教師節(jié)的作文（精選19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文（精選19篇），希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文 篇1
今天，是一年一度的教師節(jié)，我?guī)е吲d的心情來(lái)到學(xué)校。在這個(gè)節(jié)日里，學(xué)校仿佛充滿了歡樂(lè)。
早讀上課前，大家都準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。
老師剛踏進(jìn)教室不到半步，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家齊喊了一句，祝老師節(jié)日快樂(lè)。
就這樣，只要給我們上課的每一個(gè)老師，都會(huì)說(shuō)那句話。
下課時(shí)，同學(xué)們都跑到老師辦公室里送禮物。有送鮮花的，有送筆筒的，有送一句話的。
最令人興奮的是，我們班學(xué)習(xí)最差的同學(xué)杜錦林，竟然跑到老師辦公室里，給老師鞠了個(gè)躬，并且還功勞是真誠(chéng)的說(shuō)了一句祝老師節(jié)日快樂(lè)。我猜老師一定會(huì)開(kāi)心到說(shuō)了一聲，謝謝。
下午，有又許多同學(xué)買花送給老師。
最后，祝全中國(guó)的老師節(jié)日快樂(lè)。
教師節(jié)的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間我上三年級(jí)了，又一次新的教師節(jié)來(lái)到了，還記得以前教過(guò)我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。
回到過(guò)去，我剛上一年級(jí)時(shí)，映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，到處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手里舉著班號(hào)牌，把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識(shí)。她上的課生動(dòng)活潑，從內(nèi)心征服了我們。趙教師愛(ài)笑，聲音細(xì)細(xì)的，輕輕的，像鳥(niǎo)鳴一樣好聽(tīng)。當(dāng)趙教師叫到我的名字的時(shí)候，聲音也是細(xì)細(xì)的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來(lái)，微笑著回答了她的問(wèn)題，教師也笑了，她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師��！
一個(gè)暑假過(guò)去了，我又上二年級(jí)了。在二年級(jí)的生活里我又認(rèn)識(shí)了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課教師楊教師，還有一位是我們的語(yǔ)文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮，帶著一副紅色的近視鏡，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，說(shuō)一口流利的普通話。講話幽默，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧，她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓。說(shuō)她嚴(yán)肅吧，可她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。該說(shuō)說(shuō)我們的馬教師了，馬教師上課時(shí)，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽(tīng)不厭；寫起字來(lái)，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)秘密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里，馬教師突然微笑地問(wèn)我：“今日有沒(méi)有送禮物給你媽媽”我說(shuō)：“送了�！瘪R教師又問(wèn)：“送了什么呀”我說(shuō)：“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽�！瘪R教師又對(duì)我說(shuō)：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說(shuō)。午時(shí)我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過(guò)花，夸我做的真漂亮，并且多謝了我。第2天，我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上，發(fā)現(xiàn)馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里，我心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)轳R教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的，這就是我們二年級(jí)的楊教師和馬教師。
多謝你們，敬愛(ài)的教師！你們把知識(shí)傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)幼苗。在那里我要祝教師們教師節(jié)歡樂(lè)！每一天都開(kāi)開(kāi)心心，健健康康。也祝三年級(jí)的李教師，樊教師等教師節(jié)歡樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇3
