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【必備】活動(dòng)的作文錦集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的活動(dòng)的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)的作文 篇1
今天去燒烤了,吃得很飽。有雞翅,土豆片,茄子,羊肉,面筋,青菜……
我和茹,一邊烤,一邊吃,還是自己做的好吃,不甜不咸,口味剛好。
我們是在洞林湖燒烤的'。看著幾個(gè)小孩兒,真調(diào)皮。一會(huì)哭呢,一會(huì)鬧呢,真煩!這個(gè)要吵吵著喝飲料,這個(gè)要吃零食,那個(gè)要玩游戲。媽媽咪呀!我眼都暈了。
下午,我和茹,就我們倆,自己在燒,燒了一大堆,誰(shuí)知,他們回來(lái)了,吃了個(gè)精光,白忙活了。
但是,我們先吃了很多。
燒烤,真飽!
活動(dòng)的作文 篇2
那天,老師走上講臺(tái),向大家宣布:“這節(jié)課玩游戲!”同學(xué)們的議論像油一樣炸開(kāi)了,個(gè)個(gè)議論紛紛,討論著該是一次怎樣的活動(dòng)!八ⅰ币幌伦,大家迅速地排好隊(duì),整齊極了,小臉漲得通紅,激動(dòng)不已地想著那歡快的情景。
到操場(chǎng)了,老師終于說(shuō)出了:“這次玩兩人三足游戲!”同學(xué)們聽(tīng)了很高興,因?yàn)槟鞘且环N競(jìng)爭(zhēng)的游戲。在老師的組織下,很快,兩人一對(duì),分成了很多對(duì),我也是其中一對(duì)的一員;顒(dòng)規(guī)則是把右邊一員的左腿,左邊一員的.右腿捆在一起,走向障礙物,再繞過(guò)他,哪一對(duì)先返回,哪一對(duì)勝利。這好不簡(jiǎn)單,擁有高智商的同學(xué)們一下子機(jī)靈地學(xué)會(huì)了。
我和王凡媛在一對(duì)。我迅速地在兩人大腿系上了紅領(lǐng)巾。比賽開(kāi)始了!我和王凡媛心里都在安慰對(duì)方不要緊張,加油!有些還井然有序地喊起了“一,二,一!”我和王凡媛配合默契,嘴上秩序井然地念著節(jié)奏,出奇般地沒(méi)跌一個(gè)跟頭。眼看要繞過(guò)障礙物了,我和王凡媛堅(jiān)定了信念,有把握過(guò)著道難關(guān)?山苹暮傇趺匆捕凡贿^(guò)好獵手,我們——跌跤了!在那一剎那,我們的順序開(kāi)始慌亂了,一下子名落孫山。王凡媛看看我,點(diǎn)點(diǎn)頭,那眼神似乎在說(shuō):你就這么打退堂鼓了?別灰心啊,一份耕耘一份收獲,雨后必見(jiàn)彩虹,加油!我也打起精神,完成了比賽。我們雖然沒(méi)有取得第一名的好成績(jī),但也沒(méi)有排到最后一名。
這個(gè)活動(dòng)像人生的一堂課,告訴我什么是勇敢,什么是團(tuán)結(jié),什么是那頑強(qiáng)的精神。
活動(dòng)的作文 篇3
這一天,我已經(jīng)盼了很久。一大早,同學(xué)們高高興興背著背包來(lái)到學(xué)校。
到了教室,同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。教官一來(lái),大家就安安靜靜地坐著。教官說(shuō)了一些當(dāng)兵人的規(guī)矩。比如:進(jìn)飯?zhí)贸燥埐荒苤v話,還說(shuō)我們的衣、食、住、行全都是軍訓(xùn)的課程。在基地離不開(kāi)軍訓(xùn)。我們到了龍崗園山青少年活動(dòng)基地,就換上了迷彩服,成為一名小軍人。
開(kāi)營(yíng)儀式后。教官跟我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)在飯?zhí)貌荒苤v話。進(jìn)入餐廳,同學(xué)們又在說(shuō)話了,被教官罰做蹲下起立二十次才能開(kāi)飯。吃完飯又進(jìn)行訓(xùn)練,一直到下午。
晚上,我們看了一部電影〈〈沖出亞馬遜〉〉讓我深深感到電影里的王輝和胡小龍為了保護(hù)我們的國(guó)旗不能讓它降下,他們要進(jìn)行超乎想象的訓(xùn)練,才能保住國(guó)旗。如果在四十八小時(shí)之內(nèi)不能到軍營(yíng)。將有兩個(gè)選擇1、受罰。2、降下國(guó)旗。他們?yōu)榱吮Wo(hù)國(guó)旗不降下的行為讓我很受感動(dòng)。
