教師節(jié)征文15篇(優(yōu))
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文1
在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)，我們驕傲，我們是人民教師；
在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我們擁有金子般閃亮的一頁(yè)，我們幸福，我們是人民教師。
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。讓我們看看汶川地震中那無(wú)數(shù)平凡而又偉大的教師們吧，他們用自己的身軀詮釋了愛(ài)的超越與偉大，詮釋了人們教師這一不平凡的職業(yè)。
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上：兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他自己卻永遠(yuǎn)躺在了瓦礫之中。
“救媽媽?zhuān)【劝职郑 毙∨Ⅵ┬缽埓笞彀筒煌５睾靠�，雙手死死抓住抱她地鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全都流了出來(lái)。她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天時(shí)間里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她，媽媽?zhuān)ㄓ承阈W(xué)老師嚴(yán)蓉）在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái)；而爸爸，依然音訊全無(wú)。
是什么讓他們?cè)谏狸P(guān)頭作出這樣的選擇，是愛(ài)！是什么讓他們義無(wú)反顧，用生命給孩子開(kāi)路，是人民教師的職責(zé)！是什么讓他們寧愿犧牲自己，也要守住那年輕的生命，是人們的期望和囑托！生命有輕如鴻毛有重于泰山，而他們用自己的行為為生命畫(huà)上了圓滿(mǎn)地感嘆號(hào)。
這樣的教師難道不值得我們?yōu)橹湴羻�？難道我們不能為是他們當(dāng)中的一員而感到幸福嗎？
很多時(shí)候我們都是平凡的教師，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上，我們也會(huì)有苦惱，也免不掉抱怨，但是我們還是在心底里慶幸我們是一名教師！而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的教師！也許有朋友要問(wèn)：“你真的就那么幸福嗎？你真的就非�？鞓�(lè)嗎？你真的因?yàn)樽约菏且幻處煻湴�？”我的回答是“是！是！”如果您有什么異議，哈哈那就請(qǐng)您跟我一起走進(jìn)我們教師的生活吧！
鏡頭一：當(dāng)一位女士下班后，非常悠閑地走進(jìn)一家飾品商店，精心地挑選完一件別致的小飾品，走到收銀臺(tái)準(zhǔn)備付款時(shí)，收銀臺(tái)小姐驚喜地叫著她的名字“老師！真的是你呀，十年沒(méi)見(jiàn)了，您更漂亮了！”這是你才猛然抬頭，苦苦追憶，終于憶起她是自己畢業(yè)第一年教的學(xué)生某某，結(jié)果您的學(xué)生執(zhí)意替您付款，說(shuō)是算作自己參加工作送給老師的禮物！哈哈此刻你是不是會(huì)因?yàn)樽约菏且幻處煻苄腋：茯湴粒?/p>
鏡頭二：炎炎烈日下，為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，身為大隊(duì)輔導(dǎo)員的你在忙碌地站在烈日下制作宣傳臺(tái)，而你的學(xué)生不知何時(shí)已經(jīng)站在你的身后，柔聲地說(shuō)：“老師您先喝杯水，我來(lái)幫你干！”之后開(kāi)始動(dòng)手認(rèn)真地幫您干起來(lái)，此刻您的心情會(huì)怎樣？
鏡頭四：窗外綿綿的細(xì)雨在不停地下著，而粗心的你正在為忘帶雨衣怎么回家而著急，而您的學(xué)生卻紛紛要把自己雨衣給您，還不忘對(duì)您說(shuō)一聲“老師，路上多小心！”“老師，別著急！”此刻你會(huì)有怎樣的感動(dòng)！
鏡頭五：當(dāng)你因?yàn)槊β刀涀约旱纳�，而此刻在你的班�?jí)一場(chǎng)特別的行動(dòng)正在悄悄進(jìn)行，當(dāng)你跨進(jìn)教室那一剎那，氣球飛舞、掌聲如潮、祝福聲聲，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)自己是全天下最幸福的人？
鏡頭六：當(dāng)奔波勞碌的你因?yàn)橐粓?chǎng)意外而生病住院，孩子們自發(fā)來(lái)探望，懂事的走到您的跟前“老師好好休息！”“老師您放心，我們一定好好的！”“老師祝您早日康復(fù)！”“老師，我們等著您早點(diǎn)回來(lái)，早點(diǎn)回到我們身邊！”此刻你的心情又會(huì)怎樣？
鏡頭七：上課的時(shí)候，您因?yàn)樯眢w發(fā)燒而滿(mǎn)臉冷汗，而您的那群還不滿(mǎn)7歲的小弟子們紛紛站起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“老師，您不舒服，您坐下休息會(huì)吧！”“老師，我們自己看書(shū)吧！””“老師，”我們聽(tīng)話”，您會(huì)不會(huì)因?yàn)楹⒆拥脑挾杏X(jué)舒服好多？
鏡頭八：當(dāng)你因?yàn)閯诶郏蟊乘嵬�，蹲在地上，一群孩子圍著您“老師，我給你捶捶！”“老師，我來(lái)！”“老師，該我了！”一群小家伙攥著小拳頭有模有樣的.給你捶著，嘴子還不住地問(wèn)“老師，舒服點(diǎn)了嗎舒服點(diǎn)了嗎？”“老師，還痛不懂？”此刻你是不是覺(jué)得自己特別的幸福，哈哈真是沒(méi)白疼這群小家伙？
鏡頭九：家長(zhǎng)座談會(huì)定于下午三點(diǎn)召開(kāi)，而學(xué)校樓道口早已聚集了大批家長(zhǎng)，而五點(diǎn)的下班鈴聲早已響過(guò)，您班的家長(zhǎng)還在不住地和你交流，此刻，你是不是覺(jué)得自己是一位非常受歡迎的老師，是不是應(yīng)該為自己驕傲！......我們不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我們的職業(yè)；我們不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我們也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我們是人民教師——普通的教師，我們要在儲(chǔ)滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我們心中最美好的詩(shī)篇；我們要用深深的思考，推演我們心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我們要用凝重的感情，唱出心中最美麗動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)......
