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小組合作作文

時(shí)間:2022-04-05 09:42:19 合作 我要投稿

小組合作作文錦集九篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的小組合作作文9篇,歡迎大家分享。

小組合作作文錦集九篇

小組合作作文 篇1

  我很喜歡一項(xiàng)合作項(xiàng)目,那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人,兩位同學(xué)負(fù)責(zé)各拿繩子的一端站在兩邊,用力甩動(dòng)大繩,其他同學(xué)依次由繩子的左邊跳躍穿過(guò)到右邊。

  我們合作時(shí)都是配合的非常默契的,每次訓(xùn)練的時(shí)候,同學(xué)都跳得很起勁,甩繩的同學(xué)用力揮動(dòng)大繩,勻速的甩動(dòng)著,跳的同學(xué)一個(gè)一個(gè)像下餃子一樣,動(dòng)作熟練靈巧的順利通過(guò),大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過(guò)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各別同學(xué)發(fā)揮失誤的情況,這時(shí),這個(gè)同學(xué)就會(huì)很沮喪,覺(jué)得自己的失誤影響了大家的成績(jī),但其他的同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪他,反而是鼓勵(lì)他下次好好跳,因?yàn)榇蠹叶贾肋@是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,要相互鼓勵(lì)相互支持,我們才能取得好的成績(jī)。

小組合作作文 篇2

  那天,我們上美術(shù)課,我和我的同桌合作一個(gè)小鐘表,我先拿我的小盒子出來(lái),我用彩紙畫小數(shù)字3、6、9、12,然后剪下來(lái),有我的同桌負(fù)責(zé)用雙面膠把數(shù)字粘在我指定的位置上,粘完后,我們向劉老師借大頭針,可惜,劉老師那天沒(méi)有帶大頭針,我們就開(kāi)始一起想辦法想要把指針裝上去,還要保證它能自由地轉(zhuǎn)動(dòng),可是,我們想了無(wú)數(shù)的辦法,終于想到了一個(gè)好辦法,我先把它們用膠水粘一下,再把張照遠(yuǎn)同學(xué)的扣子,粘上去,真遺憾,粘一會(huì)兒,就掉了,所以我們又冥思苦想,可是似乎沒(méi)有更好的辦法,看來(lái)還只能用大頭針了。

  這時(shí)就下課了,我們倆失望極了,我同桌說(shuō):“那你先把盒子拿回家吧,下次咱們?cè)僭囍霭。能不能下次帶一個(gè)大頭針呢?”我說(shuō):“當(dāng)然可以!

  有些事情我一個(gè)人做不成功,必須有兩人合作。因此,我感受到了合作的快樂(lè)!

小組合作作文 篇3

  我們小組有5個(gè)人,張宇含、易抒雯、商辰哲、紀(jì)紹新、我。我們小組很不和諧,主要在我、張宇含、商辰哲這里。我還好一點(diǎn)兒,但是,商辰哲和張宇含,就是兩天天一小吵,三天一大吵。

  在學(xué)《牛郎織女》那一課的時(shí)候,老師布置預(yù)習(xí)作業(yè),要求每一個(gè)同學(xué)都要介紹一個(gè),角色,可以是牛郎,是織女,是王母娘娘······這是侯商辰哲發(fā)話了:“大家統(tǒng)一一下都寫牛郎,這樣明天討論起來(lái)快一些!睆堄詈⒓捶瘩g道:“憑什么,我們所有人思維都不一樣,理解也不一樣,為什么要寫一樣的東西”商辰哲:“我不是說(shuō)了嗎,明天討論起來(lái)快!鄙坛秸埽骸案阏f(shuō)不通,隨便你寫,還有你為什么我說(shuō)什么你都要反駁?你存心和我作對(duì)是不是?”張宇含:“誰(shuí)和你做對(duì)啦,我本來(lái)說(shuō)的就是事實(shí)。就算要寫一樣的,也應(yīng)該討論一下,過(guò)半票,在絕定選哪一個(gè)角色!边@是,紀(jì)紹新說(shuō):“對(duì),我就不想寫牛郎,我要寫王母娘娘!币资泠┱f(shuō):“我寫織女!蔽艺f(shuō);“張宇含、商辰哲你們兩就別超了,寫誰(shuí)都一樣,到時(shí)候,在討論,選一個(gè)最好的就是了!币资泠┱f(shuō):“他們就這樣,我們管不了!弊詈,還是決定,自己選感興趣的人物寫。我覺(jué)的(個(gè)人意見(jiàn))既然大家在一個(gè)組了,就因該,試著改變自己,和小組融為一體,不能老是說(shuō)別人怎么怎么樣。

