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合作作文

時(shí)間:2022-02-28 12:36:04 合作 我要投稿

【精品】合作作文錦集7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的合作作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】合作作文錦集7篇

合作作文 篇1

  今天我們?cè)诮鸸P作文上了一節(jié)活動(dòng)課,玩了一個(gè)游戲叫“元角組合”。下面我就來說說我們是怎么玩的吧。

  老師首先簡單說了一下游戲規(guī)則:左邊的小組是五角,右邊的小組是一元。同學(xué)們要根據(jù)老師的口令自由組合,落單的人要表演節(jié)目。第一輪,老師說:“兩元五角!”我趕緊和三個(gè)五角緊緊抱在一起不分開了,我可不想當(dāng)落單的一員。

  第二輪,沒想到老師也加入了,老師說完她自己是五角后,游戲就開始了。老師一聲令下:“六元!”天啊!大家知道我們是向誰蜂擁而上嗎?不用說大家也知道肯定是老師了。我們你推我擠,終于擠到了老師的身邊。我一算,咦,是六元五角啊!岸嗔宋褰!”還沒等我說,同學(xué)們就異口同聲地喊道。因?yàn)橹挥欣蠋熞粋(gè)人是五角,我們只好把老師擠了出去。哈哈,老師可是第一個(gè)被落單的啊。老師可憐巴巴地說:“我是一個(gè)無辜的落單者!”惹得我們哈哈大笑。中途王傳志還喊了一聲“不能欺負(fù)老師哦!”這是在為老師打抱不平呢!第三輪老師又被我們擠了出去,哈哈,老師可真可憐啊。在同學(xué)們的歡聲笑語中游戲結(jié)束了。

  游戲一開始我們都反對(duì)男生女生一起玩,玩著玩著就找到了樂趣,我們明白了男女不重要,快樂才是最重要的!

合作作文 篇2

  社會(huì)生活中人必須與人合作。生活中,怎樣與人合作呢?又是一門“學(xué)問”在世界上,要懂得與別人合作,建立友誼,共同把事情做好也是十分重要的。

  “哎呀!你怎么搞的,把油都忘帶了!薄斑@塊肉去了哪兒!薄罢l這個(gè)粗心鬼連食水也忘了帶!蹦憧赡軙(huì)問,“為什么像吵架一樣?”不用猜,是我們自行組織的野炊活動(dòng)。我們都忘帶了一些東西,現(xiàn)在正互相埋怨。

  “這怎么辦呢?”小明愁容滿臉的問。大家都沉思了片刻,你眼望我眼。忽然我有一個(gè)答案閃過我頭腦。我把這個(gè)大膽的假設(shè)向大伙兒提出。只見大家都像發(fā)現(xiàn)了寶藏似的,臉上的烏云都不見了。對(duì)我這個(gè)做法大家當(dāng)然一致通過了。

  “我們這次是采用了原始炊煮!蔽蚁瘛盎实邸彼频南铝说朗ブ。說干就干,我們分好了工。有的捉魚,有的采野菜,有的搭灶生火。大家都忙得不可交加。我這個(gè)“皇帝”也與“眾民”同苦挑了最艱巨的任務(wù)——生火。我真是個(gè)門外漢,對(duì)著一堆干柴竟拿它沒辦法怎樣點(diǎn)也點(diǎn)不著!鞍!都怪我這個(gè)“書呆子”平時(shí)不跟媽媽學(xué)習(xí)現(xiàn)在弄得一塌糊涂。我有點(diǎn)后悔,灰心的說:“不!我一定會(huì)點(diǎn)燃這堆火的”我心里暗下決心。于是便努力嘗試。可是天公不作美,我的努力又一次白費(fèi)了。在旁邊拾柴的小明走過來,滿懷信心地說:“讓我和你一起干吧!”接著,他拿出一根火柴“哧”的一聲點(diǎn)燃了。我看見小明也有兩三本領(lǐng),就聽他的話!鞍巡裉Ц咭稽c(diǎn)”小明發(fā)了命令。我這個(gè)皇帝只好聽太上皇的話啦!不一會(huì)兒,我們費(fèi)盡九牛二之力終于把火點(diǎn)燃。接著,我們便開始煮飯……

