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合作的作文

時間:2023-12-05 18:08:38 合作 我要投稿

合作的作文經(jīng)典5篇

  在平時的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的合作的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

合作的作文經(jīng)典5篇

合作的作文 篇1

  今天老師布置了一道特殊的作業(yè),是讓我和爸爸媽媽合作完成一件事。我正在想做什么事的時候,媽媽說:“撈泡菜,怎么樣?”我說:“好!

  然后,我就跟媽媽一起來到了廚房,我先把壇子上面的磚頭取下來,接著再把蓋子打開。這時,媽媽已經(jīng)準備好了碗和筷子。我在旁邊看,我突然看見一個大泡菜,我對媽媽說:“這里有個大泡菜。”媽媽說:“哪里?”我說:“這里!眿寢屭s快順我手指的地方去撈,撈上來的卻是木瓜。

  媽媽繼續(xù)撈,這回媽媽看中了一個泡菜,這真是一個超大的泡菜。因為壇子里的辣椒太多了,媽媽害怕把辣椒一起撈出來了,所以媽媽沒有輕易下手,而把它先留在壇子里。

  接著,媽媽叫我把辣椒撈到碗里,我把辣椒撈到碗里之后,媽媽又拿勺子把那個超大泡菜撈起來,上面的辣椒還是很多,媽媽好不好容易才把那個超大泡菜撈到上面的辣椒中間。我趕緊去拿筷子,我的.有力的腳步聲把爸爸引過來了,爸爸也跟著拿筷子,我們倆用盡了全力使勁一撬,超大泡菜“呯”地一聲,飛到了半空中,我趕快拿碗去接,幸好接住了。

  媽媽稱贊我,爸爸為我鼓掌,我心里頓時美滋滋的!

合作的作文 篇2

  松下幸之助曾經(jīng)說過:“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當大家對此有所了解,并同心協(xié)力加以開發(fā)時,就能為社會帶來繁榮!笔澜缬卸啻?每個人都只是渺小的個體,我們以個體存在,固然抵擋不住過分的強風巨浪,也無法以自己的綿薄之力做出一番大事業(yè)。這時,合作就變得重要而彌足珍貴。

  什么是合作?合作就是不同的人擁有不同的長處,“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!比魏稳艘捕几饔卸烫,集眾人之長補眾人之短。生物中,狼便是如此。人們常說,狼是具有“靈性”的動物,確實是如此。人們常說,狼是具有“靈性”的動物,確實如此,它們聰慧的明白“合作”的道理。在狼群中,每只狼能力并不相同,于是,頭狼和健壯的狼便負責追捕獵物,弱小的狼則負責打探情報,鎖定獵物位置,母狼則在家里哺育小狼并和其余公狼共同守衛(wèi)領(lǐng)地。肉食動物里,狼的地位如此之高,或許正是“合作”的成果。

  為什么要合作?有一句話說的好:“天堂里,孑然一生,就是地獄!案笄澜缦啾,作為個體存在的我們是多么不堪,高樓大廈不會因為一個人拔地而起,萬畝麥田不會因為一個人一夜成形。智慧的人懂得合作是因為他明白,合作才能干出大事業(yè),天不是由一片云撐起來的。每個國家都熟悉的名字——喬布斯。他從小癡迷電子,以研究電子產(chǎn)品為樂趣,長大以后,喬布斯成立了“蘋果公司”,也就是現(xiàn)在年輕人所追捧的iphone手機,但“蘋果公司”也不是喬布斯一手建立的,喬布斯的朋友沃德是電子技術(shù)能手,公司成立后,沃德負責的iphone的電子技術(shù),喬布斯負責管理,二人相得益彰,創(chuàng)立了名揚海內(nèi)外的'“蘋果”品牌。

  合作究竟要怎么做?在合作中,要展現(xiàn)自己的長處,并正視自身的不足和缺漏,發(fā)揮自己的長處,并在合作中學習他人的優(yōu)點以補自己的不足。不僅如此,在合作中,不能一味的顧全自己而不付出,這不但無法與他人合作,在人生道路上,只懂保全自己利益,也是一劑毒藥。不知大家有沒有聽見一則故事。一位教育學家去到一所小學,給三位孩子各一根繩子,繩下吊有小球,小球垂在一個玻璃瓶內(nèi),瓶口很窄,只夠一顆小球進出。老師說:“我往瓶里倒水,你們得在水浸沒小球前將它們拉出來!焙⒆觽凕c頭同意,老師開始倒水,孩子們爭先恐后地向外拉,結(jié)果誰也沒拉出來,老師倒掉水,說:“你們換一種方法再試試!焙⒆觽冊俅螄L試,這次,他們選擇一個一個拉出。這次,水還沒倒?jié)M,三個小球全部抽出來了。

