彎腰除草，期待著，期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了，趕緊彎腰扶起，有苗兒被陽光曬暈了，趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦鄣墓酀�，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花，給你的生活帶來芬芳，謝謝你！在人生的歷程上，您豐富我們的心靈，開發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你！為我們無私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里，祝您教師節(jié)快樂，開心過每一天，幸福一輩子、兩輩子、三輩子，這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。
教師節(jié)征文3
教師有著散文般美的特質(zhì)。教師之意境美哉！
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實(shí)不然，“意”，情思也；境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。誰也無法預(yù)料災(zāi)難會(huì)在何時(shí)降臨，地震發(fā)生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動(dòng)容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊(duì)伍中，帶著對(duì)貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學(xué)期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的.機(jī)會(huì)，而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態(tài)，滿腔的熱情，去干實(shí)實(shí)在在的事。教師之語言美哉！課堂教學(xué)中，他口若懸河，妙語連珠，將學(xué)生引入一幅幅美妙畫卷；分析人生哲理時(shí)他情真意切，發(fā)自肺腑；對(duì)待后進(jìn)生，他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”，鼓勵(lì)的話語使孩子如沐春風(fēng)，火一般的情感溫暖著每一個(gè)孩子的心房，無數(shù)顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語言吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語言充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪！
教師，就是這樣的散文。不張揚(yáng)不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實(shí)的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師節(jié)征文4
20xx年我遇上了你,那個(gè)時(shí)候補(bǔ)課是每個(gè)學(xué)生的必修課。夏天的每一個(gè)周六上午,教室里轉(zhuǎn)得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個(gè)子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個(gè)角落的位置應(yīng)付了事。除了不會(huì)奧數(shù),我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著,看著那些認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的同學(xué)一個(gè)個(gè)完成離開,趴坐在座位上咬筆頭的我,怎么也不會(huì)想得到之后的我會(huì)因?yàn)槟愣鴲凵蠈懽鳌?/p>
“喏,你的開頭寫得很好嘛,中間段空著這么多,今天是不能按時(shí)走了,要不你先去書上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫秋天的作文,你為了鼓勵(lì)我動(dòng)筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵(lì)我開始觀察身邊的美好風(fēng)景,為了贏得你贊許的目光和話語,我隨身帶著的小本子上也開始能記上幾筆。
“哇,我一定要把這篇作文給你們校長(zhǎng)看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿分的作文,題目是“我的學(xué)校”,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了自己的感情,我的寫作漸漸如魚得水,我開始沾沾自喜。
再后來,我離開了你的'作文班,參加省市里各種征文,成績(jī)斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時(shí)刻”,抱回掌上電腦、自行車、錄音機(jī)等等獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金時(shí)同齡人投來羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺(tái)滿面笑容領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻……現(xiàn)在想想,我是多么的沒良心,我都沒有去找過你說一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。
教師節(jié)征文5
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來......人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的.，再這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)事，遇到無數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩(wěn)重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長(zhǎng)時(shí)間，有的與我們或許只有一面之緣......無論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟，從無知帶到博學(xué)，從稚嫩帶到堅(jiān)強(qiáng)。
無數(shù)次的，當(dāng)我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)，總會(huì)看見一座熟悉的燈塔，那時(shí)老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔;無數(shù)次的，當(dāng)我們跌倒在人生的困境之中時(shí)，抬起頭，總會(huì)看見那深情的目光，那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻(xiàn)著自己的一切，獨(dú)自品嘗著失敗時(shí)的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長(zhǎng)，學(xué)生一起分享著成功時(shí)的喜悅。
常常聽說殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗知道，其實(shí)，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對(duì)同樣的處境，他們也會(huì)義無返顧的作出同樣的選擇!
可以這樣說，教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)，它像神話般純潔，如水晶般透明......而也只有擁有這樣一顆心，才能成為一個(gè)老師!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“為人師表，鞠躬盡瘁”..... 在老師面前，似乎一切文字都顯得那么蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達(dá)老師這二字的內(nèi)涵!
回首以往，師恩難忘!
仰望未來，師情永存!
