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【精華】教師節(jié)的作文600字六篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)的作文600字 篇1
在我的生活當中，除了我的正牌老媽，還有一個“二號媽媽”。
那個“二號媽媽”真是稱職啊!
她可能比我媽還要了解我，她知道我所有的優(yōu)點與缺點，因為我一個星期有5天在“第二個家”中度過。你一定猜得到，這“第二個家”就是我的班級!在這個“家”里，肯定是我的“二號媽媽”管我啦。
在我自己的家里一切都是那么隨和，爸爸媽媽疼我寵我，不會給我很多約束。可在我的“第二個家”里，“戒律”多得數(shù)不清：學校制定的規(guī)章制度自然要遵守，“二號媽媽”也制定了許多條紀律來約束我們。如果我有什么做得不好的地方，“二號媽媽”就像一個警報鬧鐘，立即就有了感應。“你不應該做這些!”“你不應該那樣!”“你應該……”這些話語隨時都可能在我耳邊響起。對調皮的學生來說，這些可能就是“緊箍咒”。不過，我覺得，它們能約束我的行為、培養(yǎng)我的是非觀念，讓我不那么容易犯錯。
“二號媽媽”其實就是教了我4年的吳老師。
記得上二年級時，爸爸牽著我的手剛進教室，我就看見一個陌生的身影：穿著一件牛仔外套，里面還穿著一件白色的'運動衣，腳上是黑色的運動鞋，笑容那么溫暖。爸爸很快就打聽出來了，原來她是我的新班主任一一吳老師。
吳老師上任后，她是那么熱愛我們班級，熱愛我們班的每一個學生，所以，我們覺得她就像自己的“二號媽媽”一樣。上一年級時，我成績不好，又膽小、內向，我不敢交朋友，對學習不感興趣。老師給我的評語里一直都有這樣一句“上課一定要經(jīng)常舉手啊!”我發(fā)現(xiàn)，自從有了這個“二號媽媽”，我變得大膽了、活潑了;我愛交朋友了，還不知不覺喜歡上了語文、數(shù)學、英語，成績也在慢慢提高。因為，我的“二號媽媽”常常細心地指導我學習，上課故意讓我回答問題，給我勇氣和信心，給我贊揚與忠告。在她的鼓勵下，我還上臺競選了副班長，竟然還拿到了很高的票數(shù)。
謝謝您，吳老師，是您的細致關心和熱情鼓勵改變了我。
教師節(jié)的作文600字 篇2
20xx年9月10日，是我在察小度過的最后一個教師節(jié)，也是我最難忘的一個教師節(jié)。
一大早，我就起來了，從我的零用錢里拿了5元錢，準備買幾支工藝花送給老師。來到小店，我挑了幾支不同顏色的絹花，拿在手里，心想：看到這么漂亮的花，不論是哪個老師看到都會開心的吧……這樣想著，我臉上綻放出一個大大的笑容。
該送花了。由于我是值周大組長，課間有工作，所以沒有時間跑辦公室送花。于是，我準備在下課鈴還沒結束時沖上講臺獻花。第一節(jié)課的下課鈴響了，我立刻從抽屜里拿出兩朵我最喜歡的顏色的花，抓在手上，清了清喉嚨，快步走到駱老師面前，說：“駱老師，祝你節(jié)日快樂！這花是送給你的，這可是我最喜歡的花哦！”駱老師接過花微笑著說：“謝謝�。『酶吲d，我是你最喜歡的花的受禮人�！蔽倚睦锸珠_心，對自己說：“干得不錯，李明峰�！本瓦@樣，我又把花送給了其他老師。
上午第四節(jié)課的時候，駱老師拿出一個大袋子走進教室。大家都很納悶：這里面裝的是什么啊？駱老師發(fā)話了：“這里全是你們5年來送我的賀卡，我把它們都好好地保存著。”在我們驚訝的目光中，她又一把一把地從袋子里拿出了一打打賀卡，各種各樣，五彩繽紛。駱老師又說：“教了你們五年了，最近，我做了一個夢：當我走到教室里，發(fā)現(xiàn)教室里坐的不是你們，而是一批我完全陌生的學生，我心中涌起一陣陣惆悵。明年的這個時候，你們將走進中學的大門，但我會時常想起你們，這些卡片都是你們留給我的美好回憶……”這時，我的`眼睛濕濕的，很想哭，許多往事涌上心頭�？纯雌渌瑢W，不少人眼中也是晶瑩閃亮的。下課了，我們蜂擁至講臺，欣喜地翻看著一張張賀卡，那些美麗的有關教師節(jié)的回憶似乎重現(xiàn)在眼前。
今年的教師節(jié)，我一定不會忘記。
教師節(jié)的作文600字 篇3
