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校園讀書的活動總結(jié)

時間:2021-07-16 19:04:44 活動 我要投稿

校園讀書的活動總結(jié)

  快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗,展望未來。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應付就可以,下面是小編收集整理的校園讀書的活動總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

校園讀書的活動總結(jié)

  校園讀書的活動總結(jié)1

  “讀書貴神韻,無事守章句。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置,讓我們的每一個孩子喜歡語文,愛上閱讀是每位語文教師的責任!墩n程標準》中規(guī)定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀,在不斷的研究探索中,我感覺發(fā)揮班級作用,營造書香班級,可有效而又全面地提高學生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會,讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事,一件快樂的事,一件幸福的事,一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè),根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

  一、教師,用書香潤澤心靈

  和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說:“我們一起想象那林子和蔥蘢,想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去,童年心里就蔥蘢了”。哦,念書給孩子聽,是在心里種下閱讀的種子,就好像和孩子手牽手到故事國去旅行,共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性,我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師,作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導者,個人素質(zhì)、愛心和精力的投入,決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任,才會不斷充實閱讀資源,愿意與孩子們共同成長,一起在書的海洋中盡情遨游,提升讀書會豐富的內(nèi)涵。

  “凡是開頭難”,剛開始的時候,我是嘗試著在班級開展讀書活動,苦于身邊無人手把手地指導,自己只能邊實踐邊摸索,摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天,我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班,我就心滿意足了》,這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間,那純真實的教育原生態(tài)紀錄,純真誠的關(guān)注學生成長的教育觀,讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閱讀,像看云那樣帶學生潛心閱讀!于是,去書店、上網(wǎng)郵購,我到處尋找看云的書籍:《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》……

  一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁,成了我書架上的新寵。閑暇之余,常隨心所欲翻看一番,讓我有了一份心靈的愉悅,一種回味的感動,一方思緒的晴空,一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用,有具體的讀書會教案,有健全班級讀書會的各種好做法,就像身邊有了名師做指導。

  二、了解,從閱讀童書開始

  怎樣才能走進孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領(lǐng)者,我們應該在把一本書推薦給學生之前,自己一定要讀一讀,不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!笔堑模罾餂]有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤,教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍,童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書,我們自己應該先走進文本,與作者直接對話:從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?作者有什么背景?

  想一想,閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外,我們還應該對作者的創(chuàng)作動機進行深層次的思考,以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣,我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼!贰ⅰ侗勘控i》……讀著這本本好書,浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中,在這里,有靜水流香的溫馨,有流水潺潺的叮咚,有曾經(jīng)滄海的苦澀,更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上,我感覺自己年輕了,純凈了,更懂得孩子的心了,越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

  三、活動,讓班級成為“巴學園”

  “孩子們,這里擺著的書,誰都可以讀,讀哪一本都可以。只要喜歡,什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書,希望大家都讀一讀的話,老師非常歡迎你拿來給同學們看?偠灾,請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里,小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動,我想,孩子們之所以喜歡巴學園,這方面也是重要的一個原因吧!那么,如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

  “眾人拾柴火焰高”,由每個學生提供一到兩本書,既方便了自己課余閱讀,又可以和同學互通有無。雖然是班級自己的圖書,但有專人負責,讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣,明白書是用錢買來的,每一本都要珍惜愛護好。接著,為了幫助孩子們從小樹立藏書意識,讓讀書成為一種生活,我利用家長會、個別交流等方式,倡導家長朋友積極為孩子建立家庭書架,讓書香飄進每一個家庭。

  “晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄!爆F(xiàn)在學生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣,從積累好詞好句,到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實際、領(lǐng)悟人物個性,到樹立遠大理想、抱負……我相信,學生的閱讀興趣必將與日俱增,閱讀能力必將有所飛躍,書香最致遠,飄逸滿園春。

  校園讀書的活動總結(jié)2

  一、加強組織領(lǐng)導,確保讀書活動順利開展

  為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領(lǐng)導小組,蘇校長親自掛帥;顒右潦迹瑢W校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,并由班主任負責具體落實;顒娱_展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

  二、精心策劃,全體學生積極投身讀書活動中

  經(jīng)學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  在實際開展的過程中,教師首先根據(jù)學生的實際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當?shù)囊龑,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。

  三、借助各種讀書活動,展示讀書成果

  學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質(zhì)外殼,展示學生的閱讀成果,從而形成激勵機制,推動閱讀活動的深入開展。

  1、個人活動:全校學生做好摘錄、、寫等等,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,豐富自己的閱讀積累。

  2、班級活動:在班內(nèi)開展的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

  3、全;顒樱涸趯W校內(nèi)開展的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

  四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光

  我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

  以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。

  校園讀書的活動總結(jié)3

 。⒆x萬卷書,行萬里路"。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平,需要激發(fā)孩子的.讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導很重要。

  為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情,增長學生的知識,真正營造濃郁的"書香校園"。我校開展了"沐浴書香,靈慧成長"的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。"營造書香班級,讓好書陪伴學生。"讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下,并合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:

