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實(shí)用的環(huán)保的作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的環(huán)保的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保的作文 篇1
有時(shí)侯在街上走，經(jīng)常能看到有隨地扔垃圾的，一是憎惡不愛惜環(huán)境的人，二為掃大街的環(huán)衛(wèi)工人感到憐惜，勞動(dòng)成果不被人尊重。三是覺得城市人的風(fēng)氣和素質(zhì)要抓緊提高，四是感嘆衛(wèi)生桶也有點(diǎn)太少了。經(jīng)常有人說平度人的素質(zhì)不高，比如很多地方都是臟亂差，我認(rèn)為這是中國縣級(jí)城市的通病，畢竟很多縣級(jí)市是剛從平房時(shí)代過度到樓房時(shí)代，城市文明剛開始沒多少年，這就要求我們大家都努力想辦法，縮短這種差距，過去有句話是說"事不關(guān)己高高掛起"，現(xiàn)在應(yīng)該是到了"事都關(guān)己，從我做起"的時(shí)候。畢竟我們都生活在這個(gè)城市，城市的環(huán)境好了，我們大家都受益。
其實(shí)這幾年政府也在做很多工作，城市硬件比前些年改變不少，老發(fā)政府的牢騷也沒必要，不如出點(diǎn)建議，哪怕100條能采納一條也好。城市衛(wèi)生是提高城市形象的最重點(diǎn)，建議所有的臨街店鋪門前都設(shè)置個(gè)能固定的小垃圾桶，讓行人都能在最近的距離找到扔垃圾的地方，這個(gè)在南方的一些城市已經(jīng)在這么做了，效果很好，環(huán)衛(wèi)工人收集垃圾也方便了，而且應(yīng)該是每個(gè)臨街商鋪負(fù)責(zé)自己門前的衛(wèi)生，象有的商鋪把店內(nèi)的垃圾掃出屋內(nèi)就不管了，有點(diǎn)風(fēng)就吹得到處都是。尤其是揚(yáng)州路，最亂。還有就是景區(qū)內(nèi)的所有休閑凳附近最好都有小桶，那是最容易產(chǎn)生垃圾的地方。
對(duì)于環(huán)保的宣傳，我覺得倒可以充分發(fā)揮學(xué)生的力量，本身一個(gè)城市的未來改變就是由孩子們將來的素質(zhì)決定的，孩子們?nèi)绻ㄟ^自己的親身參與，那對(duì)他們的素質(zhì)提高會(huì)很有好處。平度的教育在全國都有名，但書本知識(shí)還是要輔助一些好的社會(huì)活動(dòng)，更利于他們的成長�？梢宰屝W(xué)生和初中生每人寫一篇愛護(hù)城市，提高城市衛(wèi)生和居民素質(zhì)的作文，小學(xué)生還可以用卡通漫畫的形式寫，然后每人寫兩份，一份自己找一個(gè)臨街的店鋪，把自己的作品當(dāng)環(huán)保宣傳單發(fā)，希望每個(gè)臨街的店鋪和那些流動(dòng)的商販都能引起重視，我想沒有哪個(gè)店鋪的老板會(huì)拒絕一個(gè)充滿愛心可愛的孩子的建議，可以讓學(xué)生們組成小組的形式，集體行動(dòng)，可能更好。而且要形成一段時(shí)間的互動(dòng)，畢竟習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天就能做到的。另外還有一份讓孩子交給自己的父母家人，我想這樣的作文每個(gè)家長那都會(huì)很高興很配合。城市就是由每個(gè)單一的家庭組成的，而大多數(shù)家庭都有孩子，通過孩子的行為，是可以最大限度的影響最多的城市居民，同時(shí)也會(huì)在孩子的學(xué)生時(shí)代留下特殊的記憶，對(duì)他們一生的素質(zhì)提高都有好處。這種方式我認(rèn)為是要比單純的靠政府下個(gè)文件的硬性管理要好得多，只有百姓都自發(fā)的去做，(每個(gè)店鋪管理好自家門前，每個(gè)行人自覺把垃圾放進(jìn)衛(wèi)生桶，每個(gè)家庭不亂倒垃圾)那我們的平度就會(huì)越來越好。我們的每個(gè)大商場的衛(wèi)生都不錯(cuò)，(很多小店鋪也不錯(cuò))說明不是平度人做不到，而是能不能共同維護(hù)平度這個(gè)大環(huán)境的意識(shí)提高的問題，我想只要去做，就沒問題。
