有關(guān)教師節(jié)的作文900字合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文900字6篇，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文900字 篇1
9月10日是教師節(jié)，每年的今天，都會(huì)有很多學(xué)生回到曾經(jīng)的學(xué)校去探望自己的老師。以前，在小學(xué)的校園里，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)長(zhǎng)們，心里總會(huì)有一絲感動(dòng)。而今天，我也將以一個(gè)初中生的身份回訪母校。學(xué)校，這個(gè)令人留戀的地方，老師，這個(gè)令人起敬的職業(yè)一直都深深地打動(dòng)著我，今年，我也將以這特別的方式，以自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
1點(diǎn)鐘不到，我和一位小學(xué)同學(xué)已經(jīng)站在了我的母校——崇文小學(xué)的門(mén)前。
雖然我們?cè)缫训氖菍W(xué)校的搬遷，卻還是忍不住到曾經(jīng)的校舍去看了看。畢竟，這里才是我們所熟悉的地方，我們生活了六年的地方。學(xué)校變了，變的破敗不堪，曾經(jīng)的美麗，如今已不復(fù)存在，但我們還是很慶幸，至少我們看到它了。也許不久之后，隨著一聲巨響，它將消失在這片土地，但它將永遠(yuǎn)扎根在我們心底。或許它的建筑在不美麗，但它的內(nèi)涵與我們一起在這條路上傳播著，存在著。往日的歡聲笑語(yǔ)還在耳邊回蕩，如今的這里，卻是一片死寂。我們用相機(jī)記錄下這一切，也用心記，我們將永遠(yuǎn)記得這一片天空，這一方大地。
現(xiàn)在的我們站在新校址的門(mén)前，眼前的樓帶給我們的只有陌生，于是我們更加殷切地想要見(jiàn)到我們的老師，而眼前看校門(mén)的阿姨的態(tài)度卻十分生硬，其實(shí)只是說(shuō)了三個(gè)字：“不許進(jìn)！”而原因則更加單純：這是新校長(zhǎng)的規(guī)定。新校長(zhǎng)？我們愕然。
我們還是走進(jìn)了校園，靠著一位老師的帶領(lǐng)。我們?cè)诟鱾�(gè)樓層尋找老師，也參觀新校園。我們與老師交談，送上祝福。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但在我們的心里將永遠(yuǎn)留下學(xué)校的位置。
下課了，從教室里涌出了一個(gè)個(gè)同學(xué)，那一張張笑臉實(shí)在是我們非常熟悉的。我們擁抱、交談，聽(tīng)著那一聲聲熟悉的呼喚，心中充滿了溫馨。
短短的幾個(gè)月，同學(xué)們又長(zhǎng)大了許多，老師也更加辛勞。對(duì)著老師，我們深深地一鞠躬，說(shuō)一聲：“謝謝。”老師，那個(gè)永遠(yuǎn)神圣的職業(yè)，那個(gè)永遠(yuǎn)忙碌的身影，她陪伴著我們長(zhǎng)大，在每個(gè)人心里，他都占據(jù)了無(wú)可取代的位置。往日的誤會(huì)早已煙消云散，留下的只有感激，無(wú)盡的感激。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了三點(diǎn)，我們不能逗留太久了�？赡莻�(gè)看門(mén)的阿姨更急，居然跑到校園里來(lái)趕我們！我們只好說(shuō)：“一會(huì)兒就走�！鞭D(zhuǎn)身跑進(jìn)樓道。我們?cè)跇翘菘谥棺×四_步。想想原本是自己所在的學(xué)校，顯然竟然有人想干我們出去！更何況，在這所全寄宿制的學(xué)校里，同學(xué)們都把這里當(dāng)作了另一個(gè)家！我們言辭激烈地指責(zé)校方，卻故意忽視了心底的那份孤寂。我們來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，因?yàn)椴痪脤?huì)有許多同學(xué)陸續(xù)地到來(lái)。此時(shí)是三點(diǎn)半。
不久，昔日的同學(xué)陸續(xù)到達(dá)，還有不少是往屆的畢業(yè)生，我們迎接了他們的到來(lái)。看著同學(xué)越聚越多，感覺(jué)好似回到過(guò)去一樣。
時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了六點(diǎn)，我是最后一個(gè)離開(kāi)的。剛剛送走了一批又一批的同學(xué)，我始終保持的笑容卻在此時(shí)消失了。經(jīng)過(guò)了短暫的相聚，我卻覺(jué)得更加孤獨(dú)。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，淡淡的斜陽(yáng)照出了我長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。我看著那影子慢步離開(kāi)了學(xué)校，心中突然泛起了一份溫暖。友誼，師生情，為那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子度上了一圈金黃。我的腳步也突然輕快了起來(lái)，斜陽(yáng)也不再悲哀，與我一起活潑著。