  不久,大家都拿著“戰(zhàn)利品”回來。小強(qiáng)捉一條又肥又大的魚,小東采了許多新鮮的野菜,還帶來了野果,大家都沉浸在喜悅中……

  不一會(huì)兒,飯菜都在我們互相配合下誕生了,雖然有的淡而無味,有的十分難吃,但這畢竟也是我們互相合作的勞動(dòng)成果,也是我們友誼的橋梁。

  在世界上有許多的事情都通過合作才能完成的。再彼此的合作中往往也有意外的收獲——珍貴的友誼。

合作作文 篇3

  它沒有牡丹的榮華富貴,它沒有玫瑰的國色天香,它更沒有美人蕉的妖嬈嫵媚,但它卻用那清新飄逸的幽香和端莊素雅的風(fēng)韻,與純潔高尚的心靈,占據(jù)了我的心,它,是百合。

  百合有許多種顏色,紅百合很香,也叫香水百合。放眼望去,朵朵紅百合密密的鋪成一片,像一片片一望無際的海洋,如一幅華麗錦緞從腳下一直鋪到天邊。風(fēng)兒掠過大地,一朵朵紅百合像一群身著綠舞裙,頭戴粉紗的少女在柔和的微風(fēng)中舞動(dòng)著飄逸的裙邊,踏著如飛燕般輕盈的舞步翩翩起舞。走近去,紅百合那美麗素雅的身影映入眼簾,嫩綠的枝葉似乎快要流出碧色的濃汁,那翠綠的葉上鑲著細(xì)如發(fā)絲的葉脈,薄如蟬翼的葉片滑滑的、輕輕的,油亮油亮的。葉子上是一朵粉如云霞的花兒,花瓣綻開著,白色的瓣兒上,露出朵朵紅云,花心處還泛著絲絲綠意,好像一個(gè)姑娘白凈的面龐上浮起的片片紅暈。冰清玉潔的白百合也絲毫不比紅百合遜色,那片片花瓣像是精工巧匠手下潔白無暇的玉片。早晨,晨曦初露之時(shí),一朵朵白合花身上飾著鉆石般晶瑩的露珠,純白的花瓣好像是用冰晶造的。

  百合象征著“百年好合”,百合的外表十分樸素,不像別的花兒一樣爭芳斗艷,它只是默默獻(xiàn)出生命、美麗、芳香,傳遞一種美好的情感。

  我愛百合,更愛奇妙的大自然。

合作作文 篇4

  一簇簇雪白清淡的百合,種在自己房間的窗臺(tái)上。

  我時(shí)常望著它發(fā)呆,腦子里能編出各種可笑的想法。但有時(shí)坐在陽光直射進(jìn)來的書桌前,作業(yè)寫累了,就放下沉重的鋼筆,沐浴著陽光,吸收著百合的清芬,心曠神怡!有煩惱的人,立刻沒煩惱了;快樂的人,甚至更自信了。 花的種類很多,有玫瑰、向日葵、茉莉、紫丁香等等,我最欣賞百合。百合,雖然沒有玫瑰嬌艷,沒有茉莉香,但百合也有它獨(dú)特的魅力!它雖然長得也不怎么樣,白色的花瓣上有些小點(diǎn)點(diǎn),黃色的花心,還顯得笨笨的?伤苁篃┰甑娜诵撵o起來,它能給房間里增加一份清淡,它也不需要像玫瑰那樣花枝交展,它非常冷靜沉默,給人一種舒適的溫暖。這也是我喜歡百合的其中一種原因。 我常常想,自己要是能變成百合花該多好!瞧瞧,連我這樣有“多動(dòng)癥”的活潑女孩,只要坐在窗前就能鎮(zhèn)靜下來。有一次還能坐下一整天。 我聽了一個(gè)故事:一個(gè)溫室里,種著驕傲的玫瑰花、溫柔的百合花、暴躁的向日葵等等。有一天,大家都不在溫室的時(shí)候,玫瑰花瞥了一眼百合花用嘲笑的口吻說:“喂,你這個(gè)虛弱又腦殘又丑陋的家伙,你敢參加下周的花兒選美比賽嗎?”沒等百合回答,向日葵又幫著玫瑰說:“我看它不敢吧?它怎么丑陋,還能當(dāng)上花族已經(jīng)是最便宜它的是了。

