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合作的作文

時間:2022-06-15 12:02:21 合作 我要投稿

【實用】合作的作文7篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的合作的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】合作的作文7篇

合作的作文 篇1

  今天放學(xué)我做完作業(yè),去找好朋友小明。我看見他正在玩橡皮泥,我說:“我們合作做一個小熊貓吧!毙∶髡f:“好!”

  接著,我們就開始做。我先用白色的橡皮泥做熊貓的身體。小明又用白色的橡皮泥做熊貓的頭。我又用黑色的橡皮泥做熊貓的腿,耳朵,眼睛和手。最后我們的小熊貓就做好了。

  我們看著我們合作的成果,心里別提有多開心了。

合作的作文 篇2

  春天的腳步悄悄地來臨了,我們準備辦一份春天的小報,來描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。

  那天下午,我和我同組的同學(xué)商量該怎樣辦好這份小報,剛開始的時候大家的意見都不統(tǒng)一:張鎮(zhèn)浩說:“我們應(yīng)該把文章、詩句和畫都貼在上面,來表達春天的氣息!眲⒆有勒f:“我們應(yīng)該把文章、詩句貼在上面,在裝飾一些好看的貼片,表現(xiàn)出春天的繁榮景象!弊詈笤谖覀円谎砸徽Z的討論中,得到了統(tǒng)一的答案:張鎮(zhèn)浩搜集春天的文章,崔益豪搜集春天的圖片,劉子欣搜集有關(guān)春天的詩句,我負責(zé)來裝飾。

  第二天早上,我們小組的人都把自己搜集的東西帶來了,我拿他們的材料,在我準備的A4紙上畫好布局,并貼了上去。只見劉子欣畫了兩條翠綠的柳條,張鎮(zhèn)浩畫了幾朵粉嫩的桃花,我還在周圍畫上有關(guān)春天的花邊,并給這個小報取了一個好聽的名字叫做:春天的腳步,我想用這個題目來代表春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。

  我們的小報得到了同學(xué)們的一致贊揚,他們都夸我們組的人心靈手巧。通過這次辦小報的活動,我懂得了:只要齊心協(xié)力,什么事都可以辦好,俗話說:“眾人拾柴火焰高” 。

合作的作文 篇3

  摘 要:合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法,它是以小組活動為主題進行的一種教學(xué)活動,小組之間的正向競爭能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體競爭意識,只要有利于增強學(xué)生的集體榮譽感和小組責(zé)任意識,有利于調(diào)動學(xué)生互幫互助和集體競爭的學(xué)習(xí)積極性,在具體設(shè)計課堂教學(xué)中,可以靈活掌握,不拘一格。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)作文;合作學(xué)習(xí);教學(xué);體會

  一、總述概況,鼓勵合作

  作文教學(xué)注重啟發(fā)思維,創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣,教學(xué)生打開寫作的思路。作文講評是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),上好作文講評課能進一步提高學(xué)生的寫作水平,使學(xué)生作文更趨完美。

  例如,在題目“一個晚上”的作文講評課上,我充分發(fā)揮合作小組的主動性,鼓勵他們互勉、合作,爭當(dāng)優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫作要求:一看選材是否恰當(dāng);二看是否寫出了晚上的特點;三看表達中心的細節(jié)是否寫具體了。然后對本次作文的總體情況進行評議:本次作文選材廣泛,寫出了夜晚的特點,多數(shù)同學(xué)掌握了細節(jié)描寫的方法,每個小組由于在寫作時積極合作,寫作水平普遍提高。接著表揚了寫作最優(yōu)秀的小組和進步快的小組,并讓這些小組的代表談了進步的原因和體會。此時,受到鼓勵的七個小組每個同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅,他們感受到了合作的快樂。而沒有受到鼓勵的小組每個同學(xué)都鼓足了勁兒,打算在作文講評時比試高低。我鼓勵大家:“今后每個小組成員只要密切合作,遇到問題時互相幫助。就一定會寫出更好的文章來!弊詈,簡要地提出了本次作文存在的問題:個別同學(xué)的作文選材不夠恰當(dāng),缺乏細節(jié)描寫。這也是今天講評課上應(yīng)特別注意的問題。希望每一個合作小組在作文講評課上密切合作,進一步掌握寫作方法,更好地修改作文。在這個教學(xué)過程中,滲透和運用合作學(xué)習(xí)方法,充分利用合作小組的獎勵機制,運用正面競爭的動力,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