教師節(jié)的作文900字 篇2
一直都不相信我的生活會(huì)遇到像報(bào)紙、電視上所說(shuō)的那么好的老師，總覺(jué)得那些都是虛構(gòu)的，直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，我的觀點(diǎn)才改變了。即使現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。
老師與我年齡相差不多，我剛上高中時(shí)，她也才大學(xué)畢業(yè)�；蛟S是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們之間的話題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著一群學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直都處于中游，這使我非�？鄲馈：髞�(lái)我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中找出我的弱勢(shì)，幫我把弱勢(shì)補(bǔ)了上去。我的語(yǔ)文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對(duì)我得栽培。她沒(méi)有優(yōu)差生區(qū)別對(duì)待的概念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用心教導(dǎo)，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。
到即將升高三時(shí)，我寫(xiě)好了一切的讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備著要拼盡全力�？墒遣恍业氖虑榘l(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無(wú)論哪個(gè)姿勢(shì)都不能減輕疼痛。而且，我不能再運(yùn)動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來(lái)了極大的困擾，我的成績(jī)也開(kāi)始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來(lái)開(kāi)解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來(lái)，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠(yuǎn)的家，這樣，我就再也不用擔(dān)心影響到別的同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專心養(yǎng)病和讀書(shū)。我的成績(jī)又上來(lái)了，而且，由于沒(méi)了后顧之憂，生活上的煩惱都沒(méi)了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，和老師也成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績(jī)靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要?dú)w功于我的老師，沒(méi)有她給我那么舒適的條件就沒(méi)有今天的我。
拿到成績(jī)單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話要說(shuō)，可是不知道該說(shuō)些什么，只有用一句謝謝來(lái)表達(dá)。真的很感謝老師對(duì)我的照顧與關(guān)懷，沒(méi)有她當(dāng)天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽(tīng)到我成績(jī)的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。
現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，每當(dāng)回憶起高中，還是很感激她對(duì)我所做的一切�；蛟S對(duì)她來(lái)說(shuō)舉手之勞，可卻改變了我很多很多。教師節(jié)又要來(lái)臨了，我在這里衷心的祝愿她節(jié)日快樂(lè)！老師對(duì)我的恩情，我一輩子都不會(huì)忘懷。
教師節(jié)的作文900字 篇3
從教近二十年了，卻一直沒(méi)怎么關(guān)注教師節(jié)，或許是因?yàn)樽约簺](méi)有成就感吧。
