教師節(jié)的征文15篇【推薦】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的教師節(jié)的征文，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的征文1
《最美的太陽》
印象中，您有著如花的笑靨，愛穿素雅清新的裙子，您的課堂引人入勝，是我們快樂的享受……
六年級(jí)時(shí)，您剛接手了我們這個(gè)調(diào)皮搗蛋、令眾老師們都聞“班”喪膽的班級(jí)，您微笑地告訴我們：“失敗在起點(diǎn)，并不代表會(huì)失敗在終點(diǎn)�！边@句話猶如一顆小太陽，種進(jìn)了我們48人的心窩。
從此，您走進(jìn)了我們的課堂，深入淺出地將知識(shí)和道理傳授給我們。在《賣火柴的小女孩》一課中，小女孩兒的悲慘命運(yùn)深深牽動(dòng)著我們的心，您飽含感情地說：“我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，同時(shí)也要伸出援助之手，幫助那些需要我們幫助的人�！睂W(xué)習(xí)了《老人與�！罚覀兌紴槔先伺c大馬林魚的戰(zhàn)爭感到驚心動(dòng)魄，您依舊循循善誘：“在生活中，我們要有勇氣面對(duì)失敗，如果失敗了，就要重新站起來，積極面對(duì)!”這一課，我們?nèi)嗨坪蹩吹搅四昙?jí)第一的勝利光環(huán)在向我們招手，愈加發(fā)奮學(xué)習(xí)。
我們班360度大轉(zhuǎn)彎，讓全校所有老師刮目相看。教室里貼著一行字，雖不大，卻格外醒目：“六(2)六(2)，說一不二，志爭第一，不拿第二!”功夫不負(fù)有心人，在所有考試中，我們班穩(wěn)居第一，語文更是遙遙領(lǐng)先，這怎能少了您的汗馬功勞?
畢業(yè)那天，全班深情地演唱《最美的太陽》獻(xiàn)給您，在我們心中，您就是那顆無以取代的最美的太陽——
“……您的話您的淚，您的'笑您的美，在我眼中勝過最美的玫瑰，抱著夢往前飛，不逃避不后退，您是我成功路上的堡壘……您是我筑夢路上最美的太陽!”
教師節(jié)的征文2
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節(jié)將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠(yuǎn)方多年未聯(lián)系的老師。雖然現(xiàn)已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì)想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對(duì)我說過的一些樸實(shí)而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對(duì)生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認(rèn)真對(duì)待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì)后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運(yùn)是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統(tǒng)而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來了一對(duì)母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉(zhuǎn)頭對(duì)女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的.說,送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現(xiàn)在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯(cuò)了。還是家長錯(cuò)了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
教師節(jié)的征文3
每每想起上初中時(shí)，數(shù)學(xué)課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細(xì)選出來的，當(dāng)我們遇到有困難的題目時(shí)，他就會(huì)像農(nóng)民伯伯種田一樣一個(gè)步驟一個(gè)步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細(xì)活嗎？"總是當(dāng)自己要身臨其境時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已不再是那個(gè)豪邁不羈的小學(xué)生，而是一位跨入職高一年級(jí)的學(xué)生，再也不能像讀初中時(shí)，那么頑皮，那么任性，那么的不問世事，在今天看來"獨(dú)立"這個(gè)眼已離我不再是那么遙不可及了，而是遠(yuǎn)在天邊，近在眼前了。
相對(duì)于我而言，我是一個(gè)比較慢熱的人，對(duì)于一個(gè)相識(shí)的人我可以和他們打成一片，而對(duì)于一個(gè)陌生人我也可以做到視而不見。