第二天中午,主要考驗(yàn)我們的`凝聚力。老師在沒(méi)上山之前
說(shuō)了一句這樣的話,沒(méi)有比人更高的山,只要我們用雙腳就一定能爬過(guò)。
第三天中午舉行結(jié)營(yíng)儀式。北京專(zhuān)家給我們講領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練。同學(xué)們都為自己的小隊(duì)長(zhǎng)而感動(dòng),小隊(duì)長(zhǎng)為了我們的錯(cuò)誤去奔跑。結(jié)營(yíng)儀式結(jié)束后,我們踏上了返回學(xué)校的大巴。當(dāng)教官離開(kāi)我們的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)都哭了。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我親身感受到了困難和挫折。深化了人身磨礪的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感受。形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也建立了自強(qiáng)向上的心態(tài)模式。讓我深深感受到了做軍人的不容易。
活動(dòng)的作文 篇4
我的休閑活動(dòng)就是游泳。暑假期間,有一次經(jīng)過(guò)游泳池,看到招生廣告,我就興致勃勃的報(bào)名參加。
起初,我不會(huì) 游,就捏著鼻子,扶著欄桿踢水,我不敢自由自在的在水中嬉戲,心里非常害怕,我看有位同學(xué)下水像條美人魚(yú)一樣,游來(lái)游去,心里非常羨慕,于是壯著膽子,游 入水中,可是悶水悶不了多久,又喝了幾口水,就被教練扶出水面了。我有些灰心,但教練鼓勵(lì)我、安慰我說(shuō):「學(xué)習(xí)要有耐心!刮矣止钠鹩職庀滤ビ,有了一 點(diǎn)進(jìn)步,我非常高興。
我繼續(xù)努力了幾天,慢慢漸入佳境,教練開(kāi)始教我們自由式、蛙式、仰式以及蝶式,我剛開(kāi)始游都同手同腳,慢慢就被糾正了,教練也教了我們快速前進(jìn)的方法,雖然學(xué)得很辛苦,但終于學(xué)會(huì)了。
現(xiàn)在的我,最喜歡游泳了,各種方式我都會(huì)游。我覺(jué)得在炎熱的夏天里游泳最舒服了,泡在水里的感覺(jué),就像一條自由自在的魚(yú)一樣,很快樂(lè)、很悠閑。
游泳不但可以使身體健康,也可以保持身材,從游泳中給我一個(gè)啟示,就是不論做任何事,都要有不屈不撓的精神,有耐心有恒心的'去做才會(huì)成功。所以我一有空的時(shí)候,就一定會(huì)去游泳,游泳已經(jīng)成為我最佳的休閑活動(dòng)。
活動(dòng)的作文 篇5
星期五的班隊(duì)活動(dòng)課上,我們舉行了一次有趣的活動(dòng)——貼鼻子。同學(xué)們玩得可痛快了。
一上課,同學(xué)們就看到黑板上多了兩張“臉”。接著主持人就宣布了游戲的規(guī)則——把吸鐵石貼在鼻子相對(duì)應(yīng)的地方,就是勝利者了。游戲開(kāi)始了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走上起點(diǎn),參與游戲。有的凱旋而歸,有的'掃興而下。有的不是把路走歪了就是把鼻子貼錯(cuò)了位。惹得同學(xué)們是開(kāi)懷大笑。
終于輪到我了。我胸有成竹得走上起點(diǎn),拿起那黃黃的“鼻子”,舉起手,對(duì)準(zhǔn)黑板上的鼻子,瞄了又瞄,然后斬釘截鐵地對(duì)主持人說(shuō):“開(kāi)始吧。我準(zhǔn)備好了!庇谑,主持人就用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙上。頓時(shí),我的眼前一片漆黑,心里開(kāi)始慌起來(lái):怎么辦?能安全走到目的地嗎?真是看別人容易,自己做起來(lái)難呀。可箭都上弦了,就出發(fā)吧。于是,我小心翼翼地向前邁著腳步,哎,真是舉步艱難呀。終于手碰到了黑板?赏馁N呢?我?guī)状紊斐鍪謥?lái),又幾次縮了回去,貼吧,好象沒(méi)把握;不貼吧,下面的同學(xué)已經(jīng)在催促了。不管了,出手吧。只聽(tīng)“啪”的一聲,吸鐵石穩(wěn)穩(wěn)地粘了上去。還沒(méi)等我解下紅領(lǐng)巾,臺(tái)下已經(jīng)是一片哄笑了。趕緊解下領(lǐng)巾,一看,哎,明明瞄得很準(zhǔn),怎么就到臉外面去了呢?再看看下面,同學(xué)們還在捧著肚皮笑呢!自己也情不自禁地笑了起來(lái)。
