合作作文六篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的合作作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
合作作文 篇1
今天，美術(shù)課上，我和宋夢(mèng)博、王俊清一起做了一個(gè)禮物送給老師。
我們先做了一個(gè)心形。再做一根小棒貼在上面就做成了。我們自己做自己的。我先把紙折疊起來(lái)，在紙上畫(huà)心的半部分，再剪開(kāi)，就成了一個(gè)心。作完心，就在心上寫(xiě)祝福老師的話(huà)。寫(xiě)完以后，再拿一張紙，卷成小棒貼在上面，就做成了。我的做好了。宋夢(mèng)博、王俊清的也做好了。我們仔細(xì)的把心貼在一起送給老師。
叮鈴鈴……下課鈴響了，我們沖出教室，跑到老師的辦公室門(mén)前，先敲了一下門(mén)，老師說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”。我們走了進(jìn)去，把禮物送給老師，老師說(shuō)：“我特別喜歡你們”。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們心里樂(lè)開(kāi)了花。
合作作文 篇2
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。
什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界有許都事情，只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
有一個(gè)小故事，就能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的三個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著三個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然著火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有生存的人才有生存的希望。他請(qǐng)學(xué)生格拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了，三個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，一次從瓶中取出自己的彩球，總共才用了三秒鐘。在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國(guó)教育家連聲說(shuō)：“了不起，真了不起。我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩人，多說(shuō)情況是三個(gè)彩球同時(shí)卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且好要心中想著別人，心中想著集體，有自我的犧牲精神。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)竟真的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。最為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大成功。
合作作文 篇3
小組合作早已經(jīng)不是新鮮的名詞，但在我的課堂中，它卻是一股新鮮的血液。原來(lái)也進(jìn)行過(guò)小組合作，但是有時(shí)是因?yàn)楹献骺刂撇蛔≌n堂，當(dāng)小組合作開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲此起彼伏，有的學(xué)生把他當(dāng)成了一次說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，談?wù)摰母静皇抢蠋熞蟮脑?huà)題，交流完之后也不知道停下來(lái)。在分工上難以協(xié)調(diào)，三人或六人小組，往往意見(jiàn)難以達(dá)到一致。時(shí)間上難以控制，有時(shí)講公開(kāi)課，用上一回小組合作，規(guī)定出時(shí)間，也不管能否完成任務(wù)，全體同學(xué)一齊停止，這樣就是把小組合作當(dāng)成了一個(gè)程序，告訴評(píng)委們，我進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)了，當(dāng)兵沒(méi)有效果。合作后，還是需要老師不斷講解�；诜N種原因，我的課堂卻上小組合作的身影。
有幸聽(tīng)了一實(shí)小丁千秋老師講了小組合作的話(huà)題，深深被她的探究精神吸引。在小組合作的模式，注意的事項(xiàng)，出現(xiàn)的問(wèn)題，解決的方法，都一一進(jìn)行了講解。從侃侃而談中可以看出這都是實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)過(guò)很多次的報(bào)告，也曾被作報(bào)告的人深深打動(dòng)過(guò)，但是有的模式或有些東西是不能模仿的，但我感覺(jué)這次可以試一試。
第一次嘗試是在講解第五單元的方向與位置。這節(jié)課的內(nèi)容不多，首先在學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)方位東南西北的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)另外的四個(gè)方位：東北，西北，東南，西南；并能根據(jù)地圖說(shuō)出從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的路線(xiàn)圖。我給學(xué)生分組：兩人一組，前后桌友為一組，前面的一人都是一號(hào)，后面的一人都是二號(hào)。認(rèn)識(shí)完方位在學(xué)習(xí)線(xiàn)路圖的之后，從學(xué)生練習(xí)課本中的自主練習(xí)第四題，我把它打到幻燈片上，先讓一號(hào)同學(xué)說(shuō)從大門(mén)去旱冰場(chǎng)怎樣走？二號(hào)同學(xué)聽(tīng)，如果說(shuō)錯(cuò)了，可以糾正，說(shuō)完之后兩人抱臂坐端。這樣每個(gè)學(xué)生都需要?jiǎng)悠饋?lái)，一號(hào)同學(xué)需要認(rèn)真思考，找準(zhǔn)方向；二號(hào)同學(xué)行使的老師的權(quán)利判斷一號(hào)同學(xué)的對(duì)與錯(cuò)，絲毫不敢馬虎。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓二號(hào)同學(xué)說(shuō)從大門(mén)到水上世界怎么走？一號(hào)同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)錯(cuò)了及時(shí)訂正，說(shuō)完之后兩人抱臂坐端。兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，收到了意想不到的效果。