  一致是強有力的,而紛爭易于被征服。

  天時不如地利,地利不如人和。

  做一個關(guān)于合作的人,在社會中面對激烈的競爭,才能大獲全勝。

合作的作文 篇3

  本學期我接任初一語文教學,開學第一天,我布置作業(yè):“俗話說同船共渡乃五百年所修,今天我們有緣共同搭載中學這艘航船,乘風破浪,揚帆遠行三年,讓我們成為真誠﹑相互信任的旅伴,明天進行口語訓練——介紹自己,大家做好準備。我也不例外!痹捯魟偮,教室里掀起一陣波動,猶如微風蕩起一圈圈漣漪。“老師也介紹自己”,從兩個同學眉飛色舞的神態(tài)和微微張開的嘴角我讀懂了他們的交流。

  從學;貋泶掖颐ν昙覄(wù),哄睡孩子,屬于自己的時間到了。打開電腦剛十點,腦中只有一個念頭——作業(yè)。真是自己跟自己過不去,何必自討苦吃呢?皎潔的月光從陽臺鉆進書房,急馳的汽車發(fā)出的噪音不時傳進耳朵。拋開雜念,凝神靜思:我是個怎樣的人呢?這道題好難,說孩子﹑學生的優(yōu)缺點我是信手拈來,不廢吹灰之力,腦子里惟獨沒有自己。搜腸刮肚,冥思苦想后決定放棄。想到期待的眼神變成失望,想到第一次就失信于學生,今后從何談起守信用,負責任的話語。唉,我真正體會到騎虎難下的滋味。

  再一次下定決心,電腦中出現(xiàn)一個真實的我。

  第二天課堂上,班上一個調(diào)皮的學生大聲喊“老師介紹?”教室里頓時想起嘩啦啦的掌聲,我猶豫著:弟子不必不如師,師不必賢于弟子。我打開文件夾,《這就是我》千呼萬喚始出來。

  我用充滿激情﹑抑揚頓挫的話語講述著自己的故事:

  走過人生三十多個春秋,借著今天這個機會來想想自己。平凡的不能再平凡,一般的容貌經(jīng)常令人自卑,矮小的身材經(jīng)常仰視別人,至此,我能知人間冷暖,體察民間疾苦,可算是因禍得福,也許這是自我安慰吧,好在有自知之名。

  質(zhì)樸﹑幽默的開場白吸引了同學們,我迅速掃視一圈,他們的'全神貫注給了我信心和勇氣。

  記得家鄉(xiāng)門前的那條小河,清澈見底的河水是我們小孩子的最愛,打水仗,捉小魚……歡聲笑語在寂靜的原野中飄蕩。

  快樂的童年勾起同學們美好的回憶,那一張張嚴肅認真的臉上綻開笑容,幾個孩子調(diào)整好坐姿,期待我的繼續(xù)。

  有位哲人說“天才出于勤奮”,我雖沒有成為天才但我也很勤奮,教書八年后舍下未滿三歲的女兒離職學習,深深地思念只好用厚厚的書本來填補,接下來參加本科考試,教師進城考試,一次又一次地打拼使我今天有幸地站在這里為大家上課,這不是上天給與我的恩賜,是我自己勤奮努力的結(jié)果。

  教室里靜得出奇,只有我一個人在說著:

  不知怎么的,已過而立之年的我情感變得似乎更脆弱,一個激動的場面,一句感人的話語,甚至是一個真誠的微笑,一個理解的眼神都能使我潸然淚下。思前想后終于找到原因——家庭的災(zāi)難。這是一段辛酸而又難忘的日子,我的父親腦溢血成了一個名副其實的植物人:身子右邊癱瘓,不能說話,不能走路,整天坐在涼椅上,唯一證明他活著的是那擺動的左手和呆滯的眼神,他完全喪失了生存的能力,一種無形的思想負擔壓著全家人,往日的無憂無慮消失的無影無蹤。四年了,看著一天天衰老的母親,我的心好象刀割一樣,總想去多幫一把,總是被一些瑣事耽擱著……