  雖然說(shuō)然說(shuō)以前大家都想把曾建成踢出去,認(rèn)為只要沒(méi)了曾建成我們這個(gè)小組就會(huì)好,但現(xiàn)在真的吧曾建成踢出去了也沒(méi)有把小組變好。反而更差了,想想以前要比現(xiàn)在的小組要和諧多了。我也是到現(xiàn)在才明白,大家在一起,就是一種緣分,全世界,那么多人,你偏偏在6(12)班,全班52人,你偏偏和這幾個(gè)人在一組,難到這不是一種緣分嗎?雖然曾建誠(chéng)是為我們組扣分了,但他不也得分嗎?他不是也想要改變嗎?

小組合作作文 篇4

  9月25日 星期四 陰有小雨

  改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!歡迎你的討論!

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,以改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端。當(dāng)前,小組合作學(xué)習(xí)較好的體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式,正倍受師生的青睞。在此談一談我在開(kāi)展小組學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì):

  一、合理分組,便于評(píng)價(jià)。

  我以4人為一組,全班分為16個(gè)小組,每組設(shè)一小組長(zhǎng),再安排四名課代表(可兼任組長(zhǎng)),形成老師—課代表—小組長(zhǎng)—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用,按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)水平各異,并盡可能按男女生分開(kāi),如兩個(gè)男生,兩個(gè)女生或四個(gè)男生等,各組之間盡可能水平相當(dāng),便于下一步的比較、評(píng)價(jià)。小組成員確定之后,并非一成不變,一段時(shí)間后進(jìn)行重新調(diào)整。如果需要個(gè)別調(diào)整,要經(jīng)老師同意,還要由當(dāng)事人雙方同意且小組組長(zhǎng)同意。學(xué)生一旦分到組內(nèi)后,小組就成為老師評(píng)價(jià)的一個(gè)單位,作為整體進(jìn)行考評(píng)。

  二、制定制度,有章可循。

  為有效的開(kāi)展小組學(xué)習(xí),我們制定了可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度。我先讓課代表草擬,之后和老師共同制定初稿,再在班內(nèi)進(jìn)行通過(guò),最后將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度”張貼在教室里,大家共同監(jiān)督制度的實(shí)施。

  附:我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度(不斷完善)

 。1) 上課小組回答正確一次+1分,一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù),一人回答不好,有一次補(bǔ)充機(jī)會(huì)。上課紀(jì)律不好小組一次—1分。課下練習(xí)全組完成后交給老師,全部過(guò)關(guān)全組+1分。

 。2)講課小組+5分,如多個(gè)小組愿意講課可用抽簽等方式?jīng)Q定。講課時(shí)間不得超過(guò)20分,每個(gè)同學(xué)最多可提問(wèn)三次。

 。3) 當(dāng)天的任務(wù)過(guò)關(guān)必須在下午走之前完成,否則記學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分,對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)在學(xué)校靜校時(shí)間仍未完成,推遲到第二天大課間。個(gè)人有三次不能按時(shí)完成在小組中除名。

  (4)正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分,家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來(lái)校之后,檢查有會(huì)而未做者按學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分。

 。5)每天小組加分情況由課代表進(jìn)行記錄,每周一公布上周小組得分情況。每?jī)芍馨葱〗M積分調(diào)小組位置。

  每學(xué)期按期中、期末兩次數(shù)學(xué)成績(jī)重新確定小組成員。

 。6) 學(xué)生考試作弊一次扣小組10分,扣本人卷面分10分。

  實(shí)踐證明:通過(guò)制定獎(jiǎng)罰分明且行之有效的學(xué)習(xí)制度,并持之以恒的貫徹執(zhí)行,大大增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,達(dá)到個(gè)人與集體的“雙贏”。