  二、分層講評,鼓勵競爭

  合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認知方面的發(fā)展,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增添樂趣,滿足心理需要。在分層次講評的過程中,實施合作學(xué)習(xí),能進一步增進組員之間的合作意識,不僅活躍課堂氣氛,還能促進學(xué)生的積極思維。

  評析片段時,我先把一名優(yōu)等生寫的《捉月亮》一文打印好,發(fā)給每位同學(xué),要求每個合作小組認真討論并交流:此文在選材上有什么特點?這時,各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問題展開了熱烈討論,最后將討論結(jié)果寫在文章后面。我收卷一看,很多小組的討論結(jié)果都是:此文選材恰當(dāng)、構(gòu)思新穎。當(dāng)我宣布各組都正確,都得滿分時,同學(xué)們個個激動不已。接下來,我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會》一文中的細節(jié)描寫片段。評析前,我先讓作者談他的寫作過程及體會,然后,各個合作小組根據(jù)作者的觀點仔細閱讀這個片段?纯催@段細節(jié)描寫有什么優(yōu)點?要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說,這個細節(jié)描寫生動、感人;有的說,這個細節(jié)描寫很有趣味;還有的說,這個細節(jié)描寫用詞恰到好處,作者抓住了爸爸的神態(tài)、動作等特點進行刻畫,非常逼真,讀后有身臨其境之感。此時的課堂氣氛達到了高潮,真正體現(xiàn)了“人人為我,我為人人”的合作精神。

  在評析了優(yōu)秀片段之后,我又引入了《病房一瞥》中的片段,引導(dǎo)學(xué)生認真分析片斷中存在的問題。學(xué)生都看出,此段描寫不真實,用詞也不恰當(dāng)。修改的方法各組也提出了很多。通過分析,同學(xué)們深受啟發(fā),對重新修改自己的作文有了新的認識。

  三、總結(jié)評析,給予獎勵

  在課堂教學(xué)的每一個階段,每一個環(huán)節(jié),教師要隨時通過口頭形式對在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚,讓學(xué)生深切地認識到自己的一點努力和進步都能得到老師的肯定和認可,從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?偨Y(jié)評析,是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié),因此,更應(yīng)充分調(diào)動合作小組的積極性。我讓每個合作小組討論,并總結(jié)有什么認識、體會、收獲。有的組得出的結(jié)論是:平時就要多讀書,多積累,多參加活動,多觀察,多體驗,這樣才能表達出真情實感,寫出好文章;有的小組說,寫好文章,選材很重要;還有的`說,除了以上幾點我們認為,學(xué)習(xí)小組進行友好合作,就能寫出好文章來。除了口頭表揚外,我還對學(xué)生進行分數(shù)獎勵,并將每個小組的得分記在評分臺上,讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力,就能獲得成功與喜悅。

  總之,作文講評課實施合作學(xué)習(xí),能改善師生之間、生生之間的關(guān)系,增強學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,同時也促進了后進生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動的過程中相互依賴、相互信任,真正建立了“人人為我,我為人人”的關(guān)系,寫作水平也會不斷提高。

合作的作文 篇4

  合作是另一種走向成功的途徑,合作是另一種溝通人與人之間心靈的方法,合作是另一種獲得掌聲,獲得鮮花的舉措,合作是一種智慧,合作在生活中隨處可見,在人才競爭的社會里,合作是重要的。

  在校園里在班級里少不了與同學(xué)的合作。制作班級的黑板報就是一次鍛煉合作能力的好機會。每當(dāng)老師發(fā)布任務(wù)主題時我和我的小伙伴們一起準備分工有序,有人準備卡紙,有人準備資料,有人準備工具,在布置當(dāng)天大家齊心協(xié)力。雖說是一次合作,但也少不了大家意見不同一的時候,意見發(fā)生了不同總會發(fā)生爭執(zhí)。在這種情況下。會有人主動放棄合作,甚至同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾。場面一直這樣僵持下去,這個時候我提出新的解決辦法,在子的,大家的統(tǒng)一過后。請開始動工我們將黑板分成幾個板塊,每個同學(xué)負責(zé)其中一個板塊大的編輯個同學(xué)同時合作,每個人都想出最好的辦法,為班級出一份力。班級里忙的熱火朝天,我指揮著,配合著大家的共同努力,完成我們統(tǒng)一的目標。

