興趣活動(dòng)作文合集7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的興趣活動(dòng)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
興趣活動(dòng)作文 篇1
小學(xué)三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生寫作時(shí)總是困難重重，無(wú)話可說，無(wú)事可寫，成為普遍現(xiàn)象，久之形成的寫作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，學(xué)校組織了三年級(jí)作文興趣小組，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。新課標(biāo)指出中年級(jí)段的作文教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。總結(jié)作文興趣小組的活動(dòng)，我做了以下嘗試：
一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，我主要引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。“用我手寫我心”是我對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求，我注意從激發(fā)興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察想象、訓(xùn)練學(xué)生說話作文，使學(xué)生不再畏懼，把作文當(dāng)成一件趣事。
二、閱讀中積累語(yǔ)言。
“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。我給學(xué)生提供課外閱讀的書目，要求培訓(xùn)班的學(xué)生每人手頭上要有兩三本的作文書，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
三、生活中積淀素材。
生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種方式積淀素材。
1、在“讀、看、聽”中積累詞匯。
俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學(xué)生對(duì)于優(yōu)美詞句、精彩片斷要養(yǎng)成做摘錄的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在理解、記憶的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地移植到作文或說話中去。
2、教會(huì)學(xué)生捕捉生活的鏡頭。
生活是作文的源泉，我注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活，讓學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事。
四、教學(xué)中提高技藝。
作文興趣小組的每次課堂教學(xué)，我都有具體設(shè)計(jì)，不僅明確每次作文要學(xué)生寫什么內(nèi)容的要求，而且要明確讓學(xué)生學(xué)什么寫作知識(shí)和寫作技巧方面的要求。重點(diǎn)通過以下方面提高學(xué)生作文的技巧：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生理解教學(xué)過程并主動(dòng)參與全程訓(xùn)練，作文與做人結(jié)合，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
2、在評(píng)價(jià)與修改方面下功夫。
引導(dǎo)自評(píng)
�。�1）概況總述：引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對(duì)性評(píng)析引導(dǎo)。
（2）逐條評(píng)析：
�、賹W(xué)生回顧本條要求；
②教師舉出正、反例子，學(xué)生評(píng)析；
③指導(dǎo)評(píng)析病例文，運(yùn)用規(guī)定的批語(yǔ)符號(hào)將旁批、總批符號(hào)打在恰當(dāng)位置，選準(zhǔn)修改點(diǎn)。
�、軐W(xué)生自評(píng)習(xí)作，將“目標(biāo)”落實(shí)情況用批語(yǔ)符號(hào)標(biāo)記在“目標(biāo)表格”的“自評(píng)欄”或習(xí)作相應(yīng)位置。這樣先“評(píng)他”后“評(píng)己”，由模仿到獨(dú)立，易于接受。（3）綜合評(píng)價(jià)：在逐條評(píng)析基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按評(píng)價(jià)要求綜合評(píng)價(jià)改前病例文的得失，學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)的方法，明確“己文”得失，進(jìn)而明確修改點(diǎn)和修改方法。
指導(dǎo)修改
�。�1）指導(dǎo)自改。學(xué)生循“作文目標(biāo)”順序，修改“己文”。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�2）互改交流�；蛐〗M或結(jié)對(duì)互改，交談修改方法和修改根據(jù)。
�。�3）習(xí)作再改，鑒賞總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生作文審視“把關(guān)”，用批語(yǔ)符號(hào)作旁批或總批，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