三年級的上半學期，我們班的數(shù)學老師換了。新來的老師姓周，他同時還成了我們的副班主任。 剛開始，周老師超喜歡我，因為在他的課上我?guī)缀趺總�問題都要挑戰(zhàn)一番，時常還能說出些精彩的話語。所有他教的課外班，比如思維訓練什么的，他都鼓勵我去參加，并且對我說：“俞舒揚，你來參加哦，周老師喜歡你。” 可是后來幾個學年，我的成績忽上忽下，表現(xiàn)時好時壞，考試分數(shù)像是股票，時而漲停，時而跌停，又像是受到氣流阻壓的飛機，飄忽不定。我看周老師也挺累的，一會兒表揚我，一會兒又大“罵”我。“一落千丈”“東山再起”，這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上，讓我又是歡喜又是憂。 對了，我還沒說周老師長什么樣呢。他的身材中等，也就一米七多點吧，但在我這個矮小子面前一站，還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多，他常在上課時和我們開玩笑說：“周老師好不好看？不好看的，我都是癩痢頭了（杭州話，禿頭的意思）。”周老師長得不像明星那么帥，但卻有一種特別的威嚴，這使得班里沒有一個同學敢在他面前犯牛脾氣。 周老師上課與眾不同。他不像有些老師，要同學死板地坐著聽課，幾乎是連眼睛都不準眨一下，誰要是敢私下講話那更是不得了周老師說，只要我們認真聽講，腰背挺直，怎么坐都行。而且，只要心在課堂中，手里玩玩什么小玩意，也沒什么大不了的。 為了幫助我順利考上優(yōu)秀的`初中，周老師還每周日上午義務給我補課。假如媽媽不來接我，周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個安全到家的信息。媽媽對我說：“揚兒，現(xiàn)在這個時代你還能遇到這樣樸實善良的好老師，是你的福氣。你要永遠珍惜這份師生情誼�！� 這就是我的周老師，一位以豐富的知識和真誠的關懷滋潤我心田的好
教師節(jié)的作文600字 篇4
今天，是教師節(jié)；今天，熱鬧非凡。
商家紛紛推出獻給教師的促銷活動；學生們爭相給園丁送禮物表敬意；各級領導頻繁開展慰問教師活動；媒體爭相報道教師的感人事跡、故事……教師被推向了被尊敬的極致。
然而，今天依然只有24個小時，依然只占一年的365分之一。
打開網(wǎng)絡，一位教師在網(wǎng)上留言：尊師重教不應只在教師節(jié)。
有人說，教師一年兩個假期，還是有“閑暇”的。然而，今天教師面臨的壓力卻不是這些人能了解的，他們承載的壓力集有形與無形為一體。為人師表、備課寫教案、課堂教學、批改作業(yè)、素質教育、競聘上崗、上線率、職稱評聘、繼續(xù)教育……作為一位教師不僅智力要“超�！�，體力、心理素質都要“超常”，必須具備“德智體美勞”的全能素質才能勝任這一職業(yè)。
一項調查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師達到教師群體的34.5%，長期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了教師的常見病。
教師越來越難當。家家都是一個寶，家家都在望子成龍、望女成鳳。如今“四二一式”的家庭教育給教師提出更高的要求，他們身上承載了太多、太沉重的希望與希冀。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這甚至成了許多家長的`“共識”。在獨生子女的教育方面他們“輸不起”，于是對學校教育的期待更加強烈，當孩子的成長與自己愿望出現(xiàn)偏差時則會遷怒于教師。家長們對孩子關注轉而形成了對教師的過度苛求。
每年，教師的節(jié)日只有一天。每星期，教師卻至少要工作5天，這還不算加班加點。因此社會關注他們不應僅僅只有這一天。
“5·12”汶川大地震的傷痛還未遠去，令人震撼的悲壯場面還在我們的記憶里——那些舍棄生命護佑學生的教師，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。
死亡來臨時，是老師把生的希望無私地留給了學生。
譚千秋、張米亞、瞿萬容……
走過汶川、北川、青川、什邡、綿竹……這樣的教師太多太多。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的“平凡”群體，是他們在危急關頭迸射出奪人心魄的燦爛光芒！