教師節(jié)征文2
在這個(gè)享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來(lái)第二十九個(gè)教師節(jié)。在此，我衷心的祝福默默奉獻(xiàn)的老師們工作順利，健健康康。 教師，您就像那辛勤的`園丁，用您那淵博的知識(shí)哺育著我們。是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子變成一個(gè)個(gè)文明的少年。我們每天都在茁壯成長(zhǎng)，而您卻在一天天地衰老。您就像我們的母親，在我們歡笑時(shí)，您露出甜甜的笑容；在我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；在我們迷茫時(shí)，您為我們指出明確的路；在我們無(wú)助時(shí)，您伸出溫暖的雙手給予我們力量。對(duì)于這些幫助，我只能對(duì)您說(shuō)一句話：“老師，我愛(ài)你�！�
在我們剛?cè)谌氤踔羞@個(gè)大集體時(shí)，您每天都在我們身旁，在我們需要幫助時(shí)，您問(wèn)題及時(shí)的趕過(guò)來(lái)幫忙。在我們因?yàn)橄爰叶怕暣罂迺r(shí)，您總量安慰我們教給我們要堅(jiān)強(qiáng)。您說(shuō)：“大家早晚有一天會(huì)離開(kāi)家，讀高中、大學(xué)都要住宿，那時(shí)你還能讓媽媽天天來(lái)接你嗎？所以大家一定要堅(jiān)強(qiáng)。“在我們因食堂飯菜不吃而倒掉時(shí)，您告訴我們要珍惜糧食，您說(shuō)：“咱們這兒有1000多人，而食堂只有十幾個(gè)師傅。一個(gè)師傅要做100多個(gè)人的飯，所以請(qǐng)大家體諒一下，吃多少拿多少，盡量吃完�！甭�(tīng)了您的話，我們都變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，節(jié)約起來(lái)。大家都說(shuō)教師是“靈魂的工程師”。您這“工程師”把我們一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)的有禮貌，講文明，有知識(shí)。您說(shuō)：“我們應(yīng)該怎么感謝您呢？我想您應(yīng)該會(huì)說(shuō)：”讓你們好好學(xué)習(xí)，健健康康的成長(zhǎng)，我就心滿(mǎn)意足了�！袄蠋煟f(shuō)您怎么那么無(wú)私呢？您為祖國(guó)培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回
報(bào)。老師，您真讓我敬佩。老師，祖國(guó)應(yīng)該因?yàn)橛心銈兌湴涟。?/p>
“一日為師，終身為父。“老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您，是您教會(huì)了我如何做人。
老師，借此機(jī)會(huì)，我要對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！“
教師節(jié)征文3
20xx年，大學(xué)畢業(yè)，23歲的生日我寫(xiě)下這樣一段話：“我從來(lái)不把當(dāng)老師看成最后的退路，我真心想成為一名優(yōu)秀的老師，不要問(wèn)為什么，只要感謝在我最曲折也最美好的'年華遇到了你們，讓我也想有那么一天，成為學(xué)生生命中的貴人。”……
我不知道我會(huì)遇上你，可遇上你之后才發(fā)現(xiàn)我這生命的軌跡，有你不可或缺的給予。你們不計(jì)盈虧地投資，不算得失地付出，不求回報(bào)地耕耘，只要你們面對(duì)的是我。而我，只是這世界上最普通的一個(gè)，你們才是我心中最珍貴的人。
多么希望逝去的歲月是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里是年少的自己，和永不褪色的你。
教師節(jié)征文4
二零一四年九月十日是第三十個(gè)教師節(jié)，這天天氣晴朗，天空格外的藍(lán)。為了迎接教師節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
慶�；顒�(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚(yáng)，白鴿煽動(dòng)它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問(wèn)好。激昂的鼓聲有節(jié)拍的敲打著，現(xiàn)場(chǎng)氣氛一片沸騰。同學(xué)們穿著整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻(xiàn)花，最吸引我的節(jié)目是王老師的詩(shī)朗誦表演，那一句句美好動(dòng)人的詩(shī)詞抒發(fā)著王老師對(duì)我們的愛(ài)，王老師的表演太精彩了，同學(xué)們把最熱烈地掌聲獻(xiàn)給了您。
看著老師的'笑臉我心里也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成為有自信的人，是您一次次的鼓勵(lì)讓我成為勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學(xué)生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。回想一二年級(jí)與王老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是覺(jué)得是那樣的幸�！聦W(xué)期我一定繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師對(duì)我的愛(ài)！
一陣熱烈的掌聲響起，活動(dòng)結(jié)束了。望著老師慈祥的面容，我要大聲地說(shuō)：“老師您辛苦了，我愛(ài)您王老師！”
教師節(jié)征文5
文章導(dǎo)讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門(mén)，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門(mén)后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門(mén)來(lái)……
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤(rùn)著那美麗的水仙花時(shí)，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當(dāng)——當(dāng)當(dāng)，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里，這時(shí)快步走進(jìn)來(lái)一位中年婦女——我們的語(yǔ)文老師李老師。只見(jiàn)她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，為了提高我們的寫(xiě)作水平，學(xué)校決定舉行作文競(jìng)賽�！彼怨膭�(lì)的目光注視我們，頓了頓話語(yǔ)，她又神秘地透露：“獎(jiǎng)品嘛，一等獎(jiǎng)——一盆美麗的水仙花！”
啊！太好了！李老師的話音未落，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒(méi)得說(shuō)，我們總覺(jué)得聽(tīng)不夠，課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關(guān)花的知識(shí)，她懂得真多呀！多少次我也夢(mèng)到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈(zèng)送給老師，這次機(jī)會(huì)正像老師說(shuō)的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛(ài)的李老師，我暗暗下定決心。
