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合作快樂作文

時(shí)間:2021-07-12 20:02:05 合作 我要投稿

合作快樂作文5篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的合作快樂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

合作快樂作文5篇

合作快樂作文1

  今天下午的美術(shù)課,陸老師讓我們合作完成立體版或者平面版的壁畫,不過要向上凸起來一點(diǎn),可以一人最多三人一起完成。

  我和王琪、董萱合作。我和王琪決定做平面版,可董萱偏要做立體版!白銎矫姘姘!平面版較簡單,在一張卡紙上帖一點(diǎn)餐巾紙,再帖一點(diǎn)色紙,不就行了嘛!立體版挺難做的,還要用什么彩帶,我們可沒有呀。作平面版又比較快,再說只有兩課時(shí),要做立體版就要三課時(shí)啦!做平面版吧!”“是呀!

  董萱,作平面版吧!立體版是挺難做的,時(shí)間又花費(fèi)的長,材料有得用得多,得得最高分和平面版的最高分一樣,都是優(yōu),我們又何必呢?”“好吧!你們說的挺有道理的,就聽你們的吧!薄耙!”我和王琪擊了一下掌。決定做平面版了,下一步就該討論在黃卡紙上貼什么畫了!百N三棵樹,再用蘇雨欣帶來得毛線纏上我?guī)淼牟,變成各色各樣的毛毛蟲放在樹上,再做一只鳥叼起一只毛毛蟲,最后做幾朵小花!薄斑@個(gè)主意好!”我和王琪異口同聲的說。董萱先去向別的同學(xué)借了兩張餐巾紙,然后將兩張餐巾紙平均分成四份,我們疑惑不解地看著她,她好象看穿了我們的心思,對(duì)我們兩說:“平面版要向上稍突出一點(diǎn)的嘛,用餐巾紙一墊,不就好看一點(diǎn)了嗎!睂(duì)呀!我怎么沒想到呀!我拍拍腦袋。

  王琪開始分配任務(wù)了,董萱裁餐巾紙,我剪樹,她自己剪小鳥和小花。董萱三下五除二就把餐巾紙裁完了,又向王琪討工作!澳恰憔拓(fù)責(zé)貼吧!”“貼什么?”“樹呀!”

  “哪來的樹?”“蘇雨欣剛剪好的一棵樹呀!切記!要把餐巾紙貼在下面!”“好!”董萱爽快地答應(yīng)了。我剪完了另一棵樹,也開始幫董萱的忙了。我先用雙面膠把樹的外輪廓貼上,再把中間貼兩截,先把中間的雙面膠撕下來了,將四分之一的餐巾紙貼在中間,把外輪廓的雙面膠一撕,把它貼到黃卡紙上,一棵樹就誕生了。接著我們貼了小鳥,毛毛蟲等等,我們終于做完了。

  我們拿著做好的畫來到老師跟前,老師看著我們的作品微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,再畫紙后面打上了大大優(yōu)。

合作快樂作文2

  今天,老師課前布置了一條思考題—— 一個(gè)底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水,將一個(gè)底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里,水面上升了 5.4cm ,圓錐體鐵塊的高是多少?

  同學(xué)們你看看我,我看看你,都被它給難住了,個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮,冥思苦想,我的同桌翁偉嘟囔著:“我的腦細(xì)胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎,我也是百思不得其解。

  大家開始討論,我見勢(shì)拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀,剛準(zhǔn)備問他怎么解,一看見他那一籌莫展的樣子,我打消了這個(gè)念頭,也許他的情況比我更糟糕呢!這時(shí),他把目光投向了我,使我一時(shí)不知所措:“你別看我呀!我,我也沒想出來呢!”說著,我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉,平時(shí),不管什么難題,都是他首先克服。今天也不例外,他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉,怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆,我只聽懂了最后一句:“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解!

  “那多麻煩!”翁偉說道!澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧!”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起,你一句,我一句地討論起來,俗話說:“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!苯(jīng)過了一番探討,終于,功夫不負(fù)有心人。 “哦,我想出來了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3,要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系,可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的.高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍,就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積,求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高,所以圓錐的高為:(3.14×102×5.4×3)÷(3.14×92)= 20cm !蔽易院赖卣f道。

  周老師上課了,我大膽地發(fā)表了自己的見解,老師表揚(yáng)了我,我心里美滋滋的,那個(gè)得意勁就別提了!

  生活中也是這樣,遇到難題只要學(xué)會(huì)與別人合作,就能取得成功。

合作快樂作文3

  以前,我只在超市見過現(xiàn)成泡菜,看著那五顏六色的泡菜和瓊漿玉液般的湯汁,我的口水是飛流直下的了。沒有想到我們居然也有機(jī)會(huì)親手制作泡菜。

  班隊(duì)課的鈴聲剛響,大家就以迅雷不及掩耳之勢(shì)取出準(zhǔn)備好的各種食材,只等老師一聲令下了。

  這回,我和呂鑫、卜廣生、朱旭一組。由于是首次制作泡菜,大家既好奇又興奮,都爭(zhēng)著要好好表現(xiàn)一番,所以,我們首先進(jìn)行了一下分工,卜廣生負(fù)責(zé)洗菜,我爭(zhēng)取到切菜權(quán),呂鑫負(fù)責(zé)協(xié)助我。我將菜放在案板上,學(xué)著外婆平時(shí)切菜的樣子切起來。切包菜還不算費(fèi)勁,可切胡蘿卜就是個(gè)技術(shù)活了,由于它們太硬,又圓滾滾的,不那么聽使喚,每切一刀都要費(fèi)很大的力摁住,不一會(huì)兒就覺得手麻麻的了。盡管切之前已比劃好了位置,但切下去時(shí)還是切歪了,結(jié)果每片都大的大,小的小,極不均勻。幸虧呂鑫在這時(shí)伸出了援助之手,幫我解決了這一難題?粗龐故斓膭(dòng)作和切出的薄片,我真是打心眼兒里佩服她。

