合作與雙贏的記敘作文
導語:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。下面是合作與雙贏作文,請參考!
篇一、合作與雙贏的記敘作文
俗話說:“攜手合作,團結(jié)力量大!蓖高^合作,我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多,可能是打掃房間,可能是一起做分組報告,也可 能是參加一項比賽......上述這些例子,都說明了合作的意義,“兄弟同心,其利斷金!敝灰梅止ず献鳎闶窃俅蟮睦щy也能克服。
分工合作的道理,不只人類曉得,在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解,女王蜂細心孕育一只幼蟲,雌蜂辛勤的采集花蜜,雄風則是最驍勇善戰(zhàn)的士兵,一肩擔負起保衛(wèi) 家園的工作......。瞧!他們多么團結(jié)。∫惨虼,每只幼蟲得以健康的長大,在寒冬時有充足的食物可果腹,也不必擔心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒有相互合作呢?那么蜂巢內(nèi)的.蜜蜂社會,必定會天下大亂吧!每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺,到最后漸漸步向毀滅......。由此, 我們便可知道合作的重要了,也因此,我們更要將這一聲聲的口號化作實際的力量,藉由互助,讓國家富強起來,讓世界安定下來。
合作是一們很重要的課題,而且對我們每個人來說都一樣。記得去年的英語歌謠競賽,懵懵懂懂的我們,從生疏到熟練,從那一臉青澀到在舞臺上發(fā)光發(fā)熱,雖然練 習時間十分短暫,但是和同儕之間相互合作的美好,讓我十分難忘,我更因此了解每個人在合作的環(huán)節(jié)中,都是獨特而不可或缺的。
在合作方面,我固然還有很多要學習的,但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會一些箇中奧妙了。加油!期望在未來的日子里,我能夠更進一步的和同學或是家人,一起分工合作,做好每一件事。
篇二、合作與雙贏的記敘作文
輸贏,在我們現(xiàn)實社會中很常見,我們都有一個共同的對手-——生活。而不是所謂的社會競爭對手,也不是我們所謂的生死。
為什么呢?想想看,生活不復存在,哪來所謂的競爭?又哪來的對手?更哪來的輸贏?等到那個時候,生死也就無所謂了。 有人用一種很輕淡的態(tài)度說,別把輸贏看得太重。也有人很看重輸贏地說,沒輸哪來贏,要培養(yǎng)無敗的意志。
我結(jié)合了很多生活實例,發(fā)現(xiàn)這兩種說法都不準確。 前者太看輕生活的`種種挑戰(zhàn),想必說出這種話的人生活輕浮,給人一種隨隨便便的感覺,缺乏生活的競爭的價值觀和生活精彩的緊致感,活得“安全”卻平平淡淡,反正我不喜歡,我的生活定要波濤洶涌,要么大起,要么大落。
我喜歡競爭,競爭可以使生活變得更精彩,贏了會有一種成就感。 后者說無輸則無贏,但其實輸...
篇三、合作與雙贏的記敘作文
從前,有兩個饑餓的人得到長者的恩賜,一個要了一簍魚,另一個則要了一根魚竿,然后他們就分道揚鑣。得到魚的人在吃完魚后倒在了魚簍旁,另一個人則還未走到海邊就帶著無盡的遺憾撒手人寰。試想,如果他們能相互合作,結(jié)果也許會完全相反——他們都能成功地活下來。所以,我相信:合作共贏。
假設(shè)這兩個人合作,將魚當作他們共同蓄積精力和體力的基礎(chǔ),將魚竿作為他們未來填飽肚子的工具,他們也許能永久的生活在海邊直至老死?墒牵麄儏s選擇分道揚鑣,將魚和魚竿——對他們都同等重要的東西硬生生地拆開,結(jié)果也只有死亡。可見,合作是多么重要啊!
當年伯牙和子期彈奏高山流水是何等的瀟灑!一個撫琴,一個吹蕭,琴瑟和鳴,他們都完全陶醉在這天籟之音中。因為合作,他們將音樂的律動展現(xiàn)得完美無遺;因為合作,也增進了他們之間深厚的友誼。在子期死后,伯牙聞此噩耗,痛苦不堪,毅然將這琴向地上砸去,這一砸,更見證了他們因為合作而產(chǎn)生的`濃厚的友情,這一砸,也讓世人永遠地記住了這段佳話,更記住了他們合作的結(jié)晶——高山流水!
還有注重理論研究的馬克思,和傾向?qū)嵺`的恩格斯,他們的合作,鑄就了社會主義偉大理論,指引了新的社會階級走向光明之路。他們的名字也都一起留在人類歷史發(fā)展的文明史上。他們合作的結(jié)晶本身就雄辯地論證了“合作共贏”這句真理!
合作在過去發(fā)揮了重大的作用,在當今社會,更是重要。隨著經(jīng)濟全球化推進,隨著世界市場的緊密聯(lián)系,改革開放,合作共贏,共謀發(fā)展已經(jīng)成為時代的要求。資本與技術(shù)的融合,體制和理論的共同運用,思想和文化的交流,讓中外合資的企業(yè)越來越多,讓世界基因排序在全世界科學家的共同努力下進展迅速,也讓我們感受著文化差異的絢爛多彩。
國與國之間需要合作,人與人之間更需要合作!合作,可以取人之長,補己之短,分享交流,完善自我;合作,可以拉近你我,增進友誼。
“三個臭皮匠頂個諸葛亮”!我們絕不能學那兩個不知道合作的愚人,遭到死亡的結(jié)局。要學會合作,合作共贏,才是我們理智的抉擇!