  我天生膽小,但在合作的力量下,為了自己的同伴爬到書架上,為了板報的布局,我第一次嘗試在卡紙上寫標題,這是合作的力量,它使我有的不一樣的改變。

  合作使我添上一雙飛向天空的翅膀,合作使我們這個板報小組獲得了極大的成功。

合作的作文 篇5

  輸贏,在我們現(xiàn)實社會中很常見,我們都有一個共同的對手-——生活。而不是所謂的社會競爭對手,也不是我們所謂的生死。

  為什么呢?想想看,生活不復(fù)存在,哪來所謂的競爭?又哪來的對手?更哪來的輸贏?等到那個時候,生死也就無所謂了。 有人用一種很輕淡的態(tài)度說,別把輸贏看得太重。也有人很看重輸贏地說,沒輸哪來贏,要培養(yǎng)無敗的意志。

  我結(jié)合了很多生活實例,發(fā)現(xiàn)這兩種說法都不準確。 前者太看輕生活的種種挑戰(zhàn),想必說出這種話的人生活輕浮,給人一種隨隨便便的感覺,缺乏生活的競爭的價值觀和生活精彩的緊致感,活得“安全”卻平平淡淡,反正我不喜歡,我的生活定要波濤洶涌,要么大起,要么大落。

  我喜歡競爭,競爭可以使生活變得更精彩,贏了會有一種成就感。 后者說無輸則無贏,但其實輸...

合作的作文 篇6

  俗話說:失敗是成功之母。這次武術(shù)展演讓我懂得了:合作更是成功之父。

  我們身邊處處有合作。喏,前些日子學(xué)校武術(shù)隊的同學(xué)要參加江蘇省青少年運動會開幕式展演,我們每天都要利用大課間的時間進行訓(xùn)練,這里就需要各位同學(xué)的積極配合,每次大課間集中的鈴聲一響,我們都會以最快的速度沖向訓(xùn)練場地——綜合樓四樓大教室。

  這是一間大教室,在我們學(xué)校再也找不到第二個這樣大的教室,全校師生在此集會,一點兒也不覺得擁擠,每次集中訓(xùn)練,教練何老師和韓校長講授動作要領(lǐng)時,大家必須凝神傾聽,才能掌握動作要領(lǐng),把每個動作做到位。

  正式展演的那一天,觀眾的目光一下子集中到我們身上,我們排著整齊的隊形,個個昂首挺胸,目光炯炯,一動不動,大家深知,現(xiàn)在我們的每一個小動作都會影響整個隊形,就連我左前方的小吳,平時嬉皮笑臉,此時也一臉嚴肅,巋然不動。

  “咚——咚——咚”音樂的節(jié)奏響起,每一節(jié)的拍子都好像敲在我的心上,我默默地數(shù)著節(jié)拍,做好每個動作!肮!”那氣勢磅礴的吼聲,震撼了全場每一位觀眾。我們揮舞著剛勁有力的臂膀,每一拳,每一掌,在空中劃出一道道整齊優(yōu)美的弧線。我們就像一群暴怒的獅子,咆哮者、揮舞著,聲音里充滿了斗志,充滿了殺氣……觀眾席上傳來的一陣陣掌聲,如雷聲一般慣過耳邊,賦予我們更大的力量,更強的吶喊,更堅定的意志。

  這次展演很成功,我們用了不到一個月的時間訓(xùn)練,靠什么獲得成功?那就是合作。在日常生活中,我們不僅要不怕失敗,更要學(xué)會合作,這樣才能獲得成功。

合作的作文 篇7

  有一天,我來到一座工廠旁邊,看見工廠里排放出許多有害氣體,旁邊的小花都枯萎了。而我家花園里的花兒卻長得很美麗,這是什么原因呢?我抱著好奇的的想法回到了家,找出了《上學(xué)就看》那本書就看了起來。

  “功夫不負有心人”在我的努力下,我終于找到了答案:植物進行光合作用時,必須有陽光、葉綠素、二氧化碳和水。植物葉子里的細胞含有葉綠體,葉綠素就藏在微小的葉綠體內(nèi),它吸收了太陽的光能,把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化成糖,并釋放出氧氣。根據(jù)這則資料,我想工廠里的有害氣體污染了植物的葉子,無法進行光合作用,當(dāng)然就會枯萎,我心中的謎團解開了。

  突然我又看到一則資料,植物的光合作用,對地球上的生物生存起著重大的作用,它給我們提供食物,提供植物纖維,用于紡紗織布,它還幫助地球保持大氣層中的氧平衡,煤炭也是植物光合作用存儲的生物遺體轉(zhuǎn)變而成的。這一切讓我們受用。

  這時,我突發(fā)奇想:植物曬太陽能進行光合作用,我也每天曬曬太陽,是不是也能夠進行光合作用呢?我到《上學(xué)就看》去看,它給我準確地答案——不能。

  通過在生活中的細心觀察,植物們教給了我許多知識,它們真是我們的好朋友哇!

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