教師節(jié)那天，我們正在教室上音樂(lè)課的時(shí)候，張老師走了進(jìn)來(lái)，我們?nèi)嗔⒓创舐暁g呼：“張老師——”靈兒第一個(gè)沖了上去，緊緊地?fù)肀埨蠋�，我也跟著跑上去，抱住張老師。接著，楊希、昊軒、越愷也沖了上去擁抱張老師。張老師臉上露出喜悅而慈祥的笑容。
張老師是我們一至三年級(jí)的班主任，教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文課。三年里，張老師對(duì)我們每一位同學(xué)的關(guān)心總是無(wú)微不至：張老師怕我們作業(yè)太多，取消了“讀書(shū)認(rèn)字卡”的作業(yè)；每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，張老師就會(huì)提醒我們要多穿點(diǎn)衣服，不要著涼；張老師教我們?cè)S多的知識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)……同學(xué)們和張老師有著深厚的感情。今年，我們升上四年級(jí)，張老師不再擔(dān)任我們的班主任，也不教我們語(yǔ)文了，我們很久沒(méi)有見(jiàn)到她，再次見(jiàn)到，真是興奮得不得了。新的班主任陳老師拿起手機(jī)給我們照了很多張相，把我們的喜悅和興奮定格在鏡頭里。
教師節(jié)這一天，真是難忘的一天！我想祝福我們敬愛(ài)的張老師身體健康、工作順利！我也一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)向老師匯報(bào)！
教師節(jié)的作文 篇4
一大早，當(dāng)我們回到教室后，班長(zhǎng)就一個(gè)箭步?jīng)_上講壇。班長(zhǎng)想干什么呢？我們都“丈二和尚——摸不著腦袋”。只見(jiàn)他微微一笑，神情自然。
“一號(hào)警報(bào)，一號(hào)警報(bào)，‘大黃蜂’老師來(lái)了。”探子回報(bào)�！靶∶鄯鋫儭倍剂⒖涕]上了嘴巴，一個(gè)個(gè)端端正正的坐在位置上，筆直筆直的，唯有三位班長(zhǎng)依然如松般站在講壇上。老師進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)大家都坐在椅子上，自豪地笑了笑：“還是我的學(xué)生最乖�！甭�(tīng)了，我們心里都暗暗得意。
這時(shí)，班長(zhǎng)們神情一致，像是約好似的，他們一起將手伸向空中，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，做出了帥氣的動(dòng)作，神奇的說(shuō)：“音樂(lè)！”接著電視屏幕上立刻出現(xiàn)了我們昨天學(xué)歌的《教師版小蘋果》，“起立！”我們接到了指令，站了起來(lái)，一起跳起了《小蘋果》：“我種下一顆種子……你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛(ài)你都不嫌多……”邊唱還邊扭屁股，動(dòng)作可笑極了。
看了我們的大力演出，老師一陣呆愣之后，頓時(shí)笑得像一朵花，然后大步走向講臺(tái)。這時(shí)班長(zhǎng)又拿起了一個(gè)擴(kuò)音器，大聲地說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”其他兩個(gè)班長(zhǎng)在黑板上板書(shū)了幾個(gè)大字“老師，教師節(jié)快樂(lè)�。 崩蠋熂�(dòng)地跑了過(guò)去擁抱了班長(zhǎng)。我們這份特殊的禮物讓今天的語(yǔ)文課變得更加的生動(dòng)活潑，我還扮演了“黑甲蟲(chóng)”呢！
“大黃蜂”老師回辦公室后，miss黃就來(lái)了。只見(jiàn)她滿臉笑容，手中捧著一大簇花，于是我們?cè)谒惶みM(jìn)課室門口時(shí)又故技重施，果然，miss黃心情大好，本來(lái)就瞇瞇的眼睛更是彎得只剩下一條線了。課上，miss黃還帶我們玩游戲呢，只要我們有人動(dòng)作做錯(cuò)了，就給他一個(gè)爆栗�？粗鴮�(duì)方吃癟，我們便哈哈大笑，附和似的。課堂上時(shí)時(shí)充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。
我們一整天都小心翼翼的，因?yàn)槲覀儾幌虢o老師一個(gè)生氣的教師節(jié)。而每當(dāng)我們看到老師驚喜歡欣的樣子時(shí)，我們又是得意又是興奮：我們果然是最厲害的哄老師開(kāi)心高手！老師們，教師節(jié)快樂(lè)！快樂(lè)的教師節(jié)，歡迎再來(lái)！
教師節(jié)的作文 篇5
每年的教師節(jié)，總有些話想對(duì)老師訴說(shuō)。不說(shuō)可惜，說(shuō)了又不知道該說(shuō)什么，我曾經(jīng)有過(guò)這樣的心情，但這是我待在小學(xué)生涯的最后一年，不管如何也得說(shuō)說(shuō)什么才行�！袄蠋�，我有話要說(shuō)！”那么，就開(kāi)始吧……
首先，是和我們相處最多時(shí)間的班主任。您很親切，人很不錯(cuò)，會(huì)跟學(xué)生聊天，也會(huì)想到我們的感受。不會(huì)像有些死板的老師，只在意班上秩序或成績(jī)等等，那是我頗討厭的做法。說(shuō)實(shí)在的，剛進(jìn)入這班級(jí)時(shí)，還記得大家都還不熟悉，而有一次您罵了一位同學(xué)，那時(shí)我心理隨即想到：“我未來(lái)的生活不好過(guò)了�！贝蟾攀且�?yàn)槟菚r(shí)您的氣勢(shì)與聲音讓我驚嚇了下。而相處一年多了，我知道您是該對(duì)我們好，就會(huì)對(duì)我們很好；而該對(duì)我們斥責(zé)管教時(shí)，也會(huì)確實(shí)的做到的老師。謝謝您在我待在小學(xué)的最后兩年，繽紛了我的生活，也謝謝您在課堂上認(rèn)真教導(dǎo)我們，讓我們的知識(shí)又增添了不少。您有時(shí)候也會(huì)告訴我們到初中時(shí)，課業(yè)會(huì)很重；出社會(huì)時(shí)會(huì)很辛苦等……這類的話，我知道你是為了我們的將來(lái)著想，才先告訴我們，或許是讓我們有個(gè)心理準(zhǔn)備，也或許是隱隱約約地?fù)?dān)心我們吧！俗話說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”您的話我會(huì)確實(shí)記住的！
