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活動課作文

時間:2021-10-12 10:53:54 活動 我要投稿

活動課作文三篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的活動課作文3篇,希望能夠幫助到大家。

活動課作文三篇

活動課作文 篇1

  眼睛是為了觀賞風(fēng)光的世界,嘴巴是為了品嘗大自然的甘甜,耳朵是為了傾聽一首首優(yōu)美的曲章,而這次耳朵卻為了破譯密碼而戰(zhàn)。

  安靜的課堂沒有一點聲響,除了雨點拍打窗戶的節(jié)奏,一串串數(shù)字電報,帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的旅程。

  這趟活動課上,郭老師顯得特別嚴肅,讓我們不由捏了一把汗,在大屏幕上一條顯眼的大字,學(xué)習(xí)數(shù)字電報。我們教室的音量仿佛瞬間被調(diào)到的20格,哄的教室晃動起來,終于安靜又重新降臨,我們?nèi)龑x手也做好了密語的準備。

  跺腳與拍手的妙用

  大家屏住了呼吸,全神貫注地掃視著整個細節(jié)。

  “啪,啪啪啪!边x手一會兒風(fēng)吹似的快,一會兒又蝸牛爬似的慢。我暗自嘀咕:“他們的暗號是什么呢?不可能那么容易。”等我回過神來,那一串復(fù)雜的數(shù)字已經(jīng)快到了尾聲,這時他們變化了細節(jié),采取了b計劃。選手的眼神一閃,一邊跺腳,一邊拍手,“咚咚,咚咚,啪啪!彼碾p手拍了三下雙腳,跺了幾腳,有時又停頓了一秒。我的耳朵似乎都在抗議了,耳朵的嘈雜聲又嗡嗡不斷地傳來。這時郭老師似乎有著密探一樣的耳朵,將雜碼一個又一個的報了出來,我一核對,最后三個還是錯了。

  雙手的傳遞

  “啪啪啪啪……”那緊密的拍手聲,一串又一串地回蕩在教室里,時而緊,時而緩。我的筆,飛快地速寫著,腦中的思維飛速的運轉(zhuǎn)。只是他們的暗語,居然只有拍手,好像又只有不同的算法。唉,當然結(jié)尾也一樣是失敗收場,讓我摸不著頭腦。

  我想聽見蟲兒蛻變成蝴蝶的聲音,我想聽見小草探出耳朵的聲音。間諜的耳朵是我破譯的密碼。真希望我的耳朵能夠更加的靈敏,我的觀察能夠更加的細膩。

活動課作文 篇2

  星期五的春游活動被延遲了,有人歡喜有人憂:有一小部分同學(xué)根本就不想去春游,現(xiàn)在延遲了,當然高興。而有大部分同學(xué)都因為春游被延遲了而難受。真恨這天氣,如果不下雨,那我們就已經(jīng)在去影視城的途中了,真是白忙活了一場,并且地面上積水太多,不能坐在地面上了。校長已經(jīng)把所有的車全部回絕了,就是不下雨也去不了了。

  為了干掉這些零食,組織委員們把班隊活動課和體育活動課連在一起,舉行一次大型“零食活動課”!

  大家都咽了咽口水,忍耐著這最后兩節(jié)課的到來。因為老師不讓我們在教室里吃零食,我們只能到外面去干完這堆食物,不然把東西放壞了那可得不償失啊!

  到了“零食活動課”,我們就向著北門水庫那兒吃零食、放風(fēng)箏去。

  因為我沒有帶食物和風(fēng)箏,所以我并沒有吃過一口零食,放風(fēng)箏也沒放,只是幫同學(xué)拿一下風(fēng)箏或幫他們把風(fēng)箏飛上天去,連線都沒碰過。

  我很無聊,根本沒有什么事情干,真想快點上完這兩節(jié)課,不然只能在有限的空間里隨便逛逛,看看兩個釣魚的人是怎么釣魚的。

  這兩個人,在釣魚時根本沒有發(fā)出過聲音,連我們叫他們,他們都沒有答應(yīng),真是“怕得魚驚不應(yīng)人”啊!只見他把魚桿一揮,魚餌和浮標都掉進了水中,等了好長一段時間,我們都等得不耐煩了,可那個釣魚者好像一點兒也不著急,耐心地等著,過了一會兒,他啦起了魚鉤,竟然釣起了一根小小的彈涂魚,在遠處看,根本就是一個小黑點,因為實在太小了。

  突然,我看見我們的同學(xué)跑到了對面的一個岸邊上在放風(fēng)箏,我一想:不如到那兒去吧,反正沒事兒干,去對面看看風(fēng)景也好啊!

  我走到了那兒,這時,已經(jīng)有很多人跑到了對岸,放起了自己的風(fēng)箏,天上,風(fēng)箏飛來飛去,有些風(fēng)箏,沒過一會兒就掉了下來,停在了草坪上,有些已經(jīng)飛得很高了,但為了不會被電線綁住,所以在過電線時她們把風(fēng)箏放得矮些,過了電線就又讓風(fēng)箏“展翅飛翔”了!

  不知不覺中,已經(jīng)過了一個小時,要排隊回教室了!不過在這么短的時間里,我們還是玩得很開心。

活動課作文 篇3

  一、活動準備

  學(xué)生每人一瓶七彩液;有照相機的同學(xué)從家里帶照相機。

  二、活動程序

 。ㄒ唬┱勗捜腩}

  同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹,好不好。

 。ǘ┗顒舆^程

  1.自由活動(吹泡泡)

  當學(xué)生的興趣被激起時,我趁機說:“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時學(xué)生一定會說出許多種吹法,等學(xué)生說完后,讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動,使學(xué)生充分參與,初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。

  2.集體活動

  師:剛才老師看見吹的'方法有很多,下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

 、佥p輕吹

  師:輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。

 、谟昧Υ

  師:同學(xué)們,輕輕吹出的七彩泡泡這么美,用力吹會是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。

 、埤R吹

  師:剛才同學(xué)們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹,教室里會是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。

  師(吹一會之后):同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。(學(xué)生接一會兒)老師接著說:同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜,你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機,請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

 。ㄆ渌瑢W(xué)接著吹)小“攝影師”拍照時,教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹:

 、傺鲱^齊吹;

 、谕缹Υ;

 、弁酪蝗舜狄蝗松焓纸樱

 、芾蠋熀蛯W(xué)生一起吹。

  師(拍照后):同學(xué)們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。

 。ㄈ┗仡欉^程(板書)

  1.活動開始

  2.活動過活

  3.活動后的心情

  (四)按序練說

  1.提出說的要求。

  2.先個人說再指名說。

 。ㄎ澹﹦庸P練寫

  附文:吹七彩泡泡

  上課鈴剛響,老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說:“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來吹,好嗎”盧老師的話剛說完,教室里響起了熱烈的掌聲。

  我左手拿著七彩瓶,右手擰開瓶蓋,瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下,聚攏嘴巴,對著小“8”字輕輕一吹,幾個七彩泡泡跑出來了,有紅的、綠的、藍的……真美!我又蘸了幾下,深吸一口氣,用力一吹,一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了,五光十色,美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上,有的落到我的手上,涼絲絲的,真好玩!我抬頭一看,啊,我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋,我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡,誰知它剛觸到我的手就破了,我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時,只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響,原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機,把這些美麗的鏡頭拍了下來。

  以前我曾吹過多次七彩泡泡,但我覺得今天吹得最開心。

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