教師節(jié)征文6
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)，很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來了！
我們都喜歡過節(jié)，大到過年，小到自己過生日。對(duì)于教師節(jié)，更是懷著一種激動(dòng)的心情，想起老師的教誨，會(huì)讓所有人都感動(dòng)不已！無論是誰都會(huì)用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節(jié)向老師敬個(gè)禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節(jié),將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節(jié)上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不像別的同學(xué)買花、送禮。并不是我忘了老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨，只是我覺得，在教師節(jié)那天說得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心！
初中時(shí)我的.理科就不好，所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”，而是我真正會(huì)了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫字老師比我還焦急，主動(dòng)給我補(bǔ)課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補(bǔ)課……家遠(yuǎn)的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做！當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣?yán)蠋煘槲腋冻隽颂�！——慚愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般，有時(shí)還會(huì)惹他們生氣！可關(guān)鍵時(shí)候，他們誰都沒有放棄我！從那以后我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個(gè)老師對(duì)我說，學(xué)生對(duì)老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”
這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學(xué)生和老師的距離竟然這么遠(yuǎn)！不知為什么，我覺得老師好可憐！平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì)恨你、不領(lǐng)情；可到了教師節(jié)問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)！老師是一面面光亮的鏡子，會(huì)反射出你身上看不見的缺點(diǎn)。而往往一些人看見缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節(jié)送花的時(shí)候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！
其實(shí)沒必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師，沒必要說什么煽情的話！我不向老師說謝謝，因?yàn)槲以谟帽人玫姆绞饺劾蠋�，讓他們不�?huì)有平時(shí)被冷落的感覺——好好學(xué)習(xí)，作好自己，把每個(gè)老師當(dāng)成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！
謹(jǐn)此獻(xiàn)給再教師節(jié)中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節(jié)征文7
他個(gè)子高大，肚子挺大，但這絲毫不影響他的氣質(zhì)。他的一雙眼睛時(shí)不時(shí)地向外瞥，讓人覺得他時(shí)時(shí)刻刻都在盯著你。他，就是我的科學(xué)老師——姚老師。
他時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅。
記得我們上“物體在水中沉浮”這一課時(shí)，姚老師的聲音有時(shí)突然大到震耳，有時(shí)又小到如蚊蠅飛過，逗得我們一次又一次大笑。最有趣的還是姚老師繪聲繪色的表演，他在空中做出松手的動(dòng)作，繼而俯身發(fā)出渾厚有力的咕咚聲，就像有東西掉進(jìn)盛滿水的杯子里似的。每當(dāng)這時(shí)，姚老師就會(huì)挑起眉、彎下腰、嘟著嘴，頗有些可愛。
但姚老師在更多同學(xué)眼里是嚴(yán)肅可怕的。姚老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，就給了我們一個(gè)下馬威，這讓同學(xué)們望而生畏。之后的每節(jié)課，姚老師都會(huì)檢查筆記，如果有同學(xué)沒記筆記又沒背下來，那就“遭殃”了。盡管每次看到姚老師，我也會(huì)緊張，但我明白正是有這樣的老師，才有遵守紀(jì)律、成績(jī)優(yōu)秀的`學(xué)生。
姚老師越是負(fù)責(zé)，越是嚴(yán)厲，同學(xué)們對(duì)他的意見就越大。每次一下課，姚老師剛出教室，同學(xué)們便會(huì)發(fā)出一陣陣歡呼。但姚老師從沒有回頭，就好像什么都沒有發(fā)生似的。望著姚老師離去的背影，我難過極了。
我不希望再看到那個(gè)孤獨(dú)的身影，我希望取而代之的是師生相伴的歡樂。
教師節(jié)征文8
教師節(jié)，一個(gè)普通的節(jié)日！但它所具有的一切卻是任何節(jié)日都無法代替的。其他的節(jié)日僅僅是為了慶�；蚣o(jì)念，教師節(jié)卻不是如此。教師節(jié)中不僅含概了歡樂和激情。更多的是他其中包含了人類至上至純的情感--——恩。
如果說父母生下我們，我們便視他們?yōu)槲覀兊牡谝桓改浮Ｄ敲蠢蠋熡煤顾虒?dǎo)我們，我們又怎能不視他們?yōu)槲覀兊牡诙改福?/p>
恩；也許你能很少得到他人的幫助,但所有人都明白恩情無處不在。如果說老師是我們前進(jìn)的指路標(biāo)，那么他們一定會(huì)為我們指明正確的方向；如果說老師是我們的圍墻，那么他們一定會(huì)為我們的低擋狂風(fēng)暴雨，使我們茁壯成長(zhǎng)。
老師們就是感恩最常出現(xiàn)的一種表現(xiàn),而這種表現(xiàn)則需要我們的引導(dǎo)。教師節(jié)就是一種“導(dǎo)火索”,它引起同學(xué)的情感,教師的自豪,老師們不圖名不圖利只為了把知識(shí)傳播給下一代,讓他們利用知識(shí)找到適合自己的地方正如雷鋒所說一根小小的螺絲釘﹑也有需要他的.地方。我們每個(gè)人就是一顆“螺絲釘” ,用老師給予我們的教導(dǎo),找到自己合適的地方,充分發(fā)揮我們的能力。
教師節(jié)一個(gè)令人敬佩的節(jié)日，因?yàn)槟軌蛘驹谶@個(gè)舞臺(tái)上的人都是經(jīng)歷過千辛萬苦的人；教師節(jié)，一個(gè)充滿感恩的節(jié)日，無數(shù)辛酸與感激都在這里綻放；教師節(jié)，一個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日，沒有虛偽只有最真摯的情感。
教師節(jié)征文9
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范.