接著是我中年級(jí)時(shí)期的老師。我其實(shí)可以感覺(jué)的出來(lái)老師很看好我，不是我自傲，而是老師對(duì)我的影響頗深。老師您很常讓我去比賽，有些回我并沒(méi)有取得好成績(jī)回來(lái)，在我很失望的時(shí)候，是您讓我明白了在哪里跌倒，就在哪里站起來(lái)的定義。我升上了高年級(jí)，記得有一次在學(xué)校碰巧遇到您，您說(shuō)：“這幾天我整理了我的東西，發(fā)現(xiàn)你給我的東西最多，這也表示，我也會(huì)記你最久�！蔽颐靼啄f(shuō)會(huì)記得我并不是因?yàn)槿缱置嫔衔医o老師的東西最多的意思，那是種很難用筆墨形容的意義，但我知道您真的是位好老師，也真誠(chéng)謝謝您的教導(dǎo)！
我說(shuō)的話就到此，老師，您有聽(tīng)到嗎？如果沒(méi)聽(tīng)到，我是不會(huì)再重復(fù)一遍的喔！
教師節(jié)的作文 篇6
一年一度的教師節(jié)又在金秋送爽的美好時(shí)節(jié)里如約而至。我想起平日在學(xué)校里和老師們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得老師們十分辛苦。他們像辛勤的園丁，含辛茹苦，不知疲倦地澆灌著我們；而我們就是花園里嬌嫩的幼苗，在各位老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)老師是夜空中最亮的北斗星，默默地照亮路人前行的方向；有人說(shuō)老師是茂密的樹(shù)枝，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，無(wú)怨無(wú)悔，讓我們一朵朵美麗的鮮花盡情綻放。而我說(shuō)老師更像一片寬廣的大海，沉穩(wěn)，低調(diào)，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里自由自在的嬉戲翱翔。為了表達(dá)我對(duì)老師的感謝之情，我覺(jué)決定親手制作一張賀卡送給敬愛(ài)的老師。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我找來(lái)一些代表熱情的橙色和藍(lán)色的彩紙，開(kāi)始了我的設(shè)計(jì)。首先我把橙色的彩紙剪出一個(gè)愛(ài)心形狀貼在藍(lán)色彩紙的中間，接著在藍(lán)色彩紙下方畫了一排嫩綠的小草作為裝飾，然后在心形的中間和周圍分別畫了幾張可愛(ài)的圖片并涂上鮮艷的顏色，最后在賀卡的最上面的翅膀圖片里寫了幾個(gè)漂亮的大字：祝老師們節(jié)日快樂(lè)。就這樣一張簡(jiǎn)單而又精美的賀卡就完成了。
明天來(lái)到學(xué)校，我想帶著這張賀卡和這份心意真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師們，你們辛苦了！謝謝您對(duì)我們的教育和關(guān)懷，希望你天天開(kāi)心，身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)！”
教師節(jié)的作文 篇7
星期五那天，同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校，每個(gè)人都準(zhǔn)備了送給老師的禮物，我們?cè)诤诎迳袭嬃艘活w心，代表著我們對(duì)老師的感恩，然后用雙面膠把紅色的彩帶沿著心的邊緣粘牢，再在旁邊做了一些裝飾，整個(gè)教室透著一股溫馨。這時(shí)，門外傳來(lái)了老師的腳步聲，只見(jiàn)老師剛推開(kāi)門，同學(xué)們便瘋狂起來(lái)，有的把裝著金星的氣球在老師的頭上扎破，金星撒了老師一身，有的往老師身上噴噴霧，一會(huì)兒的功夫，老師變成了一個(gè)雪人，然后同學(xué)們都把自己的禮物送給老師，一件件禮物做的精致極了，可愛(ài)的包裝紙里包著一個(gè)精巧的盒子，也不知道盒子里面究竟是什么，送完了禮物后，同學(xué)們便按照我們?cè)瓉?lái)計(jì)劃的那樣，回到了座位上，全體起立，齊聲地大喊著：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”看著老師一臉幸福的樣子，不禁讓我想起了這樣一件事。
那是個(gè)很冷的下午，我凍得渾身都在打哆嗦，還不停地打著噴嚏，覺(jué)著冷極了，難受極了，下課后，老師見(jiàn)到我感冒了，便拿起她厚厚的外套披在了我的身上，還一直安慰著我，那一瞬間，我感到了無(wú)比溫暖，老師的舉動(dòng)讓我感動(dòng)。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我的心情。
老師，我把鮮花送給你，愿它帶給你芬芳；老師，我把歌聲送給你，愿它帶給你快樂(lè)！
老師，教師節(jié)到了，我真心地祝福你！
教師節(jié)的作文 篇8
一年一度的教師節(jié)又到了，我坐在窗前，思緒回到了以前，想起了教了我們?nèi)甑陌嘀魅巍蠋煛?/p>
記得那是一個(gè)天氣炎熱的下午，我在街上遇見(jiàn)了同學(xué)，她告訴我：“新學(xué)期，我們要換個(gè)班主任，是朱老師，男的�！蔽倚睦锊唤浩鹨魂噾n傷，難道胡老師真的不教我們了？畢竟胡老師和我們相處了三年��！我當(dāng)時(shí)百感交集。又悲傷有高興。悲傷的是胡老師不再教我們了；高興的是我們期待的老師是個(gè)什么樣子。然而，我永遠(yuǎn)也忘不了胡老師嚴(yán)厲的教誨。
有一次語(yǔ)文課，胡老師講完了所有的題目后對(duì)我們說(shuō)：“作業(yè)只能訂正一次，訂二次的人不僅要扣分，還要重做一遍。”她嚴(yán)厲地審視了我們一番，我嚇的膽戰(zhàn)心驚，趕緊底下頭訂正作業(yè)。等全班人都訂完了，她宣布了結(jié)果：“這次作業(yè)，大多數(shù)人訂得很好，只有極少數(shù)人把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，這些人要批評(píng)，他們分別是……”