游戲伴隨著同學(xué)們的歡笑一直持續(xù)到下課鈴響起的時(shí)候……
過(guò)后想想,貼鼻子雖有趣,也不是件容易事呀!
活動(dòng)的作文 篇6
春天到了。放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)。當(dāng)時(shí),學(xué)校的“第二課堂”活動(dòng)比較活躍。學(xué)校組織了一次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)。對(duì)我來(lái)講,這是一次把作文教學(xué)與科技活動(dòng)有機(jī)結(jié)合、有計(jì)劃有步驟實(shí)施的活動(dòng)。
活動(dòng)按照“學(xué)風(fēng)箏——做風(fēng)箏——放風(fēng)箏”的思路開(kāi)展。
先是學(xué)做風(fēng)箏。我本身不太會(huì)做風(fēng)箏——小時(shí)候,我做的風(fēng)箏很少有能夠放上天空的。因此,我對(duì)方風(fēng)箏也不太感興趣。不過(guò),學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng),我也不甘落后。于是,我發(fā)動(dòng)學(xué)生找有關(guān)的資料。學(xué)生從各類(lèi)書(shū)刊雜志上找來(lái)的風(fēng)箏的歷史、風(fēng)箏的飛行原理、制作方法、放飛技巧等資料。利用“第二課堂活動(dòng)”事件引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。我把“學(xué)校要搞風(fēng)箏比賽”的事情告訴了同學(xué)們,學(xué)生熱情很高。
做風(fēng)箏的活動(dòng),學(xué)生很投入。為了做好風(fēng)箏,我們請(qǐng)了自然老師和美術(shù)老師來(lái)輔導(dǎo)。因此,學(xué)生制作出的風(fēng)箏在工藝、造型方面都很不錯(cuò)。為了能夠在比賽中獲獎(jiǎng),我們班先在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行了試飛選拔;被選拔上參賽的學(xué)生還利用雙休日到比賽場(chǎng)地區(qū)練習(xí)放飛。
從做風(fēng)箏開(kāi)始,我要求學(xué)生記觀察日記,其中包括做風(fēng)箏、試飛的整個(gè)過(guò)程,我都要求學(xué)生用日記把自己的做法、心情、體會(huì)記錄下來(lái)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)在校園外的一塊農(nóng)田里進(jìn)行的(那時(shí)的農(nóng)田還沒(méi)有開(kāi)始播種)。各班選出了自己班內(nèi)最好的風(fēng)箏。發(fā)令、放飛……哈哈,天上各式各樣的風(fēng)箏飛舞,地上,放飛的同學(xué)東奔西忙,好不熱鬧。所有的同學(xué)真是“好好開(kāi)心”。
正當(dāng)我按照自己的思路設(shè)計(jì),準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)候,教研原來(lái)聽(tīng)我的閱讀課。因?yàn)槲覀兪煜さ煤,我向他們介紹活動(dòng)和自己的作文教學(xué)打算。沒(méi)想到,他們很重視,決定,要我把這次作文指導(dǎo)上成一次全縣的作文公開(kāi)課。
我按照自己的思路,提前搞了一些寫(xiě)動(dòng)態(tài)景物和人物活動(dòng)的'片斷練習(xí),準(zhǔn)備在課上重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)經(jīng)過(guò)、說(shuō)自己見(jiàn)到的、想到的”內(nèi)容為基本思路來(lái)上這節(jié)課。