在初中時(shí)，我最喜歡的莫過于我的數(shù)學(xué)老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數(shù)學(xué)老師來，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個(gè)這樣的老師，我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱自然也不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)松懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很嚴(yán)肅，每次上課，他總是會(huì)說一些趣味性的課題把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，引起了我們對(duì)數(shù)學(xué)極大的興趣，而我因數(shù)學(xué)底子不好，自然上起課來有點(diǎn)吃力，但是他總是會(huì)緦的為你講解，每當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈時(shí)，只要想起他的諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來，在沒有上他的課以前我最怕的就是考試，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)一出來總免不了被家人說一頓，但這次分?jǐn)?shù)一出來我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對(duì)我原來的數(shù)學(xué)成績來說，總停留在60—70分的'階段或者是不及格，但是這次的分?jǐn)?shù)給了我很大的滿足感，當(dāng)我買來水果去報(bào)答"孫老師"的教導(dǎo)之情，但也沒有接受，還說了一句讓我終生授用的話，我教知識(shí)給你們既是一個(gè)老師的職責(zé)，也是我的心愿，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績提高了，你們很滿足，我也很高興，我并不是為要你們來報(bào)答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機(jī)會(huì)，一個(gè)人的成功，三代人將改變命運(yùn)！
而現(xiàn)在，我們的高中老師也說過這樣一句話，我在心里默默發(fā)誓，我一定會(huì)把成績提上來。現(xiàn)在，我想說的是"老師"我想您！
教師節(jié)的征文4
人生如一張紙，每個(gè)人都有光輝的一頁，當(dāng)然也有暗淡的一頁，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調(diào)皮變得懂事，從沖動(dòng)變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻(xiàn)了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細(xì)致，年幼的我在下面沒有好好的.學(xué)習(xí)怎么折，當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí)，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來，這紙可真不聽話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰知老師走了過來，我以為馬上要被教師批評(píng)了，我下意識(shí)的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著對(duì)老師說：”老師，我不會(huì)折�！袄蠋熉犃耍]有生氣，而是手把手的開始教我，教師教完后我也學(xué)會(huì)了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著對(duì)我說：”不錯(cuò)!”老師臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn)，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習(xí)慣��！
教師節(jié)的征文5
大地上枯黃的幼苗，若是沒有甘露的滋養(yǎng)，就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥，若是沒有成鳥的哺育，就無法翱翔于藍(lán)天;風(fēng)雨中的一葉孤舟，若是沒有了燈塔的指引，亦無法到達(dá)成功的彼岸，是您，我的語文老師，您是甘露，您是成鳥，您是燈塔，引領(lǐng)著我，走向成功。
初次相見，便被您的氣場所深深折服。那次，您穿著烏黑的衣裳，我的目光霎時(shí)間落到您的.身上。圓圓的臉，短短的發(fā)，雙肩寬放，眉心舒展。眼角，嘴邊都揚(yáng)起微微弧度，眼神中亦有一種無比的深邃與穩(wěn)重。
初逢，您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜，您站在講臺(tái)上，氣定神閑，口齒伶俐，從作者，到生字，到課文，再到思想，層層疊疊條理清晰，不時(shí)地，極具情趣萬分的言語從您口中流露而出，滿堂歡笑，看著我們笑了，您也綻放出燦爛的笑容，潔白的牙齒毫不羞澀的露出來，那笑容，仿佛能融化每一個(gè)人的心。
您常講：“多讀書才能學(xué)好語文”您一直在努力地讓書籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上，您的嘴邊總不忘說著一個(gè)個(gè)書名，一本本名家大作，在您富有靈力的言語中，煥發(fā)出無限的光彩，我們常常聽得入了神，閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時(shí)光匆匆，思想在書海中漸漸成熟，每每暢游于文字世界中時(shí)，總是憶起尊師的殷殷教導(dǎo)，那潺潺話語，似溪水于內(nèi)心流淌。
對(duì)于我，您不止是一位尊師，亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個(gè)斜暉脈脈的午后，靜坐在教室中的，只有你我。我傾訴著內(nèi)心的苦悶。您靜坐，耐心傾聽著。話到點(diǎn)出，您用溫聲細(xì)語傳遞著您的心聲，那一刻，我對(duì)于迎考能否保住年級(jí)狀元的壓力完全釋放出來了，世界沉寂下來，唯有絲絲片片真情的話語，彼此交融，彼此溫暖。
這樣的情景，已不知多少回!
幼苗，終將抽枝勃發(fā)，長成參天綠樹，直立挺拔;雛鳥，也終將撐開雙翼，振翅高飛;一葉扁舟，亦終將抵達(dá)彼岸，碩果累累，在一切成功的背后，皆有您溫暖的鼓勵(lì)，辛勤的教導(dǎo)，與不懈的追求!
滄海桑田，彼此相逢，師生之緣，千金不換!
