活動(dòng)的作文匯總八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
一個(gè)陰雨綿綿的下午，我們坐上了寬敞的大巴車(chē)，興致勃勃地到冰淇淋工廠參觀、學(xué)技。
我們跟著導(dǎo)游阿姨來(lái)到工廠二樓，看見(jiàn)了像長(zhǎng)龍似的玻璃窗。透過(guò)玻璃窗，里面的情景一目了然：機(jī)器是全自動(dòng)滾動(dòng)式的，機(jī)器平臺(tái)上是一個(gè)個(gè)的洞，用來(lái)裝蛋筒殼的，一位阿姨不停地裝著蛋筒殼，空蛋筒隨機(jī)器移動(dòng)到平臺(tái)中央，中央裝著冰淇淋的管道，管道往下一按，冰淇淋分毫不差地裝進(jìn)了蛋筒里，另一邊的阿姨負(fù)責(zé)裝到盒子里，真神奇！他們用勤勞的雙手配合機(jī)器做出了一批又一批的冰淇淋。
接著，導(dǎo)游阿姨帶著我們?nèi)チ巳龢恰２豢伤甲h的是眼前出現(xiàn)了2道錯(cuò)誤的算術(shù)題。2＋2＝5和100——1＝0。我們直嚷嚷：”做錯(cuò)了！做錯(cuò)了！“阿姨耐心地向我們解釋道：”第一題說(shuō)的是，兩個(gè)小團(tuán)體加入到兩個(gè)大團(tuán)體中，創(chuàng)造出比四個(gè)團(tuán)體更大的效果，工廠就可以做出更多更好的冰淇淋，這就是團(tuán)結(jié)的力量！第二題的意思是，100個(gè)冰淇淋中如果有一個(gè)是不好的，就會(huì)影響到整體。“聽(tīng)后，我恍然大悟。
最后我們走進(jìn)工廠的兒童樂(lè)園，這是個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)環(huán)節(jié)是冰淇淋的DIY。阿姨拿出三大筒不同口味的冰淇淋后，大家都躍躍欲試。我打算做個(gè)雪人。我先舀了一大勺香草味冰淇淋，用來(lái)做雪人的頭，又舀了一大勺草莓味的來(lái)做雪人的身體。然后用兩�？蓯�(ài)的巧克力豆當(dāng)雪人亮閃閃的眼睛，彎脆餅當(dāng)溫暖的圍巾，還有幾顆彩虹糖做漂亮的衣服紐扣。好了，一個(gè)栩栩如生的雪人出現(xiàn)了。我看著自己親手制作的勞動(dòng)成果，心里甭提有多高興了。我小心翼翼地捧著自己的杰作，興沖沖地來(lái)到媽媽跟前，和她一起分享。
吃著這份特別香、特別甜的冰淇淋，懷著滿心的喜悅，我們結(jié)束了這次參觀、學(xué)技活動(dòng)。
活動(dòng)的作文 篇2
昨天我們學(xué)校舉行了踏青活動(dòng)，是去明珠廣場(chǎng)放風(fēng)箏與進(jìn)行其他活動(dòng)和去哪的博物館進(jìn)行參觀，雖然走了那么長(zhǎng)的路，兩條腿都快走的起泡了，但是我們還是很開(kāi)心，接下來(lái)就來(lái)看看我們的活動(dòng)吧！
從學(xué)校步行來(lái)到明珠廣場(chǎng)，大概用了一個(gè)小時(shí)多一些，在這個(gè)過(guò)程中，我想最有意思的就是過(guò)馬路了，首先各個(gè)班由兩路變四路，然后再由順序的穿過(guò)馬路，那些司機(jī)可就倒霉了，等了一批又一批，我們就像一條長(zhǎng)龍，怎么走也走不完，那些人們只能說(shuō)自己運(yùn)氣不好了！
到達(dá)了目的地，我們現(xiàn)已對(duì)其為中心，為成了一個(gè)大圈，然后再自由分組，分好了就把東西放下，休息了一會(huì)兒，然后我們便拿著自己的風(fēng)箏去放，抬起頭，仰望天空，一只只美麗的風(fēng)箏，在同學(xué)們的操控下，得到了在藍(lán)色的天空中飛翔的機(jī)會(huì)，瞧！他們笑的多開(kāi)心啊，他們正在用自己的語(yǔ)言訴說(shuō)著他們內(nèi)心的快樂(lè)呢!