競(jìng)賽揭曉，我獲得了一等獎(jiǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動(dòng)結(jié)出的碩果呀，所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了老師在講臺(tái)上揮舞教鞭指點(diǎn)江山，看見(jiàn)了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見(jiàn)了老師深夜里用紅鋼筆勾畫(huà)出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍(lán)天。是啊，親愛(ài)的老師，您無(wú)私付出的心血，您真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心，何止那千千萬(wàn)萬(wàn)啊！
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門(mén)，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門(mén)后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門(mén)來(lái)……
我不知道自己是怎樣回到家的'，剛要躺下，突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說(shuō)：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎(jiǎng)品是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶呀！孩子，你的情老師領(lǐng)了，好好的養(yǎng)護(hù)它吧，它會(huì)給你鼓舞的�！� 說(shuō)著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我?jiàn)^勇向前，因?yàn)榭匆?jiàn)它就像看見(jiàn)您一樣，像春天般的甘霖默默無(wú)聲的滋潤(rùn)著我的心田，像嚴(yán)父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛(ài)的老師��！在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來(lái)了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽(yáng)。您就是天上最耀眼的明星，永遠(yuǎn)是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛(ài)的老師啊，您永遠(yuǎn)都是我們心中最美的水仙花！
教師節(jié)征文6
這天是個(gè)特殊的日子，是什么日子？小霞走到自我的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節(jié)。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個(gè)書(shū)包看了看時(shí)光，還來(lái)得及去給老師準(zhǔn)備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見(jiàn)有一束鮮花，她用手大力捏了一下自我的臉，唉喲！笑著說(shuō)：“我真的看見(jiàn)路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會(huì)不會(huì)對(duì)老師不尊敬啊？小霞左思又想，之后再想一想老師就應(yīng)不明白，因?yàn)檫@樣一束鮮花就像剛買(mǎi)的那么美，一點(diǎn)也沒(méi)有皺，而且還帶著芳香，小霞說(shuō)：“送給老師能表達(dá)自我的心意�！�
小霞見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有，立刻把地上的花撿起來(lái)，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來(lái)得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見(jiàn)桌上擺放著一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的.。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認(rèn)真，慈母般輔導(dǎo)他，輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說(shuō)：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干�！�
突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了，我說(shuō)了聲：“老師，您好！”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見(jiàn)我的花必須很高興。
在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對(duì)老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”
教師節(jié)征文7
教師節(jié)征文:擁有陽(yáng)光,擁有花朵
——我的教師生涯
1996年的暑假,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常難忘的,因?yàn)槟菚r(shí)候我將面臨著擇業(yè)。對(duì)于師范院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)后就能夠從學(xué)生變成老師,是很令人期待的,可是我卻感覺(jué)有些淡淡的無(wú)奈。家里有不少親人是老師,老師這個(gè)職業(yè)的辛勞與清貧,我非常清楚。每當(dāng)我看見(jiàn)我的姑姑滿(mǎn)頭白發(fā)卻依舊坐在簡(jiǎn)陋的書(shū)桌前,批改一疊又一疊的作業(yè)時(shí),我總是在心里對(duì)自己說(shuō):“如果可以,我不要當(dāng)老師�！钡窃谟瓉�(lái)師范院校的大學(xué)通知單時(shí),我心里就有了準(zhǔn)備:將來(lái)我也可能要當(dāng)一名老師。8月底,我去某中學(xué)報(bào)了到,從此走上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。
剛開(kāi)始,我對(duì)工作采取的是被動(dòng)的態(tài)度,被動(dòng)地備課、上課、與學(xué)生相處交流。直到有一天,我班上的一個(gè)女學(xué)生改變了我,讓我意識(shí)到:老師一句溫暖的話,可以撫平學(xué)生的心,老師一句激勵(lì)的話,可以激起學(xué)生積極向上的熱情。我記得當(dāng)時(shí)我接了一個(gè)初一班,班上的男同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、成績(jī)普遍都很好;而女孩子卻相反,喜歡追追打打,吵吵鬧鬧,甚至有些早熟的`女孩還給男孩寫(xiě)一些朦朧的信,讓男孩子很看不起,甚至告狀到了我這里。我很煩惱,決心和班上所有的女生開(kāi)一個(gè)會(huì)。在會(huì)上,我科學(xué)地分析了這個(gè)年齡階段女孩子的一些生理與心理的特點(diǎn),并說(shuō)其實(shí)老師理解她們;后面我又說(shuō),其實(shí)男孩并不喜歡吵鬧的女孩子,如果我們不努力學(xué)習(xí)、不積極向上,就會(huì)被男孩子看不起,最后,我充滿(mǎn)激情地說(shuō)到:“難道我們女同學(xué)就真的不如男同學(xué)嗎?
