我堅持敘事作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我堅持敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我堅持敘事作文1
在人生的道路中，誰人也不會暢通無阻。大部分都是充滿困難與挑戰(zhàn)，而我們都要堅持獨自走下去。這其中，不只是需要自信，需要堅強，更是需要那一份難得可貴的堅持。
在我小的時候，學習不好，又很懶惰。整天只想賴在床上，“享受”生活。我也知道自己這樣下去不行，會影響體質(zhì)甚至會影響學業(yè)，但我天性如此，很難改正。每當期末考試后發(fā)成績時，對于學習好的同學，是快樂的一天。但對于我，卻是末日一般。眼看著老師從前往后的念著成績，快到最后才念到我的名字�！鞍Α�，又沒有及格！我心中想著：“為什么別人可以，我卻不行”。每到這時，我心中的不屈的意志就爆發(fā)出來，但是沒有堅持兩天又回到了原形。如此幾次，我漸漸的意識到了一絲堅持的真諦：一味抱怨，只能是悲劇重復上演。
又是一次考試，這次我居然考了倒數(shù)第四！我心想：應該給自己制定學習計劃了。就這樣，我按照學習計劃，堅持有效安排上課、下課、放學后的學習時間。雖然在最初幾天覺得堅持全神貫注聽課，按時完成作業(yè)太難，不想堅持了。但一想著上一次考試后，同學們嘲笑的眼神，我還是選擇了堅持。
如今，雖然還是有些懶，但認真聽課和按時完成作業(yè)，我還是不會馬虎的。堅持做自己想做的事，堅持做正確的事，人生的困難與挫折數(shù)不勝數(shù)，只有堅持的守住本心，我們才能多走，走遠。只有堅持才能把困難打敗，那就是堅持，才能給予我足夠的力量，讓我離成功更近！
我堅持敘事作文2
每次遇到困難時，我耳邊總會響起哥哥對我的鼓勵“堅持就能成功”。
不過，我小時候可不是這樣的，一遇到困難就選擇逃避。
記得有個星期天，我無聊的很，大搖大擺地走進哥哥的房間，想看看他在干什么？我一進去，就看到哥哥在專心致志地練硬筆字，我看到挺好玩的，就跟哥哥說：“哥哥，你教我練硬筆字吧！”哥哥二話不說，就答應了。
我拿起筆來，背挺直，做到了“三個一”。我認真地一筆一劃地寫。可是還沒過幾分鐘，我就堅持不下去了。渾身感到腰酸背痛，我想：既然練字那么的辛苦，干脆不練了！想著，我扔下筆，向門外走去。哥哥發(fā)現(xiàn)我要溜走，便阻止了我，說：“你去哪？字還沒練完呢？你看你寫的字，跟潮濕的泥土一樣，軟綿綿的，有氣無力！”我伸了伸胳膊，哀求道：“哥，我真的不想練了，都快把我累死了！”哥哥說：“不行，無論做什么事都要堅持不懈，這樣才能取得成功！”我還是很不情愿，哥哥把我拉到門外，說：“你看，這就是潮濕的泥土，軟綿綿的，我一腳就能把它的身體給踩扁，你的字不能像泥土一樣有氣無力！”我聽了哥哥的話，連忙跑到房間里，認真地練了起來。
練著練著，不知不覺就練了一個小時。哥哥看到了，夸我說：“你看，寫的字多漂亮啊！只要堅持練習，你的字就可以參加書法等級考試了�！�
經(jīng)過這次訓練，我懂得了堅持就能成功的道理！謝謝生活給了我堅持。
我堅持敘事作文3
《灌籃高手》是一套由井上雄彥先生所畫日本漫畫，內(nèi)容當然與籃球有關(guān)。故事是講述一名高一生櫻木花道在國中時被50位他心儀的女孩子拒絕了，因第50個女生的一句我喜歡的是籃球隊的小田同學。而對籃球深惡痛絕。但當他進了湘北高校後，一名叫晴子的女生走來問他你喜歡籃球嗎？因為晴子的對籃球很有熱誠，櫻木於是由從不喜歡籃球，搖身一變地向晴子說：我喜歡！櫻木為得到晴子的'芳心，不顧一切的加入湘北籃球社，并以驚人的速度進步，這樣櫻木的籃球生涯自此展開了。
灌籃高手中到處閃光著兩個字――激情，不計成敗的熱愛這那手觸籃球的感覺。櫻木花道失敗過，在挑戰(zhàn)流川楓時，在多次犯規(guī)時，在頭破血流時，在背脊摔傷時，但這個對失敗沒有概念的家伙在失敗后的進步是令對手可畏的。流川楓失敗過，挑戰(zhàn)仙道，無法破尺北。宮城呢，每次以絕對矮的身體進攻著不斷的進攻時，其中受阻也不會少。最令人感動的還算是三井了。原來的那個三井敗于嫉妒和自負掌下。隨后遠離球隊的二年是他最痛苦，最頹廢的兩年。但這個經(jīng)歷也促使了他的成熟。印象特別深的是在一次與流川楓的一對一對抗失利后，三井灑脫的神情，盡管他從不承認那次是他失敗。年輕會有失敗，熱情會淡化失敗，而激情會使失敗變得成功。人的一生總該有一種堅持，總該有一些東西會令你激動，令你沸騰，令你熱淚盈眶吧！你曾為你的所求堅持過，激動過，沸騰過，也熱淚盈眶過，那就夠了，成功與失敗又算哪根蔥？
