和諧的作文錦集(8篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的和諧的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
人們常說擁有時不知道珍惜，失去后方知珍貴。世界上總有那么多無聲無言的感動，牽動著最深處的心弦。 ——題記
這個故事發(fā)生在印度的某一個小鎮(zhèn)上，那里住著一個可愛乖巧的小女孩，叫做古麗娜。白天的時候，麗娜的父母便會出去工作，家里就只剩下她一個人了。但她很乖，不哭也不鬧，只是偶爾會覺得一個人比較悶而已。有一天，麗娜正在家里玩得盡興，忽然聽見了“吱吱吱”的叫聲，聲音是從沙發(fā)后面發(fā)出來的，她跑過去一看，原來是一只小老鼠的.叫聲。小老鼠見到了麗娜，好像知道被發(fā)現(xiàn)了，一下子便從沙發(fā)后面跑了出來，直奔向廚房里去。麗娜驚訝極了，可顧不了這么多，就連忙跟著跑過去了。一進廚房，就看見剛剛的那只老鼠跑進了自己的儲糖罐里，好像很費力的想要從里面爬出來。麗娜猶豫了一下，心想這老鼠應該是為了要吃里面的糖果才掉到里面的吧。于是，她便走了過去把罐子一翻，把小老鼠給放出來了，老鼠落荒而逃。
第二天，當麗娜去到廚房的時候，發(fā)現(xiàn)了昨天的那只老鼠又掉進了她的儲糖罐里，同樣的，麗娜又把它給放了出來了。奇怪的是小老鼠這次并沒有吃完就逃，而是在麗娜面前跳來跳去的，把她逗得開心極了。從此麗娜就把糖果放在外面，等著小老鼠來吃，她們好像就在不知不覺中成為了一對親密的朋友，她們一起玩、一起跑，大家相處得十分愉快。
而麗娜的父母回來時，小老鼠便不會來，當然，她也不希望它來。
似乎快樂的時光總是過得特別的快，然而那一天，還是到來了。那天，麗娜正與父母聊天，忽然，小老鼠跑了出來，“吱”得對著麗娜咬了一口，父母看見了急忙跑了過來看，誰知，小老鼠對著爸爸“吱”地一聲，又咬了爸爸一口。爸爸生氣極了，立即拿起棍子對著小老鼠打，一家三口追著追著，發(fā)現(xiàn)竟追出了房子，跑到了一塊空地上。麗娜心想：“笨啊你！怎么就知道往空地跑呢？”“啪”的一聲，小老鼠終究沒有逃過爸爸的棍子，倒在了血泊之中，死了。
小麗娜傷心極了，一下子感到頭暈目眩，不，定下神來，是地震！麗娜恍然大悟，小老鼠是預先知道了地震，才跑過來的，它冒著生命的危險，只是為了自己的安全，它就是因為來不及的“述說”，所以只能用它的身體語言表示，但是為此它付出了慘重的代價。
看完這個故事后，我的心有一種揪心的痛，我很敬佩這只小老鼠，因為它懂得去感恩，它受到了小女孩的照顧與關愛，就不惜犧牲自己的生命回報他人。我想一定是因為有一種叫做和諧的微妙關系存在于它與女孩之間，才令它做出這樣的決定。
人們常說擁有時不知道珍惜，失去后方知珍貴。世界上總有那么多無聲無言的感動，牽動著最深處的心弦。
人們常說：愛讓世界零距離。我覺得不只是愛，和諧也讓世界零距離。和諧中有關愛、有尊重，如果這個世界上能多一絲和諧，那么，這個世界是不是會更美好嗎?