如果你們肯努力,自己學(xué)會(huì)尊重自己,我們一定會(huì)迎得別人的尊重與喜歡,我們也一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)�！睍�(huì)后,一個(gè)叫李川的女同學(xué)在作文中這樣寫(xiě)著:“我永遠(yuǎn)記得伍老師的話,我們女孩子要自尊自強(qiáng)才會(huì)有前途,我一定要努力學(xué)習(xí),讓那些看不起我的男同學(xué)刮目相看,伍老師,你就等著看我的表現(xiàn)吧,我不會(huì)讓你失望的�！睆哪且院罄畲ㄕ娴南笞兞艘粋�(gè)人,最后期末考試的時(shí)候居然進(jìn)入了班上前10名。從李川這里,我深切地感受到了一個(gè)老師的責(zé)任感的重要。從那以后,我就經(jīng)常有意識(shí)的主動(dòng)找同學(xué)聊天,經(jīng)常關(guān)注她們的心理。我漸漸地感受到一個(gè)與學(xué)生心連心的老師的幸福。在送走這批學(xué)生的聯(lián)歡晚會(huì)上,當(dāng)孩子們一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)?yè)肀е?說(shuō):“伍老師,做你的學(xué)生真幸福,我們舍不得你”時(shí),我覺(jué)得自己付出的一切都是那么有價(jià)值,覺(jué)得自己就是這個(gè)世界上最幸福的人。
20xx年,對(duì)于我來(lái)說(shuō),也非常具有意義,那一年,我成為了一個(gè)母親,同時(shí)我也從中學(xué)來(lái)到小學(xué),成為了一個(gè)小學(xué)老師。做了母親的我,開(kāi)始以對(duì)自己孩子的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生,并用一個(gè)母親的心來(lái)考慮家長(zhǎng)的立場(chǎng)。從那時(shí)候開(kāi)始,我決心盡最大的努力來(lái)做一個(gè)好老師。
前年我接了一個(gè)一年級(jí)班,班上有一個(gè)這樣的男孩。第一次看見(jiàn)他的時(shí)候,不管我怎么和他溫柔地說(shuō)話,他就是不理我。我在心里暗暗發(fā)誓:不管用什么方法,都一定要感動(dòng)他。第一天上學(xué)的早上,我早早地站在教室門(mén)口,看著他面無(wú)表情、目不斜視地走進(jìn)教室,當(dāng)我如虛設(shè)的時(shí)候,我熱情地招呼他:“早上好!”他依然理都不理我,我一點(diǎn)都不氣餒,微笑著帶他來(lái)到座位。第二天早上,我又對(duì)著沒(méi)有半點(diǎn)反應(yīng)的他說(shuō):“早上好啊!”他還是沒(méi)有望我一眼,我笑著說(shuō):“看,你臉上有點(diǎn)黑色的印子,老師幫你擦吧�！彼K于用眼角瞟了我一眼。第三天早上,我依舊對(duì)他說(shuō):“早上好!”他抬起眼睛看了我一眼,然后一言不發(fā)地進(jìn)了教室。我跟著他走進(jìn)教室,并說(shuō):“昨天你寫(xiě)的字母有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,老師和你一起改正好不好?”他看著我,然后點(diǎn)了下頭。很快他就改正好了,我輕輕摸了摸他的頭說(shuō):“你可真聰明。”我看見(jiàn)他的臉上迅速閃過(guò)一絲微笑。第四天早上,面對(duì)我的問(wèn)好,他終于回答了一句:“老師,早上好!”第五天早上看見(jiàn)他,沒(méi)等我開(kāi)口,他居然主動(dòng)喊了一聲:老師,早上好!并給了我一個(gè)開(kāi)心的笑,讓我心花怒放。這個(gè)來(lái)自離異家庭的孩子曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間都不愿意主動(dòng)與人說(shuō)話,現(xiàn)在他已經(jīng)與其他孩子一樣活潑可愛(ài)地成長(zhǎng)在瀏正街小學(xué)這一片陽(yáng)光燦爛的天空下。
更令我感動(dòng)的是一次上品德與生活課。要求孩子們一起來(lái)談一談自己最喜歡的老師。很多孩子都舉起了小手,喊起來(lái)一說(shuō),大部分孩子都說(shuō)喜歡我,我問(wèn)一個(gè)比較調(diào)皮,平時(shí)我也管得比較多的孩子:“你最喜歡的老師是誰(shuí)呢?”孩子想了想說(shuō):“我喜歡伍老師。”“那你為什么喜歡伍老師呢?”“上次我不小心摔了手,是伍老師幫我涂的藥,還幫我剪了長(zhǎng)指甲呀。”我又問(wèn)另一個(gè)孩子,她說(shuō):“伍老師教我們學(xué)會(huì)了拼音,我們以后就可以認(rèn)識(shí)很多字了呀。”還有的孩子說(shuō):“我喜歡伍老師,因?yàn)槲槔蠋熋刻於紟臀覀儼呀淌掖驋叩酶筛蓛魞舻�。”還有的說(shuō):“因?yàn)槲蚁矚g伍老師的長(zhǎng)頭發(fā)哦。”“因?yàn)槲槔蠋熣f(shuō)話很溫柔啊!”聽(tīng)了孩子們的話,心里的感覺(jué)不是用“感動(dòng)”2個(gè)字就可以形容得出來(lái)的,孩子們給我的,那可是一份至真至純的情啊!