我堅持敘事作文4
在所有的課外學習中，我最不能堅持的是書法，當時是我本身就不想寫，再加上疫情的原因，我媽就同意把書法課停了。
對我來說，書法是一門十分枯燥的藝術(shù)，我在練某一個字時總是寫不好，老師就讓我一直寫那一個字，直到能把筆畫的位置定準，寫得好看才行。學生必須要聽老師的，我只好不停的練，直到把那個字寫了幾張紙還不過關(guān)，就已經(jīng)不耐煩了，“這個字我為什么總是寫不好，寫個毛筆字，手都寫酸了，為什么有些同學就寫得那么好呢？”
我對老師說：“老師，讓我休息一下吧，都練那么久了�！崩蠋煹纱罅搜劬ξ艺f：“不行，這一個字練了那么久還不過關(guān)，你還想休息？”老師好像要吃了我似的，老師的命令我無法抗拒，只好又開始寫了。我沒寫多久，手就和斷了一樣，感覺不是自己的手了，手就放在桌上，很難再抬起來了。
我不想學書法還有一個原因，就是每次要搞一大堆不同的資料反復寫，哪首詩或哪個字寫不好就要一直寫，麻煩死了。學書法就要考級，考過來也沒特別有用，在家里也不想練，只是在書法課前把書法作業(yè)隨便寫幾張就好了。
寫書法不是每個人都有天賦和興趣的，所以我停掉了書法課。
我堅持敘事作文5
有些同學認為學習事情件快樂的事情。還有些同學反駁說：“學習一點都不快樂，課程這么多。多緊張啊！”不同的人有不同的想法、不同的觀念。
有的人認為學習是苦的。因為他們從角度觀察的不同。細細出的自然是苦的味道。當然。有些熱愛學習的人。品味出來的是甜的。因為對他來說。學習就是快樂�？鞓房梢詮臅畜w會出來。
每次上數(shù)學課。感覺數(shù)學就是我的上帝。因為數(shù)學對我來說，它太簡單了。因為我已經(jīng)從中找到了樂趣。老師準備提問時，我就積極發(fā)言。和其他同學競爭。爭先恐后地舉手。唯恐被別人占了上風。每次上數(shù)學課。我們都爭先恐后地舉手。記得那次……老師布置了一個作業(yè)。作業(yè)太難寫了。我開始覺得煩了。我拿起筆。左晃右晃。怎么也想不出來。后來。我想用我的手機拍。這樣就能寫出答案了�？墒恰Ｎ易屑毾肓艘槐�。決定打破砂鍋問到底。于是我就想問老師。可是現(xiàn)在已經(jīng)十點多鐘了，老師肯定已經(jīng)休息了。
如果用手機拍的話，那又有什么用呢？我仔細琢磨了三個時辰。想了好幾個了可能性。但終究還是沒有成功。后來。我開始放棄用手機拍的時候。突然。這道題的過程和答案，突然涌到了我的腦海里。我連忙把作業(yè)寫好了。我從中不僅體會到了快樂的味道。更體會到了堅持的味道。
我堅持敘事作文6
俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有的人收獲了果實，有的人收獲了勇氣，有的人收獲了成功，而我收獲的卻是堅持。
今年放署假的一天我決定要學騎自行車。我?guī)е膼鄣淖孕熊嚭蛬寢寔淼搅说叵峦＼噲�，這里沒什么人我可以放心大膽的騎，開始我對自己很有信心，以為很簡單，可是誰知我騎上去，自行車就東倒西歪，一點也不聽使喚。蹬三兩下，車就往一邊倒，這樣我持續(xù)了一個多小時還是沒有學會，我對自己沒有了信心。我對媽媽說：“媽媽，太難了，我不想學了”，“兒子，沒事的，畢竟是第一次騎自行車。我也是學了好久才學會，只要你堅持，就一定能學會�！甭犃藡寢尩脑�，我重新振作起來，心想：一我一定要學會騎自行車，不能幸負媽媽對我的期望。
我讓媽媽騎了兩圈我看了下又聽媽媽給我講了騎車的要領(lǐng)，然后，我騎上了自行車。在媽媽的指導下，我兩手扶好車把，控制好方向，腳慢慢地踩著踏板向前進，要倒了一只腳撐地，一次又一次慢慢的我騎的越來越好。原來，騎自行車并不是那么難。接著，我又學拐彎了。這下可把我難住了，每次剛要拐彎就會從車上摔下來。我就告訴自己不能放上棄。我按照媽媽說的方法一下午不停地練習，終于學會了拐彎，而且越騎越好了。
我不僅學會了騎車，也學到了堅持。從那天開始，我做什么事都會想想騎車的事情，不再那么心焦氣燥，而是耐心的堅持到底。
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