交流欣賞。由篇到段到句，使每個(gè)學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。要有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)評(píng)篇評(píng)段，說出得失根據(jù)。允許爭(zhēng)辯，促進(jìn)目標(biāo)內(nèi)化，上升理性認(rèn)識(shí)。對(duì)偶有較深的理論問題不做硬性結(jié)論�？蛇x出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。
興趣活動(dòng)作文 篇2
作文興趣小組活動(dòng)工作計(jì)劃 作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學(xué)期組織的教學(xué)有必要性做出以下計(jì)劃：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下讓更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但要講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧，讓更多同學(xué)在寫作的過程中豐富語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到更大的拓展。
三、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實(shí)踐，應(yīng)該給同學(xué)們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫作上，更大的是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處，同時(shí)也增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽中，興趣小組的同學(xué)都應(yīng)該有很好的表現(xiàn)。
我的計(jì)劃還存在不足，我將在我的工作中不斷的完善、改進(jìn)，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。
興趣活動(dòng)作文 篇3
今天，田老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家回家準(zhǔn)備謎語(yǔ)。放學(xué)回家，我上網(wǎng)搜了三條謎語(yǔ)，寫在紙上，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)到了同學(xué)們猜謎語(yǔ)的快樂情景。第二天，我來(lái)到了學(xué)�？吹矫總�(gè)人準(zhǔn)備的各不相同。有拜年(猜一個(gè)作家名)，有古宅子(猜一個(gè)作家名)，還有什么酒不能喝……我埋怨自己準(zhǔn)備的少，可是已經(jīng)來(lái)不及改了。時(shí)間過得真慢，好像是掛鐘也放慢了腳步似的。
午飯后，猜謎語(yǔ)活動(dòng)終于開始了。第一個(gè)是丁麗紅，她把自己準(zhǔn)備的紙放在投影上。哇!上面密密麻麻寫滿了謎語(yǔ)。第一個(gè)回答的是王琦，他猜出的“上下一體”是“卡〞字。丁麗紅連連拍手說
我也不甘落后，專心致志地看了一遍又一遍，才想到一個(gè)題目的答案，立刻舉手示意。丁麗紅叫我起來(lái)，問：“你要回答哪一個(gè)”我迫不及待地說：‘什么魚不能吃’這個(gè)應(yīng)該是‘美人魚’�！彼�?fù)u了搖頭說：“錯(cuò)。”我疑惑不解，想：怎么可能錯(cuò)呢!后來(lái)我隱隱約約的聽到程風(fēng)瑤說是木魚，結(jié)果還真對(duì)了。由于丁麗紅寫的謎語(yǔ)又多又難猜，而且時(shí)間也過了一大半。田老師也猜中一個(gè)“紙老虎”成語(yǔ)是“外強(qiáng)中干”。其他得實(shí)在猜不出，最后只好公布答案。
下一個(gè)是我寫的謎語(yǔ)，我心里還沾沾自喜，想：這么難的題目看誰(shuí)能猜出來(lái)�？墒菍O緯楠偏偏答對(duì)了，我就好像剛做美夢(mèng)時(shí)，就被人給吵醒了，有些遺憾。
接下來(lái)是蔣涵靖的謎語(yǔ)，其中有一個(gè)最難的是：“什么字母能喝”我想了半天都沒有想出來(lái)。全班幾乎每個(gè)人都試了一次，差不多把26個(gè)字母都說另一個(gè)遍。就連平時(shí)默默無(wú)聞的肖煜，也積極舉手搶答�？墒�，仍然沒有猜中。就在大家都覺猜不出時(shí)，突然有個(gè)人說蔣涵婧高興地直拍手說：“對(duì)了!因?yàn)閠ea是茶葉，可以喝�！本瓦@樣，興趣盎然的猜謎語(yǔ)活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。
我想：做一件事要經(jīng)過自己的大腦思考，不能莽撞行事，否則將會(huì)失敗。
興趣活動(dòng)作文 篇4
今天我們第一次搞興趣小組活動(dòng)，我是奧數(shù)組，和我一起留在我們?nèi)?八班教室的有：李俊濤、余泓宇等，另外還來(lái)了許多別班的小朋友和一位新老師，老師高高的，瘦瘦的，看上去很有學(xué)問。上課時(shí)，有幾個(gè)小朋友經(jīng)常發(fā)言，雖然有些錯(cuò)誤，但老師說，只要發(fā)表了自己的想法就是好的。
下課后，我們?nèi)?八班的小朋友就有大任務(wù)了，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)比較好動(dòng)，時(shí)不時(shí)地翻動(dòng)教鞭和書，其中有個(gè)特別調(diào)皮的，不僅不聽勸阻，還頂撞我們呢！希望他們下次能有所改變吧！
第二節(jié)課，我們?nèi)匀蛔隼蠋煶龅摹罢乙?guī)律填數(shù)”，不過，題目比第一節(jié)課難一些，舉手的人越來(lái)越少了，但還是有同學(xué)把題目解答出來(lái)了。終于下課了，其他班的同學(xué)都走了，我們班又恢復(fù)了平靜。
今天第一次興趣小組活動(dòng)我表現(xiàn)得不太活躍，因?yàn)槲也怀Ｅe手發(fā)言，但我想起老師說過：只要發(fā)表了自己的想法，不論對(duì)錯(cuò)都是好的。我想：下次搞興趣小組活動(dòng)時(shí)一定要積極開動(dòng)腦筋，多發(fā)表自己的意見。
興趣活動(dòng)作文 篇5