1、學(xué)生能很快的安靜下來(lái)，都想爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀合作組；
2、能檢驗(yàn)出學(xué)生到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有。我們班有一名學(xué)困生，上課很少聽(tīng)課，更不用說(shuō)發(fā)言了。可是進(jìn)行小組合作之后，他作為小組成員不說(shuō)出路線(xiàn)圖，另一名組員不愿意，另一名組員認(rèn)真的教他如何去說(shuō)路線(xiàn)圖，原來(lái)他也有很多知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，但沒(méi)有像現(xiàn)在這樣暴露出來(lái)，沒(méi)想到他竟難過(guò)的哭了，終于讓他意識(shí)到，課堂上必須要和大家同步。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，一號(hào)提問(wèn)題，二號(hào)同學(xué)來(lái)解決；然后二號(hào)學(xué)生提問(wèn)題，一號(hào)來(lái)解決。如一號(hào)可以提出：從娛樂(lè)中心到珍奇館怎么走？比一比，看哪組說(shuō)的有對(duì)又快。
這節(jié)課下來(lái)，不會(huì)說(shuō)路線(xiàn)圖的只有兩名學(xué)生，能具體到是哪一位學(xué)生。
品嘗了小組合作的甜頭，在計(jì)算題中我也充分利用。不知道老師有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事：做完一道題，你提問(wèn)了兩個(gè)學(xué)生，如果這兩人的答案不對(duì)（通常情況下提問(wèn)學(xué)困生），你進(jìn)行講解，公布答案以后，問(wèn)：“還有誰(shuí)的也錯(cuò)了�！焙孟駴](méi)有，老師就像是神仙一樣，沒(méi)提問(wèn)到的都對(duì)了。小組合作之后情況就不一樣了。在學(xué)習(xí)第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`口算的時(shí)候，我又進(jìn)行了小組合作，如：34×20＝, 24×30＝。這樣的題目部分學(xué)生學(xué)起來(lái)有難度，我每次都讓他們練習(xí)兩道小題，互相批改。并及時(shí)做點(diǎn)評(píng)：我發(fā)現(xiàn)龐夢(mèng)蕊和張夢(mèng)圓這一組進(jìn)行的非�？�，因?yàn)檫@兩位學(xué)生都是我們班特別優(yōu)秀的學(xué)生；牛嘉康和邢家康這一組提出表?yè)P(yáng)，牛嘉康剛開(kāi)始不會(huì)做，邢家康同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行講解，現(xiàn)在牛嘉康同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。這樣有一組榜樣帶動(dòng)全班，這節(jié)課學(xué)習(xí)的效果非常好，能及時(shí)找出錯(cuò)誤并訂正。
小組合作在我這里離也就是剛剛起步，希望這種方式能給我的課堂注入新的活力。
合作作文 篇4
“幸�！笔鞘裁�？這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常徘徊在我們左右。這個(gè)問(wèn)題看似深?yuàn)W，其實(shí)答案就在我們觸手可及的身邊。
當(dāng)你問(wèn)起兒童，他會(huì)說(shuō)：“幸福是表現(xiàn)好，媽媽給我的獎(jiǎng)勵(lì)�！眴�(wèn)青年人，他會(huì)說(shuō)：“幸福是能找到一份好工作，孝敬父母�！眴�(wèn)中年人，他會(huì)說(shuō)：“幸福是孩子能過(guò)得好�！眴�(wèn)老年人，他們同樣會(huì)認(rèn)真地說(shuō)：“幸福是子孫滿(mǎn)堂，安享晚年。”如果是我，我會(huì)回答：幸福是生命，有了生命才會(huì)有多彩的人生和幸福。從長(zhǎng)大這13年來(lái)，我感受到大大小小的幸福，最讓我忘不了的是合作中的幸福。
“快，把你的花邊再修一修，把你的字再改一改……”白色的地板上映出了我們忙碌的身影。那是一個(gè)寒冷的冬夜，由于明天就要交畫(huà)報(bào)稿，我們幾個(gè)畫(huà)報(bào)組的人聚在我家，一起趕制畫(huà)報(bào)。大家?guī)Ш霉ぞ撸及醇s好的時(shí)間來(lái)到我家，打開(kāi)嗡嗡的暖氣空調(diào)，我們圍坐在圓桌邊，鋪開(kāi)大紙，大家開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)—畫(huà)報(bào)的桌面設(shè)計(jì)。我們一邊談一邊記，最終確定好一個(gè)版面，說(shuō)干就干，大家先聚在一起談?wù)摲止�，你�?huà)什么，我畫(huà)什么，討論結(jié)束后，我們都開(kāi)始默不作聲的干活。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，大家紛紛抬起頭，望了望自己畫(huà)的又望望別人畫(huà)的，看完后，大家居然都讀異口同聲的說(shuō)：“畫(huà)的真好！”
話(huà)音剛落，大家都笑了，笑聲在冬夜里顯得是那么有意義，那柔柔的笑聲里不僅包含著笑，還包含著大家辛勤勞動(dòng)多的愉快。
