花開的時(shí)候作文
花開的時(shí)候作文1
芬芳之季，是花兒綻放之時(shí)；涼爽之時(shí)，是雨兒親吻了大地；艷陽高照，是風(fēng)兒沐浴的開始；孩子結(jié)果，是老師成功的奠基；什么樣的環(huán)境，鑄就什么樣的未來……
現(xiàn)在的孩子們不再是孔夫子筆下咿咿呀呀仰頭晃腦“機(jī)器”，就像傅玄所說“近朱者赤，近墨者黑”一樣，一個(gè)好的班級文化熏陶可以讓一個(gè)孩子快速的成長。不錯(cuò)的，朵朵花兒向陽來，只要陽光雨露充足，他就會(huì)開出不一樣的花兒。就如“春天來了，花開還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
為了提高孩子們的鑒賞閱讀能力，我們班級的文化墻就如一副“活的畫”，隨時(shí)照映著孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛和向往。我們班的文化墻體分兩部分，“鑒賞篇”和“智慧篇”。
“鑒賞篇”—我的繪畫我做主。為了提高孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，班級的左面墻完全是孩子們的手工畫：平面的、立體的，曲面的……淋淋盡致，無一不彰顯孩子們極其富裕了想象力。李曉，一個(gè)靦腆的小男孩，一說話就會(huì)臉紅，也不敢和人有過多的交流，也正是這面“會(huì)說話”的墻改變了他。那是一節(jié)班會(huì)課，為了鼓勵(lì)更多的孩子積極參與到班級管理中，我利用十分鐘的時(shí)間為孩子們講解文化對我們的影響，給他們二十分鐘的動(dòng)手時(shí)間，讓他們用不同的方法來展現(xiàn)他們對文化的理解，最后李曉的畫贏得了全班孩子們的認(rèn)可并張貼到這面墻最醒目的位置。然后我讓他站在講臺(tái)上談自己對這副畫的理解。剛開始，他有點(diǎn)膽怯，在我的一再鼓勵(lì)下，他終于鼓起勇氣，為我們談了他的想法。他說：“我的這副畫名字是—太空，你好！老師曾經(jīng)告訴我們，一切都有可能，沒有不行的，只有不做的。前段時(shí)間我在課外書上看到了漫游在太空的科學(xué)家，白色的宇航服在深藍(lán)色的夜空下，就像一顆耀眼的明珠，充滿朦朧與光澤。我想，那個(gè)人要是我，該多好��！所以，我將來一定要當(dāng)一名宇航員，翱翔在祖國的藍(lán)天。”頓時(shí)，教室里想起了雷鳴般的掌聲，而他也露出了入班以后最燦爛的笑容。是呀！沒有不會(huì)開的花朵，那是因?yàn)殛柟獠粔虺渥�；沒有不香的花兒，那是沒有雨露的滋潤。
“智慧篇”—書香讓我快樂。班級右面的墻上，是孩子們筆尖上的佳作。為了提高他們讀書寫作的興趣，我會(huì)每周讓他們寫出自己讀書后的感受，剛開始四句五句的都有，只要愿意寫都可以粘貼在墻上和其他孩子分享自己讀書的快樂：讀書讓我快樂，在讀書中我可以和李白暢談“”床上明月光，疑是地上霜�！钡钠嗝�；可以和李紳一起體會(huì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！钡男羷�；還可以與賀知章感受“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲�！钡拇禾熘馈@樣的無聲語言讓我們生活在如詩如畫的環(huán)境里，是一種多美的愜意呀！現(xiàn)在，我班的這面墻有原來讀幾句話到后來的二三百字的文章，孩子們可以頃刻而出，讓我驚喜過狂，我相信只要有付出，花兒一定會(huì)開。
常言道：“經(jīng)雨的風(fēng)霜最醇厚，磨礪的寶劍最閃光�！敝灰覀兏冻龅淖銐蚨�，花兒一定會(huì)在最美的季節(jié)開出最絢麗的花朵。
花開的時(shí)候作文2
我可以在一朵花開的時(shí)間里喜歡上你，也可以在一朵花開的時(shí)間里想起你的笑容，可我卻做不到在一朵花開的時(shí)候把你忘掉，我在默默的走自己的路，回頭發(fā)現(xiàn)少了你的風(fēng)景。