如今,當(dāng)我站在講臺(tái)上,當(dāng)我迎視著孩子們一雙雙渴望的眼睛時(shí),我總是愿意讓自己變得更加神采飛揚(yáng),愿意讓自己每一個(gè)微笑都能夠感染孩子,愿意讓自己每一句溫柔的話都能夠溫暖孩子。昨天,當(dāng)我的學(xué)生,用他們真誠(chéng)的聲音大聲說(shuō)著:“老師,祝你節(jié)日快樂(lè)”時(shí),我心里涌起了無(wú)數(shù)感動(dòng),我驕傲我是一個(gè)老師,我驕傲我擁有陽(yáng)光般燦爛的工作,我驕傲我擁有如花朵般純潔可愛(ài)的學(xué)生。
擁有陽(yáng)光,擁有花朵,享受工作,享受生活,我的教師生涯絢麗多彩!
教師節(jié)征文8
從幼兒園到大學(xué)本科畢業(yè)，十七年的求學(xué)生涯對(duì)于一個(gè)農(nóng)村單親家庭來(lái)說(shuō)，有著特殊的意義。它承載著這個(gè)家庭幾代人的脫貧理想，同時(shí)也承受著隨時(shí)都有可能面臨輟學(xué)的巨大精神壓力和恐懼。很多事情，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人很難理解當(dāng)事人的想法和處境，就像城里嬌生慣養(yǎng)的孩子很難理解偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友那小小的身體竟然可以撐起家的重量。
小學(xué)——胡老師
她是這個(gè)農(nóng)村單親家庭中的一員，像很多貧困生一樣，她的內(nèi)心也總是受著這種隨時(shí)面臨輟學(xué)的精神壓力的煎熬。她時(shí)�；孟胱约菏潜槐уe(cuò)了的小孩，也許有一天，會(huì)出現(xiàn)電視劇里才有的情節(jié)，城里有錢(qián)的父母會(huì)來(lái)帶自己脫離苦海，過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活。但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，奇跡發(fā)生的幾率就如同中福彩特等獎(jiǎng)一樣渺茫。在她上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，父親突然因病去世，她那時(shí)還小，還不太理解父親的離世對(duì)于這個(gè)家意味著什么。隨著班主任胡老師催繳學(xué)費(fèi)的語(yǔ)氣越來(lái)越嚴(yán)厲，她的恐懼感愈加強(qiáng)烈，后來(lái)胡老師間接了解到她的家庭情況，并去她家做了一次家訪，胡老師對(duì)她媽媽說(shuō)：“以后你女兒要是考上大學(xué)，我來(lái)負(fù)擔(dān)她的學(xué)費(fèi)吧！她很乖巧，成績(jī)也很不錯(cuò)。”胡老師的這一席話對(duì)她產(chǎn)生的影響只有她自己才清楚。第二天上課，胡老師組織同學(xué)們?yōu)樗膶W(xué)費(fèi)進(jìn)行捐款，自己帶頭捐了一筆錢(qián)，老師要她把同學(xué)們捐的數(shù)額都記下來(lái)，叫她到講臺(tái)上去說(shuō)幾句話，她站在講臺(tái)旁一分鐘，只是默默地流淚，沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，胡老師替她說(shuō)了謝謝。有一次，她的成績(jī)首次跌破班上前三名，胡老師只告訴她一句話：“逆水行舟，不進(jìn)則退！”她將這句話深深地刻在心里。
中學(xué)——謝老師
初中時(shí)的謝老師和高中時(shí)的謝老師都是她中學(xué)階段的恩師，老師是一種職業(yè)稱(chēng)呼，而恩師卻是傾注了師生間最真摯感人的情感。初三時(shí)，她的成績(jī)一直在班上前三，但有一段時(shí)間的模擬考試，卻掉到了二十名以外，謝老師主動(dòng)找她談心，了解到她家里的情況，并找來(lái)了她的母親，對(duì)她母親說(shuō)：“為什么你們不早點(diǎn)把這些情況告訴我？我可以幫你們向?qū)W校申請(qǐng)減免一些學(xué)雜費(fèi)的。”原來(lái)，她因?yàn)樗枷雺毫μ�，就算考上高中也不一定能繼續(xù)上學(xué)的思想一直困擾著她，才會(huì)成績(jī)一落千丈。班主任謝老師在臨近中考的那段時(shí)間，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)她，還買(mǎi)了很多輔導(dǎo)書(shū)送給她，讓她重新找回了勤奮的動(dòng)力。
高中時(shí)的班主任也姓謝，也是一位很好的老師，她始終記得那一次，她忐忑不安地到鄰居家打了個(gè)電話給謝老師，告訴他想輟學(xué)的想法，謝老師在電話里說(shuō)：“你還是先到學(xué)校來(lái)吧，我?guī)湍阆胂朕k法，看看能不能減免一些學(xué)費(fèi)之類(lèi)的�！庇辛税嘀魅蔚墓膭�(lì)，她再次踏上了求學(xué)之路，并在謝老師的幫助下，順利度過(guò)了高中階段，考上了大學(xué)。讓他最難忘的是謝老師自己掏腰包給她買(mǎi)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，每次放假都會(huì)關(guān)切地問(wèn)她有沒(méi)有路費(fèi)回家。他們沒(méi)有偉大的壯舉，但卻有著高尚的師德和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
大學(xué)——許院長(zhǎng)
到了大學(xué)，貧困的家庭并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而變得更加富有，反而因?yàn)楦甙旱?學(xué)費(fèi)讓這個(gè)貧窮之家更加潦倒。她常常責(zé)怪自己為什么沒(méi)有早出生幾年，那樣正好可以趕上免費(fèi)上大學(xué)的時(shí)期了，也就省了許多煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì)，系輔導(dǎo)員打電話給她，叫她去一下院長(zhǎng)辦公室，說(shuō)有人找她。她覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗龔膩?lái)也沒(méi)去過(guò)院長(zhǎng)辦公樓，都不知道院長(zhǎng)辦公室的具體位置，她還是懷著忐忑的心情去了。原來(lái)是院長(zhǎng)找她，許院長(zhǎng)了解到她家的情況，決定每月資助她一筆生活費(fèi)，幫助她完成學(xué)業(yè)，并告訴她學(xué)校按照黨中央的指示，絕不會(huì)讓一位大學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué)，學(xué)校也開(kāi)通了綠色通道，會(huì)想一切辦法幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。許院長(zhǎng)還給她講了他的奮斗史，講他是如何從一位種田的農(nóng)民做到今天的校長(zhǎng)職務(wù)的，并告訴她：“窮則思變，以前，這個(gè)變就是指改革、變革，現(xiàn)在用在我們身上，那就是奮發(fā)圖強(qiáng)啊！”她始終謹(jǐn)記恩師的教誨，并暗暗發(fā)誓：一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人才，不能辜負(fù)校長(zhǎng)的苦心。