幾天后,我把這個(gè)思路跟教研員一說(shuō),教研員基本同意我的思路。但是,他們要求我先搞一下試講,看有什么問(wèn)題。
我說(shuō),不要試講了吧,我還是有把握的。再說(shuō),試講完了,學(xué)生都會(huì)說(shuō)了,就說(shuō)不出個(gè)性特點(diǎn)來(lái)了。教研員堅(jiān)決不同意——我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
沒(méi)辦法。我只好按照自己的設(shè)計(jì),在自己的班級(jí)進(jìn)行了試講。
想得很好,以上課,果真出了問(wèn)題——學(xué)生表達(dá)的積極性很高,大家都想說(shuō),但是,再說(shuō)的過(guò)程中,我覺(jué)得學(xué)生對(duì)過(guò)程的介紹、場(chǎng)面的描述、自己的想法介紹得很有些不夠周到的地方。于是,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,我進(jìn)行了指導(dǎo)。
當(dāng)然,最后,學(xué)生說(shuō)出的作文是比較高水平的了。
不過(guò),這樣的結(jié)果,出了一個(gè)很大的問(wèn)題——壓堂十分鐘之多。
教研員有話講了:怎么樣,不試講不行吧?我心里想:試講究行嗎?今天出了這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)知道,到了公開(kāi)課上會(huì)出什么問(wèn)題?大家在一起對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些“微調(diào)”。然后,我“走馬上課”。
由于是作文公開(kāi)課,大家顯得熱情比較高。學(xué)生們很配合,按照我的設(shè)計(jì),非常的順利。學(xué)風(fēng)箏、作風(fēng)箏、放風(fēng)箏,每一個(gè)要點(diǎn)都說(shuō)得非;钴S,精彩。我高興得拿著話筒到處采訪。說(shuō)完以后,教研員還不吹哨,沒(méi)辦法,安排學(xué)生課堂寫(xiě)作,我轉(zhuǎn)到學(xué)生中間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
一直過(guò)了將近十分鐘,課,終于上完了。
我問(wèn)教研員:怎么回事?怎么給這么長(zhǎng)時(shí)間?他們笑了:你的指導(dǎo)部分才用了32分鐘。
什么?我傻了。這是32分鐘能夠做完的事情嗎?哦。試講惹的禍。
聽(tīng)課老師對(duì)這節(jié)課倒是倍加贊賞。教研員在評(píng)課時(shí)把握得課也碰得很高。但是,我內(nèi)心卻很不是滋味——我知道,老師們除了學(xué)一些思路,這節(jié)課是學(xué)不了的。
反思:這是我教學(xué)生涯中,作為教師上的最后一節(jié)公開(kāi)課。其實(shí),這個(gè)時(shí)候,我已經(jīng)擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)處副主任,只是要把這個(gè)班級(jí)送到畢業(yè)才能“脫產(chǎn)”。
現(xiàn)在回憶起來(lái),應(yīng)該說(shuō)詞作文指導(dǎo)的經(jīng)歷是我現(xiàn)在搞研究性作文教學(xué)研究的原始經(jīng)驗(yàn)積累吧。最起碼,那時(shí)我把科技活動(dòng)與作文給整合在了一起。當(dāng)然,那是,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、對(duì)研究性學(xué)習(xí),還沒(méi)有現(xiàn)在這樣的思考,因此,活動(dòng)的指導(dǎo)方面,也多是以老師為主的,即使活動(dòng)的安排,也是老師一個(gè)人說(shuō)了算,至于學(xué)生的個(gè)性興趣,沒(méi)怎么考慮。
作為公開(kāi)課,我到更傾向于自己試講的那節(jié)。因?yàn),那?jié)課真實(shí),而在禮堂上的那節(jié)課,便很虛假了——一切都是準(zhǔn)備好的,學(xué)生和老師之不過(guò)是在演戲而已。
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