教師節(jié)的征文6
又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我們。
——題記
一年一度教師節(jié)又快到了，面對(duì)九月鷹飛搏擊長空的日子，感懷深秋如期而至的收獲季節(jié)，愿意在每一個(gè)靜謐的深夜悄然打開感情的門扉，重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。
驀然回首，老師嚴(yán)厲的批評(píng)在耳邊鳴響，引領(lǐng)著幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑；老師關(guān)愛的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激勵(lì)給予了無窮的力量；老師的諄諄教導(dǎo)像一首含蓄的歌謠，委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢想。
又一年開學(xué)，我并不因?yàn)檫@是新班級(jí)有不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)而壓抑自己的天性，依舊嘰嘰喳喳說個(gè)不停�？缮险n卻不能如此放肆，于是腦袋瓜子一轉(zhuǎn)，又新成了一計(jì)——傳紙條。那位看起來眉清目秀的語文老師正在講臺(tái)上做自我介紹，說她叫李夢培，從事教育事業(yè)已經(jīng)十幾年了……因?yàn)槲业恼Z文成績并不算拔尖，并且她的自我介紹對(duì)我來說也不算多生動(dòng)有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時(shí)，突然覺得如芒在身。抬起頭一看，坐在講臺(tái)上的語文老師不知何時(shí)停了下來，用犀利目光打量著我。霎時(shí)間，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦點(diǎn)。我的臉一陣紅一陣白，頭已經(jīng)羞愧的抬不起來了，無地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒有刁難我，只是淡淡的移開了目光，繼續(xù)她的長篇大論。因此，我感謝她對(duì)我的寬容。
開學(xué)已經(jīng)一周了，語文書還是沒發(fā)下來。不得已，李老師只得給我們找了六首詩讓我們背。在早自習(xí)還有半小時(shí)結(jié)束時(shí)，她拍拍桌子示意我們停下，說：“背了有一會(huì)時(shí)間了，一會(huì)我挑幾個(gè)人給我背。行了，繼續(xù)吧�！崩蠋熢捯魟偮�，我心中便升起了一種不祥的預(yù)感。果不其然，第一個(gè)幸運(yùn)兒就是我。自從上次尷尬事件發(fā)生后，我上課就再也不開小差了，但是從小我背誦速度就慢，并且這次背的時(shí)間短，我背的又不熟，真是天要亡我！我拿著書磨磨蹭蹭向講臺(tái)挪去，老師看著我一臉壯士就義的表情，安慰道：“沒事，相信自己！”可能是這話起作用了，背的過程中既不磕巴也沒有錯(cuò)字。老師眉眼彎彎，笑道：“背的這么流利正確率也很高，為什么不相信自己呢？以后背完就上來給我背吧。”從那以后，我每次背完書都很積極的找她背，背誦速度也突飛猛進(jìn)。因此，我感謝她對(duì)我的鼓勵(lì)。
第一次月考后，我不負(fù)眾望，語文成績是全班第一。我有些飄飄然，甚至有些不可思議。下課后，老師找我談話：“從你不理想的數(shù)學(xué)成績能看出來你并不是一個(gè)特別聰明的孩子；可是從你密密麻麻的`語文書中又能看出來你很努力。好成績是你的努力回報(bào)給你的�！彪S后，有極有深意地補(bǔ)充了一句：“但是要記住，驕傲使人落后。”頓時(shí)一股暖流從心頭流遍全身，主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬，哽咽著說：“謝謝您！”李老師的一番談話使我受益匪淺，以至于第三次月考成績又創(chuàng)新了記錄，考了全年級(jí)最高分-117分。因此，我感謝她對(duì)我的教導(dǎo)。
老師，感謝您在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們，用如歌的聲音播灑愛的陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)知識(shí)的殿堂。
回首往事，我們感慨萬千。感謝你，生命中最親愛的老師！在這個(gè)樸實(shí)無華醇香醉人的日子里，請(qǐng)側(cè)耳聆聽秋風(fēng)吟唱的喃喃自語，一聲聲飽含深情的問候傳送著發(fā)自內(nèi)心最真誠的祝福！
教師節(jié)的征文7
20xx年9月10日，是第xx個(gè)教師節(jié)了，盼星星盼月亮，最后盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采風(fēng)揚(yáng)。我們歌唱，慶祝這完美的節(jié)日。校園里洋溢著歡樂的氣氛。但老師卻沒有絲毫放松，依然給我們認(rèn)真地講課。樹葉沙沙響，仿佛在說：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽，鈴鈴鈴，笛笛笛——……
我聽得入了迷，眼前閃過那一幕……
那一次，是晨讀課，同學(xué)們都在讀書。突然，一股惡心的'感覺涌上來，我的鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺，可又吐不出來，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見我不對(duì)勁，告訴了老師，老師明白我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來辦公室，給我倒了杯熱水，頓時(shí)一種溫暖的感覺沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。之后，老師又問寒問暖的關(guān)心我，老師是多么親切��！
師恩如海，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，世界才�?huì)變得如此禮貌。我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹苗，您為我們修枝剪葉，適時(shí)澆水、施肥，直到我們和長成參天大樹。