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人.你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙.您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人.你讓我們知道：只要我們?cè)敢?能把一切向您傾訴.你常說你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂.
感謝您——老師,是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明.您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩.您將美放在我們心中,給我們教誨、見識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生.不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留.
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī).是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇.您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的'閃爍.
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了.你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆.
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑.
親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說,您就是祖國的棟梁.正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是－－燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福.
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬.
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣.
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參.當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水.適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝.我的老師,這也正是您的教育藝術(shù).不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?種花容易樹人難.幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情－－愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方.老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn).并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己.這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘.您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子.敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜.您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔。
教師節(jié)征文10
九月，一個(gè)既溫馨又感人的月份即將到來。在這個(gè)月里我們要心有感恩，真心感謝并珍惜別人的好，隨著教師姐的來臨，我要感謝那些曾經(jīng)幫助到我的老師們；今天我要介紹的老師是幫我把數(shù)學(xué)成績(jī)提升的老師。
還記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，趙老師在急促的鈴聲中，夾著課本、書匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，提筆疾書---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣，我們被他逗樂了，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老，才四十多歲，“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語言專利，但是為人師表的景老師卻老是愛把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí)，老王為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)既興奮又地討論起來。
經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手�！昂�，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長(zhǎng)陳嘉怡說，自己則坐到嘉怡的位置上。
班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問。
班張嘉怡講完了，景老的眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái)，問我們：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的.齊聲回答，“那誰來總結(jié)一下？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。原來景老他并不笨，他又不過是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
雖然，景老在今年被死亡之神帶走了，但是我想趁今年的教師節(jié)對(duì)在天堂的他說：“景老，謝謝你把我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了不少，謝謝你，你辛苦了�！弊詈笪蚁雽�(duì)全世界的老師說：“祝你們教師節(jié)快樂，身體健康，你們辛苦了�！�
教師節(jié)主題征文7
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說：“不要跑，當(dāng)心跌倒了。”課堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說：“沒關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來，顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李杰又開始東聊西聊了，只見他一會(huì)兒對(duì)左邊人說：“唉，下課我們一起玩�！币粫�(huì)兒又對(duì)右邊的人說：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來到李杰身邊說：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大聊的稱號(hào)了呢。你怎么又聊起來了?”李杰滿臉通紅，把頭縮起來用宣普說：“老師，我……我錯(cuò)了�！比嗟娜硕夹α�，王老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋�(gè)人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來到教室，教室里立即安靜了起來，繼而聽到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽砹诵⌒〉目奁�，我隨著王老師的目光向后望去，原來是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢?只見王老師走到馬麗娜身邊親切地問了問什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒事了。”
這一上一下，來來去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(zhǎng)得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
教師節(jié)征文11
有人說，老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人。
有人說，老師像園丁，細(xì)心栽培著祖國的'花朵。
有人說，老師像母親，無微不至地照顧學(xué)生。
我說，老師像天使，張開翅膀保護(hù)我們。
我們剛上學(xué)時(shí)，什么都不懂，是老師教會(huì)我們讀拼音，算算術(shù).....
老師陪伴我們走了五年，把她的所有知識(shí)，毫無保留地傳授給我們。
啊，老師，您像春風(fēng)，溫暖了我們的心。
教師節(jié)已經(jīng)到了，我要向所有的老師說：
“謝謝您，老師!”