篇四、合作與雙贏的記敘作文
我們今天上了一節(jié)心理公開課。周佶老師擺了兩排凳子,告訴我們中間是洪水給我們男女生各4張椅子,要我們每一個人都安全抵達河對岸。
第一輪,因為有四塊“石頭”所以比較好走,我們女生手拉著手,慢慢地走到“對岸”,而男生們卻是一個個沒有互幫互助的走到“對岸”。當時周老師就表揚我們女生說我們很有團結(jié)合作意識。
第二輪,周老師把一塊“石頭”給“沖”走了,只剩下了3塊“石頭”。我們女生還是和第一輪一樣手拉著手,安全渡“河”。我們完成了,可男生卻沒完成,這是怎么回事?原來,男生和我們的方法不一樣,他們中間有一個人跪在一塊“石頭”上,他移動“石頭”配合渡“河”的人,還用手摁住“石頭”不讓它翻倒?吹竭@一幕,周老師就問我們:男生和女生合作的方式有什么不同?一個女生說:男生是以一人幫多人的方式進行合作的,而女生是多人一起合作完成的。老師向她舉起了大拇指。我們女生在一邊加油幫忙,一邊叫中間的`男生腳小心腿會發(fā)麻的,他向我們點點頭,繼續(xù)幫男生們完成任務(wù)。我們所有女生都為他鼓起掌來,喊道:“加油!”“實在太贊了,贊一個啊!”“小心啊!”“站穩(wěn)了!一只腳在前一只腳在后面,保持平衡才不容易摔倒!”......當最后一個人過“河”后,那位男生才緩緩地走到對岸,可不只是因為腿麻了還是怎樣,竟然從“石頭”上跌了下來,不過當他回到男生群里時,所有人都圍住了他,都報以最熱烈的掌聲。我當時非常感動,為我們班能有這樣一位同學而感動!
第三輪開始了,老師又“沖”走了一塊“石頭”,這下子,我們男女生各只有2塊“石頭”了。我們試了很多種方式還是到不了對岸,我們遇到瓶頸了,這時有人說:不如犧牲一個人吧,老師走過來,嚴肅的說:合作的人是一個整體,缺一不可,每一個人都很重要。忽然,有一位女生說:“老師,可以男女生合作嗎?”“當然可以。〔贿^,最后算誰贏呢?”我們紛紛說道:“既然是合作,就不分對手和隊友了,我們就是一個集體,集體中不分你我!”老師又對我們舉起了大拇指。男女“石頭”總量有4塊,足夠我們渡河了。最終我們一個個手拉著手平安地渡過了“河”。
通過這次合作,讓我意識到團隊合作是有多么重要,合作就是互相信任、互相幫助,合作的人是一個整體,每個人都可以找到屬于自己的位置,團隊中的人缺一不可,每一個人都很重要,少了一個人會影響一個整體。
篇五、合作與雙贏的記敘作文
下午大課間回來,我們抬起頭,猛然看見米老師手持一個“超級無敵大鐵棒”,站在講臺上嚴肅地看著我們。
哎呀呀!我在心里喊了一聲,“米大俠”這是要干啥。鑶鑶琛ぁぁぁぁぁた粗@1、2米長的“大大大鐵棒”,我、我們沒、沒做錯啥、啥事吧?鄭志軻和夏海棟從門外進來,看見米老師手里的棍子,一下子癱倒在門邊上。老師開了一個玩笑:“這是專門懲治后到之人的!薄拔ぁぁぁぁぁぁ比嗤敌ΑK麄z的臉色屬害怕狀。
可米老師怎么會這樣做呢?她給我們說清了原因:“我們今天來做個游戲(全班應(yīng)聲立即做好),每個組上來分成兩排,面對面,一只手作成槍狀,平行放在一起,我把桿子放在大家的手指上,你們一起把這個桿子放下去。”聽完,大家都非常新奇,全都做好舉起了手,終于到我們組了。
我們“嗖”地跑上了講臺,擺好了姿勢,老師把桿子放在了我們的手指上,“放!”我的手立即往下竄,咦?桿呢?呀!左邊怎么這么高?“往下!不是往上!”夏海棟著急地喊,可左邊仍然放不下來。杜鵬洋急得恨不得用手把桿子扔下去,可······“大俠”發(fā)話了:“來來來,你們回去吧!”唉!我們只好垂頭喪氣地回去了。
要小組討論了,我們很快圍成了一個圈,著著急急地討論起來,并制定好了計劃。
第二次,我們總算能下去了,不過速度太慢了,連“大俠”都說慢了。于是我們準備再討論一個又快又好的計劃。正巧,第三次要比速度了,我們的討論更激烈了,夏海棟定了一個速度,讓我們都按照這個速度放,我們記住了這個速度,并且不斷練習······
第三次,我們更認真、更緊張了!胺牛 蔽覀兙劬珪,“下下下!”杜鵬洋喊。我們按照統(tǒng)一的'速度,一條心,一個念頭,成功將桿子放到了地上,并取得了第三名的好成績。
老師讓我們總結(jié)自己組為什么會得這樣的分數(shù),我們悟出了道理:小組合作最重要的是團結(jié),大家都是拴在一條線上的螞蚱,必定團結(jié)才能成功。上星期,我們一開始還在4組后面,但我們后來團結(jié)了起來,只加分,不減分,最后贏過了4組,所以,合作才能共贏!只要大家擰成一股繩,必定會成功!