【實(shí)用】合作作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的合作作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
今天,媽媽下班回來,手里有一枝百合花,上面有一朵花已經(jīng)開了,還有一朵還是花苞,還散發(fā)著清香。我問:“媽媽,這百合花從哪里來的?”媽媽回答說,是這樣的,今天中午媽媽公司旁邊新開了一家飯店,門口擺了幾個(gè)花籃。媽媽和同事去那里吃飯,媽媽的同事說:“這花真好看 !钡曛骶驼f:“送你們一枝吧。”媽媽和同事就一人拿了一枝百合花,媽媽這枝是兩朵的,她同事的是五朵的。
我問:“媽媽為什么不拿五朵的呢?”
媽媽說:“因?yàn)槊總(gè)人都有不同的想法,我覺得這枝漂亮!”
媽媽還告訴我:“百合花產(chǎn)于中國(guó)、日本、北美和歐洲等溫帶地區(qū)。百合花有白、黃、粉、紅等顏色!
我寫日記時(shí),還能聞到百合花的香味。
合作作文 篇2
在學(xué)習(xí)上,老師常常要求我們要積極回答問題,可是,每當(dāng)教師提問時(shí),整個(gè)教室就像定格在那一瞬間,沒有人敢主動(dòng)回答。后來,老師讓我們相互討論,一起合作解決問題。于是,我們一個(gè)小組的人七嘴八舌討論起來,最終決定一個(gè)答案,還獲得了老師的肯定,這時(shí),一種自豪感油然而生……
學(xué)習(xí)上的合作使我們更加融洽了,也帶來了更多的樂趣。
合作作文 篇3
“物競(jìng)天擇,適者生存!彪S著科技的不斷進(jìn)步,人口的不斷增加,競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,但是人類永遠(yuǎn)離不開合作,合作與競(jìng)爭(zhēng)也可以共存。
齊桓公任用管仲為相。對(duì)于昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,他竟可以不計(jì)前嫌,化干戈為玉帛,最終成就一番霸業(yè)。如果他當(dāng)初仍然對(duì)管仲懷恨在心,而對(duì)管仲的才能視而不見,放棄管仲而去任用平庸無能的人,那么他稱霸真的是遙遙無期了。俗話說:“多一個(gè)敵人不如多一個(gè)朋友!彼梢暂d物,有容乃大。每個(gè)人在不同時(shí)期的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都會(huì)不同,很有可能昔日的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)變成你最好的朋友;過去如膠似漆的朋友也可以變成你的敵人。所以,正確地處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系顯得尤為重要。面對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,在合作中保持競(jìng)爭(zhēng)。
在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。俗話說:“不打不相識(shí)!庇行┤酥曰ハ嗄軌虺蔀榕笥咽且?yàn)樗麄儎傞_始處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)他們才能夠互相了解,在一定程度上說,這樣的他們更容易成為朋友,競(jìng)爭(zhēng)和合作可以相互轉(zhuǎn)化。合理的競(jìng)爭(zhēng)也可以拉進(jìn)人們的關(guān)系,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)相互合作,可以使雙方得到進(jìn)步,從而創(chuàng)造雙贏。在“山羊過獨(dú)木橋”這一比賽中,本應(yīng)爭(zhēng)個(gè)“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住,轉(zhuǎn)身換位”,“最后都順利通過了橋”。是的,與其在競(jìng)爭(zhēng)兩敗俱傷,玉石俱焚,不如與對(duì)手?jǐn)y手共進(jìn),互利共贏。想當(dāng)年獨(dú)孤求敗隱居多年只是為了找尋一個(gè)對(duì)手,沒有了對(duì)手,他自己也陷入瓶頸,功力難以寸進(jìn)。所以說,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,將你的對(duì)手轉(zhuǎn)變?yōu)樽盍私饽愕呐笥选?/p>
在合作中要保持競(jìng)爭(zhēng)。在軍隊(duì)里,戰(zhàn)士們平常都是最要好的朋友,可每當(dāng)遇到軍事演習(xí)和比武時(shí),平日里最好的朋友可能會(huì)變成最可怕的敵人。為什么軍隊(duì)的經(jīng)營(yíng)要采取這種模式?那是因?yàn)樵诤献髦斜3指?jìng)爭(zhēng)會(huì)大幅度提高士兵的戰(zhàn)斗力。一支強(qiáng)大的軍隊(duì),不止是需要和最兇殘的敵人戰(zhàn)斗,還需要在平時(shí)的訓(xùn)練中鍛煉體能和武技,而平時(shí)的演習(xí)恰恰能夠在保持生命的同時(shí)和隊(duì)友互相切磋,互相進(jìn)步。只有這樣,競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)揮出它最積極的作用。在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于個(gè)人,無疑會(huì)催人奮進(jìn);對(duì)于集體,能夠充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗力;對(duì)于社會(huì),能夠使之更加和諧美滿。
沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)是不圓滿的競(jìng)爭(zhēng);沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作不是完美的合作。無論是當(dāng)下的“打車軟件大戰(zhàn)”還是“3Q”之戰(zhàn),他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中都打商品大戰(zhàn),價(jià)格戰(zhàn),最后敗者慘敗,沒有誰是最終的贏家。所以說,合作與競(jìng)爭(zhēng)是必要的,是共存的。
合作是智慧的集中,競(jìng)爭(zhēng)是力量的切磋。兩者合一,才能發(fā)揮一加一大于二的最大效益。
合作作文 篇4
從初二開始,我們就在課堂上實(shí)行“小組合作“的學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)究竟有沒有提高我們的成績(jī),對(duì)我們有沒有幫助?這一直是老師和家長(zhǎng)所關(guān)心的問題。我要說小組合作學(xué)習(xí)對(duì)我們有極大的利,當(dāng)然,也有弊,但我確信利大于弊。
小組合作學(xué)習(xí)最重要的核心就是合作。所以在談?wù)撔〗M合作學(xué)習(xí)帶來的利弊問題前,要先說一說合作的重要性。
在以前有一個(gè)外國(guó)大教育家邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把幾個(gè)小球吊在瓶子里,一人拿一根繩子,繩子末端就是小球,一吹哨,大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨,大家就一個(gè)接一個(gè),有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云:“二人同心,其利斷金!薄耙粋(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”?梢姽湃艘仓篮献鞯闹匾。把大家的力量集合起來,完成個(gè)人無法完成的.任務(wù),戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難。合作可以使我們完成目標(biāo)。
言歸小組合作學(xué)習(xí)帶給我們的“利弊問題”。
在沒有實(shí)行小組合作之前,我的總分只有七百多一點(diǎn),但實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)之后,通過不斷討論,攻克難題,給組員講題,鞏固自己的所學(xué),是我的成績(jī)有了明顯的提高。還有我們組的B1,他原來的數(shù)學(xué)成績(jī)只有八十多分的水平,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后,在課上,我們給他講題,把展示的機(jī)會(huì)讓給他,他也不負(fù)眾望,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在了九十多分,有時(shí)還突破了百分。
小組合作學(xué)習(xí)還可以提高我們的語言表達(dá)能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話,整天一“淑女”樣子,每次被老師叫起來答題,他都支支吾吾的,組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)后,我們組的成員都鼓勵(lì)她,幫助她,使她變得更活潑,更勇敢了,起來說話也流暢了。
小組合作學(xué)習(xí)還促進(jìn)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)。上課一起研究、討論,使我們間的距離著實(shí)拉近了不少,關(guān)系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學(xué)習(xí)中化解了。
當(dāng)然,開頭也說了,小組合作學(xué)習(xí)不僅有利,它也有弊。同組之間,鄰組之間,談話的機(jī)會(huì)也變多了。老師也曾說過,這種學(xué)習(xí)模式加重了兩極分化現(xiàn)象,老師講的少了,學(xué)生討論的多了,這就使有些同學(xué)開始渾水摸魚,濫竽充數(shù)起來。使好的同學(xué)更好了,差的同學(xué)更差了。
既然發(fā)現(xiàn)了問題,那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力,記住課堂是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng),不是玩的天堂。其次需要組長(zhǎng)的管理,發(fā)現(xiàn)有不好的現(xiàn)象,要及時(shí)制止,警告,并幫他改正,以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監(jiān)督。這樣,在合作、競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),才能使我們不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習(xí)把同學(xué)們聯(lián)系起來,讓我們互相幫助,共同提高,是培養(yǎng)我們良好素質(zhì),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。我們要取其精華,去其糟粕,使學(xué)習(xí)更上一層樓。
合作作文 篇5
“眾人拾柴火焰高”。這句千古流傳的名言,今天,我終于在一個(gè)游戲中明白了在句話的意思!