別看胡老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，其實(shí)她平易近人，很和藹。有一次，我們?cè)谔唠ψ印：蠋焺偤媒?jīng)過(guò)，她走過(guò)來(lái)說(shuō)，給我?guī)讉�(gè)毽子，說(shuō)著就拿起三個(gè)毽子玩起了雜技。只見(jiàn)她把其中一個(gè)毽子拋向空中，又把另一個(gè)也拋向空中，接住第一個(gè)拋出去的毽子又拋出一個(gè)……同學(xué)們看得目瞪口呆，紛紛圍了過(guò)來(lái)，叫著要她教我們。
在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們嚴(yán)格要求，課余時(shí)間和我們平等相處，這就是我們敬愛(ài)的胡老師，可惜她不再教我們了。
胡老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇9
在我國(guó)，有許許多多的節(jié)日，例如：春節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，中秋節(jié)……當(dāng)然教師節(jié)也不例外。顧名思義，教師節(jié)就是老師的節(jié)日。
李商隱的《無(wú)題》中有這樣一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”它表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就像我們的老師一般，夜以繼日的工作，仿佛教室內(nèi)的電扇不信地轉(zhuǎn)動(dòng)，為我們送陣陣微風(fēng)。
我曾在電視上看到過(guò)這樣一則報(bào)道：在一所學(xué)校中，有一個(gè)學(xué)生因病而輟學(xué)，而且病況逐漸變壞，由于因?yàn)榧邑毜木壒�，而不然治療，他的老師得知這個(gè)情況，想辦法為這個(gè)學(xué)生籌錢，他不惜放棄尊嚴(yán)跪在地上求別人幫助這個(gè)孩子，當(dāng)然這個(gè)社會(huì)還是存在許多的好人的，我們的這位老師與這位無(wú)親無(wú)故，有許人也許會(huì)想，他怎么這么傻呀，我覺(jué)得，這位老師具有高尚的品質(zhì)，老師節(jié)即將來(lái)臨，我在這里向這位老師祝福。
教師節(jié)是老師們的休息、放松的一天，而有這樣一位老師，她每天盡職的工作，對(duì)學(xué)生們非常的關(guān)心，總是為他們著想，有一天，甚至每小時(shí)都在想怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也許是恰巧吧，這位老師在教師節(jié)這天病倒了，可她還是在批改學(xué)生們的作業(yè)，我多想對(duì)這位老師說(shuō)聲謝謝，不錯(cuò)，她正是我的初中老師，我多想對(duì)她親口說(shuō)聲謝謝��！
古往今來(lái)，老師都是受人尊敬的，有人說(shuō)老師是辛勞的園丁，也有人說(shuō)老師是一只蜜蜂，時(shí)刻在無(wú)私地奉獻(xiàn)著。
教師節(jié)即將來(lái)臨，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)�！�
教師節(jié)的作文 篇10
“噢！噢！”同學(xué)們歡呼起來(lái)，聯(lián)歡會(huì)馬上就要開(kāi)始了。Go！Go！Go！Ale！Ale！Ale！大家換上了快樂(lè)的心情，因?yàn)榻裉焓橇钊穗y忘的日子——教師節(jié)。
教師節(jié)，老師的節(jié)日，雖然沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，雖然沒(méi)有熱淚盈眶，但我們有一顆感恩的心，我們的心中裝載著對(duì)老師的愛(ài)——雖遠(yuǎn)不及老師所給予我們的。
別吵了，瞧，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！主持人致詞后，節(jié)目表演開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)多才多藝，演的節(jié)日也是五花八門，有小品、相聲、猜謎、獨(dú)唱……我們盡情地發(fā)揮，投入地表演，此時(shí)此刻的我們已經(jīng)陶醉了，拂去了一切，唯一留下的只有快樂(lè)！
在眾多節(jié)目中，給我留下印象最深的是段朗誦，伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的詞句和聲音，我們仿佛升騰而起，搖身一變，化成了千千萬(wàn)萬(wàn)的云霧，全體同學(xué)都被吸引住了，朗朗的誦讀聲回蕩在整個(gè)教室，或許朗誦的不是特別專業(yè)，但我卻頭一次感到這樣的氣氛；聲音忽近忽遠(yuǎn)、忽高忽低，快樂(lè)淹沒(méi)了一切，這種情形，已無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，這不僅僅是一個(gè)節(jié)目，而是全體同學(xué)對(duì)老師辛苦的回報(bào)，世上最美的感受莫過(guò)于此。
老師的眼神，是激情歲月燃燒的炭火，是讓我們?cè)谑≈刑K醒的溫暖；老師的背影，是讓我們不斷進(jìn)步的橋梁，是喚醒記憶的老照片；老師的教誨，是香甜而又苦澀的蜜糖，在人生的旅途中久久芬芳！
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，老師給予我們的太多太多，我們卻無(wú)以回報(bào)，只能好好學(xué)習(xí)，讓老師知道他的學(xué)生不是沒(méi)有志向的人，讓老師知道在他的身旁永遠(yuǎn)有一群愛(ài)他的學(xué)生！
教師節(jié)的作文 篇11
“老師好”，多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻包含著了太多的辛苦，為了這三個(gè)字，老師辛辛苦苦的教育我們，用自己的心血來(lái)教育我們，使我們從小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，這一切是多么不容易，可老師卻用實(shí)際行動(dòng)完成了這份職責(zé)，每當(dāng)聽(tīng)到：“老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)”這幾個(gè)字時(shí)，老師是多么歡喜！