  三、充分運(yùn)用,學(xué)好數(shù)學(xué)。

  改變傳統(tǒng)課堂教學(xué),把課堂真正交給學(xué)生。實(shí)行小組學(xué)習(xí)之后,我把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的程序分為三步,一是個(gè)人自學(xué)階段。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生個(gè)人在課下完成,提前預(yù)習(xí)第二天的新課,目的是理解基礎(chǔ)知識(shí),標(biāo)清自己認(rèn)為的重難點(diǎn),解答練習(xí)題等。二是課上老師不再直接講課,而是開(kāi)門見(jiàn)山,點(diǎn)明本節(jié)研究?jī)?nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù),然合各小組成員把課前預(yù)習(xí)的結(jié)果和疑難拿到小組進(jìn)行交流、討論,進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參與討論,鼓勵(lì)發(fā)言,指導(dǎo)方法,解答疑難。經(jīng)過(guò)約15分鐘時(shí)間,達(dá)到個(gè)人提高認(rèn)識(shí),小組統(tǒng)一結(jié)果,力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性基礎(chǔ)上,由老師引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),歸納知識(shí)點(diǎn),通過(guò)教師提問(wèn)或小組發(fā)問(wèn),再由小組代表回答,若回答不完整,則可由其它小組補(bǔ)充,回答好的全組受表?yè)P(yáng),并記錄一次,通過(guò)小組之間競(jìng)爭(zhēng)比賽,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,回答問(wèn)題的積極性,班內(nèi)氣氛熱烈,有時(shí)全班同學(xué)都舉起手爭(zhēng)搶要回答,在以往的教學(xué)中,到初中要看到學(xué)生“小手如林”的場(chǎng)面,還真不多見(jiàn)。

  我認(rèn)為,通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),真正使學(xué)生體會(huì)到了合作的“威力”,體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了很多知識(shí)。

  當(dāng)然,一個(gè)新生事物肯定有這樣那樣的不足,不過(guò)一種學(xué)習(xí)方法能得到所有同學(xué)的贊成和支持,我們就應(yīng)該堅(jiān)定不移的摸索下去,總之,小組合作學(xué)習(xí),是一個(gè)值得一試的好方法。一個(gè)值得深入研究的課題。

  附:學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法:

  樊琳:小組合作,有很多的樂(lè)趣,有疑問(wèn),大家一起動(dòng)腦思考,就會(huì)想出結(jié)果,快來(lái)體驗(yàn)一下小組合作的樂(lè)趣吧!

  孫苗:小學(xué),我們都是自己學(xué)自己,現(xiàn)在老師采用了以組為單位的方式學(xué)習(xí),我覺(jué)得這個(gè)方法很好,這樣可以讓我們每個(gè)人都有團(tuán)結(jié)互助、競(jìng)爭(zhēng)合作的精神,一個(gè)人好不算好,多數(shù)人好也不算好,全班好才算好。我為老師的教育方法感到自豪。

  魏書豪:我們小組講課前,每一個(gè)成員都認(rèn)真?zhèn)湔n,其中一個(gè)同學(xué)甚至把書上幾頁(yè)的空白處全部寫上內(nèi)容,經(jīng)過(guò)三天的預(yù)習(xí)后,我們成為班里第二個(gè)講課小組,在講課中各個(gè)組員發(fā)揮出色,不時(shí)贏得掌聲。我是最后一個(gè)出場(chǎng),同學(xué)們和組員對(duì)我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜負(fù)組員對(duì)我的信任,最后我成功了。通過(guò)小組講課,我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。

小組合作作文 篇5

  小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策,是從20xx年正式開(kāi)始實(shí)行的,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)一年多了,大部分地區(qū)的學(xué)校,倡導(dǎo)實(shí)行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí),有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí),互幫互助,一起學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通,是很有好處的!

  小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在有限的'時(shí)間內(nèi),每一個(gè)人都能主動(dòng)參加學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,讓一些不是很主動(dòng)的同學(xué)們,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,我認(rèn)為,小組合作性學(xué)習(xí),最大的優(yōu)點(diǎn)就是,培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊(duì)精神,例如,老師們說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題,有的人會(huì)回答,而有的人一點(diǎn)也不懂,在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助,直到把問(wèn)題解決。

  分組之后,每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù),1號(hào)是組長(zhǎng),2號(hào)是副組長(zhǎng),協(xié)助組長(zhǎng)管理好本小組,3號(hào)是記錄員,4號(hào)是資料收集員,各有各的特點(diǎn),合作剛好把各個(gè)成員的思維想法總結(jié)起來(lái),正如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”人多力量大嘛,同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神,就可以互相幫助,互相合作,就可以學(xué)得更好。

  另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,所以在分配到任務(wù)后,同學(xué)們都可以以積極的、主動(dòng)的心態(tài)去完成。在這期間,使學(xué)生們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí),從而有了“我要努力學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間,也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。