距離今年的教師節(jié)還有兩天了，除了聽(tīng)到學(xué)校要發(fā)放教師節(jié)的福利（扣除電費(fèi)后所剩無(wú)幾）的消息，校園里有了點(diǎn)歡笑和嘆息外，一切還是老樣子，從教的日子就像一幅年代久遠(yuǎn)的山水畫(huà)，褪去了色彩，尋不到一點(diǎn)美感來(lái)。
就這樣坐在電腦前糾結(jié)著，任鼠標(biāo)點(diǎn)擊屏幕，劃過(guò)心靈之窗。無(wú)意間，在學(xué)校貼吧看到這么一篇帖子：“教師節(jié)為何成為‘亂收費(fèi)’節(jié)”，細(xì)看才知道，原來(lái)是有些班級(jí)的班干部在班上收錢(qián)，準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)，被網(wǎng)友定性為“亂收費(fèi)”。這到底算不算是亂收費(fèi)呢？
教師過(guò)節(jié)，學(xué)生表達(dá)心意本是值得稱道的，但有些學(xué)生的做法也太雷人了！想想去年的教師節(jié)我就感到后怕，到現(xiàn)在心有余悸。
去年教師節(jié)那天的下午，我照例去上課，一進(jìn)教室便傻眼了：學(xué)生們把課桌擺放在教室四周，中間留出了空地，課桌上擺著飲料、瓜子，有些手里拿著彩帶，早就嚴(yán)正以待了。天哪，這該怎么辦？學(xué)校沒(méi)有停課，也沒(méi)有放假，這樣折騰行嗎？正當(dāng)我遲疑之際，幾個(gè)學(xué)生已沖至我面前，拿起彩帶一通狂轟濫炸，我頭上、臉上、全身都被五顏六色的泡沫覆蓋了，眼睛睜不開(kāi)，一種刺鼻的味道直沖五臟六腑，頓時(shí)感覺(jué)胃部翻江倒海，呼吸也急促起來(lái)！這些家伙怎么啦！就這樣給老師慶祝節(jié)日！
不過(guò)難堪的是，他們還要我表演節(jié)目！我是有點(diǎn)愛(ài)好，喜歡唱歌，但我喜歡隨心所欲南腔北調(diào)地自我陶醉，論到表演我就不行了，我這人的特點(diǎn)就是真實(shí)，表演或者說(shuō)做作的事我都不會(huì)干。可那些學(xué)生卻一定要趕著鴨子上架，可不等我開(kāi)口他們就大呼小叫起來(lái)！我真搞不懂，是老師過(guò)節(jié)，還是學(xué)生狂歡，他們就這么理解教師節(jié)的含義！
今年的教師節(jié)會(huì)是什么場(chǎng)景，可能無(wú)法預(yù)見(jiàn)。但有些班級(jí)已經(jīng)在收錢(qián)了，會(huì)不會(huì)把又想動(dòng)靜整得大一些，這樣才顯示出對(duì)老師的尊重、教師節(jié)的意義來(lái)？
或許是我不夠時(shí)尚、不會(huì)欣賞生活，所以對(duì)這樣的慶祝方式頗有微詞。學(xué)生對(duì)老師的尊重，不能在這一天傾瀉無(wú)余，而應(yīng)該滲透在共同學(xué)習(xí)、共同相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在對(duì)老師人格和勞動(dòng)成果的尊重上，把尊敬老師道德操守和學(xué)無(wú)止境的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，讓老師分享學(xué)生成功的喜悅，領(lǐng)略甘為人梯的自豪。
我們的一部分學(xué)生，喜歡帶著虛偽的面罩，他們?cè)诮處煿?jié)為你祝福、送禮，別的日子罵你兇狠、卑鄙，甚至為了宣泄自己的情緒，極盡謾罵侮辱之能事，散布污濁骯臟之流毒，學(xué)期的那篇“新評(píng)××二中”的帖子至今還在陰魂不散、貽害人間。如果我們的學(xué)生不能改變認(rèn)識(shí)，不能客觀地評(píng)價(jià)老師，這樣的教師節(jié)還有什么意義呢？
所以，這樣的教師節(jié)不過(guò)也罷，這樣的“亂收費(fèi)”也該叫停了！
一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)深情的眼神，一次會(huì)心的交談，都能拉近心靈的距離，都能折射人性的至善至美，脫去華麗的外衣，剔除功利的色彩，還原教師節(jié)的本來(lái)面目，過(guò)一個(gè)充滿真愛(ài)收獲感動(dòng)的教師節(jié)吧！
但愿我的教師節(jié)是手機(jī)上的一條短信，電話里的一聲問(wèn)候，QQ上的一個(gè)留言！
教師節(jié)的作文900字 篇4
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊�！}記
我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機(jī)，側(cè)耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導(dǎo)；我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)�，講臺(tái)是您最美的舞臺(tái)；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因?yàn)椋淌沂悄顪剀暗募覉@；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因?yàn)椋炭茣?shū)是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì)責(zé)備我們，會(huì)生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈耍覀冎�，您的�?