九月，如期而至；九月，獻(xiàn)給老師，在這教師節(jié)之日，我衷心的對(duì)老師說：您辛苦了！
教師節(jié)的征文8
我最難忘、最可敬的是班主任劉老師。
劉老師的身材比校瘦小，樣子有點(diǎn)像我的媽媽，但是比媽媽更溫柔、更細(xì)意，說話聲音小，但最讓人聽得專習(xí)，劉老師的年紀(jì)比較大，我們可稱她為奶奶，但是比奶奶更體貼、更入微，不像奶奶那樣，粗聲咆氣，我簡直一點(diǎn)也不怕她。
記得我剛上一（一）班的時(shí)候，同學(xué)們推我當(dāng)班長，這是我萬萬沒有想到的事�！霸趮寢寫牙锎驖L的女孩子，又最愛哭臉，怎么能當(dāng)班長呢？如果小伙伴們不守紀(jì)律，我怎么解決呢？”想到這些我左右為難起來，這時(shí)，劉老師看見了我的表情，她把我叫到房間里，小聲地對(duì)我說：“夢瑤，你有什么難處嗎？”我把內(nèi)心的話告訴了她，劉老師笑著說：“年紀(jì)小當(dāng)班長當(dāng)然有困難，但是有我在你身邊怕什么呢？我隨時(shí)都可以教你。從現(xiàn)在開始，膽子要大一點(diǎn)，爭取做同學(xué)傘兵好朋友，做同學(xué)們的`好榜樣，班長就可以好當(dāng)了嘛！”
從那以后，劉老師教我做很多的事，比如：收發(fā)本子、當(dāng)值日生、整理隊(duì)伍、帶我解決同學(xué)之間的爭執(zhí)……甚至連擦地板、抹窗戶她都同我們在一起，一邊教一邊做。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，劉老師在學(xué)生報(bào)告書上告訴我：你是個(gè)文靜、聰明、能干的小女孩，你是我的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。書是一杯蜜，你要像蜜蜂一樣辛勤地去采擷，書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)地品嘗，才會(huì)覺得茶葉的醇香，“希望你繼續(xù)努力，成為名副其實(shí)的三好干部。”劉老師的話在我記憶里是最深刻的，真是我成長中的巨大動(dòng)力。
漫長的暑假過去了，現(xiàn)在我已進(jìn)入了三年一期，我多么想一下飛到劉老師的身邊。報(bào)到的那天，還沒有七點(diǎn)，我就來到了學(xué)校，像平常一樣站到校門看劉老師從這兒經(jīng)過，說一聲：劉老師，早上好！不一會(huì)兒，聚集了許多人，不知他們在議論什么，我走近一打聽，原來是劉老師已調(diào)動(dòng)，她不教我們了。我聽了，心中不知是什么滋味，不由得流出了淚珠，但是我還是控制住了，沒有哭出聲來。
這幾天，我總是在想：劉老師�。∥覑勰�！你真的勝過媽媽和奶奶，我應(yīng)該感謝你對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我一定努力學(xué)習(xí)，以更好的成績作為報(bào)答你的珍貴禮物！
教師節(jié)的征文9
在教師節(jié)即將來臨之際，梁老師，我想對(duì)您說：“老師啊!節(jié)日快樂!”每當(dāng)我來到海石花寫作學(xué)校，我總會(huì)一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書的樣子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒有教我多久，但是我也會(huì)時(shí)常想起第一次來海石花的那一天……那天，盡管我在這里補(bǔ)習(xí)過，可每次換新老師上課，我總會(huì)不知不覺地緊張。我用冒了汗的手推開教室的門，我見您已經(jīng)早早來到了。
您那中等的個(gè)兒，一頭長發(fā)披在肩上。您抬頭對(duì)我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔，多么的寧靜。我好像吃了一顆定心丸，覺得全身輕松了……還有一次，也就是我第一次收到您改的作文時(shí)，我把剛發(fā)下的作文塞進(jìn)了書包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低?我的心怦怦直跳，用顫抖的`手抽出作文。只見，一排紅色的修改符號(hào)出現(xiàn)在眼前：錯(cuò)字圈出來，好句子用破浪線畫出來，多余詞句畫一條紅尾巴……那一瞬間，我感動(dòng)了!您改得是那么一絲不茍，那可不是簡單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!它飽含著您的溫情，我似乎聞到您的汗味。老師，您辛苦了!今天，我雖然沒給您一份教師節(jié)的禮物，但是，當(dāng)您讀到這封信的結(jié)尾時(shí)，一定會(huì)收到我最誠摯的祝福：節(jié)日快樂!
教師節(jié)的征文10
今天是教師節(jié),我一臉喜悅的走進(jìn)教室。可我前腳剛跨進(jìn)門口,就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個(gè)同學(xué)打架,頓時(shí),節(jié)日的喜悅?cè)珱]有了。我一打聽,原來是我們班的一個(gè)最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問話。首先我問了那位女同學(xué),原來是她發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了,有同學(xué)見到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢,而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的,所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢。聽了女同學(xué)的話,我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓。可是我突然冷靜了下來,這樣一味的罵有用嗎?他能承認(rèn)并接受嗎?