一日為師，終身為父。關愛教師，需要每年365天付出努力；關愛教師，更要以人為本。
不要讓謝師流于表象。讓所有教師都能健康、快樂地度過每一天，讓社會對老師的感恩之心充斥在每一天。師恩難忘，不能只在教師節(jié)這一天！
教師節(jié)的作文600字 篇5
有人說：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無私的人梯；還有人說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱呼給予他們都不為過，他們總是用自己的全部愛心，默默無聞寫春秋；他們總是盡最大的努力，無怨無悔當人梯。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡單的方式，用最樸素的語言，在講臺上書寫世間最美麗動人的篇章。老師是天上的太陽，每一天都傳授給我們嶄新的知識，幫助我們樹立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領我們度過慢慢長夜。老師是一縷春風，無拘無束、拂面而過，清新溫潤。老師是一點燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無私地送給了我們。
當我懷著忐忑不安的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的學習天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的`道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對挫折時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著沾沾自喜的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。
教師節(jié)的作文600字 篇6
我是一個差生，我的成績很糟糕，所以，九月十日教師節(jié)對我來說和普通的日子一樣。我不會買任何禮物給我的老師，因為我知道，即使我買一百只康乃馨，老師也不會注意到我。
上學期，我的求知欲很強，上課豎起耳朵拼命地聽講，可是怎么也聽不懂。
9月10日，教師節(jié)，我手里拿著數(shù)學課本，緊張的站在辦公室外面，我的臉漲得通紅，心里不斷想著自己過一會該怎么問老師問題。過了好久，我拍拍胸口，評定一下那局促的心，長呼出一口氣，打了聲報告，推門進去了。
數(shù)學老師正在備課，我小心翼翼地走上前，老老實實的站在他旁邊。老師抬頭看了看我“干什么?有事嗎?”我背了半天的措辭被他這一句漫不經(jīng)心的話打亂了。
“我……我……”，我支支吾吾說不出所以然來。老師的眉頭皺了一下，我的神經(jīng)一下子繃緊了�！耙院鬀]事別來辦公室轉悠!回教室好好做題!你看你這次月考考的!你上課到底聽沒聽課啊!?哎呀你呀!”老師的一陣數(shù)落，讓我滿臉通紅，一下子想到自己來的目的，我急忙說：“不是，老師……，我是來……”“還狡辯!沒事瞎轉悠什么的!”“不是，我……”“還要干嘛?還不快回去做題!你呀你，唉!……”
我手中的數(shù)學課本不停的抖動，我這不是跑來挨罵的嗎?我圖的什么呀?越想越氣，我轉身跑出辦公室，砰得一甩門。我估計數(shù)學老師一定被嚇得不輕。我抱著課本向教室跑，邊跑邊嘟囔：“下次再也不問你了!”
到了教室里，我一坐下眼淚就順著兩頰流了下來。我朦朧的淚眼望向窗外，正好看到數(shù)學老師的辦公室里的情況：我們班的尖子生手里拿著幾只康乃馨，正遞給老師，數(shù)學老師的'臉笑成了一朵花，摸了摸她的頭……為什么?!為什么會這樣?她去送花，我去問題，她做的才是沒用的事兒呢!淚水奪眶而出，我才記得今天是教師節(jié)，好一個有紀念意義的教師節(jié)“嗬嗬!好一個教師節(jié)!我會接受教訓的，下次我再也不問題!”我狠狠地說。
現(xiàn)在，坐在座位上，向天上看看，才發(fā)覺我的位子雖然在窗戶旁，卻照不進陽光。
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