我們文學(xué)社是開啟學(xué)生夢(mèng)想的樂園、放飛理想的藍(lán)天、發(fā)展能力的搖籃；是以學(xué)生為主體，學(xué)生自愿參加的校園學(xué)生組織。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之指導(dǎo)老師的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好。這次作文興趣小組活動(dòng)開展的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。通過本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快認(rèn)識(shí)到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫作技巧，很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的.用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著下一學(xué)期能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
興趣活動(dòng)作文 篇6
童年的故事五彩繽紛，童年的故事精彩紛呈，在斑斕的童年中，許許多多的趣事就像五彩的奇石，零零碎碎地點(diǎn)綴著童年的色彩，讓我們回味無(wú)窮，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那是在一個(gè)無(wú)比炎熱的夏天，媽媽讓我替她買一袋鹽，并說：“你很早就想要買一個(gè)芭比娃娃，這次你買一個(gè)吧。”我欣喜若狂，對(duì)媽媽說：“媽媽萬(wàn)歲!”我拿完錢后，腳底像抹了油似的，一溜煙就跑了出去。
我跑著跑著，看到有一朵小花在向我點(diǎn)頭微笑，由此，我又聯(lián)想到了我夢(mèng)寐以求的芭比娃娃，便有加快了速度。最后，功夫不負(fù)有心人，我終于到達(dá)目的地小賣部了。我氣喘吁吁地走了進(jìn)去，有禮貌地對(duì)售貨員阿姨說：“阿姨，我要買一袋鹽和一個(gè)芭比娃娃。”阿姨和藹可親地對(duì)我說：“小朋友，稍等一會(huì)兒。
”話音剛落，阿姨就去拿鹽和芭比娃娃了。不一會(huì)兒，阿姨回來(lái)了，對(duì)我說：“小朋友，這是你要的東西。”我笑瞇瞇地把錢交給了阿姨，并說：“謝謝阿姨�！闭f完后，便急匆匆地離開了小賣部，向新“目的地”家中進(jìn)發(fā)，一路上我嘴里哼著小曲，悠閑詞走著走著，忽然，一塊絆腳石攔住了我的去路，我咕咚一聲摔倒在地，痛地我哇哇大哭起來(lái)，在看看鹽和芭比娃娃，娃娃在盒子里裝著，沒事;可鹽卻撒了一地，露出來(lái)的是那白花花的鹽，我馬上拍了拍身上的塵土，粘了起來(lái)，心想：“這可怎么辦呀?”急的我真像熱鍋上的螞蟻團(tuán)轉(zhuǎn)。
嘿，急中生智，我倒想出一個(gè)“錦囊妙計(jì)”洗鹽。這時(shí)，我忙轉(zhuǎn)悲為喜，把撒在地上的那臟兮兮的鹽小心翼翼的一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地?fù)炱饋?lái)。帶著鹽悄悄來(lái)到家里，又偷偷來(lái)到廚房，打來(lái)水龍頭，節(jié)了一盆清水，把鹽放入水中，有模有樣地學(xué)著媽媽洗菜的樣子專心致志地洗起來(lái)，過了三分鐘后，我想已經(jīng)把鹽洗干凈了，要把鹽撈上來(lái)時(shí)，我驚呆了，“咦，鹽長(zhǎng)翅膀飛了?還是長(zhǎng)腿跑了?”想到這，我心中充滿了恐怖，驚慌失措地大喊了一聲，媽媽聽見了，順著聲音來(lái)到了廚房，我一見到媽媽，臉?biāo)⒌匾幌伦兂闪恕凹t蘋果”。慚愧的說：“媽媽我把鹽……我把鹽弄沒了。
”媽媽沖我微笑了一下，對(duì)我說：“傻孩子，你怎么能洗鹽呀?鹽是易融晶體，遇水會(huì)融化的�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)，我也沒有完全明白媽媽的意思，只是希望以后不要再做類似的傻事了。童年宛如樂譜，譜寫出了一件又一件的趣事，童年時(shí)雨后的彩虹，是一本記憶的畫卷，更是那值得我們會(huì)以的美好時(shí)光。
啊!童年，你是多么令人神往!如今的我，多想再回到有趣的童年啊!
興趣活動(dòng)作文 篇7
我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期舉辦了社會(huì)活動(dòng)興趣課，有英語(yǔ)口語(yǔ)、足球、跆拳道、作文、樂器類和美術(shù)，還有奧數(shù)……都應(yīng)有盡有，非常豐富。
當(dāng)同學(xué)聽到老師說這個(gè)好消息的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)欣然雀躍，高興地個(gè)個(gè)歡呼起來(lái)，都踴躍報(bào)名，但是，每個(gè)同學(xué)只能參加一個(gè)活動(dòng)課。每個(gè)星期二下午的時(shí)候，有的同學(xué)穿上了白色亮麗的跆拳道服。有的帶上了樂器，還有的到寬闊的操場(chǎng)上踢足球。
我選擇了奧數(shù)課，是每個(gè)班選了幾個(gè)同學(xué)，在鄭老師的班級(jí)上課，奧數(shù)課是一個(gè)智力興趣社，是大家開動(dòng)腦筋，想出各種辦法來(lái)解決數(shù)學(xué)難題的課。剛上課的時(shí)候，老師說：“上課要積極發(fā)言，好好表現(xiàn)。”老師先給我們講了幾個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)業(yè)的小故事。這節(jié)奧數(shù)我受到了老師的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲蚁氤隽硕N答案，老師還給我一個(gè)小禮物，做為獎(jiǎng)勵(lì)，我當(dāng)時(shí)心里很高興，有一種說不出來(lái)的快樂。
我對(duì)奧數(shù)課非常有興趣，它是在游戲中很到收獲和快樂，我喜歡奧數(shù)，一定好好學(xué)習(xí)。
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