我想了想,這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”,調(diào)皮搗蛋的'事做得可不少,欺負(fù)低年級(jí)同學(xué),上課講話,對(duì)老師的管教不信服,還時(shí)不時(shí)和老師對(duì)著干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強(qiáng)的一個(gè)男孩,對(duì)待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué),如果我在這件事情上處理的不當(dāng),恐怕會(huì)起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒有大聲責(zé)備他,而是問他事情的原委,我對(duì)他說:“這里就我們兩個(gè)人,你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認(rèn)錯(cuò)誤,老師可以向你保證,絕不對(duì)別人說。你雖然平時(shí)很調(diào)皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說謊話的人。是嗎?”
“我沒有拿,這錢是我爸爸給我的,是我中午要和同學(xué)去買東西,”他堅(jiān)定的告訴我。
“你能向老師保證嗎?
“我真的沒有拿,老師。”
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一向愛逞強(qiáng)的他緊緊的咬著自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來。我不忍心再逼問下去,我對(duì)他說:“行,老師這次相信你,希望你不要辜負(fù)老師的期望,做個(gè)誠實(shí)的孩子,好嗎?”這時(shí)他流下了眼淚,點(diǎn)點(diǎn)頭,走進(jìn)了教室。
事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說的一切,會(huì)不會(huì)相信錯(cuò)了呢?曾經(jīng)聽過別的老師說,學(xué)生很會(huì)說謊的,把你玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)你還不知道呢,所以別相信這些問題學(xué)生的話。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對(duì)不對(duì)呢?我不得而知,只能靜靜觀察他將來的表現(xiàn)了。但是在課堂上,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛聽課的他突然變得認(rèn)真起來,發(fā)言還比平時(shí)積極了,我不由得心里感到一些安慰。
下午,我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí),一只小腦袋伸了過來,我看到他很羞澀的站在門外面,他看到我在望著他,于是很快的跑到我的辦公桌錢,把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片,還沒來得及說聲謝謝。我打開卡片,里面很簡短的寫了句,“老師祝你教師節(jié)快樂,謝謝你的信任�！�
此時(shí),我感覺到一股暖流沁入我的心脾。在我度過的第一年的教師節(jié)中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。
教師節(jié)的征文11
一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級(jí)的侄女從學(xué)�；貋�，滿臉不高興。仔細(xì)一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過后，什么也沒說就走了。
“我?guī)椭死蠋�，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說，要對(duì)別人的幫助說‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的'姿態(tài)和命令式的語氣對(duì)待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見狀馬上跑上講臺(tái)迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘十分生氣的批評(píng)一句：“下次早做準(zhǔn)備！”如果擦黑板的抹布沒有擰干，自己還會(huì)不高興地說：“太濕了，讓老師怎么寫字呀？”我覺得自己應(yīng)該改變些什么……
從此以后，我開始學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說“謝謝”，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我說“謝謝”后，學(xué)生會(huì)流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無論是效果還是紀(jì)律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級(jí)時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì)更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì)更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內(nèi)垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì)任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應(yīng)了我說感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價(jià)值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習(xí)也變得更加努力。
生活中“回報(bào)”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質(zhì)扯上干系，一句簡單的“謝謝”，一聲真切的問候，都會(huì)給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂�！爸x謝”雖然只有區(qū)區(qū)兩字，但它卻是維持社會(huì)人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門也行動(dòng)起來了，就如北京，從這學(xué)期開始，大中小學(xué)生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動(dòng)問好；對(duì)于別人的幫助要不忘說“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話……這些禮儀知識(shí)，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對(duì)學(xué)生說謝謝，說明老師自己對(duì)師生關(guān)系觀念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對(duì)學(xué)生日趨尊重。老師向?qū)W生說謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來如此”不用言謝，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學(xué)生也從來不奢望老師對(duì)自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應(yīng)該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時(shí)，請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生誠懇地說一聲：“謝謝！”
教師節(jié)的征文12
眨眼間，到了第三十二個(gè)教師節(jié)，從讀小學(xué)的時(shí)候就知道這個(gè)日子，每到這一天，我都會(huì)向老師說節(jié)日快樂，現(xiàn)如今，這句話輪回到我的耳旁已有五個(gè)春秋，這五載的輪回，使我從一個(gè)學(xué)生變成一位教師，不斷的成長，在挫折中成長，在反思中成長，而這其中幫助過我的人，有經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，有團(tuán)結(jié)友善的同伴，更有一路陪我走過的可愛的孩子們。
我要感謝那些優(yōu)秀上進(jìn)的模范生，感謝那些善解人意的乖孩子，感謝那些聰明伶俐的可人兒，而曾經(jīng)一度讓我傷腦筋的“問題學(xué)生”，如今，我更要感謝你們，因?yàn)�，一位教師的成長，離不開這樣的學(xué)生，他們的存在，才讓教師的價(jià)值才能體現(xiàn)得更高，作用才發(fā)揮得更重要。
或許每個(gè)老師都碰到過這樣的學(xué)生：缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律也不行，常被人認(rèn)為“一無世處”，也或許碰到過這樣的班：紀(jì)律上整體較散，搗蛋的學(xué)生比較多，影響任課教師教學(xué)。作為不是班主任的我有著同樣的“遭遇”，剛參加工作時(shí)，任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。碰到的兩個(gè)班無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是成績上都有著比較大的差距，因此總是帶著埋怨的心情走進(jìn)那個(gè)所謂的“差班”，走進(jìn)那些所謂的“差生”，到最后也只能搖著腦，拉長著臉筋疲力盡地走出教室。
所以常常在那個(gè)所謂“差班”生氣過后，就對(duì)他們說這樣的話：
“你們這個(gè)班整體渙散，在別的班能講完的課，在咱們班每節(jié)課都上不完。同樣的老師，同樣的教室，上同樣的內(nèi)容，別的班的`成績就總是要好一大截。埋怨學(xué)困生時(shí)，有時(shí)也說出類似的話：你這個(gè)孩子就是不努力，同樣是聽課，別人能明白，怎么你就不明白呢?”