教師節(jié)征文12
我是一個(gè)凡人，出生在一個(gè)普通的教師世家。從小的耳濡目染，讓我選擇了一個(gè)很平凡的職業(yè)——小學(xué)教師，正因?yàn)槿绱�，我才能享受著永遠(yuǎn)的年輕永遠(yuǎn)的美麗和永遠(yuǎn)的成功。因此，不管怎樣，對(duì)自己的選擇，我從沒有后悔過。
從教12年來，從接觸到困惑，到懵懂，到迷失，到了解，到嘗試，到理解，到創(chuàng)新，這一路的教學(xué)歷程給了我太多的回憶……
曾記得帶學(xué)生開展科技活動(dòng)的日子里，有一次，我和學(xué)生們一起確定《探詢長(zhǎng)沙傳統(tǒng)小吃的生存空間》的活動(dòng)主題。為了搜集相關(guān)的資料，我和孩子們一起跑定王臺(tái)書城，新華書店，省圖書館，并手把手的'教給他們上網(wǎng)搜集信息。了解到長(zhǎng)沙有很多百年老店，例如：火宮殿，楊裕興，黃春和等，有很多的傳統(tǒng)小吃，例如：臭豆腐，糖油粑粑等。光有文字資料不行，學(xué)生缺乏一手的直接信息。
出于個(gè)人的性格和對(duì)工作的執(zhí)著我選擇了帶學(xué)生走出去，走出校園，走入社會(huì)，因?yàn)橹挥羞@樣才能給學(xué)生一個(gè)完整的活動(dòng)體驗(yàn)�？墒且粋�(gè)班級(jí)有六十多人，我不可能全部都帶出去，只能帶有著調(diào)查任務(wù)的這一小組，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、保證后我們五個(gè)人打了一輛車出發(fā)了。
第一站去的是最有名的湘風(fēng)小吃源頭——火宮殿。一走進(jìn)那古香古色的火宮殿，孩子們首先就被那里濃郁的民俗氣息所吸引。轉(zhuǎn)糖，捏泥，雜耍，花鼓戲……我指揮他們拿著相機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行采訪拍照。同去的龍江南很大方，口齒伶俐。她采訪的時(shí)候，有很多群眾圍觀，其中還有一個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)面教育孩子：你看，這個(gè)大同小學(xué)的姐姐講得多好啊，你要向她學(xué)習(xí)哦！為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的突出表現(xiàn)，我特意掏錢請(qǐng)大家在那里大吃了一餐。
第二站我們?nèi)ツ祥T口考察的時(shí)候就遇到了一些麻煩。我們事先約定的一個(gè)熟人爽約了，導(dǎo)致我們進(jìn)不去里面參觀。被人拒絕當(dāng)然很難受，很沒面子，但為了我的學(xué)生，我不能放棄！對(duì)學(xué)生說了幾句安慰的話之后，我轉(zhuǎn)身又走進(jìn)了那家店子。呵呵，太好了，老板終于被我的誠懇打動(dòng)了，不過條件是要正常消費(fèi)，錄像只允許一小段。沒問題，只要讓學(xué)生參與、感受，怎么的都行！
看看學(xué)生回來后寫的的活動(dòng)日記吧：活動(dòng)剛開始，我們小組成員合作不夠默契，有時(shí)為了一點(diǎn)小事就吵架、鬧分裂，甚至活動(dòng)都停止了。但在一起合作的時(shí)間長(zhǎng)了，也有了默契，開始互相幫助。你看，我們的研究成果多么豐富，友好合作真是太重要了。我也從一個(gè)膽小無知的小孩子變成了一個(gè)大膽、能夠積極參加活動(dòng)的大孩子了。
以前我總認(rèn)為科學(xué)家搞研究不是件難事，現(xiàn)在我真切地體驗(yàn)到做什么事都不容易。我們組在查找資料時(shí)，需要翻看歷史書籍，它們幾乎每天都要與我做伴，慢慢已經(jīng)成為我生活中的一部分。每當(dāng)閱讀它們時(shí)，就像在碩果累累的果園中采集新鮮美味的果實(shí)，心中總是甜甜的。但要通過各種方式進(jìn)行大量資料的搜集，還要對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、整理，從而選出最有價(jià)值的內(nèi)容，有時(shí)只為了找一個(gè)小資料就要跑上好幾個(gè)書店！
有人說工作著的女人是美麗的，對(duì)我來講，孩子們就是最天然的，最有效的美容品，是他們讓我擁有著美麗。當(dāng)我看到孩子們一本本鮮紅的榮譽(yù)證書，聽到教師節(jié)來臨之際孩子們那一聲聲真誠的祝福，我感受到了深深的成就感和自豪感。謝謝我的孩子們！我愿意和你們一起成長(zhǎng)，成為一名放飛學(xué)生夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)生激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造，以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的教師。