環(huán)保的作文 篇2
很多人察覺到，我們的地球變了，變得骯臟又貧瘠。各種自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，雪災(zāi)、旱災(zāi)、洪災(zāi)…..所以，我希望每年有那么一天——環(huán)保日，人們能放慢自己的腳步，不要再做傷害地球的事。
這一天，人們都使用最原始的交通工具，只允許騎自行車或者步行，除了救火車、救護(hù)車，其他汽車不允許開出家門，減少PM2.5對(duì)人類的危害。早上孩子們上學(xué)的時(shí)間改成九點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽凃T自行車或者步行上學(xué)，需要走更久的路，花更多的時(shí)間。大人們上班時(shí)間也要推遲。晚上，所有人家都不允許使用電燈、電視和其他電器，點(diǎn)上蠟燭，在燭光里寫作業(yè)、吃飯和聊天。因?yàn)椴荒苁褂秒姛�，沒有了路燈的馬路黑漆漆的，晚上，人們?cè)诩依锏穆杜_(tái)上或者窗戶邊，能數(shù)星星和賞月亮。
這一天，所有的化工廠都停產(chǎn)，排污管道不再排放污水到江河，煙囪不再排黑黑的濃煙到湛藍(lán)的天空，晚上不再會(huì)聞到刺鼻的氣味，讓得白血病的人數(shù)越來越少！
這一天，有條件的學(xué)�？梢苑偶伲⒆觽兯Φ魰�，摘掉眼鏡，可以去農(nóng)村，看看糧食是怎么生長的，看看家禽是怎么飼養(yǎng)的；可以去樹林，看野花，采蘑菇，和林間的小動(dòng)物嬉戲；可以去登高望遠(yuǎn)，看看這個(gè)美麗的世界本來的面目。
如果有這樣一天，生活節(jié)奏一定變得緩慢又有趣。我們的地球一定會(huì) 笑開了花。
環(huán)保的作文 篇3
一天下午，太陽火辣辣的烤著大地，沒有一絲風(fēng)。在外面玩的麗麗和媽媽買了一個(gè)大西瓜，然后準(zhǔn)備解解暑。她們把西瓜拿到了路邊的長登上，劈開西瓜，一人一半，大口大口的吃了起來，然后吃得津津有味。不一會(huì)兒，她們就吃完了，只剩下西瓜皮了。媽媽站了起來，拉著麗麗轉(zhuǎn)身就要走�！皨寢專瑡寢�，西瓜皮還沒有丟的呀！看，那里有果皮箱�！丙慃愐贿呏钢鞴掀ひ贿厡�(duì)媽媽說�！皼]事沒事，扔在那里會(huì)有人來打掃的�！闭f著說著，她們就一溜煙的走了。
愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)衛(wèi)生，人人有責(zé)，這樣我們的家園才會(huì)變得更完美，如果我們都像麗麗和媽媽一樣，那我們的生活環(huán)境，衛(wèi)生會(huì)變得很糟糕。
環(huán)保的作文 篇4
我知道，地球媽媽的健康現(xiàn)在正受到人類的威脅：隨著森林的破壞、河流的污染，您美麗的面孔日漸憔悴;隨著工廠、汽車的不斷增加，您健康的身體開始發(fā)燒。不過，您不用擔(dān)心�，F(xiàn)在，全世界的人們都開始關(guān)注您的健康，了解到低碳生活能幫助您重新煥發(fā)生機(jī)。
地球媽媽，您知道什么是“低碳生活”嗎?其實(shí)，就是把人類生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。原來，生活中最小的事情都能改變我們的環(huán)境，拯救您奄奄一息的生命。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，減少碳的排放。在日常生活中，我們非常注意節(jié)約用水：刷牙時(shí)，關(guān)上水龍頭;洗澡時(shí)，用淋浴代替盆浴;用過的水還可以收集起來澆灌花草。我們還會(huì)自覺地把易拉罐、汽水瓶和廢報(bào)紙收集起來，賣給回收站。我們洗完衣服后，會(huì)讓衣服自然晾干，盡量不要用烘干機(jī)。在平常學(xué)習(xí)中，我非常注意節(jié)約紙張，把用過的練習(xí)本的反面當(dāng)草紙用。外出游玩時(shí)，我們非常注意環(huán)境衛(wèi)生，不會(huì)隨意亂扔垃圾。這些低碳的生活方式，不僅給了人們更健康、自然的生活，我相信您一定也會(huì)感到舒心愉快吧!