還有時(shí)紀(jì)律很差時(shí)，會(huì)氣急敗壞的說：“你們班只有班主任能上好課，其它的老師都不愿意進(jìn)來，干脆所有的課都讓班主任來上好了，反正你們只怕她，只有她能管好你們�！�
在講這些話的時(shí)候，我還覺得可能會(huì)讓孩子們有挫折感，會(huì)有所領(lǐng)悟。而我自己也覺得無可厚非，教學(xué)效果不佳，是因?yàn)榘嗉?jí)整體學(xué)生的原因。但經(jīng)過長時(shí)間的教育教學(xué)實(shí)踐，一次次深刻的德育反思。才知道我在講這些話的同時(shí)，既是對(duì)學(xué)生的一種埋怨，更是對(duì)自我教學(xué)水平的缺陷進(jìn)行“展示”。
同樣的老師，同樣的教學(xué)內(nèi)容，可面對(duì)的是不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，和不同的水平。怎么能用同樣的教法，用同一種標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生呢?班主任既然能上好課，為什么我不行能呢?是所有的老師都不愿意進(jìn)來，還是只有我呢?我的責(zé)任難道僅僅是照本宣科，傳授知識(shí)，再檢查一下自己教學(xué)組織能力又如何呢?德育方面又怎么樣呢?面對(duì)這一系列的問題，我只能慚愧的低下頭，收回那些趾高氣揚(yáng)地對(duì)學(xué)生說過的話。
在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，我有沒有先從自己身上去尋找一些原因呢?沒有。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等自身原因，出現(xiàn)了急于求成的心理。表現(xiàn)在教育教學(xué)上，缺乏耐心，學(xué)生出現(xiàn)不符合自己目標(biāo)的行為就按耐不住、嚴(yán)加訓(xùn)斥，對(duì)于后進(jìn)生也缺少足夠的幫助和適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，而以一種“恨鐵不成鋼”的姿態(tài)取而代之。還有時(shí)因?yàn)榧庇谇蟪�，有些時(shí)候在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就有意無意的拔高要求，等到學(xué)生無法達(dá)到的時(shí)候，又在感嘆、無奈，甚至懷疑學(xué)生的智力是否有問題。
通過對(duì)平時(shí)課堂的回憶，其實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久，有時(shí)，當(dāng)我對(duì)孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時(shí)常讓我幸福著。相反，老師的一個(gè)小小的否定，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對(duì)教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，甚或唱些高調(diào)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，而不是完全不懂事的孩子，對(duì)他們說過的話應(yīng)該負(fù)責(zé)任，讓學(xué)生對(duì)老師有一種信任感。
在他們眼中，我們既要是老師，還要是朋友。要細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛他們，用心培養(yǎng)他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是參天大樹，每個(gè)孩子都可能成為第二個(gè)愛因斯坦，因?yàn)榻逃且豁?xiàng)育人的事業(yè)。
今天我收到了一件特別的禮物，一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生寄給我了一封信，他曾經(jīng)是調(diào)皮搗蛋出了名的學(xué)生，我很好奇他在信里寫了什么，結(jié)果只有一張打印出來的我的照片，我也不知道他在哪里找到的，再加上一行字，“胡老師，祝你教師節(jié)快樂!”或許，他不知道用怎樣語言和方式來表達(dá)，他一直沒有忘記過老師。但，這樣已經(jīng)夠了。我想，我也會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)孩子的。
教師節(jié)的征文13
感謝恩師，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感謝恩師，帶領(lǐng)我們探索遠(yuǎn)古的文明；感謝恩師，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)迷宮的奧秘。在教師節(jié)到來之際，我想對(duì)您說：“祝您節(jié)日快樂，幸福安康！”
回憶過去幾年，您都以自己的知識(shí)和人格力量來培育著學(xué)生。既傳授學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)他們做人的道理；用愛心的音符演奏著人生美麗的樂章；用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。
還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過玻璃，飄然輕揚(yáng)在老師的頭發(fā)上。霎時(shí)，老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅(jiān)毅而又溫和，就像秋葉在風(fēng)中盤旋，伴著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來。