  每年的冠軍都是玫瑰小姐您啊,它肯定會(huì)落選的!”百合并不生氣,它微笑的說:“玫瑰、向日葵,我想你們錯(cuò)了,我會(huì)參加這場(chǎng)比賽。不管我多么丑陋單調(diào),我也是花族的一員,不過你們說的沒錯(cuò),我是花族的一員是我生命中最感激的事情,祝你們明天能成功!”這時(shí)主人回來了,玫瑰和向日葵瞥了一眼百合就不再理睬了。第二天的花兒選美比賽開始了!比賽的結(jié)果讓人驚訝不已,簡單清淡的百合花是今年的冠軍!主持人解釋道:“不用玫瑰那么嬌艷,不用花兒多么美麗,我知道你們都有自己的獨(dú)特魅力!但我們都認(rèn)為百合是最適合當(dāng)冠軍的,因?yàn)樗宓蜕频男愿窈屯獗砟茏屛覀兏徐`感,感覺這是一種從未有過的舒適,我宣布,今年的“花兒之星”就是百合選手!”玫瑰和向日葵都很羞愧。 聽了這個(gè)故事,我決心向百合學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它的謙虛;學(xué)習(xí)它的清淡;學(xué)習(xí)它的冷靜;學(xué)習(xí)它的和善.....百合真是我心目中獨(dú)有的榜樣! 下面是我先給百合的一首詩歌: 百合,感謝你讓我知道人生的真正目標(biāo) 百合,感謝你無私奉獻(xiàn)清芬給人類 百合,雖然你不如玫瑰般嬌艷 卻是人們心中的好榜樣 百合,看著你白色的花瓣 百合,吸著你獨(dú)有的清芬 讓我領(lǐng)會(huì)到人生的真諦!

合作作文 篇5

  一、根據(jù)教師的批注讓學(xué)生知道哪里需要改

  隨著作文教學(xué)改革的不斷深入,當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識(shí)到教師命題學(xué)生寫,學(xué)生習(xí)作教師改,學(xué)生習(xí)作重改不重評(píng)所存在的弊端,在評(píng)改學(xué)生習(xí)作時(shí),能把學(xué)生放在主動(dòng)地位上,做到多批少改,批有啟發(fā),改有示范,更多地留給學(xué)生自主時(shí)空。這樣在講評(píng)課上,學(xué)生的自主評(píng)改就有了發(fā)揮的余地。課上,首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注,包括眉批、總批、修改符號(hào)等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點(diǎn),從總批中領(lǐng)悟老師對(duì)習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評(píng)判,從老師的修改符號(hào)中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。

  二、在小組合作中讓學(xué)生聽取不同的意見

  合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn),是提高課堂主體參與效率,拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評(píng)課上,采取小組合作評(píng)改,可以克服教師講評(píng)帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。

  1.互讀互評(píng),聽取合作伙伴的意見

  心理學(xué)研究表明:小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制,在認(rèn)識(shí)能力上存在著一定的局限性,他們對(duì)自己的行為包括自己的.文章,自我評(píng)價(jià)的能力較差,但對(duì)別人的行為包括別人的文章,卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點(diǎn),講評(píng)中,可組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互傳閱習(xí)作,互讀互評(píng)。在小組合作中,可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作,講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一次活動(dòng)的習(xí)作,有不少同學(xué)寫到夏季野外活動(dòng),評(píng)講時(shí),要讓這些同學(xué)針對(duì)別人的習(xí)作,講講各自不同的經(jīng)歷,交流在不同地方 (如山溝、平原、街道等)的感受,讓學(xué)生在群體互補(bǔ)中把活動(dòng)過程說具體。