和諧的作文 篇2
你們想知道我們班嗎？那就讓我來介紹吧！我們班是一個充滿歡笑和諧的班級，但唯一的缺點是很”很吵鬧”。
先來介紹我們李老師吧！我們李老師長得高高瘦瘦的、有一頭十分帥氣的頭發(fā)；李老師上課時非常嚴格，但有時在課堂上讓我們有說有笑，也會常說些做人處事的道理。
老師不但教導我們學習課本上的知識；也讓我們學習到課本以外的常識，讓我們更增加知識上的領域。因此；能讓李老師教，真是我們?nèi)昙壎嗟?榮幸。
再來；介紹我們班的成員，班上最熱心的人非陳佩臻莫屬啰！當老師很忙的時候，她總是第一個跳出來幫忙老師的人。而我們班的書法高手是李艾臻；她能寫出一手漂亮又工整的好字。你聽又是誰讓全班哈哈大笑呢？原來又是許志明在搞笑啰！他總是在班上同學沒精神時；神來一筆講個笑話讓全班捧腹大笑、振奮同學精神。而許家榮是班上跑得最快的飛毛腿，別看他長得矮矮的，但每次跑起步來；總是沖第一喔！
能在三年級二班這大家庭里；真是我的三生有幸，我要好好珍惜這得來不易的緣份。
和諧的作文 篇3
迎著春風，走進海頭中學。大門上八個赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進大門，兩排整齊的樹不時發(fā)出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來賓。電子屏幕上不斷變動這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學子牢記它們，奮發(fā)努力。
和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先說的是也是大家首先想到的.：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過學校的大廳，兩側墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應。襯托出民主的氛圍�！靶穆晧Α睊鞚M了一個個部門的意見箱，時刻在傾聽老師和學生們的心聲�！盎匾魤Α眲t是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領導之間誤解。促進了上下的團結與和諧。
課堂上，響應了規(guī)范化辦學的號召。劃分課堂學校小組，一方面讓同學們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學生應座位而引起的矛盾。促進了學生之間的和諧，學生成了課堂的主角。即增強了學生的實踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園里蕩漾。課間中，學生會為了一道題目的不同解法而爭得面紅耳赤。每天的陽光大課間，學生們進行著各種各樣的活動。籃球在他們手中劃過一道美麗的弧線，進入籃筐。三三兩兩個同學進行跳繩比賽等等�？傊@的每一個角落都非常精彩。
海頭中學充分利用可利用資源，開創(chuàng)了一個又一個與海有關的項目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應的特色文化，“海之韻”藝術節(jié)，“海之帆”體育節(jié)，“海之馨”讀書節(jié)，“海之聲”誦讀節(jié)，“海之星”科技節(jié)。讓學校更加和諧，雙休日是學生最高興的時候，沒到這時。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來人的水汪汪的眼睛。圖書館內(nèi)書香流溢。一個個學生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問題。學校一條條溫馨的標語，讓學校充滿了生機。
相信幸福的海中，和諧的校園會不斷描繪出美麗的聲色。
和諧的作文 篇4
我們?nèi)昙壱话嘣趯W校的比賽中經(jīng)常獲獎，各項集體活動也都名列前茅，每周都有流動紅旗，每年都是優(yōu)秀班集體，那都是因為我們是一個和諧的集體，這個集體中少了誰或者哪個音符不和諧了都會影響我們的形象和成績。
記得有一次參加合唱比賽，大家整整齊齊的排好隊，賽前互相提醒著加油，相互告誡著要大聲唱，看得出久經(jīng)大賽的喬老師也很緊張，到了臺上，我們大家都用出自己最大的聲音去唱，沒有一個人偷懶，沒有一個人走神，唱完最后一句，聽到臺下雷鳴般的.掌聲，我們知道，我們這個和諧的班集體成績一定不錯。