老師，是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；教會(huì)了我們?nèi)绾沃艺\地對(duì)待人；教會(huì)了我們?nèi)绾握湎瑦圩o(hù)自己……您是大海上漂浮無定的一只獨(dú)木船，載著我們漂過無邊無際的'大海，到達(dá)成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對(duì)老師的贊頌。贊美您們用語言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤。
老師，您辛苦了！讓我們用行動(dòng)來感謝恩師吧。
教師節(jié)的征文14
幸福是什么，很多人都在問。幸福是擁有無盡的財(cái)富，是衣食無憂的生活，是受人關(guān)注的地位嗎？不是……這些都不是，作為一名小學(xué)語文教師，我們的幸福是什么？
幸福是在剛剛分別就被學(xué)生深深地想念。每每暑假一開始，我便成為孩子們最想念的人。今年的暑假才過去一個(gè)星期，我就收到了一年級(jí)學(xué)生林子航的短信：“親愛的葉老師，好久不見，我很想念您！”一個(gè)月過去了，又收到了黃晨淑的彩信，變化的圖形，親切的問候，看的我心里暖暖的。親愛的孩子，老師也很想念你們，畢竟每天與你們朝夕相處，一同歡笑，一同淚水，突然的分別會(huì)讓我們很不適應(yīng)，于是，思念就從心底里蔓延，直至全身，甚至每做一件事情，每看到一個(gè)動(dòng)作都會(huì)與你們聯(lián)系，像是你們就在我的身邊。此時(shí)的我是幸福的，此時(shí)的你們也是幸福的。幸福就是思念！
幸福是潛移默化地影響學(xué)生的決定，甚至一生。去年夏天一個(gè)的傍晚，我接到一個(gè)電話，是第二屆學(xué)生吳新超打來的，現(xiàn)在讀高中。在我的印象中，新超是一個(gè)很靦腆、膽子很小的男孩，與他聊天，勾起了我很多回憶。新超告訴我他在高中的時(shí)候一直都是擔(dān)任語文課代表。之所以他的語文成績一直遙遙領(lǐng)先于別人，他說是因?yàn)槲业囊痪湓�。小學(xué)里，他很愛學(xué)英語，班級(jí)里的同學(xué)在他的帶動(dòng)下，學(xué)英語的風(fēng)氣很好，我們班根本就不用英語老師，他總是自己聽錄音，記住發(fā)音，然后用漢語拼音的方式把英語的發(fā)音拼出來，再教全班孩子，儼然一副小老師的樣子。當(dāng)時(shí)的英語老師告訴我，我們班有老師沒老師都一樣，因?yàn)橛行鲁�！聽了這話，我喜在心上。家訪時(shí)，我還特地在他的家長面前細(xì)細(xì)表揚(yáng)他愛學(xué)英語的行為，最后，加上一句建議，要是他學(xué)語文也能有這樣的沖勁，那他的語文成績也一定很棒的。就是這樣一句輕描淡寫的話語，沒想到卻在新超的心里激起了千層浪，之后他下定決心要像喜歡英語一樣喜歡語文，好好地學(xué)語文。他是這樣決定的，也是這樣做的，所以一直以來聰明的他語文成績非常優(yōu)秀。聽了他的話，我真幸福，我的一句小小的話語竟會(huì)這般神奇，能為孩子們指引著前進(jìn)的航程。幸福就是存在！
幸福是被家長真誠的理解。作為老師，放手一個(gè)老班，心里會(huì)有很多的不舍，舍不得那些朝夕相處的孩子，舍不得那些善解人意的家長，舍不得那些親切的聲音。去年，我新接了一個(gè)班，開學(xué)這幾天我變得很糾結(jié)，怕看見孩子們幽怨的眼神，怕被家長埋怨我的不負(fù)責(zé)任。這種心理讓我變得很無奈，很矛盾。孩子們卻一下課就跑來找我，說些學(xué)習(xí)的情況，一點(diǎn)也沒有埋怨的意思，只是離開時(shí)有些許的.不舍，讓我多少獲得一絲的安慰。在9月7日這一天，謝宇軒的媽媽給我發(fā)來了一條短信，“葉老師在忙吧？這學(xué)期沒有帶我們班，家長們都覺得很可惜。那天家長們聚在一起商討，我先走了。因?yàn)槲抑缹W(xué)校決定有一定的道理，最重要的是我覺得不能太自私，好老師不能霸占太久。另外適應(yīng)新環(huán)境新事物也是孩子們的成長經(jīng)歷。還好，孩子回來也不排斥新老師，您也可以放心了。教師節(jié)快到了，感謝您這兩年來對(duì)我們的孩子無微不至地照顧和諄諄教導(dǎo)，祝教師節(jié)快樂，工作順利！”看了這條短信，我的眼淚情不自禁地留下來，多善解人意的家長��！這兩年有孩子們的陪伴，我每天都是那么開心，這兩年有你們家長同行，我每天都是充滿朝氣，充滿自信。想到這兒，我及時(shí)地回了一條短信：“謝謝你們的理解，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”回到辦公室，同事問我怎么了？我說我被感動(dòng)了！此時(shí)的我是幸福的。幸福就是理解！
我幸福，可以在春暖花開時(shí)播撒希望的種子，用太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜的愛，讓孩子們的心田花草如茵，繁花似錦。當(dāng)?shù)す痫h香，秋菊綻放，那滿園的桃李，都在向我敬禮。我愿在我的有生之年，珍藏?zé)o數(shù)驕傲和幸福的回憶在心底，只注視著這一片待開拓的園地。對(duì)于我——一位普普通通的小學(xué)語文老師來說，幸福，其實(shí)很簡單。
教師節(jié)的征文15