這十七年的漫漫求學(xué)路，她走得很辛苦，用舉步維艱來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分，但是她也是幸運(yùn)的，一直得到眾多老師的關(guān)愛(ài)和幫助，而且，每一位恩師都在她求學(xué)路上起到了關(guān)鍵性的作用，她只想對(duì)他們說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)，愿好人一生平安！”
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們也想對(duì)全天下的教師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！”
教師節(jié)征文9
九月，收獲的季節(jié)，辛勤的園丁們將要迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。為弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)人民教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)精神和崇高責(zé)任感，表達(dá)我們對(duì)教育工作者的誠(chéng)摯敬意，我校決定，在教師節(jié)前夕舉辦迎第xx屆教師節(jié)征文活動(dòng)。
一、征文主題：
迎第xx屆教師節(jié)
二、參賽范圍：
1—6年級(jí)的所有學(xué)生。
三、征稿要求：
1、弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德為宗旨，情感真實(shí)，內(nèi)容健康，文筆流暢。
2、內(nèi)容不限，題材不限，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時(shí)良師對(duì)您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的`動(dòng)人
故事……可以寫(xiě)書(shū)信、散文、詩(shī)歌等等，總之，只要是和教師、教師節(jié)有關(guān)的話題，我們都?xì)g迎！
3、來(lái)稿請(qǐng)注明班級(jí)、姓名。
四、評(píng)獎(jiǎng)方法：
1、以班為單位進(jìn)行初選，每班選送三篇優(yōu)秀作品上交到學(xué)校。
2、學(xué)校將組成評(píng)審小組對(duì)來(lái)稿進(jìn)行審評(píng)，獲獎(jiǎng)名單將在學(xué)校予以公布，獲獎(jiǎng)作品的部分優(yōu)秀作品將陸續(xù)在學(xué)校校報(bào)《報(bào)》上予以發(fā)表。
五、截稿日期：
20xx年9月9日
六、活動(dòng)組織及分工安排：
顧問(wèn)：
評(píng)審小組：
教師節(jié)征文10
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因?yàn)橛心阋宦放阒遥?/p>
那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數(shù)孩子的希望，師恩難忘！
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是國(guó)家富強(qiáng)的依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識(shí)傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的.雙手，描繪你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費(fèi)，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì)，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè)，天依舊很藍(lán)，風(fēng)依舊在吹，只有對(duì)老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會(huì)再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對(duì)老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當(dāng)永記！
教師節(jié)征文11
一轉(zhuǎn)眼,教師們度過(guò)了23個(gè)自己的節(jié)日,在第24個(gè)節(jié)日的腳步聲越來(lái)越近時(shí),我才想起,又一個(gè)教師節(jié)快到了。歲月如梭,師者如云。每個(gè)人成長(zhǎng)的背后,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),都凝聚了恩師的汗水和心血�？墒�,不知道到底有多少人真正一輩子以師為友,深深地記在心里,不知道到底有多少人能夠一個(gè)不漏地說(shuō)出每一個(gè)階段恩師的名字。
一轉(zhuǎn)眼,成為人民教師已經(jīng)有幾年了,走到街上,經(jīng)常有人叫“老師”,咱為教育事業(yè)做出的奉獻(xiàn)和成就已經(jīng)得到社會(huì)認(rèn)同、文化承認(rèn)和文化感激了。心里不免有點(diǎn)得意洋洋。
有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日,我看到了一種新論點(diǎn):教師應(yīng)該是“長(zhǎng)明燈”。是啊,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的“紅燭論”在弘揚(yáng)敬業(yè)精神的時(shí)候,將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了,大家都無(wú)私奉獻(xiàn)、安貧樂(lè)教,缺乏必須的物質(zhì)、生活保障,社會(huì)尊嚴(yán)和生存尊嚴(yán)到哪里尋找?因?yàn)椤疤灎T”,教育付出的成本已經(jīng)太沉重了。隨手拈幾個(gè)例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講臺(tái)上,香消玉殞,微薄的薪水支撐沉重的家庭負(fù)擔(dān)帶來(lái)的巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會(huì)去年曾對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村老師健康狀況作過(guò)一次隨機(jī)調(diào)查,許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權(quán)和健康權(quán)都難以維持還談何奉獻(xiàn)和尊嚴(yán)?