低碳生活我行動(dòng)!我相信“積跬步而成千里，納百川而成江河”。只要我們把愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的點(diǎn)滴行動(dòng)凝聚在一起，地球媽媽您就會(huì)重新變得生機(jī)勃勃，那時(shí)，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，人類的生活會(huì)更加幸福美好!
環(huán)保的作文 篇5
老鼠咪咪和花花是形影不離的.好朋友，吃飯、睡覺、寫作業(yè)，都在一起。
一天，老鼠媽媽帶著兩只小老鼠在逛街。
一路上遇上果皮箱，果皮箱外全是垃圾，咪咪和花花把垃圾扔入果皮箱，果皮箱餓壞了，一邊迫不及待地張開大嘴津津有味地吃了起來，一邊感謝道：“謝謝你們，我已經(jīng)三天沒吃到這么好吃的美食了�！边溥浜突ɑó惪谕暎骸安挥弥x，這是我們應(yīng)該做的�！闭f完就走了。
走啊走，他們又遇到了小猴皮皮，他吃玩香蕉后，把香蕉皮隨手扔在馬路邊，咪咪見了連忙制止，說：“你這么做有兩點(diǎn)不好，1。影響市容。2。萬一有人踩到香蕉皮會(huì)跌到�！逼てげ恍嫉恼f：“切，多大點(diǎn)兒事兒！”說完，大搖大擺地走了。咪咪氣得氣不打一處來，花花連忙安慰她，這是小公雞喔喔正好經(jīng)過，花花讓喔喔也幫忙安慰咪咪，可誰知喔喔卻說：“她太漂亮了，我從不安慰漂亮的人！”這一下，可把咪咪弄得喜笑顏開的，只聽見“噗通”一聲，喔喔摔了個(gè)雞肚子朝天，原來喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看見了走了過來，慚愧地說：“對(duì)不起，我以后再也不亂扔果皮了�！薄皼]關(guān)系，讓我們一起愛護(hù)環(huán)境，爭做城市文明小公民吧。”喔喔大度的說。
讓我們一起爭做城市文明小公民吧！
環(huán)保的作文 篇6
一，漫畫教材，豐富多彩
今天我選取的漫畫作品都是我們學(xué)生自己創(chuàng)作的，針對(duì)的是同一個(gè)主題：環(huán)保。九幅漫畫以簡單的筆調(diào)，清新的畫面給我們描述了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。在新課程改革進(jìn)程中，生活作文備受親睞，學(xué)生也特別喜歡，因?yàn)樯钭魑氖钦鎸?shí)的，是可以自由想象發(fā)揮的。我們說漫畫就是生活的縮影，是學(xué)生通過一個(gè)生活的畫面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡潔、含蓄、跳躍的筆調(diào)中反映出一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理。我們的漫畫作文就是來源于生活，揭示生活內(nèi)涵的。通過讓學(xué)生觀察漫畫，展開聯(lián)想，給漫畫取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫下來，可以是詩歌、童話、一個(gè)片斷。我也試圖通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫，比較具體地說一說你的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析，設(shè)置坡度
大致了解學(xué)生程度，程度較好的學(xué)生能通過流利地把看漫畫的感受說清楚；程度一般的學(xué)生能較完整、較具體地表達(dá)；能力較弱的的要求說出自己的某點(diǎn)看法，大致講得比較完整。（課上下來后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)課的內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度還是比較大。）
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備四張白紙，四支記號(hào)筆，為展開小組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四、課堂操作程序
1、提問引入新課2、欣賞單幅漫畫，學(xué)生欣賞說漫畫3、歸類得出“環(huán)保漫畫”
4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評(píng)價(jià)交流
五、教學(xué)漫畫作文，趣味快樂多
1、從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導(dǎo)學(xué)生的觀察、構(gòu)思入手，以漫畫作為想象的依托，一此拓寬學(xué)生的思路。欣賞漫畫時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開自己的聯(lián)想，比如一輛私家車旅行時(shí)丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當(dāng)學(xué)生說出了畫面意思時(shí)讓他想一想在你的生活中有沒有見過類似的情景，你覺得如何？讓學(xué)生言之有物，也讓學(xué)生體會(huì)到原來漫畫就是一種生活啊，原來漫畫是如此真實(shí)��！