  接下來的一步還算簡單。我們先用電子稱稱出一千克的菜來,然后根據(jù)菜與佐料的重量比例先后放入75克鹽,100克白糖,275克白醋和30克剁椒。

  最后一步,我們要將菜與各種佐料攪拌均勻。別小看這一步,它可是很關(guān)鍵的哦。如果拌不均勻,就直接影響泡菜的味道,也就前功盡棄了。于是,我們小組成員嘩啦啦全部“上陣”,大家戴上一次性手套輪流用力揉搓?矗煨裢嶂X袋,咬著牙使勁搓;呂鑫更是使出吃奶的勁,連臉都憋紅了,而剛才的一陣忙活已經(jīng)讓我精疲力盡了,才揉搓了一會(huì)兒,手臂就酸得似乎不聽指揮了。但為了讓泡菜更加美味,我還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下去。

  “哦耶!”在一陣歡呼聲中,我們的制作完美收工。紅、橙、綠三色相間的泡菜,光看顏色就已經(jīng)讓人垂涎欲滴了,夾一塊嘗嘗,脆脆的,酸酸的,甜甜的······讓人回味無窮。

  品嘗著親手制作的泡菜,我感慨萬分:合作的力量真是強(qiáng)大,它讓我們成功地完成了又一個(gè)“第一次”,它讓我覺得快樂無比。在合作的過程中,既能相互學(xué)習(xí),又能加強(qiáng)彼此的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。它讓我明白,個(gè)人的力量是有限的,集體的力量卻是無限的,有了合作,一切皆有可能。

合作快樂作文4

  今天,老師課前布置了一條思考題——一個(gè)底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水,將一個(gè)底面半徑為9cm的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里,水面上升了5。4cm,圓錐體鐵塊的高是多少?

  同學(xué)們你看看我,我看看你,都被它給難住了,個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮,冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著:“我的腦細(xì)胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎,我也是百思不得其解。

  大家開始討論,我見勢(shì)拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀,剛準(zhǔn)備問他怎么解,一看見他那一籌莫展的樣子,我打消了這個(gè)念頭,也許他的情況比我更糟糕呢!這時(shí),他把目光投向了我,使我一時(shí)不知所措:“你別看我呀!我,我也沒想出來呢!”說著,我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉,平時(shí),不管什么難題,都是他首先克服。今天也不例外,他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉,怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆,我只聽懂了最后一句:“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解。”

  “那多麻煩。 蔽虃フf道!澳俏覀兙驮傧胍环N更簡單的方法吧!”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起,你一句,我一句地討論起來,俗話說:“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!苯(jīng)過了一番探討,終于,功夫不負(fù)有心人。“哦,我想出來了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3,要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系,可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍,就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積,求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高,所以圓錐的高為:(3。14×102×5。4×3)÷(3。14×92)=20cm。”我自豪地說道。

  周老師上課了,我大膽地發(fā)表了自己的見解,老師表揚(yáng)了我,我心里美滋滋的,那個(gè)得意勁就別提了!

  生活中也是這樣,遇到難題只要學(xué)會(huì)與別人合作,就能取得成功。

合作快樂作文5

  創(chuàng)新是生活的動(dòng)力,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們的人生才更有意義;創(chuàng)新是前進(jìn)的希望,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新人類才能不斷進(jìn)步;創(chuàng)新是夢(mèng)想的翅膀,因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們才能與眾不同。

  我們從生下來就開始學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中我們有了自已獨(dú)特的思維,因此也就產(chǎn)生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個(gè)世界帶來光彩。然而在創(chuàng)新的過程中也難免會(huì)遭到失敗。正如愛迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折,才能發(fā)明電燈,歷經(jīng)無數(shù)次的失敗,卻堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功。因此,在生活中,我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在創(chuàng)新中,學(xué)會(huì)有堅(jiān)持的意志和進(jìn)取的精神。

  在我的合作中,我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。記得那是一個(gè)難忘的夏季,那也是小學(xué)生活的最后一次合作,那也是最后一次家長會(huì)。家長會(huì)的前幾天,李老師告訴我們要在班級(jí)走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開始了布置,我們一起畫畫,一起寫字,最后把班級(jí)布置的非常漂亮。那次我的畫還獲獎(jiǎng)了二等獎(jiǎng)。以前我從來沒有與別人嘗試合作,也正因?yàn)槟谴卫蠋熃o我機(jī)會(huì)讓我與同學(xué)合作,我才有信心與別人合作,品嘗到合作的快樂,品嘗到創(chuàng)新的快樂。

  創(chuàng)新離不開想象,創(chuàng)新是無限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架,創(chuàng)新是生命力的靈感,而這靈感要用長期的積累和全身的投入。沒有積累,就不會(huì)擁有創(chuàng)新。快樂也隨時(shí)在,無處不在,但是快樂卻是難以在紙上表達(dá),而是用心品味快樂,品味人生。

  生活就是創(chuàng)新,只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代;生活就是奮斗,只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌;生活就是付出,只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想;生活就是享受,只有品嘗人生才能感知生活的快樂。

  創(chuàng)新,使我感到快樂,也是世界前進(jìn)的動(dòng)力,創(chuàng)新對(duì)于世界來說非常重要,像鳥兒飛翔需要翅膀一樣,創(chuàng)新讓夢(mèng)想插上了翅膀。在合作中,我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。