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，因?yàn)槟诤跷覀�，所以，您愿意燃燒自己的最美青春�?lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵(lì)我們踏過(guò)荊棘；是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿力量；是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當(dāng)我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助！
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波，但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！彪y道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人；曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的.身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的人生道路！
老師，請(qǐng)?jiān)试S我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對(duì)您滿滿的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
教師節(jié)的作文900字 篇5
9月10日星期五是第二十六個(gè)教師節(jié)，也是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)。
這是我們?yōu)樾W(xué)老師過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，這次送禮物可不能這么隨便，到底要送什么呢？我思前想后，這個(gè)教師節(jié)讓我感到意義深刻。為了給老師一個(gè)驚喜，最后同學(xué)們一致決定要好好地布置一下教室。
這天一早我們不約而同就來(lái)到了教室，教室里靜悄悄的，幾乎沒(méi)有幾個(gè)人。我們先打掃教室，天氣很熱每個(gè)同學(xué)都汗流浹背，但都不覺(jué)得累。然后我們開(kāi)始認(rèn)真的布置教室，每個(gè)人都忙得不亦樂(lè)乎。有的在門(mén)上掛風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出清脆悅耳的聲音；有的在門(mén)上掛著一串串帶著祝福的千紙鶴；有的將自己帶來(lái)的花朵有序的擺放在講臺(tái)上……邊邊哼著小曲，就連平時(shí)最淘氣的雷鑫煜也帶來(lái)了一包氣球。大家鼓足了氣，吹氣球，一個(gè)個(gè)的臉都憋成了紅蘋(píng)果。毛雅雯由于將氣球吹得太大，爆炸了，幾個(gè)膽小的女生捂著耳朵多到了角落里，嚴(yán)子樂(lè)沒(méi)有拿住，氣球象個(gè)不懂事的小孩在教室里亂跑，最后停在了講臺(tái)上……葉慧家離學(xué)校最遠(yuǎn)了，還捧來(lái)了盆沉甸甸的吊蘭連蔣澤強(qiáng)也帶來(lái)了自己親手編制的五角星小心地念在門(mén)上，從中流露出女孩子的一份細(xì)心。
好像大家是第一次那么聽(tīng)指揮，第一次為教師節(jié)精心準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)我們地裝飾，教室已非常漂亮了�？梢哉f(shuō)“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”了只等著老師的到來(lái)�！扮娎蠋焷�(lái)了！”偵查員大叫道。每位同學(xué)都認(rèn)真地讀書(shū)，當(dāng)鐘老師走進(jìn)門(mén)的那一刻，鐘老師笑了，笑得那么甜、那么美、那么舒心，我深深的沉醉在了鐘老師的微笑中了。第一次看到鐘老師那么甜美的微笑，就像綻開(kāi)的花朵，讓我不禁想起了往事。