比賽結束的時候，老師宣布成績，我們都緊張的不敢喘氣，生怕漏掉什么，當宣布三年級一班獲得一等獎的時候，我們班沸騰了，高興地跳起來，互相鼓勵，把興奮傳遞給每個同學，喬老師也露出了欣慰的笑容。
一個和諧的集體需要大家共同去努力，要互相體諒，做什么事都要想到集體的榮譽，可有時候就是會出現(xiàn)一些不和諧的音符。一次體育課上，兩個男同學追著玩，結果一個同學不小心摔倒了，就埋怨是另一個同學故意推倒他的，那個同學不承認，兩個人自己說自己的理，說著說著就打了起來，從原來的好朋友變成了仇人。這件事情影響很壞，損害了我們班級的榮譽，其實，就是一點小事，事后想想根本就微不足道，大家都是男子漢，互相讓著點，多為別人想想，完全可以避免打架事件。
不僅同學之間需要和睦，朋友之間，兄弟之間，姐妹之間，一個家庭，一個集體，一個國家，都離不了和諧，都需要和諧。
這就是一個和諧的秘方，很簡單：多為他人著想，多為集體著想。（指導老師：喬曉光）
和諧的作文 篇5
提起我們的學校，我便想起了那僅有兩排教學樓的校園：比不上城關的寬綽，比不上龍華的豪華。我們的教室就更簡陋了，只有老師的三尺耕耘地和讓我們發(fā)芽的五尺田園。雖陋，卻也頗有“三味書屋”的書墨香味兒，雖談不上文人墨客書房的清幽淡雅，卻能和劉禹錫不陋的陋室相媲美。因為我們班里同樣是“談笑有鴻儒，往來無白丁�！本褪锹�！孔子曰：“君子居之，何陋之有？”我們的同學在這樣的環(huán)境中快樂地學習，和諧地相處，當然也不乏競爭。
一天中午，艷陽高照，墻角人頭攢動，同學們嘰嘰喳喳，吵個沸沸揚揚。不用說，一定是期中考試成績單名次表下來了。環(huán)顧教室，幾乎所有的學生都圍在名次表周圍，只有他和她悠閑的倚在座位上，兩人都微笑著，嘴角微微上揚，似乎認定自己一定是第一名。
人群中傳出聲來：“他居然也會被打敗，他三連冠的神話終于被打破了！”聽這口氣，這次她勝了他，她為第一，而他屈居第二。顯然他聽到了，微笑漸漸隱去，臉色鐵青，牙齒咬的咯咯響，惡狠狠的瞅了一眼她。自此，一場爭霸賽便拉開了序幕。她看到他如此氣憤，“哈哈”笑了兩聲，這無疑是一根導火線，一觸即發(fā)。使這場競爭更激烈，更天昏地暗，更硝煙彌漫了。
“唉！又是數(shù)學練習題！真?zhèn)X筋�。 彼l(fā)起嘮叨來，似乎女生對數(shù)學都不怎么開竅。但像她這樣的，還真不多見，全世界有十個，恰恰她就是那十分之一。而他卻又是個數(shù)學天才。這樣的男生，也并不多見，全世界也就十個吧！而他，卻恰恰也是那十分之一。他曾創(chuàng)造過一個神話，考試前去上網(wǎng)遲到了把個鐘頭，大汗淋漓的回到考場沒三十分鐘又交了卷，卻是全年級惟一的滿分獲得者，而她苦咬筆桿一個半小時，終于做出了其中60%的題目，對的沒有錯的多，結果成績可想而知，要多慘有多慘。
無奈之下，她只好屈身向他求教，沒想到她言一出，便遭到回絕。他嘲弄地說：“我哪敢啊！您可是狀元！我是您的手下敗將，給您講題，豈不折了你的威風？你還是自己想去吧！小的可就不奉陪了！”“罷也罷也！本姑娘不與小人和狗一般見識。”她也回口道。
光陰似箭，日月如梭，兩個月很快過去了，期末考試也很快結束了。令人大吃一驚的是，她狂補數(shù)學，成績提高了20多分，總分提高了30多分，他也大補惡補，十全大補湯不知喝了多少噸，把總成績也提高了30多分，但最終以1分之差含恨敗北。不過他們與第三名相比，高出20多分，令各位老師家長大跌眼鏡，同時也讓他們笑逐顏開。
走在回家的路，我還在擔心他們會不會鬧僵呢？驚訝的一幕發(fā)生了，我看見他們與幾位同學，坐在路邊刨冰攤上有說有笑。我的`心放下了，“是我多慮了。”我自言自語，“不過，這的確讓我有許多感慨�！�
良性的競爭，必定是一件好事，經(jīng)過這件事，我越發(fā)感到，同學們的競爭未必會使他們變的孤僻、獨立，猶如一盤散沙；相反，良性的競爭，會使他們像混凝土一樣，堅抱在一起，一起去迎接更大的挑戰(zhàn)，一起快樂地學習，和諧地相處。因此，我說：是競爭讓和諧校園更和諧！
和諧的作文 篇6
一個陽光燦爛的早上，一只母鴨帶領一群憨態(tài)可掬的小鴨在溫哥華街頭漫步，路旁的車都停下來為小鴨讓道，整條街都充滿了和平。幾只小鴨子由于沒見過大世面，在東張西望著，一不小心失足落入下水道。在這危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，讓小鴨子先實行自救。但由于水流太急，小鴨子只能撲著翅膀猛游著，根本無效。鴨媽媽見此情形，就先讓旁邊的幾只小鴨子想想辦法，自己便向路旁正在看報紙的巡警求助，巡警一開始只是見小鴨子嘎嘎叫，以為在和他玩著，所以沒有太留意，繼續(xù)專心地看報紙。突然，鴨媽媽慌了，便邊去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地點，巡警見它慌了，好像也意識到了發(fā)生了什么事情，便隨著它，來到出事地點。