接著，我們進(jìn)行了主文的謄抄，大家二話(huà)不說(shuō)，紛紛拿出搜集到的資料。我們從中進(jìn)行反復(fù)挑選，終于選出了優(yōu)秀的文段。幾個(gè)謄抄人員分完工后立即開(kāi)始行動(dòng)，當(dāng)然畫(huà)畫(huà)的也沒(méi)閑著，他們又找了些圖片資料正在裁剪，準(zhǔn)備備用，大家都在埋頭苦干，忙的不亦樂(lè)乎。
時(shí)光在我們的筆尖下悄悄的溜走了，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們的工作也快接近了尾聲。這時(shí)媽媽為我們端來(lái)新鮮的熱果汁�！昂⒆觽�，快過(guò)來(lái)喝些鮮果汁”一聽(tīng)到這，幾個(gè)坐不住的貪吃鬼立馬跑上去，捧起杯子，“咕咚”幾口就一飲而盡，喝完還不忘媽媽手藝好。
又過(guò)了幾分鐘，我們的工作全部完成。大家抬起頭，都跑去喝果汁了。望著我們精心設(shè)計(jì)的畫(huà)報(bào)和大家頭上豆大不時(shí)落下的汗珠，我會(huì)心的笑了，大家也笑了，笑的無(wú)拘無(wú)束……
歲月如歌，生命如歌。幸福是一首唱不完的友誼之歌，微笑之歌，體貼之歌……這就是讓我記憶深刻的幸�！献�。
合作作文 篇5
在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數(shù)不清，并且有很多，我已淡忘�？墒�，這件事，卻讓我一直牢記在心里。
昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來(lái)辦一張和春天的小報(bào)。我和王子怡、賈子銳還有解潤(rùn)澤是一個(gè)組的。我是四人組長(zhǎng)，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負(fù)責(zé)帶水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙。王子怡負(fù)責(zé)帶一些搜集來(lái)的詩(shī)篇和彩紙，賈子銳負(fù)責(zé)帶詩(shī)篇和文章。而解潤(rùn)澤呢，讓他帶詩(shī)篇，他都沒(méi)有帶，所以，我們只好自己做小報(bào)了。
隨著下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫(huà)棒，等等。我們開(kāi)始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開(kāi)。王子怡拿起彩鉛，抄寫(xiě)古詩(shī)和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來(lái)了一個(gè)印圖案機(jī)，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報(bào)誕生了�？粗约河H手做出來(lái)的東西，我們的心情無(wú)比喜悅。
從這件事上，我終于明白了團(tuán)結(jié)就是力量。在這個(gè)社會(huì)上，只有很少的事情是你一個(gè)人就能完成的。只要你生活在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，就必須要學(xué)會(huì)合作。
合作作文 篇6
我是一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常和同學(xué)一起鉆研難題。你從一方面考慮、我從一方面出發(fā)。漸漸地，題越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后很容易就攻克了。
這就是合作，在字典中，合作的意思是：互相配合某事，或共同完成某些任務(wù)。軍樂(lè)隊(duì)中，鼓手需要于號(hào)手相協(xié)調(diào)，這樣才能奏出鏗鏘有力的軍樂(lè)。在球場(chǎng)上，球員們要互相幫助，才能得到好的成績(jī)。在制作中，大家要共同用心，在能得到好的制作。
合作在很早以前就有了。遠(yuǎn)古時(shí)期，古人類(lèi)就互相合作，你去獵物，我去捕魚(yú)，他去摘果子。個(gè)個(gè)都分配明確。合作不只是在人類(lèi)中，在昆蟲(chóng)世界里也有合作。如：螞蟻、蜜蜂
在學(xué)習(xí)生活中，合作是不可缺少的。解題，大家互相幫助，背課文，大家互相提問(wèn)，寫(xiě)字詞，大家互相聽(tīng)寫(xiě)。甚至玩耍時(shí)也需要合作。每一件東西也是由合作產(chǎn)生的，一輛汽車(chē)，有多個(gè)廠家提供材料，合作生產(chǎn)而成。一棵樹(shù)，它是由自身許許多多的細(xì)胞不斷生長(zhǎng)而形成。全世界的空氣，也是有全世界的樹(shù)木產(chǎn)生的。所以，合作是不可缺少的。
合作是一種力量，也是一種財(cái)富。在歷史上，我們的祖先正是靠著團(tuán)結(jié)合作的力量，告別了蒙昧和野蠻；也真是靠著群體合作的力量才得以生存并發(fā)展至今。在今天不論是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技哪一領(lǐng)域。也不論你從事什么職業(yè)，要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，都離不開(kāi)與他人的合作。
古人說(shuō)：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助，互相啟發(fā)，彼此交流，從而獲取更多我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)合作營(yíng)造集體互幫互助的良好氛圍。在團(tuán)體中感受群體的力量。體會(huì)成功的喜悅。有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢積極的個(gè)性心理品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)：一篇很不錯(cuò)的小議論文，寫(xiě)出了合作在當(dāng)今社會(huì)上的重要性，如果文中再加一些事實(shí)論據(jù)，就會(huì)使論證更嚴(yán)謹(jǐn)。文章那個(gè)可以從合作是什么這一方面展開(kāi)論述，比如合作是一種力量，是一種財(cái)富，找到這樣的論點(diǎn)之后，再通過(guò)相關(guān)的論據(jù)加以論證，就會(huì)使文章論述更合理，更嚴(yán)謹(jǐn)。
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