  2.教師即時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

  美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認(rèn)為:師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此,在學(xué)生小組合作評(píng)議中,教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上,參與各小組的討論,對(duì)各組中爭論較多的話題要認(rèn)真傾聽,同時(shí)要因文因人而異地適時(shí)點(diǎn)撥,滿足學(xué)生的即時(shí)求援需求。教師應(yīng)積極參與融入學(xué)生的討論之中,不要厚此薄彼,對(duì)各小組要一視同仁,使教師真正成為各小組的一員。

  三、在交流中讓學(xué)生汲取成功的例子

  在小組合作講評(píng)的基礎(chǔ)上,教師還要聯(lián)系班級(jí)學(xué)生和習(xí)作實(shí)際,把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級(jí)中進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。

  1.通過交流讓學(xué)生體會(huì)到怎樣寫好本次習(xí)作

  小學(xué)生由于受各自的認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力限制,在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的,但這些問題不可能在每次講評(píng)時(shí)都涉及到,也不可能通過一兩次講評(píng)能夠得到解決。因此,在講評(píng)時(shí),可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求,針對(duì)學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題,選擇成功的例子在班級(jí)中交流。如在第七冊(cè)第四單元描寫一種動(dòng)物這一次習(xí)作中,通過批改,了解到學(xué)生的觀察能力不夠,觀察不夠仔細(xì)。有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評(píng)時(shí),針對(duì)這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生對(duì)照閱讀,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)習(xí)作中寫到的動(dòng)物特點(diǎn),各抒己見,從交流的例子中讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn),找到學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.通過交流讓學(xué)生體會(huì)到怎樣進(jìn)行二次習(xí)作

  習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時(shí),還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢聦W(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中,可選擇一些帶有特殊意義的例子(如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實(shí)際,但例子中缺漏卻較多等)在班上進(jìn)行交流。這些習(xí)作交流,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行講評(píng),即通過一個(gè)學(xué)生修改前后的同一篇習(xí)作進(jìn)行對(duì)比,側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)本人修改及小組集體評(píng)改后的習(xí)作,讓學(xué)生真正感受到好文章是改出來的。

  心理學(xué)認(rèn)為,小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣,并在內(nèi)心起激勵(lì)作用,于是對(duì)這件事情就會(huì)更加關(guān)心,想再做一次。因此,通過學(xué)生小組合作、班級(jí)交流獲得一次感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時(shí)間,放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見,結(jié)合自己原有的體會(huì)進(jìn)行二次習(xí)作,這樣才能不斷地提高學(xué)生的寫作能力。

合作作文 篇6

  下課了,我靜靜地趴在桌子發(fā)呆,好友王靜瑤過來拍拍我肩膀:“唉,楊蘊(yùn)能,今天你打算為誰送上祝福?”“今天?送祝福……”“今天婦女節(jié)啊!”我立刻想起了心中的百合——媽媽。

  我的媽媽是個(gè)普通的家庭婦女,她整天忙忙碌碌地全家操持家務(wù),特別是為我所做的每一件事,無一不深深浸透了濃濃的母愛。

  我六歲時(shí),十分淘氣。因?yàn)槲壹遗R街,所以我總愛到街上走走,媽媽因此為我沒少費(fèi)心。記得有一天,媽媽去新江廈超市給我買零食,讓我獨(dú)自在家里玩。我玩了一會(huì)兒,覺得沒有意思,就想去超市找媽媽。那時(shí)正逢“十一”黃金周,大街上人山人海。我一出家門,不一會(huì)兒就被摩肩接踵的人流迷失了方向?謶窒蛭乙u來,我拼命地大喊:“媽媽,媽媽——”。盡管我的喊聲歇斯底里,但在嘈雜的人流里卻如同螞蟻的噴嚏一樣微不足道。我慌了神,一屁股坐在路邊大哭起來。

  剎那間,我的身邊圍滿了人。正當(dāng)人們七嘴八舌詢問我時(shí),一個(gè)披頭散發(fā)的中年婦女撥開人群沖進(jìn)來,聲音嘶啞地喊著:“能能、能能!我的孩子!”原來媽媽接到好心人的電話趕過來了。

  回到家,媽媽狠狠地打了我一頓。我強(qiáng)忍住眼淚,內(nèi)疚的心情無以言表。出乎意料的是媽媽打完后緊緊抱住了我,仿佛怕我隨即再次消失在她的視線里。我依在媽媽溫暖的臂膀里,詫異地注視著一旁的表姑。表姑告訴我,媽媽從超市回到家后,發(fā)現(xiàn)沒有了我的人影,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),并把我可能去的地方全找遍了。當(dāng)尋找毫無結(jié)果時(shí),媽媽的神情恍惚,不停叨念:“完了,能能一定被人抱走了……”我才明白媽媽的擔(dān)憂,不禁在心里暗暗發(fā)誓今后再也不讓媽媽傷心了!