而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養(yǎng)老育兒的'人間煙火中間,人們才覺(jué)得教師更是一個(gè)感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更愿意用“教師應(yīng)該更像一盞長(zhǎng)明燈”作為新時(shí)期的教師形象定位。在奉獻(xiàn)中得到必要的經(jīng)濟(jì)尊嚴(yán),得到市場(chǎng)化、商業(yè)化的經(jīng)濟(jì)會(huì)報(bào)和提升。不斷注入油和燃料,不斷燃亮教育前程,不斷放射更多的教育光彩。
所以,教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,提出這個(gè)“綜合性感受”,希望社會(huì)對(duì)我們的“道德苛刻”少一點(diǎn),溫情一點(diǎn)、寬容一點(diǎn),不妨也世俗一點(diǎn)。讓我們從生活的角度切入職業(yè)生涯,而不是用空洞的寬泛形象高高在上,高處不勝寒!
教師節(jié)征文12
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼從教已有10年。今天在第32個(gè)教師節(jié)里，在這個(gè)屬于老師的特別的日子里，想起了自己的從教歲月，特別是這兩年來(lái)當(dāng)班主任的日子。似乎有很多感想。
班主任，不大不小的“官”，學(xué)生眼中最大的“官”，教師眼里最小的“管”。正是因?yàn)檫@樣的“官”，使得我們的生活豐富多彩。雖然每天都進(jìn)行著重復(fù)的甚至有些枯燥的活動(dòng)，然而，學(xué)生最怕的是班主任，最?lèi)?ài)的也是班主任;學(xué)生最不喜歡的是班主任，最信任的也是班主任;學(xué)生怕見(jiàn)到的是班主任，最不能忘懷的也是班主任。正是因?yàn)檫@樣，它讓我不斷地了解學(xué)生，了解學(xué)生的心路歷程，并進(jìn)而去領(lǐng)悟教育的真諦;每一個(gè)平凡無(wú)奇的日子里，伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)，自我也在不斷地成熟，思想境界得到升華。
說(shuō)實(shí)話，班主任工作最辛苦，每天要早早的來(lái)到學(xué)校，檢查班級(jí)衛(wèi)生，管好學(xué)生晨讀;午休時(shí)，即使不是自己管中餐也得早早地下去，不然教室里就會(huì)一團(tuán)糟，扣分單馬上向我招手。放學(xué)后不能馬上離開(kāi)，要等每一個(gè)孩子們都接走，就怕學(xué)生有個(gè)什么閃失;有時(shí)周末還要犧牲自己的休息時(shí)間去家訪。再就是學(xué)校活動(dòng)，時(shí)刻都牽動(dòng)著班主任的心弦。但是，班主任工作也非常的快樂(lè)。每當(dāng)我看到學(xué)生一絲一毫的進(jìn)步，聽(tīng)到他們親切的叫我“媽媽”，他們悄悄將心中的秘密告訴我，再有聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)自己的感謝，節(jié)日時(shí)收到的祝福短信，我都感到由衷地感到高興。
然而，這樣的時(shí)光一晃而過(guò)，這學(xué)期學(xué)校安排我不當(dāng)班主任了。接到通知后，當(dāng)時(shí)的.心情不知怎么形容，非常高興，還是失落？說(shuō)實(shí)在話，我是挺高興的。一直以來(lái)我的嗓音不好，再加上這學(xué)期任高年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)業(yè)壓力變大，不當(dāng)班主任是我夢(mèng)寐以求的，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照顧�？山裉煺娴牟划�(dāng)了，我還是有點(diǎn)失落，我舍不得孩子們，畢竟我?guī)Я怂麄儍赡炅�，兩年�?lái)我把大部分時(shí)間都花在孩子身上，他們就象我自己的孩子，并且我關(guān)心他們甚至超過(guò)關(guān)心自己的孩子，孩子們也天真可愛(ài)……
當(dāng)然孩子們也舍不得我，開(kāi)學(xué)了他們?nèi)氯轮�要我當(dāng)班主任，我只好安慰他們，何老師非常優(yōu)秀，況且我還是你們的班主任呀，只是加了個(gè)“副”字嘛！他們說(shuō)“我們不要副字，那你和何老師都當(dāng)班主任吧！”我笑了笑。
孩子們，你們真可愛(ài)！我還會(huì)象班主任一樣關(guān)心你們的！
教師節(jié)征文13
又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
今年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！痹谥袊�(guó)，教師常常被喻為蠟燭，因?yàn)楸M管生活清苦，教師卻以為國(guó)分憂(yōu)為榮，以自己的辛勤勞動(dòng)表達(dá)著對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)。他們?nèi)急M自己，照亮別人，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。
在這不尋常的日子——教師節(jié)的第20個(gè)生日，從學(xué)校中走出來(lái)的我們，又有什么樣的心情和感言呢？