教師節(jié)征文13
我的老師頭發(fā)短短的，臉圓圓的，一雙明亮的'大眼睛，就像兩顆黑黑的葡萄。她是我的班主任，也是我的語文老師，她有一個(gè)好聽的名字叫王蕾。
老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。有一次語文考試后，老師捧著試卷去了辦公室。一個(gè)早上過去了，下午我準(zhǔn)備到老師那里去拿作業(yè)本，到了辦公室我才驚訝地發(fā)現(xiàn)老師才批了十幾張?jiān)嚲�，老師怎么批得這么慢呀，原來老師是一個(gè)字一個(gè)字在認(rèn)真的看我們的答題。同學(xué)們每天都在等著老師來公布成績(jī)，可是一直等了好幾天老師才把試卷發(fā)下來。
老師平時(shí)還像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們。有一次升國旗，太陽很烈，我中了暑，老師立刻帶著我來到操場(chǎng)旁邊的草叢邊休息，還給我端來水，老師就像媽媽一樣陪著我。休息了一會(huì)兒，我的精神好多了。
這就是我的老師，像媽媽一樣愛著我們的老師。我想說：“老師，我們也愛您！”
教師節(jié)征文14
老師，您是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了，我想對(duì)您說聲謝謝。
在這三年來，您不僅教懂了我們不少知識(shí)，還教育我們?nèi)松牡览�。在老師您的指�?dǎo)下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導(dǎo)下我們的成績(jī)脫穎而出，一天比一天好。 記得開始寫作文的時(shí)候，很多同學(xué)都愁眉苦臉，您告訴我們，其實(shí)寫作很簡(jiǎn)單！只要用心記錄生活！您總是用相機(jī)記錄下要寫作的內(nèi)容，從勝利電視塔到元宵燈會(huì)展，從學(xué)校合唱比賽到班級(jí)的廚藝大賽。寫作課上，那一張張清晰的圖片，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，記錄了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在您的引導(dǎo)下，我們輕松地回顧著生活中的`記憶，是您讓寫作課變得輕松和快樂。
老師，很感謝您一直以來對(duì)我們的關(guān)懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠(yuǎn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，支持我們。我們一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我們的愛！
老師，我想對(duì)您說：是您給了我們學(xué)習(xí)的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我們奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)您說：您是我們開啟智慧的敲門磚；您是我們打開幸福之門的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對(duì)您說：如果沒有您，或許我們就會(huì)自暴自棄；如果沒有您，或許我們就會(huì)那么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；如果沒有您，或許就沒有我們生活的前景；如果沒有您，或許就沒有今天的四年級(jí)四班！
老師，我想對(duì)您說：感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖；感謝您對(duì)我們的培育之恩；感謝您對(duì)我們的知遇之情。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁�。�！
教師節(jié)征文15
來到路顧中學(xué)兩年多的日子里，我每天都被周圍的老師們深深的感動(dòng)著，他們樸實(shí)，他們無私，他們滿腔熱情，他們?nèi)蝿谌卧埂Ｋ麄儾活櫳眢w的勞頓依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他們不顧喉嚨的疼痛依然諄諄告誡，甚至他們都顧不上家中嗷嗷待哺的孩子，顧不上身患重病即將離世的親人，他們的心里只裝著學(xué)生。
一、z：工作時(shí)間根本不能用8小時(shí)計(jì)算