  雖然小組合作學(xué)習(xí),有不少的優(yōu)點(diǎn),可任何事物都有利有弊,它也不例外,小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問(wèn)題。例如:在同一個(gè)小組里面,學(xué)習(xí)水平高的同學(xué),發(fā)言機(jī)會(huì)總是有很多的,而相對(duì)于學(xué)習(xí)水平低一點(diǎn)的同學(xué)們,有些問(wèn)題會(huì)難倒她們,從而失去信心,不敢發(fā)言;有時(shí)小組內(nèi)會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)和觀點(diǎn)不同,從而產(chǎn)生分歧,給部分同學(xué)帶來(lái)壓力,甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策;也可能基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng),而耽誤太多組長(zhǎng)的時(shí)間,讓組長(zhǎng)沒(méi)有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面!

  因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣!

小組合作作文 篇6

  通過(guò)小組合作,可以讓同學(xué)與同學(xué)之間展開(kāi)溝通與交流,讓每個(gè)同學(xué)都可以參與到學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、互幫互助的習(xí)慣,讓每個(gè)同學(xué)都能感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高我們的合作能力。

  在上個(gè)學(xué)期,湯老師要我們以小組合作的方法來(lái)學(xué)習(xí),把我們分成了九個(gè)小組,每組六人。在這個(gè)學(xué)期,湯老師讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)選人作為組員,成立新的小組。

  這個(gè)星期三,語(yǔ)、數(shù)、英老師又再次對(duì)我們的小組人員進(jìn)行了一些調(diào)整,把原先實(shí)力比較強(qiáng)的小組中部分人員分配到實(shí)力較弱的小組里去,形成了九個(gè)小組里的實(shí)力都差不多。

  我們組里的“打架幫幫主”佟安寧與“數(shù)學(xué)高手”張宇含互換了小組,現(xiàn)在我們組有四男二女,跑步小王子王博士,酷愛(ài)打籃球的劉浩杰,數(shù)學(xué)高手張宇含,還有愛(ài)美的田紫雪。

  在新的小組里,讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的用處,為小組爭(zhēng)光吧。你是小組中的一員,你就是小組中的六分之一。讓我們團(tuán)結(jié)一致,在新的小組里提高我們的知識(shí)水平,提高我們的小組合作能力吧。

小組合作作文 篇7

  近期我們班級(jí)采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組,三張桌子。這樣我們上課討論問(wèn)題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的?赡苡腥藭(huì)問(wèn):小組合作不是很好嗎?是的,小組合作的確很好,但是小組合作的“戰(zhàn)爭(zhēng)”很多。比如像我們這個(gè)小組。每天戰(zhàn)爭(zhēng)有不少。來(lái)看看我們小組的情況。

  我,韓元浩,王成,李雯,劉藝源還有樂(lè)琪被分在一個(gè)小組。劉藝源,和樂(lè)琪坐在我們(我們是指我與韓元浩)。這因?yàn)閭z個(gè)人,才是我們小組的戰(zhàn)爭(zhēng)永不停止。倒這里可能有人問(wèn):這戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳,就說(shuō):“誰(shuí)的腳這么長(zhǎng)都“跑”到我的地盤了?”這時(shí)劉藝源就說(shuō):“這是我的腳,怎么啦?”我說(shuō):“你這人咋這樣呀,你是不是吃了‘長(zhǎng)腳藥’呀讓你的腳在一日之間長(zhǎng)了10萬(wàn)8千米呀?”于是,劉藝源就說(shuō):“那好,我腳不長(zhǎng),腿長(zhǎng)好吧?”(完)。第二件事是關(guān)于樂(lè)琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三,我們剛剛上完快樂(lè)星期三,就聽(tīng)到了吵鬧聲,一看是王成和樂(lè)琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(zhǎng)(韓元浩)與班長(zhǎng)(劉藝源)的勸下,才避免了打架的發(fā)生。

  小組合作真郁悶呀。

小組合作作文 篇8

  新學(xué)期的開(kāi)始帶動(dòng)了座位的變換,于是,我班光榮地實(shí)行了小組合作制度。當(dāng)然,隨著這樣制度的發(fā)展,語(yǔ)數(shù)外也適時(shí)地增加了“加分方法”。但是,小組合作也有不愉快發(fā)生,記憶中關(guān)于小組合作較深刻的事漸漸閃現(xiàn)在腦海。