我很想走進(jìn)你的世界，可我還沒來得及登陸，就已像流星只能劃過你的夜空，燃成了灰燼，我曾幻想過和你一起生活的樣子，我自己總覺得很美，生活會(huì)很幸福，可每當(dāng)醒來我才發(fā)現(xiàn)那樣的生活并不是你想要的，有人喜歡每天早上的豆?jié){和油條，而有的喜歡咖啡奶茶，每個(gè)人都有自己的生活方式，最后就有了選擇，有了義無反顧的追求，所以豆?jié){油條就是一對，而咖啡奶茶成了一雙。
人總在尋找，尋找那個(gè)愿意等在日出的地方，看著我出現(xiàn)時(shí)美好的風(fēng)景的人，我總想埋下一座城，關(guān)掉所有的燈，因?yàn)槟亲抢镏挥心阄�，在那個(gè)世界里我會(huì)為你準(zhǔn)備一盞燈，是黑暗里關(guān)不掉的溫暖，也許總是我想得很好，善于去編織這個(gè)夢，有時(shí)太天真，妄想會(huì)有人喜歡，現(xiàn)在只剩下自己，可我還是會(huì)對自己說加油，最后就算沒有觀眾，我相信夢里的天空依然很美。
有人說只要彼此住在對方心里，就算死也不會(huì)分離，而我和你并不是，只是我偷偷的喜歡了你，而你卻從沒喜歡過我，故事就成了一個(gè)人的事，一個(gè)人的風(fēng)，一個(gè)的雨，一個(gè)人的天空，一個(gè)人靜靜的在花開的時(shí)候想起了你。
花開的時(shí)候作文3
匆匆而逝的光陰，多少背影，如蜻蜓點(diǎn)水般，拂過我迷茫的雙眸；依依不舍的年華，多少記憶，如飛蛾撲火般，掠過我落寞的情懷。
——題記
下著雨的天空，總顯得有點(diǎn)陰郁。輕輕地，我走在歲月的煙雨中，帶著些許的憂傷，也帶著莫名的惆悵，緊握著那一束束老去的時(shí)光，漫無目的的在前行。如此空洞，又如此無奈……
多想，讓時(shí)光的指針慢慢走，靜靜的躺下，聆聽你的那段傾訴，眷戀你的容顏�？赡窃�(jīng)稀稀疏疏的記憶，未曾讓每一次的輪回而停住，任時(shí)光流逝，任歲月匆匆，漸漸的迷失在這場煙雨中。
記不清從什么時(shí)候開始，習(xí)慣了一個(gè)人默讀傷悲，一個(gè)人收拾自己的心情，孤獨(dú)在思念中靜靜的綻放著，書寫著外表無處表現(xiàn)的憂傷，輕揉入海，散落一地的時(shí)光，破碎著，美麗著。
人們常說，花開的時(shí)候最珍貴，花落了就枯萎，錯(cuò)過了花期花怪誰，花需要人安慰。我多想讓那些美好的回憶都一一的停在花開的時(shí)候，然后形成私語里的夢幻，輕輕的纏繞千絲萬縷的牽掛。可是，那繞指柔的牽掛依舊是我無法觸及的深情。
不知走了多久，思索了多久，竟忘記了今夕何夕，記不得有幾載花容，也看不清有多少的朦朧，在受寵若驚般的恍惚中，這一場煙雨變漸漸的停了。
似乎有些累了，我停歇下腳步，依戀在風(fēng)起的楊柳岸，那份蝕骨的寂寞，深深的將我又一次的包圍著。
回顧過往，每次佇立于此，思前想后，望斷天涯。那些灰色的記憶，好像在用力的傷透著我的體溫，我錯(cuò)過了每一個(gè)美麗的經(jīng)過，那些蕭索的風(fēng)，讓人心碎，因?yàn)樗瞪⒘宋覀兊挠洃洝?/p>
年華里的青澀，棲息在流逝的時(shí)光中，我一直在想，如果年華不曾老去，如果桃花不再敗退，如果，我還在當(dāng)年，那會(huì)是怎樣的一個(gè)今天，只是，再多的念想都變成了空想，再多的期望都變成了絕望。
時(shí)光就這樣帶著我們，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兜兜。錯(cuò)過的歲月終已打上封條，流落在茫茫滄海，再也無法尋回。
我不知道，在這樣的景象里，有多少人會(huì)和我一樣，也在靜靜地品讀這時(shí)光帶來的滄桑，也許是一個(gè)人，也許是一群人，只是不知，年華彼岸的你也在思考同樣的問題嗎？
也許，那些沒有答案的問題只能留存在夢里了，在每個(gè)夜闌人靜的時(shí)候，在每個(gè)心如止水的時(shí)候，在每個(gè)想你的時(shí)候，把自我編輯的問題思索。
風(fēng)景更迭，我們看到的太多，遇到的也太多，不知不覺，我就走在了惆悵的邊緣，是陳舊的歲月太過于悠久，還是記憶的扉頁已蒙上難以觸摸的灰塵？