晚上六點(diǎn)半了，天色已經(jīng)晚了，校園里一片漆黑，可3號(hào)樓有間辦公室卻還亮著燈。怎么回事？不用說，肯定是袁鷹老師在給學(xué)生輔導(dǎo)功課。走近一瞧，可不是嘛，又是班里的那幾個(gè)調(diào)皮鬼！他們英語基礎(chǔ)差，上課又聽不進(jìn)去，落下的知識(shí)太多了，袁老師正在耐心地給他們補(bǔ)習(xí)。這種情況已經(jīng)不是一天兩天，它已經(jīng)成為顧中校園一道恒定的風(fēng)景線了。
這就是袁老師！這就是干起工作來拼勁十足的袁老師！這就是可以忘記自己身體卻始終記著學(xué)生的袁老師！這就是寧可放棄和家人共享天倫卻不放棄和學(xué)生一起努力而收獲成功快樂的袁老師。
二、z：身體的痛算不了什么
顧青老師一直有一個(gè)固疾——痛風(fēng)，這個(gè)毛病總在身體勞累之后出現(xiàn)。一旦發(fā)作便鉆心地疼，走路都沒辦法。這兩天課太多，顧老師的老毛病又犯了，他雖沒說什么，可我們都知道他非常難受。我們勸他請(qǐng)假回家休息，或者他的課由我們幾個(gè)搭班的老師先上日后再還�？伤麉s對(duì)我們說：“沒關(guān)系，這點(diǎn)痛算不了什么�！比缓笸现耐赐确鲋鴫ΩD難地爬上了三樓。
這就是顧老師！這就是不顧身體的疼痛而堅(jiān)守崗位的顧老師！這就是把學(xué)生把責(zé)任看得重于一切的顧老師！
三、z：用母親般的愛感化著學(xué)生
初三年級(jí)的老師都知道，（1）班的.學(xué)生最頑皮，他們班級(jí)有時(shí)正常的上課秩序都無法維持。而就在大部分的科任老師都喊頭痛的時(shí)候，我們溫柔賢良的�；菡淅蠋焻s用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃肆硪环N愛的力量。她用母親般的愛與耐心感化著這群冥頑的孩子。既然上課的效率不高，那我就抓課下。她準(zhǔn)確的記住每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)錯(cuò)題，并不厭其煩地找學(xué)生來訂正，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)……一次兩次三次……誰都知道，這需要體力呀！這樣一種工作強(qiáng)度，即便鐵人也會(huì)倒下呀。終于，讓大家擔(dān)心的事還是發(fā)生了：在一次課堂上，祝老師因身體過度透支而暈倒。而可喜的事情也終于出現(xiàn)了：（1）班的數(shù)學(xué)中考成績(jī)高達(dá)124.70。
這就是祝老師！這就是將所有的耐性都傾注給學(xué)生的祝老師！這就是把健康都當(dāng)賭資的祝老師！
四、z：學(xué)生還等著我呢
5月28日，中考前夕，周晶老師的電話急促地響起。辦公室的老師誰都以為這只是一個(gè)普通的電話，誰也沒想到這卻是是個(gè)噩耗：父親得了白血病。
年輕的周老師怎么承受得了這樣一個(gè)突如其來的打擊呢？況且，一想到父親遠(yuǎn)在哈爾濱，自己平時(shí)未能在身邊盡孝，周老師禁不住失聲痛哭起來。請(qǐng)好假，乘坐最快的班機(jī)往家趕�？墒窃僖淮巫屛覀兾茨茴A(yù)料的是：四天后周老師就回到了工作崗位。她的回答是：“學(xué)生馬上要中考了，他們等著我呢！”結(jié)果，在周老師完美地結(jié)束這屆初三的時(shí)候，父親卻因治療無效而永遠(yuǎn)地離開了人間，父女倆連最后一面都沒見著。
這就是周老師！這就是作為女兒相當(dāng)不孝但作為教師絕對(duì)稱職的周老師！
在初三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，像上述這樣的老師還很多。在這一年中，他們付出了汗水，犧牲了健康，承受著痛苦，最后也收獲了成功。他們的這種精神影響著學(xué)生，也感染著周圍的每一個(gè)人。他們是最可愛的人。
陸游《卜算子﹒詠梅》里有句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，哪怕最后碾作塵土，也要把芬芳留給人間，這不正是他們這種甘于犧牲無私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照嗎？有了這樣一群老師，路顧中學(xué)的明天何愁不光輝燦爛呢？！
我面朝大海，春暖花開……
【教師節(jié)征文】相關(guān)文章：
教師節(jié)的征文08-18
教師節(jié)征文11-05
教師節(jié)的征文12-26
教師節(jié)征文11-26
教師節(jié)優(yōu)秀征文07-31
【推薦】教師節(jié)征文11-04
教師節(jié)學(xué)生征文02-10
教師節(jié)征文【熱門】01-29
教師節(jié)征文范文10-27