  又是一節(jié)緊張的數(shù)學(xué)課,不知是課前準(zhǔn)備沒(méi)做好,還是有組內(nèi)的不安分子蠢蠢欲動(dòng),反正我們的課前分沒(méi)有加到。課在我組成員的自我安慰中開(kāi)始。我連忙轉(zhuǎn)身坐好,等待老師把知識(shí)傳遞給我們。

  課進(jìn)行了一半,陶醉在老師激烈的講解下的我們被突如其來(lái)的寂靜“驚”醒。呵,好家伙,數(shù)學(xué)老師正盯著我們組看呢。瞬間我明白了“虎視眈眈”的意思。似乎同一時(shí)間,班上那幾十雙眼睛齊刷刷地射過(guò)來(lái),眼神里卻飽含著幸災(zāi)樂(lè)禍。我兩眼問(wèn)號(hào)地詢問(wèn)王組長(zhǎng):“?王組長(zhǎng)卻一臉長(zhǎng)話不能短說(shuō)的無(wú)奈,我捫心自問(wèn):“剛剛我是認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的來(lái)啊。會(huì)是誰(shuí)呢?”“王舒欣組扣一分!”老師不急不徐地開(kāi)口,殊不知,我組王瑜惠子的側(cè)臉流下一滴冷汗,可沒(méi)有人坐在王瑜惠子身后,誰(shuí)也沒(méi)有注意到這個(gè)微小的動(dòng)作······

  終于熬到了下課,待老師加完上課所得分后,我立馬沖到王組長(zhǎng)旁:“王舒欣,課上那是怎么回事?”王組長(zhǎng)慢悠悠地回:“我先幫你把便利貼扯下來(lái)吧!”“嗯?”我星星眼,王組長(zhǎng)伸長(zhǎng)手遞至我面前,原來(lái)是兩張細(xì)長(zhǎng)的便利貼成十字架狀貼在我身后?蓯旱氖,每條長(zhǎng)上卻寫了同樣的話:“我是笨蛋!”中間還寫上了“白癡”二字!罢l(shuí)干的?”我吼道,“王瑜惠子和高勇,老師課上扣的一分就是他們倆在策劃這個(gè)呢!”“他倆人呢?”我怒氣沖沖地咆哮,“早跑了~~”王組長(zhǎng)漫不經(jīng)心地說(shuō),我瞬間失語(yǔ),不知該“何去何從”,只能暗暗說(shuō)道:“我大人有大量,不跟他們兩個(gè)小人計(jì)較!

  中午,他倆給我道謙了,我當(dāng)時(shí)也消了氣。誠(chéng)懇的歉意打動(dòng)了我,他們后悔的表情與真誠(chéng)的歉意印在我的眼里,我大度地“教育”了他們,他們也保證以后不會(huì)再這樣了,F(xiàn)在,他們?cè)谡n堂上已經(jīng)乖乖聽(tīng)講,作業(yè)也認(rèn)真對(duì)待,比起以前好了很多。比如:11月份的數(shù)學(xué)積分我們組魚躍至第三名,要知道上個(gè)月我們組可是倒數(shù)第二!

  小組合作真是有喜有悲,有怒有happy!你的小組活動(dòng)是什么呢?

小組合作作文 篇9

  開(kāi)學(xué)不久的一天,老師說(shuō):“馬上就要舉辦三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們一定要努力訓(xùn)練,爭(zhēng)取獲得名次,為班級(jí)爭(zhēng)光!蔽耶(dāng)時(shí)在心里暗暗下決心:一定要好好鍛煉跳繩,為班級(jí)爭(zhēng)光。我們每天一下課,全體跳繩隊(duì)員就練習(xí)跳大繩,到我的時(shí)候,我就在心里默默地?cái)?shù):一、二、三GO,可是到了大繩下,我又退回來(lái)了,這時(shí)我的耳邊傳來(lái)了老師和同學(xué)的加油聲,我就又鼓起勇氣,終于,我跳過(guò)去了,旁邊傳來(lái)一陣歡呼聲。這時(shí),我激動(dòng)極了,心里別提有多美了。還有幾位同學(xué)也克服了種種困難,跳過(guò)去了。

  通過(guò)幾個(gè)星期的努力,我們男子大繩隊(duì)有了更好的合作,我們可以連跳了。相信在我們大家共同努力下,二六班跳繩一定會(huì)取得好成績(jī)!

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