他們總會(huì)笑著說(shuō)：“不辛苦，只要你們好好學(xué)習(xí)，我不辛苦�！笨墒�，每當(dāng)想起老師夜晚在燈下為我們批作業(yè)的情景，是多麼心酸呀！再跌傷腳以后，老師會(huì)為我包扎，老師教我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，教我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草樹(shù)木，老師嚴(yán)格，是讓我們有個(gè)美好的前途，在風(fēng)雪交加的環(huán)境下，老師會(huì)冒著風(fēng)雪來(lái)給我們上課，這一切的一切，都證明了老師對(duì)我們的關(guān)懷，關(guān)愛(ài)，老師向母親一樣的愛(ài)護(hù)我們，不讓我們受半點(diǎn)傷害，老師的教育讓我們像雨后春筍一樣歡快的向上長(zhǎng)，不會(huì)有半點(diǎn)阻攔，在這里，我也要對(duì)老師說(shuō)：“老師您辛苦啦，教師節(jié)快樂(lè)�！�
有一次，我們?cè)诎魏油�，一不小心我的腿就扭傷了，老師把我送去了醫(yī)務(wù)室，在那里照顧我，替我包扎，上藥，小心翼翼，好像他碰的不是一個(gè)人，而是一個(gè)珍貴的寶物，中一舉一動(dòng)，都是老師的愛(ài)，讓我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)�！庇幸淮卫蠋熍阄覀冏鲇螒�，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，老師和個(gè)小孩子一樣和我們玩成一團(tuán)，仿佛自己也是學(xué)生一般，我們爽朗的笑聲回蕩在校園的角落里，這時(shí)，老師像我們一個(gè)親密無(wú)間的朋友，和我們無(wú)話不談，讓我發(fā)自肺腑的說(shuō)：“老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)。”讓我們好好學(xué)習(xí)，為了自己，為了父母，為了老師為我們做的一切，加油吧！不要辜負(fù)老師和父母對(duì)我們的希望。
教師節(jié)的作文 篇12
9月9日晚上，我在床上翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難眠，明天就是教師節(jié)，我送老師什么禮物呢？我再想，在使勁的想……
咦——我怎么成了徐老師了？怎么回事。我奇怪的打量著自己。突然，我轉(zhuǎn)念一想。反正我都當(dāng)老師了，我還是要盡好做老師的責(zé)任，不要給“老師”丟臉！
走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室里，我習(xí)慣的走向自己的座位。這時(shí)，“我”已經(jīng)到了，正專心地看書(shū)呢。我們班46人居然只有幾個(gè)人看書(shū)。其實(shí)，我們班不就是這樣嗎？老師，老師為什么還表?yè)P(yáng)我們班的同學(xué)呢。大家把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，看第三課《古詩(shī)三首》，預(yù)備起！我開(kāi)始領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)�！靶炖蠋熣媸堑�，直接叫我們背得了�！敝宦�(tīng)小明悄悄地跟小強(qiáng)說(shuō)。我氣急了，大聲說(shuō)：“小明，你給我站起來(lái)！你想背書(shū)是吧？好，你給我把第三課背十遍！”……我和同學(xué)們第一次早讀課就這樣不愉快了……
第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，又到我出馬了，“嘀鈴鈴”我準(zhǔn)時(shí)到了班級(jí)，門口里面的同學(xué)說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，有的書(shū)還沒(méi)有拿出來(lái)！這還不算什么，最可恨的是小鵬與小胖居然在打架！我在門口大吼一聲：“現(xiàn)在上課，”他們才靜下來(lái)，拿出書(shū)來(lái)準(zhǔn)備上課。“你們這是在干什么��？無(wú)法無(wú)天嗎？你們看看自己的表現(xiàn)，除了比賽上場(chǎng)，你們什么時(shí)候乖一點(diǎn)啊！你們對(duì)的起滿墻的獎(jiǎng)狀嗎？對(duì)得起你們的父母嗎？��！”
我教了同學(xué)們一節(jié)課，本以為他們會(huì)“乖”起來(lái)。沒(méi)想到，他們安靜了一節(jié)課后，又猖狂起來(lái)！我在想才明白范老師的心情！這個(gè)老師可真難當(dāng)啊。我要變回去……
我醒了，媽媽問(wèn)我買什么禮物給老師，我說(shuō)：“宋老師最想得到的是我們同學(xué)變乖了，變得更懂事，這就是我要送給語(yǔ)文老師的禮物！我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”
宋老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇13
“老師，這束花送給你�！保爸x謝你！”這是我經(jīng)過(guò)一個(gè)辦公室窗口所聽(tīng)到的。今天是教師節(jié)，有很多同學(xué)手上一束花、一盒精美的小禮物，或者是一張漂亮的賀卡。這樣的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)在辦公室門口。
我們班也不例外。大家出錢請(qǐng)外宿的同學(xué)買花，或者乘老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，去買一束鮮花。語(yǔ)文蕭老師甚至給了我們個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)把麥克風(fēng)藏起來(lái)，等老師說(shuō)“麥克風(fēng)呢？”，某個(gè)同學(xué)上臺(tái)送鮮花，同學(xué)吟誦自己寫的感恩詩(shī)句。