放飛活動(dòng)結(jié)束之后，我們又舉行了班級(jí)內(nèi)的象棋比賽，在一個(gè)個(gè)“裁判”的火眼金睛下，參賽選手們認(rèn)真的筆者，瞧!我們班的鄭誠(chéng)，他皺緊眉頭，嘿！他想出來(lái)了，這致命的一擊把潘杰斌打敗了，看他的樣子，就像中了大獎(jiǎng)似的，頭上的五官都激動(dòng)得跳起舞來(lái)。是啊，他能不高興嗎？他不但成功晉級(jí)了，還打敗了潘杰斌呢！
玩夠了，就有要出發(fā)了，這此我們來(lái)到了博物館里，欣賞了豐子愷的漫畫(huà)作品，還參觀了古老的文化展覽，真是讓我們大開(kāi)眼界啊，有的同學(xué)還用照相機(jī)留下了美好的回憶。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，踏青活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是他人就讓我們懷念，這是多么快樂(lè)的一天啊！
活動(dòng)的作文 篇3
當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;住房的.空間越來(lái)越大，生長(zhǎng)的空間越來(lái)越少;外來(lái)的壓力越來(lái)越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來(lái)越少。他們手中那支寫(xiě)作的筆怎么會(huì)不沉重!想寫(xiě)，無(wú)東西可寫(xiě)，編假話;想說(shuō)，不敢吐真言，說(shuō)假話。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來(lái)的面目。
我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開(kāi)展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì)生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開(kāi)辟了一片廣闊的、快樂(lè)的天地。孩子們?cè)凇皽剀按蠹彝ァ敝姓一亍巴ぁ�，找到了取之不竭的�?xiě)作素材。
一、在環(huán)境中營(yíng)造童趣
１．視覺(jué)環(huán)境顯示童趣
一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽(yáng)春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭(zhēng)相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹(shù)紅花間豎著寫(xiě)有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛(ài)還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。
２．聽(tīng)覺(jué)環(huán)境蘊(yùn)含童趣
孩子們從小在《搖籃曲》中長(zhǎng)大，音樂(lè)給他們帶來(lái)童年的無(wú)限歡愉。針對(duì)他們生性好動(dòng)、喜歡蹦蹦跳跳、說(shuō)說(shuō)唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了一套完整的音控系統(tǒng)，讓音樂(lè)伴隨每位孩子。聽(tīng)!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥(niǎo)飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿陽(yáng)光、充滿希望的一天又開(kāi)始了;在《步步高》的樂(lè)曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識(shí)臺(tái)階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場(chǎng)所，童心碰撞，盡情傾談，其樂(lè)無(wú)窮;《春江花月夜》的《夕陽(yáng)簫鼓》又把孩子們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢(mèng)。由此一篇篇?jiǎng)忧橹鲝男母C窩里涌出。
３．活動(dòng)環(huán)境
體現(xiàn)童趣操場(chǎng)、教室、圖書(shū)館、寢室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，這里充滿了童趣。朱紅色塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂(lè)、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫(huà)統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨(dú)具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營(yíng)造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書(shū)館則伴隨孩子在童趣濃濃書(shū)海里遨游，收集他們喜愛(ài)的語(yǔ)言信息。