游戲規(guī)則是這樣的:每四個(gè)人一組,一個(gè)人負(fù)責(zé)爬行,另外三個(gè)人負(fù)責(zé)護(hù)住爬行的那個(gè)人的雙腿。
游戲開始了,有的組胸有成竹、有的組不慌不忙、有的組緊張萬分,而我們組挑戰(zhàn)的是萬浩天那組,我們組派出的是弱不禁風(fēng)的沈風(fēng)清,而他們那組派出的卻是高大威猛的萬浩天。只聽曾老師一聲令下,沈風(fēng)清就像一只快速的蜥蜴一樣爬了出去,萬浩天那組也不甘示弱,并窮追不舍。這時(shí),沈風(fēng)清看著萬浩天,心想:想超過我,沒門。想完只后,沈風(fēng)清加快了速度,只見萬浩天咬緊牙關(guān),好像在心想:可惡,居然讓他們領(lǐng)先一步,我一定要加快速度嗎,追上他們組。就在這時(shí),萬浩天在摸著墻之后卻摔了一跤,我們組一見這場(chǎng)面,士氣大增,在摸著墻之后,沈風(fēng)清奮力地爬向終點(diǎn),此時(shí)此刻,大家的“加油”!聲充滿了整個(gè)教室,只見被我們甩在后頭的萬浩天堅(jiān)強(qiáng)地爬起來,奮力地來追我們組,可是,他們卻晚了一步,當(dāng)我們組爬到終點(diǎn)時(shí),全班的歡叫聲響如雷動(dòng),此刻,我們?nèi)M人的心里就像吃了蜜一樣甜,而萬浩天那組卻氣地捶胸頓足。
這一次,我真正地體會(huì)到了:眾人拾柴火焰高的“力量”是多么的大!
合作作文 篇6
合作的真諦
你正望著我呢,年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問我:“合作是什么?”
哦,關(guān)于合作,該說些什么呢?
字典上說:“合作是為了共同的目的,互相配合著做某事或共同完成某事!
力學(xué)上說:“幾種分力作用于同一個(gè)物體,它們的效果等于同一個(gè)合力!
化學(xué)上說:“幾種物質(zhì)在一定的條件下,可以生成一種新的物質(zhì)!
哲學(xué)上說:“合作就是1十1>2。”
小朋友說:“合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲!
“合作就只有這些嗎?”你的眼睛仿佛正在問我。
真的,關(guān)于合作,究竟該怎么描述呢?合作,沒有質(zhì)量,它卻載著一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言,你不辭風(fēng)雨兼程,勞苦奔波。合作,沒有體積,它卻占據(jù)著兩個(gè)人的心,彼此守護(hù)著那一份真誠(chéng)的熱土。
合作,沒有色彩,它卻可以讓你快樂如風(fēng),享受人間的真情和美好。
你的眼睛眨巴眨巴的,充滿了疑惑。
合作是一塊塊方磚,你挨我,我依你,搭成的亭臺(tái)樓閣。
合作是一朵朵浪花,追趕著,嬉戲著,掀起的狂風(fēng)巨浪。
合作是一條條溪流,牽著手,并著肩,追尋海的風(fēng)情。
你的眼里充滿了恐懼與渴望。關(guān)于合作,請(qǐng)?jiān)试S我給你講個(gè)故事吧!
一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活,共勞共得,漸漸地長(zhǎng)得又高又大。強(qiáng)壯的那只則讓它離開群體,一切靠自己。一個(gè)月后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了?茖W(xué)家重新做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然如此。
合作,創(chuàng)造了意想不到的奇跡。
你的眼里充滿了光彩,興奮地說到:“真誠(chéng)的合作,可以豐富彼此的心智,挑戰(zhàn)極限;可以壯大勢(shì)力,昂首闊步地前行;可以相惜相依,風(fēng)雨同舟;可以多一雙有力的手,力挽波瀾;可以多一個(gè)寬大的翅膀,結(jié)實(shí)可靠;……”
是啊,懂得合作的人,是智者;力爭(zhēng)合作的人,是能人;放棄合作的人,是傻瓜。
合作可以充實(shí)你的人生,可以使你的人生之旅更輕松。
抓住機(jī)遇,善待每一次合作吧!
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