正在讀書(shū)的學(xué)子們，你們正在體會(huì)老師給你們的種種，在這個(gè)重要的節(jié)日，你們有什么話想給老師說(shuō)呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
身處中青年的工作了的同仁們，雖然你們已經(jīng)脫離了學(xué)生生涯，但是我想老師給你們的感想是最多的，因?yàn)槲覀兘佑|了社會(huì)，更加能體會(huì)曾經(jīng)教過(guò)我們的老師給我們的啟發(fā)和言傳身教。那么你又有什么可以向老師講授或者訴說(shuō)的.呢？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
老年朋友們，我們已經(jīng)在社會(huì)上可以說(shuō)閱歷無(wú)數(shù)。但是，在你們心里面，對(duì)于某些老師，他們真的說(shuō)是影響了你們一生。此時(shí)有更多的感受和想法。你們有什么話想對(duì)自己的老師想說(shuō)的嗎？對(duì)年輕的老師有什么提醒的嗎？不妨寫(xiě)下來(lái)吧。
現(xiàn)在職業(yè)交流·教師版為了慶賀中國(guó)這個(gè)教師節(jié)，特意向廣大的網(wǎng)友們進(jìn)行征文活動(dòng)。希望各界人士進(jìn)行踴躍投稿。
我們沒(méi)有豐厚的資金獎(jiǎng)勵(lì)，只能靠虛擬社區(qū)的資金進(jìn)行獎(jiǎng)賞。但是，這些不是重要的，重要的是表達(dá)我們對(duì)曾經(jīng)或者正在影響我們的老師的一份感謝、感激之情。當(dāng)然也可以寫(xiě)對(duì)自己影響不好的，這樣對(duì)當(dāng)老師的我們有一份警惕。
教師節(jié)征文14
在秋風(fēng)的吟唱中，我作鴿羽，振翅想讓遼遠(yuǎn)的天空著色。風(fēng)蕭蕭，萬(wàn)物已枯，你及遠(yuǎn)的手掌，還要揮灑嗎？
只需一片熱忱，那失向的.群鴿，就圖虅成無(wú)法抑制的翰鷂。以知識(shí)為脈，以辛苦為血，你的根，一直在演繹著不倦的故事。
我在五千年的蒼穹中吮吸著光暈，翅膀在文明與關(guān)懷中一步步堅(jiān)硬。我懂得了歷史傳承的優(yōu)秀，在一代代中染綠了心緒。
我知道，在城市喧鬧的背后，在滯留的觀念中，在呼喚著綠色無(wú)邪的包容。而你正以獨(dú)有的詩(shī)句，描給著一個(gè)個(gè)春天的神韻。
一片，兩片，一碧千頃。最?lèi)?ài)那回首，我成浩鳥(niǎo)，你已遍野。哪怕秋風(fēng)正嘯，
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。晴翠染天地。
教師節(jié)征文15
候老師是我們的班主任,她中等身材,瘦瘦的臉龐上總是洋溢著甜甜的笑容,高高的鼻梁上駕著一副精致的眼睛,透過(guò)鏡片,是她那雙充滿(mǎn)自信和智慧的眼睛。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲音抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,不時(shí)開(kāi)點(diǎn)玩笑,把我們逗得哈哈大笑。她的課具有磁鐵一樣的吸引力。
有一回,她給我們上《桂林山水》這一課。侯老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊想象桂林山水美麗的景色�！薄袄旖乃骒o啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛隨著老師在暢游漓江,欣賞清澈秀麗的漓江的水。侯老師讀完后又帶領(lǐng)我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。老師的`每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確的手勢(shì),都在我們面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,都在津津有味的聽(tīng)著,思考著,想象著。
告訴你們我們班侯老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢!
有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候有幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),侯老師用銳利的目光望著他們,好像在說(shuō):“有話下課說(shuō),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要開(kāi)小差。”那幾位同學(xué)見(jiàn)了馬上坐好,聽(tīng)老師講課。
還有一次,我和張鵬在管理圖書(shū)角的時(shí)候,非常認(rèn)真,細(xì)心,每位同學(xué)借書(shū)還書(shū)都會(huì)一一登記,侯老師微笑著用鼓勵(lì)的目光望著我和張鵬,好像在說(shuō):“要繼續(xù)努力管好圖書(shū)角哦!”侯老師的眼睛是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一雙嚴(yán)肅而又給人溫暖的眼睛。
9月10日教師節(jié)馬上就要來(lái)臨了。在這里,我祝愿您:節(jié)日快樂(lè),工作順利!
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