二、在生活互動(dòng)中發(fā)掘童趣作文是表情達(dá)意的交際工具，具有交際功能
把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。
１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍
作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動(dòng)的過(guò)程，如何互動(dòng)得諧調(diào)、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂(lè)”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠(chéng)意地當(dāng)好“聽(tīng)眾”，當(dāng)好“導(dǎo)師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的嬉戲，孩子會(huì)擁至而上，還敢于與你“對(duì)陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會(huì)出現(xiàn)在“小天真”的作品里。
２．提供便于生生“情感溝通”的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，讓每個(gè)孩子積極主動(dòng)參與。當(dāng)然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。只有在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿童真的情感得到理解。寫(xiě)文章時(shí)無(wú)需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫(xiě)出想說(shuō)的話，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級(jí)辯論會(huì)”。學(xué)生為表明“我方”觀點(diǎn)，“駁倒”對(duì)方，會(huì)毫無(wú)顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當(dāng)然，那一篇篇“觀點(diǎn)鮮明”“論據(jù)充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語(yǔ)”。教師選擇幾個(gè)適合表演的成語(yǔ)，讓孩子即興自編、自演、自評(píng)。在這過(guò)程中，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，“表演”為個(gè)人行為，“看表演猜成語(yǔ)”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開(kāi)了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門(mén)，融進(jìn)了集體，交結(jié)了伙伴，促進(jìn)了友誼。
３．?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子
學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門(mén)、班門(mén)、校門(mén)去了解社會(huì)中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開(kāi)展模擬“社會(huì)化”形式的“市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)，在校園內(nèi)擺設(shè)“跳蚤市場(chǎng)”，擴(kuò)大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣(mài)主”與“買(mǎi)主”的關(guān)系。在“公平買(mǎi)賣(mài)”中，他們跨年段地交往，結(jié)識(shí)了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗(yàn)的文章顯得生動(dòng)、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過(guò)語(yǔ)言?xún)?nèi)化表達(dá)出來(lái)的感受，體現(xiàn)了兒童階段觀察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開(kāi)童聲，跳著優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛(ài)心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動(dòng)著老人，老人們關(guān)愛(ài)下一代的言語(yǔ)感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。
活動(dòng)的作文 篇4