“叮，�！庇⒄Z(yǔ)課。我那時(shí)還只是從下課狀態(tài)剛恢復(fù)正常狀態(tài)，便聽(tīng)到：“麥克風(fēng)呢？”好戲開(kāi)始了！
朱澤長(zhǎng)手拿一束鮮花藏了起來(lái)，并走上講臺(tái)，說(shuō)：“不知道啊！”突然間把鮮花送給老師，同學(xué)們便開(kāi)始吟詩(shī)。那詩(shī)不管是長(zhǎng)是短，不管是好玩還是感動(dòng)，葉老師笑了。笑得那樣燦爛，成了最美的一道風(fēng)景，恨不得拍下哪一刻，或是畫下來(lái)也好啊！“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”全班同學(xué)都站了起來(lái)，異口同聲道�！爸x謝！”如此多次重復(fù)的.畫面，那話語(yǔ)，那氣勢(shì)，我想在其他班，其他學(xué)校也一樣重復(fù)著。
沒(méi)注意到那次辦公室窗口里的那位同學(xué)，當(dāng)他送出花朵，聽(tīng)到老師的那聲“謝謝”時(shí)，我想，他該會(huì)多么地開(kāi)心。
今天下午，我看到我們的班主任李老師，拿著一束五顏六色的鮮花，從上午到下午，一直愛(ài)不釋手。我猜，那是同學(xué)們送的，還是以前教過(guò)的老學(xué)生不忘老師的教育之恩，寄過(guò)來(lái)的。當(dāng)老師收到花時(shí)，我想他也一樣地開(kāi)心。
真想讓時(shí)間停流，讓我再感恩感恩我的老師們。小學(xué)老師六年的教育，中學(xué)老師也該接下以后的三年。謝謝你們對(duì)我的教育之恩。這個(gè)教師節(jié)，是快樂(lè)的日子，我希望大家能比以前更快樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇14
九月十日教師節(jié)行將到來(lái)，在佳節(jié)前夕，我要誠(chéng)摯的祝愿一切教師“教師節(jié)高興！”
從幼兒園中班開(kāi)端到小學(xué)五年級(jí)，教我的教師都是和顏悅色，溫順美麗，學(xué)士廣博，使我取得數(shù)不勝數(shù)的常識(shí)和才智。從小到大由于懵懂無(wú)知而犯了許多的錯(cuò)，此刻，教師您就像一位差人，不時(shí)刻刻糾正我，才讓我成為有禮貌的人；也曾由于驕傲自大，不明白謙善，其時(shí)教師您知道后，立刻成為我的爸爸媽媽，奉告我的缺陷和行為，才讓我有一個(gè)好分緣，而且得到同學(xué)的喜歡和欣賞。教師您靜靜支付的愛(ài)，就像空氣相同，讓人摸不到、抓不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在咱們的身旁，假如沒(méi)有細(xì)細(xì)的領(lǐng)會(huì)和感觸，還真的會(huì)認(rèn)為一切的一切都是天經(jīng)地義的事呢！
自從施行周休二日之后，教師節(jié)就沒(méi)有再放假了，我覺(jué)得應(yīng)該康復(fù)教師節(jié)放假的規(guī)則。為么要放假呢？由于教師為了教育咱們這些莘莘學(xué)子太辛苦了。平常教師除了傳遞常識(shí)，教訓(xùn)做人干事的道理，還要留意孩子的品德，特別更累人的是那些調(diào)皮搗蛋的孩子，除了課業(yè)的叮囑之外，更要不時(shí)關(guān)懷他們的不良品德。這些看起來(lái)像是芝麻綠豆的小事，卻就足以讓教師一個(gè)頭兩個(gè)大，所以，在教師節(jié)的時(shí)分，要讓勞心勞力的教師，在這夸姣的佳節(jié)韶光放假一天，一起讓一些懂得感恩的孩子去看看他們，使教師們也能多少得到一些香甜的味道。
謝謝一切的教師，當(dāng)我是小小的麥苗時(shí)，就用巨大的愛(ài)不斷的潤(rùn)澤我，為了就是要我生長(zhǎng)健壯，將來(lái)長(zhǎng)成大樹(shù)，大樹(shù)能屹立不搖，不畏風(fēng)雨，替更多的人們納涼消暑，在樹(shù)下嬉戲。教師我會(huì)聽(tīng)您諄諄的教導(dǎo)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。最終，再大聲的祝愿一切教師“教師節(jié)高興！”
教師節(jié)的作文 篇15
教師節(jié)又到了，教師節(jié)的時(shí)候我們的老師也有了自己的節(jié)日。
一支粉筆，行云流水；兩鬢斑白，無(wú)怨無(wú)悔；三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神匯聚，樂(lè)在其中；七星拱月；夜以繼日；八方桃李，芬芳滿園……
老師給我們的禮物數(shù)不勝數(shù)，送給我們淡淡的風(fēng)，快樂(lè)隨風(fēng)飛揚(yáng)；送給我們淡淡的雨，幸福隨雨而下，教師節(jié)到了，我們有能送老師什么呢？一束美麗的鮮花？太老套了，一個(gè)熱情的擁抱？沒(méi)有新意，送老師一本笑話大全？老師有沒(méi)時(shí)間看……老師的身體越來(lái)越差了，每次上課都扶著腰，我們決定在教師節(jié)到來(lái)之際，給老師“56個(gè)快樂(lè)”因?yàn)槲覀儼嘤?6名光榮的少先隊(duì)員。
開(kāi)始獻(xiàn)禮物了，毛巾、雨傘、茶葉、圖書(shū)……因?yàn)槔蠋煵辉试S我們買花，說(shuō)是浪費(fèi)，所以同學(xué)們就買些實(shí)用的。
到我了，我兩手空空的上去，大家都用疑惑的眼光看著我，我轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著大家說(shuō)：“我給老師唱一首歌，大家一起唱，好不好？”“好！”肯定堅(jiān)定的語(yǔ)氣，不帶一絲猶豫。