  我不由地哽咽,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),這是我最大的心結(jié),稍有碰觸就如洪水決堤,一時覺得空氣仿佛停止流動,四周的墻壁向我壓來,隱隱約約地傳來抽泣聲。我控制住自己的情緒,尋聲望去,那時我班的幾個女生……

  這事已過數(shù)日,一天閑暇時打開郵箱,一行字印入眼簾:老師,你的故事很感人,愿你開心,一個卡通笑臉出現(xiàn)在后面。繼續(xù)翻看,一枝紅玫瑰,艷艷的,心一驚:課堂上你總微笑,微笑的背后卻藏著如此的悲傷,老師,祝你快樂每一天!你的學生。

  看著這一個個美好的祝福,我心潮澎湃,思緒翻騰。感謝孩子們,讓我感受到人間最純真的愛;感謝合作學習,讓我找到屬于自己的快樂;感謝新課標,讓我們的生活充滿著陽光!

合作的作文 篇4

  星期一下午第一節(jié)課是同學們最喜歡的美術(shù)課。終于聽到上課鈴響了,美術(shù)老師面帶微笑地走了進來。老師說:“同學們,今天我們來用橡皮泥做幾道菜!蓖瑢W們趕緊拿出橡皮泥開始做。

  一開始同學們都做的不是很好。老師說可以分組合作完成。我和支嘉懿合作。她用白色橡皮泥做盤子,我用橙色做蝦,她做完了盤子,我把蝦放到盤子上。支嘉懿說:“蝦沒有胡子不好看!彼龓臀野盐r的`胡子粘到蝦上,這樣就更像真的了。我們總共做了四道菜。最后我還用橡皮泥做了“今日菜單”這幾個字。老師看見我們做的這么認真,顏色這么豐富多彩,給了我們A+。

  這讓我體會到了齊心協(xié)力、團結(jié)合作的力量才更大。

合作的作文 篇5

  當今社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會,但這并不意味著凡事都要爭個你死我活,學會合作才能共贏。

  現(xiàn)代社會中,心理學從以前的冷門變成一個熱點,究其內(nèi)因,是由于現(xiàn)代社會快速發(fā)展,許多人都生活在快節(jié)奏的進程中,人與人之間充滿競爭意識,因此,造成了很大的心理壓力,所以使心理學備受關(guān)注。

  競爭固然是好事,可以激發(fā)人的潛能,但競爭中也要有合作,這樣的競爭才是良性的。然而,現(xiàn)在許多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高,每年因心理壓力自殺的人不在少數(shù);美國硅谷同樣如此,許多人為高薪采取一切競爭手段,導致每年失業(yè)率很高,同樣也提高了自殺率。

  可見,沒有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個共贏的`心態(tài),即我們合作是為了共同的目標,共同的利益,我們參與競爭是為了提升自己,激勵自己,而不是想辦法去打敗別人。每一個參與競爭的人都是一個具有雙重身份的人,即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說:“我們最大的敵人是自己。”參與競爭是在競爭中合作,在合作中競爭,最終戰(zhàn)勝自己,提升自己。

  擁有這樣的心態(tài),我們才能在競爭中立于不敗之地,才能“不以物喜,不以己悲”,同時,才能共贏。

  諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素,并將這一成果獻給世界,與此同時,也有許多科學家與居里夫人研究同樣的課題,但居里夫人沖開“畸形競爭”的束縛,將他們夫妻二人的研究成果寫成報告,并寫明了提取方法,研究過程,等等。他們的目的是與其他科學家合作,提取更多有益于世界的鐳元素,他們拒絕申請專利,他們想讓全世界分享他們的成果,并與全世界的科學家合作共贏。

  居里夫人取得的成就令我們感嘆,但與此同時,我們有懾服于她不被競爭沖昏頭腦,積極參與競爭,同時又合作共贏的心態(tài)。由此可見競爭與合作并非水火不容,它們是一個統(tǒng)一的整體,他們同為提升自己,推動社會進步發(fā)展的強大動力,缺一不可。

  處于學習競爭激烈的時代的我們一定要擺正心態(tài),不要只為競爭而學習,而要明確學習的目的是為充實自己,競爭的目的是提升自己,一定要在競爭中學會共贏。合作共贏,積極競爭,始得和諧。

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