都說(shuō)春少女有一支神奇的畫(huà)筆，往哪兒一點(diǎn)，哪兒就長(zhǎng)滿了鮮花嫩草。今天，我也要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)春少女那神奇的畫(huà)筆。于是，我來(lái)到了人民xx公園。
一進(jìn)門(mén)，我就看到xx公園兩邊排著五顏六色的花兒，她們一個(gè)個(gè)都彎著腰好象在說(shuō)：“國(guó)王陛下，請(qǐng)您慢慢欣賞”。
詩(shī)人賀知章寫(xiě)有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！苯裉毂晃乙�(jiàn)了，還真是佩服。不信你看，細(xì)細(xì)的樹(shù)枝托著碧綠的嫩葉，猶如仙境一般。令游人贊不絕口。
看，樹(shù)上的葉子都“葉落歸根”了，新的葉子又一片片冒出來(lái)。那一片片新葉給美麗的xx公園增添了勃勃生機(jī)。
瞧，一只只小蝌蚪已經(jīng)出來(lái)找媽媽了；遠(yuǎn)處，三五只野鴨正撥著水往前游，就像一只只小船在水面上漂來(lái)漂去。難怪古人說(shuō)春江水暖鴨先知呢。
你看，那些老人們玩得真高興，他們仿佛又回到了自己年輕的時(shí)候，一片歡歌笑語(yǔ)，高興得嘴都合不攏了。
最忙的就數(shù)小朋友了，有的滑旱冰，你追我趕；有的在爸爸媽媽的陪同下歡快地放著風(fēng)箏，不亦樂(lè)乎。
春天可是最舒服的季節(jié)了，誰(shuí)要是錯(cuò)過(guò)了這美好時(shí)光，那可真是太可惜了……
活動(dòng)的作文 篇5
這一天，我和劉軒鳴參加了小記者的賣(mài)報(bào)活動(dòng)，一到那，我們就看到了很多的小朋友在那里等著，輪到我們啦，我買(mǎi)了20份報(bào)紙，劉軒鳴也買(mǎi)了20份。
我們先到了火車(chē)站賣(mài)報(bào)紙，我問(wèn)了一個(gè)人：“阿姨您要一份報(bào)紙嗎?然后，阿姨就爽快的要了一份。
而劉軒鳴那兒還沒(méi)賣(mài)出去一份呢，可劉軒鳴好不放棄，20分鐘就賣(mài)出去了11份，我賣(mài)出去了13份，后來(lái)，我們買(mǎi)了一會(huì)兒，我們一共還剩12份報(bào)紙。后來(lái)，我買(mǎi)完了以后，我就幫劉軒鳴賣(mài)報(bào)紙。買(mǎi)完后，我們就回家了。
這真是好開(kāi)心的一天啊，我還學(xué)到了朋友之間要互相幫助，這樣才不會(huì)讓別人討厭你。
活動(dòng)的作文 篇6
期末考試在這個(gè)清晨結(jié)束了，這也就意味著寒假開(kāi)始了，然而現(xiàn)在的我還不可以回家，這都是因?yàn)樵撍赖挠曷队?jì)劃，要不是這個(gè)東西我現(xiàn)在估計(jì)已經(jīng)在家睡覺(jué)了，因?yàn)橛辛诉@個(gè)東西，所以我就需要繼續(xù)在學(xué)校待幾天，一切為的就是過(guò)幾天雨露計(jì)劃的領(lǐng)錢(qián)！
現(xiàn)在宿舍里的人越來(lái)越少了，已經(jīng)有人回家去了，他們兩個(gè)人是距離家很近的人，并且也沒(méi)有雨露計(jì)劃，所以在期末考試之后就可以自己回家了，待在宿舍里實(shí)在是有一些無(wú)聊，就有人建議打麻將，我們因?yàn)闊o(wú)聊就答應(yīng)了，只不過(guò)我和另外一個(gè)人根本就不會(huì)，然而由于三缺一，所以我們兩個(gè)人就算是一個(gè)人了！
我們首先就是隨便玩一玩，大家為的就是讓我們兩個(gè)人熟悉一下，好讓我們接下來(lái)熟練掌握麻將！
打麻將，聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有什么困難，可是對(duì)于我們這些第一次接觸的人，實(shí)在是壓力很大，盡管已經(jīng)知道了規(guī)則，可是我們由于是第一次打麻將，很多的東西就是在過(guò)程中學(xué)習(xí)！
或許真的是因?yàn)槲覀兊倪\(yùn)氣不好，手里的牌總不是很好，所以一圈下來(lái)根本就沒(méi)有贏一次，只是杠了一次，看來(lái)這已經(jīng)不僅僅是運(yùn)氣了，我肯定是因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)人的技術(shù)不行，這一次是我的第一次經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)他估計(jì)也差不多，因此第一圈我們兩個(gè)人就輸了三塊半，這個(gè)時(shí)候才是剛剛開(kāi)始！
打麻將一圈過(guò)得真的很快，根本就沒(méi)有什么感覺(jué)，我們兩個(gè)人也很無(wú)奈，因?yàn)榭偸遣恢廊绾乌A，著急啊，這個(gè)牌看起來(lái)總是一般般。好不容易看見(jiàn)有贏的可能，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)別人早就已經(jīng)胡了，唉！
而這一圈下來(lái)，我們已經(jīng)輸了十塊五毛錢(qián)，而其他人看見(jiàn)我們真的不會(huì)，所以不得不停止打麻將！
我原本以為現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，估計(jì)也可以睡覺(jué)了，然而打開(kāi)手機(jī)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間還沒(méi)有到八點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間真不是一般的早��！