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量……”我們齊唱著老師這首歌，唱完了，老師激動(dòng)的把我摟在懷里，我突然發(fā)現(xiàn)，一滴淚水從我的手心劃過(guò)，時(shí)間仿佛停止了，就連最調(diào)皮的同學(xué)，也沉默了，每個(gè)人想起了許許多多的老師，淚水像斷了線的珠子一滴兩滴留下來(lái)，過(guò)了好久，教室里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的掌聲……下課鈴響起了，宣告著老師的含辛茹苦……老師，拾一片落葉，讓她寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最美的愿望是您的健康幸福；喚起一陣微風(fēng)，讓它滿載綠色的清涼，拂過(guò)你的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷……
最后祝您：教師節(jié)快樂(lè)！教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇16
九月十日，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)教師節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起我的老師，雖然她已經(jīng)不再教我們了，但是可以說(shuō)，沒(méi)有她那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)就沒(méi)有我的成長(zhǎng)。
還記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新老師，她有點(diǎn)胖，鼻粱上架者一副眼鏡，看起來(lái)斯斯文文的，她對(duì)同學(xué)們特別和藹。老師上課提問(wèn)時(shí)，我多么想讓老師看到我��！便把小手舉起來(lái)，可是剛把手放到桌子上，又放下去了，我皺起了眉，擔(dān)心答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑我！我不由地低下了頭，這時(shí)我突然覺(jué)得有人來(lái)到了我旁邊，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)是老師，老師一邊摸著我的頭一邊微笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天上的星星，哪怕只有微笑的光芒，也要展示自己！”老師的話像陽(yáng)光一樣照到我的心里，我慢慢抬起頭來(lái)，眼睛中充滿了自信，將小手高高舉起！
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，那次期中考試，我考得一塌糊涂，心情非常低落，我耷拉著腦袋，連陽(yáng)光都覺(jué)得刺眼，這時(shí)老師走老過(guò)來(lái)，她還像以前一樣一邊拍拍我的背一邊溫柔地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可怕，它往往是成功的墊腳石�！崩蠋煹脑捪裎L(fēng)吹進(jìn)我的心里，使我的心情平靜了下來(lái)，聽(tīng)完老師的話我上課好好做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)又提高了不少。
歲月悠悠，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，在一次教師演講大會(huì)上，老師的成績(jī)并不理想，眉毛耷拉下來(lái)像兩條無(wú)力的毛毛蟲(chóng)，眼睛里沒(méi)有了光彩，我踮起腳學(xué)著老師的樣子，拍拍她的背，微笑地對(duì)她說(shuō)：‘您的鼓勵(lì)讓我重抬信心，您的話語(yǔ)像陽(yáng)光一樣照耀著我，您是我心目中最美的太陽(yáng)！”老師驚訝地看著我，我又看到了她滿臉笑容的樣子。
現(xiàn)在老師已經(jīng)不教我們了，我要在這個(gè)教師節(jié)里對(duì)老師說(shuō)：“老師，您的教誨時(shí)刻激勵(lì)著我，感謝您老師，最后，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”
教師節(jié)的作文 篇17
教師節(jié)到了，我想對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
在過(guò)去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對(duì)的事情時(shí)，又是您及時(shí)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)和教育，這學(xué)期我在數(shù)學(xué)中取得的一些進(jìn)步都和您的幫助分不開(kāi)，您的教誨將在我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將起到指導(dǎo)作用。
在上學(xué)期中，是您，把我們從小學(xué)的算術(shù)領(lǐng)到了出眾代數(shù)的課堂，讓我們認(rèn)識(shí)了代數(shù)中的“a，b，c……”。您教會(huì)我們“什么是整式”，“整式的加減”和“怎樣解一元一次方程”；在下學(xué)期中，您又在上學(xué)期代數(shù)的基礎(chǔ)上，又教會(huì)我們“怎樣解二元一次方程組”，“怎樣解一元一次不等式及不等式組”和“整式的乘除”，您不辭辛苦反復(fù)給我們講解數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，直到每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止；您在初一就教了我們初二才學(xué)的“因式分解”，讓我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)；此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認(rèn)識(shí)了“α，β，γ”，您告訴我們：“平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達(dá)的形式有：母語(yǔ)、幾何語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言。”
