詩(shī)中的“花”-小學(xué)生作文
詩(shī)中的“花”_小學(xué)生作文
剛上幼兒園的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)讀詩(shī)。老師說(shuō)，長(zhǎng)大了便知讀詩(shī)的妙處。讀詩(shī)的時(shí)候，外面蘭花盛開(kāi)，春風(fēng)吹拂蘭花，傳來(lái)陣陣芳香。我感覺(jué)我讀起來(lái)很“古典”。漸漸地我愛(ài)上了詩(shī)中的“花”。
《曉出凈慈寺送林子方》是我會(huì)背的第一首詩(shī)。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。我問(wèn)爸爸“無(wú)窮碧”是什么意思，爸爸說(shuō)無(wú)數(shù)荷葉在一起，形成一片綠色，看起來(lái)無(wú)邊無(wú)際，一片碧綠，這就是”無(wú)窮碧“。哦，懂了。
我就這樣一首首讀了下來(lái)，讀了很多描寫(xiě)花的古詩(shī)。“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴葇。荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！迸叮@首詩(shī)我懂的。泉水悄無(wú)聲音地流著一股細(xì)水，陽(yáng)光從樹(shù)隙間照耀泉水，泉水喜愛(ài)陽(yáng)光。荷花剛露出花苞，蜻蜓已經(jīng)停在了上面。這首詩(shī)中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來(lái)了。荷花的出淤泥而不染讓我每次都不由得多讀幾遍，也希望自己做一個(gè)像荷花一樣的人。
“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。”這兩句我也懂得，因?yàn)槲液芟矚g菊花的長(zhǎng)相，它們的花瓣整齊漂亮，紙剪出來(lái)似的漂亮。綻放的時(shí)候，顏色燦爛，令人感覺(jué)溫暖。但我更愛(ài)菊花的品質(zhì)，那種傲霜綻放：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！钡男愿瘢矣X(jué)得我在讀自己，仿佛自己也是一株寒秋中怒放的菊花。
當(dāng)然，關(guān)于梅花的詩(shī)更是我的鐘愛(ài)，王維的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！痹谖毅裸露畷r(shí)就開(kāi)始朗讀了，至今讀來(lái)更有深意，梅花的氣質(zhì)一下子出來(lái)了，后來(lái)又讀到《墨梅》，更是對(duì)梅花愛(ài)的不得了：不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
詩(shī)中的“花”數(shù)也數(shù)不清：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”寫(xiě)出了花的怒放；“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！碑�(huà)出了畫(huà)得五顏六色……在詩(shī)中，我感受到了深深的文化底蘊(yùn)，也讓我深深地愛(ài)上了詩(shī)歌。
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