2、自主思考。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學(xué)生處于主動(dòng)地位。盡量讓學(xué)生說，比如讓學(xué)生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來出出主意，盡量讓學(xué)生自己來，發(fā)揮他們的主體性。學(xué)生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個(gè)詞，及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。
3、先說后寫，循序漸進(jìn)。課堂中花了大量時(shí)間讓學(xué)生觀察，然后說，內(nèi)容豐富，面對(duì)一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫作品，學(xué)生有極強(qiáng)的表達(dá)欲望，大大豐富了學(xué)生的語言訓(xùn)練。特級(jí)教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。我在教學(xué)中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。
4、打開形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學(xué)生總苦于書寫老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文打開了形式的枷鎖，學(xué)生的思路也開闊了，讓學(xué)生看漫畫寫話，豐富，精彩。
5、面向全體，全面發(fā)展。
教師心中已給學(xué)生分為三個(gè)層次，制定目標(biāo)時(shí)又分為個(gè)同層次，教師在操作過程當(dāng)中分層遞進(jìn)教學(xué)，做到各方面心中有一定尺寸。操作過程當(dāng)中，分層施教，也是本課時(shí)的特點(diǎn)之—。所謂分層施教，就是教學(xué)分合有效，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導(dǎo)中下生說，又引導(dǎo)把整幅畫的內(nèi)容說具體，發(fā)揮合理的想象。讓中下生有話可說，讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)施展自己的才華。分層施教過程當(dāng)中，還注意分層評(píng)價(jià)，分層提高，分層指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)。
6、。注意美的滲透，使漫畫教學(xué)充分發(fā)揮教書育人的功能。
本課時(shí)除了完成作文指導(dǎo)外，還有一個(gè)育人方面的要求，就是讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境從身邊做起的道理，并能在行動(dòng)中落實(shí)。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現(xiàn)得簡單明了，在學(xué)生口述作文過程當(dāng)中也始終注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒體輔助教學(xué)，采直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導(dǎo)，都制作了投影片，采用了電化教學(xué)，提高了教學(xué)效果。
環(huán)保的作文 篇7
奶奶家在臨河區(qū)城關(guān)鄉(xiāng)五四村，以前，我很不愿意回奶奶家。為什么呢？因?yàn)榄h(huán)境太不好了。
原先在村口路邊，有一個(gè)磚廠，聳立著三個(gè)囪，像三個(gè)專噴黑煙的惡魔一樣，然后每一天不停地噴啊吐啊;加上磚廠長期挖土，把周圍的植被都破壞了，連原先的一條新修的小油路都被折磨的慘不忍睹了。只要有一點(diǎn)微風(fēng)，整個(gè)村莊都籠罩在黃沙和灰塵中，根本看不到天，連路旁的莊稼都被穿上了一層黑灰色的棉外衣。從此，莊稼不再是綠色的，花兒也不再嬌艷。人們寧可走遠(yuǎn)繞路，也不愿走這條家門口的路。
之后，自從磚廠引進(jìn)了一系列環(huán)保設(shè)備，經(jīng)過科學(xué)治理后，整個(gè)村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。然后人們開始運(yùn)土修路，把過去一波三坑的土路修成了筆直的柏油路，把挖出的一個(gè)個(gè)無底洞般的大土坑變成了魚池，養(yǎng)上了一畦畦活蹦亂跳的魚苗，莊稼又恢復(fù)了它本來的模樣，花兒更加怒放，抬頭望天，一朵朵白云正慢慢悠悠地飄著。整個(gè)村莊又像神化中的仙境一樣了。
此刻，我都期望常住奶奶家啦！在藍(lán)天白云下生活多完美啊。
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