思緒漫延了無數(shù)的時(shí)空，不知道那份曾經(jīng)如今又屬于誰的誰，我想，還是要繼續(xù)走，不敢在這里停留，亦不敢追憶往昔的情愁。
終于發(fā)現(xiàn)，指針的腳步總是匆匆，縱然能回到起點(diǎn)，也不屬于夢里的昨天，花開終有時(shí)，就讓回憶在昨天的夢里開花吧。
花開的時(shí)候作文4
記得那是在我上幼稚園的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)與我關(guān)系很好的朋友的時(shí)候。我經(jīng)常與他形影不離，是同學(xué)和老師公認(rèn)的好朋友，好兄弟。就因?yàn)檫@樣，我倆常常一起玩，一起嬉戲，經(jīng)常玩得滿頭大汗。
要不是那件事，我們也許還會(huì)是朋友。
那天，我來到幼兒園的時(shí)候，他正在等我和他一起玩。我過去時(shí)，不小心被他放在地上的'玩具絆倒了。他走過來，把玩具撿起來，說：“你怎么這么不小心呀？”我有點(diǎn)生氣，說：“那你為什么把玩具扔在地上？這不是明擺著要我摔倒的嗎，真是的。”他見我生氣了，忙向我道歉。我還是生氣著，恨恨地說：“再也不和你一起玩了！”說著，我走了。他哭了，老師過去問他是誰欺負(fù)他哭的，他卻不說話。
我知道后，想去和他道歉�？墒菂s不敢。后來，我得知了他轉(zhuǎn)學(xué)了。
我一想起過去和他認(rèn)識(shí)時(shí)的情景——每年花開的時(shí)候——春天，陽光下，百花盛開的草地旁……我不禁落淚，我痛哭起來。
現(xiàn)在每年每當(dāng)鮮花盛開的時(shí)候，我總會(huì)想起他。
花開的時(shí)候作文5
我們相遇在那個(gè)時(shí)候,那個(gè)花開的時(shí)候。
操場上的桂花開得正旺，亭臺(tái)上的紫色花也開得熱烈，滿墻的爬山虎在陽光的照耀下熠熠生輝。戲劇性的，我們相識(shí)了。又是戲劇性的，我們成了朋友。
那段日子是多么美好，我們相守在一起又多么快樂。體育課上，我們用掉落下的花瓣做游戲。放學(xué)后，我們一起做值日，又一起坐車回家，即使我們不在同一天值日，家又距離的很遠(yuǎn)。
我還記得，有一次我和你共享了一個(gè)小秘密。但令我想不到的是，第二天班里的人就傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。我走進(jìn)教室，班里每個(gè)人都朝我擠眉弄眼，議論紛紛。我生氣地走向你的位子，說道:“你這個(gè)大嘴巴,以后我再也不理你了!”你一愣,沒吭聲。我氣沖沖地回到位子，憤怒極了。這一天的每節(jié)下課，你都不離開位子，好像在奮筆疾書些什么。放學(xué)后，你偷偷地叫住了我，然后遞給了我一張紙條。我展開紙條，只見上面密密麻麻地寫了很多個(gè)“對不起”。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清。你一邊看我一邊不安地絞著手指。你只要一緊張,就會(huì)這樣.我假裝嚴(yán)肅地對你說:“下次還敢不敢了？”你一邊賠笑臉一邊保證：“不敢了！不敢了！小的再也不敢了！”我“撲哧”一笑，我們就和好如初了。其實(shí)，在很久很久以后，我才知道不是你說出去的，是有人偷聽到以后說出去的。傻瓜！莫須有的罪名你為何要擔(dān)呢？
我們這樣相守著，你冷清，我開朗，兩個(gè)人自成一方天地，誰也插不進(jìn)來。兩顆曾經(jīng)封閉的心因?yàn)楸舜说呐鲎捕彳洔嘏�。可誰知，你卻突然地走了，你得了重病要去 美國了，我卻來不及跟你說再見。操場上的話也因冬天的來臨謝了，我面對著枯萎的花盒已去不在的人，淚流滿襟。你只留給我一張紙條：等下一個(gè)花開的時(shí)候，請一定在離學(xué)校的下一個(gè)路口，等我！
一年又一年，轉(zhuǎn)眼已過去五年了，每一個(gè)花開的時(shí)候你都不在，只剩我一個(gè)面對著鮮花黯然神傷。但是，沒關(guān)系，我會(huì)繼續(xù)等的。
下一個(gè)花開的時(shí)候快到了，你會(huì)來嗎?