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過�；貞浧鹕闲W(xué)六年級(jí)時(shí)，我的班主任李峰老師，他長得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個(gè)時(shí)候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽剛，可是他只有在吵我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出那股“陽剛之氣”。平時(shí)對(duì)我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機(jī)勃勃。上他的課時(shí)間總是過得很快。每當(dāng)我們有不明白的問題時(shí)，他都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，對(duì)我們的作文評(píng)價(jià)也非常到位。李老師每當(dāng)看到哪里有垃圾時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)撿起來。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。
有一次，李老師要選值周生在學(xué)校外面站崗，當(dāng)然個(gè)子高的肯定被選上的幾率也會(huì)大些。我那時(shí)候不高，所以也不抱希望。我比較內(nèi)向從來不去爭什么，只是一味的學(xué)習(xí)。我其實(shí)真的很想?yún)⒓�，但總覺得個(gè)子不高，老師一定不會(huì)選我。于是便低下了頭，不知在什么時(shí)候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的'名字寫到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當(dāng)時(shí)以為開玩笑沒當(dāng)真，誰知總感覺好像一時(shí)我成了“焦點(diǎn)”似得，于是便抬起頭來，仔細(xì)一看愣住了怎么可能我是在做夢嗎？真的有我。就在這時(shí)，同學(xué)有人舉手說“老師，她個(gè)子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說“也許給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西�！崩蠋煹脑捯恢卑殡S我至今，每次想起來都是萬分感謝。
還有一次我在期末考試語文時(shí)，原本我是年級(jí)第一，正是因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)馬虎與“第一”擦肩而過，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會(huì)那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺得自己為什么不能認(rèn)真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學(xué)會(huì)了寫完題之后要檢查。
李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的好老師。
我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)前進(jìn)。老師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識(shí)都是老師給的，我的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對(duì)我影響非常大。俗話說得好“良好的開端是成功的一半”她教我一、二年級(jí)。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級(jí)時(shí)入選少先隊(duì)員，我比較內(nèi)向，什么都不去競選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開朗了許多。小時(shí)候喜歡玩耍，經(jīng)常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫(yī)院，通知家長。她對(duì)我簡直無微不至，絲毫不比媽媽差。我感動(dòng)的瞬間落淚。有時(shí)在想這還是那個(gè)上課認(rèn)真、做事嚴(yán)肅的老師嗎？是沒錯(cuò)，我很肯定地認(rèn)為。她在我腦海里最多浮現(xiàn)的就是“a o e”的拼音教學(xué)，因?yàn)樗曇舻莫?dú)特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現(xiàn)任長江東路副校長。也許我們記得在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來一直有去看我的小學(xué)老師，因?yàn)槲覐膬?nèi)心深處敬佩他們，感激他們，多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。在今天，獻(xiàn)上我們深深的祝福，希望他們一切都好！
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求；用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)；九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來一個(gè)日子，迎來了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，祝愿老師教師節(jié)快樂！相信你的學(xué)生一定會(huì)“笨鳥先飛”！
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