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作文之善意謊言
謊言，有善意的和惡意的，而我分辯不出哪是善意的?哪是惡意的?
3月5日是雷鋒紀(jì)念日，在課間操的時(shí)間里，老師利用低音廣播系統(tǒng)向全校師生宣傳雷鋒的“釘子”精神，說(shuō)要辦一期關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒精神和弘揚(yáng)雷鋒精神的黑板報(bào)。放晚學(xué)后，我早早的回到家，要爸爸打開(kāi)電腦，讓我在網(wǎng)上查詢(xún)關(guān)于雷鋒精神的相關(guān)內(nèi)容，挑選好后，把它保存了起來(lái)。讓爸爸第二天在他公司里幫我大印出來(lái)。這樣辦黑板報(bào)就有資料了。我做完作業(yè)后已經(jīng)快十點(diǎn)了。我剛撕了一張草稿紙，拿起筆，也沒(méi)想要干什么。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你爸爸說(shuō)了明天要跟你打印去的，你怎么還在寫(xiě)呀?”我不知道怎么回答，就只好說(shuō)：“我知道，我是來(lái)默寫(xiě)文言文的。”媽媽聽(tīng)后放心的走了。我剛提起筆正準(zhǔn)備來(lái)默寫(xiě)時(shí)。突然想到黑板報(bào)的資料雖然有了，但是還有版面設(shè)計(jì)啊!于是我利用那張紙當(dāng)黑板，提起筆設(shè)計(jì)起來(lái)了。不久，我設(shè)計(jì)完了，默寫(xiě)的事早拋到九霄云外了。
當(dāng)我剛設(shè)計(jì)完時(shí)，媽媽在客廳了問(wèn)我;“默寫(xiě)完了沒(méi)有?”我也不知道自己是怎么想的，有可能是條件反射吧!說(shuō)：“默寫(xiě)完了。”媽媽要我拿給她看。我慌了，我沒(méi)默寫(xiě)怎么辦?媽媽真是殺了個(gè)措手不及啊!我靈機(jī)一動(dòng)，把原來(lái)默寫(xiě)的草稿紙找了出來(lái)拿去給媽媽看，剛好是一本本子。媽媽看后說(shuō)：“這是你默寫(xiě)的嗎?我剛看見(jiàn)你是用一張紙寫(xiě)的，怎么一下子又變成本子了。你把那張紙拿來(lái)給我看，上面寫(xiě)的什么?”“我在上面寫(xiě)了幾個(gè)蠻難寫(xiě)的字。”“拿來(lái)給我看。”我的心跳加速，只好利用拿紙的時(shí)間隨手寫(xiě)了幾個(gè)字，媽媽在外面喊著：“拿張紙用得著要這么長(zhǎng)時(shí)間嗎?”我沒(méi)有理睬，接著寫(xiě)我的字。媽媽走了進(jìn)來(lái)，看了看我書(shū)桌紙上寫(xiě)的字，說(shuō)：“你明顯是在騙我嘛。剛剛你是在紙上默寫(xiě)的，怎么一下子又變成本子了?”我往桌上一看，這才注意到我把字寫(xiě)在本子上了。哎!做假也做的這么沒(méi)水平。哎!悲哦!媽媽生氣的說(shuō)：“你明顯的是在騙我，告訴，你剛才在干嘛?告訴我啊?”媽媽胡亂的找了找，找到了我設(shè)計(jì)的黑板報(bào)的平面設(shè)計(jì)圖，看了看，生氣的走了。之后我看著設(shè)計(jì)圖發(fā)呆......
不知道媽媽知不知道我那天在干嘛。有可能想到別的方面上去了吧!認(rèn)為我在玩，或是......我說(shuō)不出千言萬(wàn)語(yǔ)的解釋?zhuān)挥幸痪湓?huà)：媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。
這是善意的謊言還是惡意的謊言呢?
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