家風(fēng)的作文經(jīng)典【3篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的家風(fēng)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

家風(fēng)的作文 篇1

　　我出生在一個普通的家庭里，它不大，卻處處充滿著陽光；它不大，卻處處令我自豪。

　　在我曾祖父那一代，就常常教育我的爸爸做人要“善”，做人要“勤”，更要“自立自強(qiáng)”，所以“善良、勤奮、自強(qiáng)自立”是我的家風(fēng)家訓(xùn)，這幾個字對于我們家人來說，它不只是書寫在紙張上，鑲裱于鏡框里的幾個大宇，而是始終貫穿于我們家庭生活的點點滴滴，是父母做的樁樁小事潛移默化言傳身教的成果。

　　“善”向來是從古至今流傳下來的傳統(tǒng)美德，從古至從善”的例子數(shù)不勝數(shù)，但是怎樣才算是善呢？我想：世界上沒有絕對的善良或者是邪惡，"善"大概就是聽從內(nèi)心，做自己認(rèn)為對的.事吧！

　　而“勤奮”我想大家都很熟悉，我的爸爸是讓我理解這個詞最深的詮釋。他是一個普通人，也正是因為他是一個普普面通的人，才讓我體會到原來勤奮不是一時的滿腔熱血，而是始終如一的堅持。我很難想象我的父親在每一個酷熱的夏季辛苦的勞作時是怎樣堅持下來的，我也不知道汗流浹背的感受。就是因為我未體驗過，所以“勤奮”在我看來是何足珍貴。

　　簡簡單單的家規(guī)家風(fēng)卻讓我感觸頗深，但也正是這簡簡單單的幾個字，在無數(shù)迷惘的夜晚中，它像燈塔一樣指引著我，讓我找到了我咬牙堅持的理由。

　　“縱然有千萬個理由放棄，也要找到一個理由堅持下去！”我愛我家，普通的家、溫馨的家和永恒無限的愛。

家風(fēng)的作文 篇2

　　家風(fēng)是什么？對于這個問題一直以來我不是很明白。最近在新聞聯(lián)播中看了記者叔叔，阿姨們在全國各地的采訪，我才漸漸知道了什么是家風(fēng)。它就是一個家庭多年形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣，風(fēng)格。反映出這一家庭的生活方式跟生活態(tài)度。

　　我家的家風(fēng)是什么？首先一條就是“孝”。百善孝為先。中國人最講究的就是孝道。在我們家每次吃飯，長輩沒有動筷子，小輩就不能先開始吃。遇到好吃的菜肴，我總是先給爺爺奶奶夾菜，然后再給爸爸媽媽夾菜，最后我才吃。每次在飯桌上看到他們笑容滿面，全家人在一起其樂融融的樣子，我的心里就像吃了蜜棗一樣甜。雖然這只是一件不起眼小事，但窺一斑而知全貌。在我的家里無處不體現(xiàn)出“孝”的存在。

　　我家家風(fēng)第二條就是講誠信，不撒謊。有一次，我考試沒有考好，害怕爸爸媽媽教訓(xùn)我，回到家就沒有把試卷交給媽媽看，撒謊說考卷沒有發(fā)。事后媽媽知道了真實情況，首先并沒有因為考試批評我，而是先對我的撒謊行為給予了嚴(yán)厲的.批評。教導(dǎo)我做人的根本就是誠信�！叭藷o信則不立”。無論遇到任何事情，都要誠實守信。通過這件事，我受益匪淺，現(xiàn)在我的座右銘就是誠實守信。

　　家風(fēng)就像是太陽，空氣跟水一樣，時時刻刻照耀著我，包裹著我，滋潤著我，伴隨著我。使我能夠漸漸長成參天大樹。

家風(fēng)的作文 篇3

　　家風(fēng)是什么？有人搜腸掛肚，尋出大段文字。有人回憶生活，尋出點滴身教，而我，認(rèn)同那點滴身教。

　　誠然，家風(fēng)可以用文字表達(dá)，文字也襯托了先輩對我們的諄諄教誨，但，停留在書面上的文字終究是無力的、孱弱的，只有長輩凝結(jié)在日常生活中的點滴身教才能讓家風(fēng)永存。

　　自古，身教重于言傳。圣雄甘地曾與一個小孩的母親交談，小孩兒的`母親告訴他，小孩因為喜歡吃糖導(dǎo)致于牙齒壞死，而他又不聽他人勸告。母親懇求甘地說服小孩放棄吃糖，甘地說:“可以，但你要一個月后再來�！毙『⒌哪赣H不解，甘地回答說:“我需要一個月的時間來戒糖�！笔バ鄹实馗嬖V我們，教導(dǎo)是要依托于行動的，家風(fēng)也是如此，只有長輩以身作則，用自身的行動詮釋的才是真正的家風(fēng)，停留在口頭、書面的孝、善……并不能在后人的心中扎根。

　　沒有身教，再多的言傳“家風(fēng)”也始終是徒勞。愛默生曾言:“偉大的理想只有付諸實現(xiàn)才能成為現(xiàn)實�！辈苎┣垡苍凇都t樓夢》借冷子興之口道出了賈府衰落的原因:“安享富貴者甚眾，運籌謀畫者無意一。”賈政平日里總是批評寶玉有辱家風(fēng)。只喜在女兒堆里胡鬧卻不愿在經(jīng)濟(jì)任途上片刻用心。

　　可正如金圣嘆在評注中所言:“賈政實乃假正”。他作為父親，家族里的長輩，卻一昧有從賈母，沒有從行動上告訴寶玉等后人何為家風(fēng)。只知坐而論道，不愿躬親身教家風(fēng)卻又強(qiáng)求后人成才，當(dāng)然只能得到滿紙荒唐言，謀劃一把辛酸的結(jié)局罷了。曹雪芹通過《紅樓夢》里傳達(dá)出來的關(guān)于家風(fēng)的探討，讓我們明白:家風(fēng)只有通過長輩的身教才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，身教的家風(fēng)才是真正的家風(fēng)。

　　家風(fēng)不在言傳而在身教，梁啟超躬親身教換得“一門三院士，九子皆才俊”；楊絳夫婦寓教于行，換得女兒終成大器；東晉謝家，以身教傳家風(fēng)，換得百年之后的王勃也稱贊“謝家寶樹”。而李雙江輕視身教，放任兒子，終使得兒子犯下大錯，悔不當(dāng)初。

　　家風(fēng)在于身教，只有行動凝結(jié)的才是真正的家風(fēng)。