由于期末考試已經(jīng)結(jié)束了，所以我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候也沒(méi)有復(fù)習(xí)的想法，因此不得不想一想還有什么事情可以做！
最后還是有三個(gè)人開(kāi)始玩撲克牌，準(zhǔn)備玩吹牛，然而這些人一圈下來(lái)也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么樂(lè)趣，因此這個(gè)游戲也結(jié)束了，宿舍里在這個(gè)時(shí)候恢復(fù)了前所未有的平靜！
我們幾個(gè)人終究不知道可以干什么，不過(guò)其他宿舍里的人也已經(jīng)離開(kāi)差不多了，我們最終以睡覺(jué)結(jié)束今天晚上所有的煩惱！
活動(dòng)的作文 篇7
今年的夏天真熱呀！今天，太陽(yáng)火辣辣的，小狗熱得直趴在地上吐著舌頭喘著氣，知了呢，好像熱死了的樣子，我拼命舔著棒冰，卻還是滿頭大汗，“真要命的大熱天，真是不叫我活了”晚飯過(guò)后，爸爸看了看西沉的太陽(yáng)，說(shuō)：“我們?nèi)ド⒉桨桑∫惶於即粼诩依锪��！比ツ睦锬�？去綠道！太好了，我高興的一蹦三尺高。
我們騎車(chē)去路道，進(jìn)入綠道，哇噻！眼前都是綠色的，樹(shù)是綠色的，草是綠色的，水也是綠色的，就連人都是“綠色”的,有的在散步，有的在看書(shū)，有的老人穿著運(yùn)動(dòng)服，在跑步，看起來(lái)可健康了，還有那雪白雪白鴨子，好像穿著白衣服一樣，有的：“嘎嘎嘎”的叫，吵個(gè)不停，有的爬上岸來(lái)，身子一抖一抖的，一下子，身子上的露珠一下子就干了還有的直間把頭塞進(jìn)水里洗頭呢！
這里的自行車(chē)就更奇怪了，平時(shí)，我們騎的自行車(chē)都是一個(gè)人騎的，但是這里的自行車(chē)就不一樣了，有二人騎的，有三人騎的，你想也想不到的就是還有四人騎的呢！橋上全是自行車(chē)，一輛接一輛，好像一條長(zhǎng)龍，在游來(lái)游去，可快活了。
不一會(huì)，我們走到了松樹(shù)林，這里的竹子一片翠綠，好像綠色的寶石庫(kù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉就落了下來(lái)，落下的竹葉翩翩起舞，好像舞蹈家一樣，跳著優(yōu)美的舞姿落下來(lái)，還發(fā)出“沙沙沙”的聲音，還有那些松樹(shù)，有的長(zhǎng)在道路倆旁好像很歡迎我們似的有，有的長(zhǎng)在路中間，好像也來(lái)我們?nèi)巳褐衼?lái)湊熱鬧。
��！我愛(ài)綠道，綠道可以為我們乘涼。
活動(dòng)的作文 篇8
“叮鈴鈴……”上課了，彩虹老師飛快地踏進(jìn)了教室，站到講臺(tái)上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們將舉行一次有趣的猜字謎游戲！”頓時(shí)，整個(gè)課室激動(dòng)不已，異常興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試。
這時(shí)，出謎者楊基豪同學(xué)搖頭晃腦，滑稽地說(shuō)：“一半滿，一半空，打一字�！闭麄�(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一臉茫然，抓耳饒腮，有個(gè)同學(xué)疑惑不解地問(wèn)：“你說(shuō)什么？”突然，我“嗖”地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“是江，長(zhǎng)江的獎(jiǎng)。”彩虹老師問(wèn)楊基豪同學(xué)：“對(duì)嗎？楊基豪同學(xué)？”“不對(duì)�！彼室庹f(shuō)。我搶過(guò)紙，大聲喊道：“是對(duì)的！”同學(xué)們恍然大悟，捶胸頓足。
另一個(gè)出題者一本正經(jīng)地說(shuō)道：“二十四小時(shí)，猜一字�！绷_瑞喜同學(xué)故作玄虛地說(shuō)：“是舊�！边@時(shí)，彩虹老師發(fā)話了：“還有哦，猜猜是什么？”我再一次站了起來(lái)，是元旦的旦字！”接著，老師又讓溫勁宇出了個(gè)字謎：“十對(duì)十，日對(duì)月。”“是早上的早嗎？”我疑惑地問(wèn)道�！安钜稽c(diǎn)點(diǎn)哦�！辈屎缋蠋熒衩氐卣f(shuō)。我的腦子靈機(jī)一動(dòng)�！笆浅�，朝陽(yáng)的朝�！蔽姨饋�(lái)回答�！皩�(duì)了。”老師和溫勁宇同學(xué)同聲說(shuō)道。這時(shí)，路歐映彤又說(shuō)：“老師，還有一個(gè)是不是萌啊？”“是的�！逼渌瑢W(xué)卻絞盡腦汁、眉頭緊鎖，像丈二和尚摸不著頭腦。
猜字謎真有趣，我們通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)精彩的漢字，從字謎也看出了我們中國(guó)漢字的淵博和魅力。我愛(ài)漢字，我愛(ài)中國(guó)。
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