  一、制定好有序的計劃

  為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。

  二、積極動員,激發(fā)讀書興趣

  在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以"我讀書,我快樂"為主題讀書動員班會。班會上,同學們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。"我讀書,我快樂"的主題班會中,同學們更深刻地認識到了"書"帶給他們的無窮樂趣。

  三、營造閱讀氛圍

  班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導學生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。

  1、利用好學校閱覽室。

  學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

  2、設(shè)立班級圖書角。

  以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員,負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄,同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

  3、出好黑板報和布置學習園地。

  本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊,謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。

  4、落實好讀書時間。

  為了讓讀書活動有序開展,我認真制訂了"書香班級"的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間,安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間,第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

  四、培養(yǎng)學生的讀書習慣

  1、為學生開出推薦書目。

  我通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀,并在班級開展"好書推薦"活動,讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家,寫明推薦理由,讓同學們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

  2、倡導有序閱讀和定量管理。

  為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字,背誦詩歌不少于20篇,寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

  3、引導學生在讀書中積累。

  為了營造書香班級的氛圍,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,我和學生們制定了"我讀書,我快樂"的班級讀書口號,定期舉行讀書匯報活動,讓學生暢談自己的讀書收獲和感想,引導學生在讀書中積累,堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡,讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡,培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來,讓大家共同欣賞并得到啟示。

  五、教給學生讀書方法

  "授之以魚,不如授之以漁。"教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期,我不僅告訴學生讀書的重要性,還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期,我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課,加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽,再引導學生品讀自己搜集的讀書名言,讓他們懂得讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又合一篇學生喜歡的童話故事,具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是:

  1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱,比如:

 、倏匆娏祟}目你想到些什么?

 、谧x后你知道了什么么?還想知道些什么?

 、勰氵有哪些不明白的問題?對這些問題,都要求學生做到眼到、心到。

  2、重點強化"不動筆墨不讀書"的方法:

  ①圈點勾畫:用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受,或愛、或憎、或疑、或思。

 、谧雠ⅲ涸谖恼屡赃厡懗鲎约旱囊娊夂透惺。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

  除上好閱讀指導課,我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上,我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》,整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛:老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦,激發(fā)了學生讀更多書的興趣。

  我常常教導學生這樣一種道理:"你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說就知道了很多知識。"在讀書活動中,我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上,學生對讀過的寓言故事進行"講一講"、"演一演"、"評一評",大家暢所欲言,一節(jié)課下來,還覺得意猶未盡,充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣,進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

  六、積極開展讀書實踐及展評活動

  1、開展讀書活動。

  本學期,我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開"故事會",讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會,讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書,大家一起進步;舉行"賽詩會",開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中,盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,提高語文素養(yǎng)。

  2、寫讀書筆記。

  學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣,因此我讓每個學生準備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動,樹立起優(yōu)秀學生典型,成為"讀書之星"評選的依據(jù)。

  3、建讀書檔案卡。

  讓每個學生制作一張讀書卡,展示自己的才藝,卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比,進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。

  4、出讀書小報。

  學生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等,每月出一期"讀書小報",班級定期組織全班學生參觀、評比。同時,還積極響應學校號召,讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中,學生各顯神通,有許多精美的作品出現(xiàn),也充分展示了學生才能。

  5、舊書跳蚤市場。

  讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來,在班級里,甚至年級里與其他同學進行舊書交換,這樣就獲得了資源共享。

  6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動。

  課本劇表演,讓學生把讀到通過演加去深體會。"故事大王"比賽,讓孩子把看過的口頭表達出來。"作文比賽",讓孩子用書面表達出自己的感受。此外,還有"讀書交流會"、"名人讀書故事會"。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

  7、精彩5分鐘。

  每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間,可以說一個故事、笑話、科學常識,或是談?wù)勛约合矚g的書。之后,教師要稍加點評,拓展些相關(guān)知識,注意提煉發(fā)言學生的讀書方法,或是提些建議,啟發(fā)學生的進一步閱讀。

  七、營造良好的家庭讀書氛圍

  我班積極開展"小手拉大手,同讀一本書"親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

  為了取得家長的支持,開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長,爭取了家長的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,使學校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書活動空間。

  八、取得的成果

  本學期,我班開展"我讀書,我快樂"讀書活動,從總體上來說取得了一定的效果,每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,達到了"享受閱讀,做一個快樂的讀書人"的活動目的。

  在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的"假期讀書活動"比賽中獲"讀書小明星"。伏星同學評為誦古詩"靈慧娃"。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得"讀書靈慧娃"、"讀書小狀元"等稱號。

  通過活動,學生的看書興趣有了較大的提高,F(xiàn)在,一到休息時間,學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去,還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動,在年級評比中,我班讀書筆記獲得了第一的好成績。"書香班級"活動在我們班取得了明顯效果,很多同學讀到了品味較高的書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定深度的讀書心得,效果明顯。

  讀書活動的開展,有力地強化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學生的文化品味,克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,明白了事理,學會與人分享,有好書向同學推薦,與同學傳讀,并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風氣,促進了學風的良性發(fā)展。

  書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

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