在幾何的學(xué)習(xí)中，您使我感覺(jué)到了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導(dǎo)下，幾何成績(jī)也是比較不錯(cuò)的！在這兒我再向您說(shuō)一聲：“謝謝您，趙老師！”，同時(shí)為這學(xué)期我們有時(shí)的不懂事向您說(shuō)聲“對(duì)不起！”
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索！
最后我衷心地祝您：“教師節(jié)快樂(lè)！”
教師節(jié)的作文 篇18
秋意正濃，隨著開(kāi)學(xué)季，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。一進(jìn)校園，我就感到了教師節(jié)的歡樂(lè)氣氛，也聞到了撲鼻而來(lái)的花香。來(lái)到辦公室一看，�。∵@兒簡(jiǎn)直成了花的海洋，一朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，個(gè)個(gè)老師的臉上綻放出的笑容比鮮花還美麗，眼里閃爍的光芒比陽(yáng)光還燦爛。
在這個(gè)充滿涼意的季節(jié)里，我想說(shuō)：徐老師，你還記得嗎？一年級(jí)的我被稱為識(shí)字的大王，成績(jī)也不錯(cuò)，卻因?yàn)轵湴磷詽M而在二年級(jí)時(shí)成績(jī)直線下降。當(dāng)時(shí)，您并沒(méi)有責(zé)罵我，不僅如此，你的一句真理使我如夢(mèng)初醒：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這句話，再次讓我發(fā)奮努力，因?yàn)槟�，我再次登上的前三名的寶座，也重新獲得了同學(xué)們的信任。徐老師如果您，就沒(méi)有我今天。
老師，您從一年級(jí)開(kāi)始，就要我多看“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”——書(shū)。那時(shí)您告訴了我許多至今還沒(méi)忘記的名言：“好記性不如爛筆頭�！薄白x書(shū)破萬(wàn)倦，下筆如有神�！钡鹊�，也向我推薦了幾本我看過(guò)后感觸極深的書(shū)：《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》等，讓我受益匪淺。果然，四年級(jí)時(shí)我的作文水平大幅度提升，還在作文比賽獲了我們班唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)哩！每當(dāng)想起這件事，我的感激就如泉水源源不斷。
敬愛(ài)的老師，你用深情的眼眸讓我讀懂什么叫愛(ài)，你以不倦的喉嚨讓我們知道了什么是殷切的希望。你用漫長(zhǎng)的一生去守候每一粒種子，您用最真的愛(ài)心去雕琢每一塊璞玉。燃燒自己，照亮別人，這就是您崇高的勞動(dòng)！敬愛(ài)的老師，再濃的真情也傾訴不盡！我對(duì)您的感恩。祝你教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)的作文 篇19
今天是教師節(jié)，我們準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜，什么驚喜呢？讓我給你細(xì)細(xì)道來(lái)。
我們班同學(xué)這個(gè)星期都在瘋狂“投資”，給老師買蛋糕。全班50人，每人要捐2元錢。100元買一個(gè)上好的雙合成蛋糕。教師節(jié)第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們沒(méi)有表現(xiàn)出任何反常，第二節(jié)課數(shù)學(xué)，“尖子生”——?jiǎng)⑿拟训案舛松蟻?lái)，老師非常驚訝，問(wèn)道“：這是…這么回事？”老師還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，全班唱起了歌：祝您節(jié)日快樂(lè)，祝您節(jié)日快樂(lè)……唱歌期間，語(yǔ)文王老師，英語(yǔ)陳老師，美術(shù)張老師，音樂(lè)吳老師都被吸引過(guò)來(lái)了。陳老師要講話，全班自覺(jué)安靜了下來(lái)，平常才沒(méi)有這么呢！聽(tīng)話陳老師說(shuō)“：同學(xué)們，你們的心意老師心領(lǐng)了，老師真沒(méi)有想到，咱們班同學(xué)會(huì)給老師買蛋糕，這真是給了老師一個(gè)天大的驚喜。我，你們的陳老師，在你們班代課算是最長(zhǎng)時(shí)間的了，三年。三年有三次教師節(jié)，這是經(jīng)歷的最快樂(lè)的一次，不，是我從當(dāng)上教師以后經(jīng)歷的最快樂(lè)的一個(gè)教師節(jié)。謝謝同學(xué)們，謝謝！”
有五十五個(gè)塑料盤，正好50個(gè)同學(xué)加上5名教師，全班同學(xué)都有份……可話說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在還在上課呢，怎么吃起蛋糕來(lái)了？
吃了一節(jié)課，下面可要言歸正傳了，開(kāi)始上課。是英語(yǔ)課。老師絲毫沒(méi)有提到上節(jié)課第事，剛才還笑瞇瞇的老師，突然變得十分嚴(yán)厲。
是啊，玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，玩的時(shí)候不想學(xué)，學(xué)的時(shí)候不想玩。其實(shí)老師也有善良的一面，不一定哪個(gè)老師打了你，他就是你的死對(duì)頭。作業(yè)寫對(duì)了也打，寫錯(cuò)了也打�；蚴瞧挠谀橙�，這些事是絕對(duì)不會(huì)發(fā)生的。所以，我們要以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)老師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己。
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