小學作文競賽活動方案精選5篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,就需要我們事先制定方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的小學作文競賽活動方案,希望對大家有所幫助。
小學作文競賽活動方案1
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進“書香校園”建設,經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達,同時引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感,不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、參賽對象:
中段,高段的學生。(每個班級選出10名學生代表本班參賽)
三、參賽時間:
五六年級20_-年4月18日星期二晨讀時間,三四年級20_-年4月19日星期三晨讀時間
四、參賽地點:
西二樓展室
五、獎項設置:
每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名;顒映煽兗{入教師評價、
六、要求
請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽、
小學作文競賽活動方案2
一、活動意義:
作文是反映學生內心世界、知識世界的一扇窗戶,為了豐富學生的校園文化生活,通過學生手中的筆,真實地記錄自己的生活感受和成長中的點滴,激發(fā)學生的學習熱情,從而提高學生對生活的觀察力、聯(lián)想力,同時也為了老師了解學生的`習作水平,調整作文教學與閱讀教學的方法與方向,營造良好的作文教改氛圍,特舉辦本次學生作文競賽。
二、活動目的:
通過本次作文競賽活動,給學生提供一個展示自己才華的機會,培養(yǎng)學生的作文興趣,促進學生作文能力的提高,提高學生語文素養(yǎng)。
三、命題要求:命題或半命題,也可以是材料作文
四、參賽對象:三、四、五年級全體學生
五、競賽時間:月日午時至時
六、競賽地點:各班教室
七、監(jiān)考安排:
三(1):潘玉潔三(2):藍梁楓三(3):韋理燕
四(1):潘鳳霞四(2):羅麗英四(3):蒙飛燕
小學作文競賽活動方案3
一、參賽對象:
全國小學在校學生。
二、作文大賽活動時間:
20xx年1月1日----20xx年9月1日
三、作文大賽主題:
題目自擬,題材不限,主題不限,文體不限,自由創(chuàng)作。內容生動,文筆流暢,內容積極向上。
四、獎項設置:
20xx年暑假公布獲獎名單,獎勵作者們優(yōu)厚稿費以及證書一套!
五、投稿要求:
1、件字數(shù)不少于400字;
2、文章上需詳細注明作者的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話;
3、如有指導教師,由指導教師撰寫評語并在稿件上詳細注明指導教師的聯(lián)系地址和聯(lián)系電話;(可以以班級為單位上交總體學生的作文)
4、所投稿件必須為原創(chuàng)作品,已公開發(fā)表或已獲獎的作文,不得參評。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲,取消其參賽資格。
六、投稿郵箱
小學作文競賽活動方案4
一、活動目的:
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進“書香校園”建設,經(jīng)研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達,同時引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感,不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、活動主題
與好書為友最是書香能致遠
三、參賽對象:
五、六的學生。(每個班級選出5名學生代表本班參賽)
四、參賽時間:
20xx年5月23日星期三晨讀時間
五、參賽地點:
學前班教室
六、獎項設置:
設一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
七、要求
1.請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時參賽。
2.學生稿件一律使用藍黑色鋼筆或圓珠筆抄寫,使用400字稿紙,要求字跡工整,卷面整潔,要在文末注明學校、班級、姓名。
3.各班要認真組織學生參加此次活動,要嚴把文稿質量,嚴禁抄襲,責任自負。
小學作文競賽活動方案5
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng),豐富校園文化生活,推進“書香校園”建設,根據(jù)語文教研組活動安排,舉辦一、二年級寫話競賽,三至六年級學生作文競賽。引導學生關注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感,不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、出題范圍:
本次作文競賽活動,語文教研組統(tǒng)一出題出本年級的題,結合教材內容,旨在讓學生貼近生活,從生活中選取素材,并樂于表達。
三、參賽對象:低段、中段、高段的學生。(每個班級選出4名學生代表本班參賽)
四、參賽時間:xx年6月5日星期四下午第三節(jié)課。
五、參賽地點:五年級教室
六、獎項設置:高、中段設一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。低段一等獎一名,二等獎一名,三等獎一名。
七、要求:請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平。各年級先在班上開展作文競賽,重視學生全員參與,再認真選拔優(yōu)秀學生,參加學校組織的作文競賽。準時到五年級教室參賽。
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