鴨子的媽媽將巡警帶到下水道旁，巡警往下望，發(fā)現(xiàn)有幾只小鴨子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在樹下找了一片大樹葉，伸到小鴨子面前。小鴨子見有個東西在阻擋著它，它便游向周圍，繼續(xù)嘎嘎叫。但鴨媽媽和旁邊的幾只小鴨子卻在旁邊對著下水道里的小鴨子嘎嘎叫，小鴨子像是恍然大悟了一樣，便游上了那片大樹葉，剩下的幾只小鴨子也學著它，游了上去，讓巡警將它們打撈了上來。終于，小鴨子被救了上來。
鴨媽媽和小鴨子對巡警感激萬分，它們?yōu)榱藢ρ簿硎靖兄x，一邊嘎嘎叫一邊做了個敬禮的.手勢，巡警見它們很好玩，也回了個禮，并且目送著它們搖搖擺擺地上路了。
多動人的一幕��！
讓我感受到了人與動物是多么的和諧和美好��！
并且這位鴨媽媽把人類當成了朋友，在需要時向它們幫助，說明了她是一位具有母愛并且聰明的鴨媽媽。作文
和諧的作文 篇7
今天，我和媽媽一起爬完仙岳山后坐公交車回家。
到了車上，我和媽媽找到了兩個位子，分別坐了下來。車子就慢慢的啟動了，載著我們走上回家的路。
我們經(jīng)過的第一個站點時，正要起程，一個老人急匆匆過來，司機趕忙把門打開，讓老人上了車。老人上車后，司機并沒有馬上啟動開走，而是往后看了看，等老人家坐定下來了，司機才開動了車。
在通往第二個站點的時候，司機的'車速明顯減慢，我想，可能是司機想到車上有了老人家，怕開快了，車不是很穩(wěn)定，會顛簸吧。接近第二個站點時，站臺上沒人，車上也沒人下去，可是他在站點前，繼續(xù)停車。大家正納悶，可不一會，有個人上車了。原來這司機通過后視鏡，看到有人跑過來趕這班車呢。全車的人都為這位陌生的司機的品德而豎起了大拇指。
從這么幾個小小的動作，就足以表現(xiàn)出這位司機的愛心了！大家仔細地想一想，生活中一點一滴，即使是細節(jié)，做好一點又何妨呢？不會耗太多時間，不會費太多金錢，得到的是更多的贊賞，更多的表揚。我想，這司機應該是我們努力的標桿吧！
和諧的作文 篇8
翻看著美術書，發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的圖畫。這其中有許多跟我一樣的學生畫的畫，也有像畢加索、凡高、莫奈這樣的大畫家的作品，但它們都沒怎么能引起我的注意。這時，我看見了一幅名為“紅色中的和諧”的畫。這并非一位什么大畫家的作品，而是一位我聞所未聞的畫家——法國的馬蒂斯的作品。
這幅畫的背景色就是紅色！朝這幅畫望去，印入眼簾的便是一片暗紅色。我并不喜歡這種顏色，然而此刻在我眼中這暗紅卻顯得清新、自然，真教人舒服。似乎畫家擁有某種魔力，他把以往我眼中最刺眼、最老氣的顏色變成了現(xiàn)在最美麗、最恬靜卻又充滿了活力的顏色，使人頓時無比輕松、快慰。可別說我夸張，因為這種感覺是發(fā)自內(nèi)心的。這幅畫叫《紅色中的和諧》，什么顏色可以跟紅色搭配給人以一種和諧的感覺呢？在我看來，無非是金黃色、粉紅色這些暖色調(diào)。但是作者卻把與紅色勢不兩立的顏色——藍色，這種冷色調(diào)作為了這幅畫的副色！正如水火不相容、冰炭不同爐一樣，在我的印象中，紅色跟藍色應該是互相排斥的才對，然而在這里，作者卻用他那天才的.想象和神奇的畫筆將這兩種顏色搭配得如此協(xié)調(diào)、完美。這更是讓我不得不懷疑初中，畫的作者并不是一個畫家，而是一個魔術師。
再讓我們細細欣賞一下這幅畫的內(nèi)容之中的和諧吧：窗外月影朦朧，而月下的兩棵小樹卻在淡淡的月光的照耀下顯得清高、深沉。屋內(nèi)，卻又是另一番景象：屋里擺著許多盆花，到處都是花，這么多的花，卻不是五顏六色的，只是一種平靜的藍色，但并不單調(diào)，也不乏活力，似乎只要有誰一聲令下，這些花就會跳躍起來，舞蹈起來……餐桌旁，女主人正在往果盤里擺放水果，臉上洋溢著喜悅。這使我不禁在腦海中構筑出了這樣的情景：丈夫出門工作了一天，剛剛歸來，妻子已經(jīng)準備好了晚餐，她想再擺上一盤水果來慰勞工作者，便一邊歡快地唱著歌，一邊又精心地拼擺著水果的順序……這是怎樣一個和睦的家庭呀！
仔細地看過這幅畫后，我不禁為作者那高超的畫技而驚嘆，也為這幅畫的和諧——不光是顏色上的和諧，也是內(nèi)容上的和諧，精神上的和諧——而被深深打動了。
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