花開的時(shí)候作文6
小草活動(dòng)著倦懶了一個(gè)冬天的腰身，花兒也已是含苞待放，柳樹不知何時(shí)也吐出嫩綠的芽。面對如此的景象，我不禁心頭一震，耳畔似乎有人在低語：孩子，總有花開的時(shí)候。
曾幾何時(shí)，每一個(gè)漆黑的夜，我都會(huì)坐在窗前，看到星星閃爍，縱使光芒微弱，甚至照亮不了一小片天空。但是在這漆黑的夜，這微弱的光芒卻足以讓人銘記。每每望著滿天星辰，心總會(huì)微微顫動(dòng)。那時(shí)小小的我便有了一個(gè)念頭：我也要做一個(gè)像星星一樣的人。
自那時(shí)起，我就在為我的星星夢努力。夜深人靜，卻還挑燈讀書的人是我；課間游戲，卻還遨游題海的人是我。我付出了無數(shù)努力，只為做最亮的那顆星。
可是，我的世界里，我自己總是一個(gè)平凡得不能再平凡的女孩。跟那顆最亮的星星似乎差著十萬八千里。我終于在又一次考試失利的時(shí)候低下了我高昂的頭。我想：我真的要和我的星星夢再見了。
回家路上，路過一個(gè)公園，我一個(gè)人坐在長椅上，望著含苞待放的花兒，眼前沒有一點(diǎn)色彩�？墒�，有一朵花引起了我的注意。初春，正是百花爭放的時(shí)候，可這花卻只有一個(gè)花梗，竟連個(gè)花苞也沒有，“這花估計(jì)是開不了了吧，就像我一樣”，我輕聲說。
我正望著這花出神的時(shí)候，一個(gè)貌似園丁的老爺爺向我走來，撫摸里一下這花梗，又看了看我失落的表情。略有會(huì)意地說：“孩子，若是你要做哪朵花？”我微微一笑：“總不會(huì)是這一朵。”“不，孩子，若是我，便做這一朵”，老爺爺滿臉笑容地說�？粗也唤獾谋砬椋蠣敔斦f：“等著吧，第一場春雨之后再來看�！�
我想，幾場春雨它也開不了花。
第一場春雨過后，我還是滿懷好奇的漫步在公園中，花香迎面而來，我來到了那棵花面前，那棵只有花梗的花。我走到了那棵花的地方，眼前的景象卻讓我吃驚。一朵美麗的花兒，花瓣上還沾著幾顆晶瑩剔透的露珠。我揉揉眼睛，好像是自己的眼睛出了問題。之前的那個(gè)老爺爺又走了過來，在我耳邊輕聲說：“孩子，總有花開的時(shí)候。”我深吸一口氣，在心里默念：“哦，總有花開的時(shí)候”。
如今，我已經(jīng)長成一個(gè)棱角分明，出類拔萃的女孩子，
我的確是一個(gè)平凡的女孩，但我可以用勤勞的雙手和一顆熾熱的心去創(chuàng)造一個(gè)不平凡的未來。因?yàn)槲蚁嘈牛嚎傆谢ㄩ_的時(shí)候。
評語：“孩子，總有花開的時(shí)候”，一句平常的話讓失落中的我明白了“只要付出努力就會(huì)有所收獲”這一人生哲理；文中的景物描寫，觀察細(xì)膩。例如“小草活動(dòng)著倦懶了一個(gè)冬天的腰身”、“花瓣上還沾著幾顆晶瑩剔透的露珠”等句子，抓住了特征，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力 。
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