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以文人家風(fēng)為題的作文
修身,齊家,才能治國(guó),平天下。
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,家風(fēng)敦厚尤顯重要。因此,古往今來(lái),中國(guó)家庭留下了不少“家教聯(lián)”,令晚輩耳濡目染,成為“言傳”和“身教”的典范。
明朝書畫家徐渭,晚年曾撰寫一副令人費(fèi)解的家教聯(lián):“好讀書,不好讀書;好讀書,不好讀書!贝寺(lián)妙在一個(gè)“好”字,語(yǔ)意雙關(guān),耐人尋味:少年時(shí)期正是讀書好時(shí)光,可惜不知讀書的重要不喜歡讀書;年紀(jì)老了,懂得讀書的重要,想好好讀點(diǎn)書,可是老眼昏花,力不從心已經(jīng)不能好好讀書了。告誡子孫珍惜時(shí)光,趁早好好讀書。
皇室家庭也不例外。明朝嘉靖皇帝朱厚熜,幼時(shí)貪玩,無(wú)心讀書。他父親興王心中擔(dān)憂,將他關(guān)在書房里,罰抄一副家教對(duì)聯(lián):“讀書好練武好學(xué)好更好;創(chuàng)業(yè)難當(dāng)權(quán)難知難不難!币(guī)定每天抄100遍,否則鞭笞。朱厚熜整整抄了100天,頓悟父親的苦心,痛哭下跪于父親面前請(qǐng)罪。從此,把這副對(duì)聯(lián)掛在書房里,用功讀書。
難得糊涂的鄭板橋,以竹入聯(lián)寫就:“咬完幾句有用書,可充飲食;養(yǎng)成數(shù)竿新生竹,直似兒孫。”教育兒孫做人要像竹子一樣虛心有節(jié)、剛直不阿。
清政府中少有的文武兼?zhèn)涞难髣?wù)人才,曾任廣東按察使的王之春,他的家教聯(lián)則是:“少讀書,便是低天分;行刻薄,真乃大糊涂。”意思是:人沒(méi)有天生的低天分,一個(gè)人天分的高低全在于后天的用功程度,天分低是因?yàn)樽约荷僮x書的緣故。
林則徐也十分重視家教,其家教聯(lián)寫道:“子孫若如我,留錢做什么?賢而多財(cái),則損其志;子孫不如我,留錢做什么?愚而多財(cái),則增其過(guò)!逼渫砟暌虿∞o官回鄉(xiāng),儉樸生活,對(duì)子孫要求甚嚴(yán),處處言傳身教,時(shí)時(shí)督促教導(dǎo),鄉(xiāng)親們無(wú)不稱贊他是做人的楷模。
郭沫若曾于1940年,為其侄媳魏蓉芳題寫一聯(lián):“莫學(xué)芙蓉空有面,應(yīng)效芬芳發(fā)自心。”此聯(lián)用蜂腰格嵌入侄媳婦名字,情深意切地教導(dǎo)她要誠(chéng)實(shí)做人,表里如一。
老舍在女兒出嫁后,十分關(guān)心女兒女婿的生活,給他們寫了一副對(duì)聯(lián):“勞逸妥安排,健康多福;油鹽休浪費(fèi),勤儉持家!睘榕畠旱纳钭髁碎L(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,愿她治家有道,健身有方,體現(xiàn)了慈父對(duì)女兒的愛護(hù)和關(guān)心。
千年家風(fēng),“染于蒼則蒼,染于黃則黃”。這些家教對(duì)聯(lián),底蘊(yùn)厚重,韻味深長(zhǎng)。于家,這是風(fēng)范;于國(guó),那是脊梁。
這是一篇完整又精彩的議論文,文章開門見山地提出論題,“在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,家風(fēng)敦厚尤顯重要”引起讀者的思考。作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證,論證清晰,告訴我們“文人家風(fēng)”的重要性。
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