以前，鐘老師的目光是嚴(yán)肅的，常常讓人感到畏懼在五年級(jí)教師節(jié)的那幾天，同學(xué)們并不在意這件事，因?yàn)橥瑢W(xué)們說(shuō)鐘老師總是不讓自己上體育課、電腦課，還要背好段，因此討厭老師，可他們也不想一想原因，當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲對(duì)老師的祝福，從回憶中醒了過(guò)來(lái)，這一聲聲的祝福是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。這一次的教師節(jié)同學(xué)們真的發(fā)生了很大的變化，每一次上課，同學(xué)們的心都繃得緊緊的，上課遲到幾分鐘都要背好段，甚至背好篇！漸漸的我們的寫(xiě)作水平提高了，成績(jī)也提高了。每一個(gè)同學(xué)都紛紛給老師送禮物，包括那些平時(shí)經(jīng)常被老批評(píng)的同學(xué)，可我卻沒(méi)有禮物送給老師。于是，我便決定奮發(fā)圖強(qiáng)，用我的好成績(jī)我的進(jìn)步，給老師作這個(gè)教師節(jié)的禮物。自從鐘老師來(lái)了之后，我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，這多虧鐘老師的嚴(yán)厲呀！此刻我非常感動(dòng)，猶然而生的是一份敬佩。老師總是忘我的工作，深夜里，窗戶上還能看到老師批改作業(yè)的身影。
教師節(jié)的作文900字 篇6
9月10日，老師的節(jié)日，顧名思義，送禮物、祝福的節(jié)日。
教師節(jié)的前一天，由于剛升新班級(jí)，同學(xué)們對(duì)老師都還不熟，都議論紛紛：該送老師禮物嗎？如果送，就得送四個(gè)，語(yǔ)數(shù)英科老師各一個(gè)，但費(fèi)用可想而知，再加上不怎么熟悉這些老師，沒(méi)有個(gè)底，也不知是好還是壞；如果不送，那就有違教師節(jié)了，教師節(jié)都得表達(dá)自己的一點(diǎn)心意嘛！大部分同學(xué)都說(shuō)不送，一是沒(méi)錢(qián)，二是不熟這些老師。
很明顯他們都屬于“沒(méi)良心”的一類。剛開(kāi)始，我打算送四個(gè)老師禮物——小學(xué)里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師和中學(xué)里的科學(xué)、語(yǔ)文老師，因?yàn)樾W(xué)里的科學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我，英語(yǔ)老師不在意我，干脆不送了，中學(xué)里目前只有語(yǔ)文老師、科學(xué)老師認(rèn)識(shí)我，所以送。但現(xiàn)在，我好像也為同學(xué)的意見(jiàn)動(dòng)搖了，但又經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的深思熟慮，決定送。
早上大概是沒(méi)時(shí)間了，中午，我踹著緊張的心，盤(pán)算著中午放學(xué)后拿錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)禮物，選好禮物后，再包裝寫(xiě)紙條，先送小學(xué)老師，讓保安傳達(dá)，至于中學(xué)老師嗎，送到辦公室就行了。
忙碌的中午匆匆來(lái)了，我吃完午飯后就趕到書(shū)店去了，因?yàn)樽鳂I(yè)可以留到晚上寫(xiě)，到了書(shū)店，我左挑右選，看了很久很久，才挑了兩只十元的蠟燭，兩個(gè)漂亮的許愿瓶包了包，送給老師去。這是天公不作美下起了瓢潑大雨，倒霉，于是等了一分鐘又一分鐘，眼看離上課時(shí)間越來(lái)越近，心里真是著急，自己又沒(méi)帶傘，不然早走了。哎，離上課還有30分鐘，如果不再等應(yīng)該還來(lái)得及，但是……于是稍作考慮后就打算冒雨送禮了。
提起禮物，躍上自行車，走人。朝小學(xué)飛奔而馳，雨水無(wú)情的打落在我雙肩，浸濕我的全身，好爽啊，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！自行車踏板飛快的旋轉(zhuǎn)著，帶動(dòng)著我身上的每根筋，心跳越來(lái)越自信，親手交給小學(xué)老師的那一刻，我想說(shuō)的是：我沒(méi)有忘記。雨嘩嘩的下著，為了紀(jì)念這可日子而到來(lái)，因?yàn)橛暝俣认笳骼蠋焸兊男燎趥ゴ�，他們像蠟燭一樣燃燒自己、照亮他人，
在想受這一刻的同時(shí)，新的危機(jī)再度出現(xiàn)——由于車騎太快，鏈子掉了，倒霉透了，將車停到路旁，自己手動(dòng)想修好卻于事無(wú)補(bǔ)，我茫然的、失措的，站在雨中，像，像一個(gè)迷失了方向的小孩，無(wú)助……這使我想起了一年級(jí)的那個(gè)雨夜，也是同樣的場(chǎng)景，由
于補(bǔ)習(xí)晚回家，天空下起了雨，我站在雨中，毫無(wú)知覺(jué)，一點(diǎn)也不擔(dān)心的走在雨中，風(fēng)雨無(wú)阻，唐老師失措的跑出來(lái)，鞋都忘了穿拿著一把傘為我打來(lái)，無(wú)法顧及自己是否被打濕了的唐老師心里只有我……
我迷茫著，覺(jué)得唐老師可能還會(huì)出現(xiàn)，但怎么可能呢，唐老師正與一群小朋友上課呢，我已不再是唐老師的學(xué)生。于是不再多想，叫了一輛三輪車回家，再到小學(xué)，將禮物交給保安叔叔，順便傳達(dá)一下。至于中學(xué)老師我放在了桌上。
我的心中有了幾許欣慰，我送出了——真心。
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