  每逢“三八”節(jié),我都會(huì)為媽媽獻(xiàn)上一束純潔的白百合,感謝媽媽那無言的愛,愿媽媽:健康康樂,永遠(yuǎn)幸福!

合作作文 篇7

  我家養(yǎng)了兩只小烏龜,一只叫點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)樗眯∏煽蓯,另一只叫斑斑,主要是由于它那身漂亮的斑紋而得名。這兩只可愛的小東西我稱它們?yōu)椤鞍唿c(diǎn)組合”。

  斑斑、點(diǎn)點(diǎn)各有千秋,而且都是“鐵膽俠士”——膽子大,但是它倆誰更勝一籌呢?我決定略施小計(jì),讓它們切磋切磋、PKPK吧!

  首先,我抓了四條小銀魚,這幾個(gè)小家伙個(gè)個(gè)動(dòng)作敏捷、疾游如風(fēng)、來無影去無蹤,可是“速度之王”啊!點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)獵物,不料它卻被嚇跑了,真是 失敗之舉!好!斑斑發(fā)現(xiàn)了,只見它張大了嘴巴,哎!撲了個(gè)空,真是欲速則不達(dá)。斑斑被擊怒了,不顧一切地沖上去,非要給它們點(diǎn)厲害不可,這下小魚可遭了秧,紛紛慘死在斑斑口中。有了斑斑的帶頭,點(diǎn)點(diǎn)也膽大起來,把剩下的小魚活捉生吞了!第一關(guān)“速度大戰(zhàn)”斑斑獲勝。

  接下來,要比一比膽量。我放了一只菜青蟲進(jìn)去,沒想到剛才還威猛十足的斑斑嚇得掉頭就跑。哎!也許是斑斑少見多怪才導(dǎo)致它發(fā)揮失常吧!點(diǎn)點(diǎn)似乎是為了給自己爭一口氣,不被斑斑恥笑,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了菜青蟲,滿臉傲氣沖上前,以泰山壓頂之勢(shì)向青蟲壓去,那青蟲哪能經(jīng)住這樣的陣勢(shì),想不出逃跑的招兒了。很明顯,第二關(guān)點(diǎn)點(diǎn)贏了!

  再次比賽翻身,考驗(yàn)它們誰的“翻身功”厲害。我把斑斑和點(diǎn)點(diǎn)同時(shí)翻了個(gè)身,腹部朝天!芭尽币宦,斑斑翻過來了, “啪、啪、啪……”,斑斑連翻了好幾個(gè)。也許是受了斑斑的感染,心動(dòng)不如行動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)也“啪、啪”地翻個(gè)不停。結(jié)果斑斑翻了25個(gè),點(diǎn)點(diǎn)稍微落后一些。不用說,斑斑獲勝了。

  最后一場(chǎng),看誰的好奇心強(qiáng)。“預(yù)備,開始!”斑斑和點(diǎn)點(diǎn)看到了道具——鏡子。斑斑對(duì)它熟視無睹,毫不感興趣,繼續(xù)漫無目的爬著。點(diǎn)點(diǎn)卻勇往直前,四趾交替奮力爬向鏡子,對(duì)著鏡子探頭探腦,左看右看的。不用說,強(qiáng)烈的好奇心讓點(diǎn)點(diǎn)獲得了最后一關(guān)的勝利。

  怎么樣,我的斑斑和點(diǎn)點(diǎn)都很厲害吧!可以說不分伯仲,難分勝負(fù)。你是否也喜歡上我家的“斑點(diǎn)組合”呢?

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