實用的有趣的活動的作文(實用)
在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的有趣的活動的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的活動的作文 篇1
隨著哈哈大笑的聲音,我們班進行了一次別開生面的一場游戲,叫做“你來畫我來猜”。
規(guī)則是兩個人參加,一個人比劃,另一個人猜;限時兩分鐘,比劃者可以用肢體語言和口述語言來表達,但是不能說出其中帶有的字;猜不出可喊過,期間可以過兩次;觀眾不能提示。
宣布規(guī)則之后,就開始進入到游戲當中了。我和一位女同學一組,她來比劃我來猜,剛開始,我懷著擔心的心情上場,上到場后,我就在心里禱告起來:“時間老人,讓時間過得慢一點吧!”
開始了,第一個詞是“奧特曼”,她說:“是一部動畫片!蹦敲炊鄤赢嬈。我都不知道是哪一部了。于是我讓他做動作,但他露出一副難為的表情,她看到了我這焦急的`神情,然后不情愿的做了一個超人的動作。我茅塞頓開,激動叫道:“是奧特曼!”老師高興地說了:“對!”這時,我心里的焦急立刻被喜悅沖得煙飛云散了。我和那位女同學的臉上也露出了微笑。第二個開始了,那位女同學開心地說:“這是泰國的國寶。”我聽成是澳大利亞的國寶,叫到:“是袋鼠!蔽疫@么一叫把全場給笑彎了腰了。只有那位女同學氣得一邊跺腳,一邊氣急敗壞地說是:“泰國的國寶,是泰國!”聽清楚了,這時我脫口而出:“是大象!”又對了一個,幸好,后面兩個不難,我都猜出來了,可最后一個卻讓我冥思苦想。
那位女同學說是一個數(shù)字詞還有一雙反義詞,我想了又想去,終于想出來了,是九死一生,可時間也剛剛用完了。
這節(jié)課真有趣,我知道了同學之間是要配合,課后還要多積累好詞佳句,這樣我們才能配合得更好。
有趣的活動的作文 篇2
“叮鈴鈴”下課了,同學們飛快地跑出了教室,興致勃勃地參加各種各樣的活動。
我們這一組玩的是老鷹捉小雞游戲,我們選出了兩位同學做老鷹和母雞,其余的同學都做小雞。游戲開始,“小雞”們一個個躲到“雞媽媽”的身后,排成了一條長龍,“老鷹”死死盯著“雞群”一會兒左,一會兒右,撲向“小雞”,而“母雞”帶著“小雞”不慌不忙地與“老鷹”周旋著,“老鷹”撲左,她擺右,當“老鷹”快要抓到小雞時,她又伸手攔住了“老鷹”,“小雞”們也總是靈巧避開“老鷹”的攻擊!袄销棥睙o可奈何,被弄得氣喘吁吁,汗流浹背,一下子坐在了地上。我們“雞群”開心地笑著,向“老鷹”做鬼臉。這時“老鷹”好像在想什么遲遲不進攻,“乒不厭詐”“小雞”們不耐煩了,整個隊伍“散架”了。這下“母雞”怕了,她一邊整理隊伍,鼓動軍心,一邊緊張的對抗“老鷹”。見我們“小雞”煩了,“老鷹”心里偷偷的'笑了笑,然后馬上行動起來,“小雞”這才開始警惕起來,跟“母雞”一起左躲右閃,蹦來跳去,可是已經沒力氣了。這時,“老鷹”看準機會,把我們“小雞”一網打盡。
“叮鈴鈴”上課了,我們大家一起高高興興地走進教室。
有趣的活動的作文 篇3
中國的傳統(tǒng)美食是餃子,餐桌上可少不了它,因為新年的到來,作文班的趙老師,今天要帶我們包餃子.
今天我們一進教室,就發(fā)現(xiàn)教室變成了一個小廚房,有白白的,圓圓的餃皮,香噴噴的`豬肉餡兒,還有一個電磁爐,清亮亮的水,看到這些材料同學們都很激動,準備大干一場,我也在準備好好的包一包.
先是老師示范,三下兩下就包好了,一眨眼老師就包好了好幾個呢!看見老師包大家都想最先包.我盼星星盼月亮終于到我了.有一句話說的好看起來簡單,做起來難,我先拿起一片餃皮,放在左手心上,然后用勺子挖了小小的一勺餡兒放進去,在對折過去捏上花邊就大功告成了。可我的餃子,瘦瘦的一點也不好看,我小心翼翼的撕開餃皮又放了一點餡進去,又捏好花邊就完成了。
第二次我想著第一次的經驗,拿起餃皮放了不多不少的餡兒,這一次我很順利的,就包好了餃子。趙老師還夸了我呢!
同學們包的餃子也是五花八門,有三角形的、有帽子形的、還有小魚形的餃子。
接下來煮餃子啦,老師把五花八門的餃子放進燒開的水里,同時用勺子攪拌,過了一會兒,餃子在水里跳著舞,老師就用勺子給我舀了三個餃子,我小口小口的吃了起來,真香。
今天我不僅吃到了餃子,還體驗到了勞動的快樂,真是有趣的一天啊!
有趣的活動的作文 篇4
今天,劉老師帶我們開展了一次有趣的活動。
劉老師一來,就在黑板上寫了”摸摸摸,猜猜猜“六個大字。接著,劉老師又拿出了一個紙袋,笑瞇瞇地說:”這個袋子里藏著許多寶貝,我們來做一個游戲,猜一猜這里面有什么?“然后公布游戲規(guī) 則:一個人站在上面說開始,同學們在下面擊鼓傳花,一說停,花在誰的`手上,誰就上來描述這個物體,并請一個人上來猜。
游戲開始了,我們既緊張又興奮,希望是自己上去。第一個上去的是毛璽文。大家都高高地舉起了手,嘴里還不停地說:”我來!我來!“毛璽文叫了一個同學上去猜,其他同學只好耐心等待。過了好 一會兒,終于輪到我了,我興高采烈地連蹦帶跑地上臺了,我點了吳蔓上來猜。我描述的是蠟燭:一個物品又細又長,長得很苗條,停電時點燃可以照明,使用時會有液體往下流。吳曼急得抓耳撓腮也 猜不出來。下面同學開始倒記時了,最后大家異口同聲地說是蠟燭。吳曼只好垂頭喪氣地回到了座位上。
這時,教室里又活躍了起來,擊鼓傳花仍在進行。這次又會是誰呢?同學們都很期待。
這節(jié)作文課在我們的歡聲笑語中度過了,這真是一次有趣的活動。
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