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(實(shí)用)和諧的作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的和諧的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
和諧的作文 篇1
“明天會(huì)不會(huì)下雨?演出能舉行嗎?回家的路上,我一直嘟囔著問(wèn)媽媽,看著天上“萬(wàn)里有云”的天空,心里卻一點(diǎn)也不踏實(shí)。
剛一踏進(jìn)院子們,我就被一條黑線——螞蟻們吸引住了。一見(jiàn)這搬家的架勢(shì),我便心灰意冷地仰天長(zhǎng)嘆:“明天一定有雨。” 媽媽高跟鞋的聲音漸漸遠(yuǎn)了,我卻被這群可愛(ài)的小家伙驚住了。那是多么神奇啊!一個(gè)個(gè)芝麻粒大的小螞蟻連成了一條黑壓壓的小溪,時(shí)而粗,時(shí)而細(xì)。我便隨著遷徙大軍北上。小心地蹲在那兒,緩緩地移動(dòng),害怕這弱不禁風(fēng)的小生命消失在我腳下。他們有的高高地舉起大鉗子,有的拖著白色的卵,有的三三兩兩合力搬一只小蟲(chóng)......
我緊跟它們爬上了人行道的臺(tái)階,搬家的.人數(shù)也越來(lái)越多。開(kāi)始的小溪匯成了寬寬的小河,有的路段還分成兩股兵力同時(shí)行動(dòng)。這時(shí),一輛汽車從搬家路線上疾馳而過(guò),我連忙跑去,害怕又有傷亡的小軍人。哦,謝天謝地!小家伙門(mén)從道路的縫隙處爬過(guò)去,因?yàn)榘荚谙旅,車輪?duì)它們毫無(wú)殺傷力。他們可真聰明!我一邊想,一邊跑回剛剛站立的地方,繼續(xù)悄悄觀察。我有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn):每?jī)芍晃浵佊鲆?jiàn)了都會(huì)碰頭示意,每只螞蟻都像企鵝一樣,走同伴走過(guò)的路,絕沒(méi)有一個(gè)頑固分子擅自做主,另辟蹊徑,多和諧的一個(gè)團(tuán)隊(duì)啊?我猜想:他們大概是想節(jié)約時(shí)間吧!
十幾分鐘過(guò)去了, 這只龐大的軍隊(duì)足足有二三十米長(zhǎng),一直延伸到花園的草叢里。
一群可愛(ài)的小螞蟻可以生活得如此和諧,如此的團(tuán)結(jié),一個(gè)班級(jí)難道不更應(yīng)該如此嗎?
和諧的作文 篇2
新源是一個(gè)和諧地方,但也不免有自然災(zāi)害。接下來(lái)讓我們看看有哪些自然災(zāi)害。 風(fēng)雨XX年以來(lái)正是鞏乃斯草原的麥?zhǔn)占竟?jié),然而冰雹、暴雨、洪水、雷擊等自然災(zāi)害持續(xù)交替發(fā)生,遍及全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn),造成莊稼被毀、廣電設(shè)施受損。7月1日凌晨,新源東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)大雨夾雜冰雹,造成坎蘇鄉(xiāng)10000多畝亞麻全部倒伏。倒地亞麻有的已經(jīng)發(fā)霉腐爛,麻農(nóng)損失嚴(yán)重。7月12日,新源中部鄉(xiāng)鎮(zhèn)則克臺(tái)大雨造成山洪暴發(fā),鎮(zhèn)區(qū)部分居民房屋被淹,有的企業(yè)廠房進(jìn)水,自來(lái)水供水站和管道遭到重創(chuàng)。7月10日,喀拉布拉鄉(xiāng)發(fā)生罕見(jiàn)雷擊事件,鎮(zhèn)區(qū)方圓300多平方米的面積不同程度遭雷擊,廣播電視接收和傳輸線路損害嚴(yán)重。災(zāi)情發(fā)生后,全縣干部群眾積極行動(dòng)起來(lái),調(diào)運(yùn)物資搶險(xiǎn),同時(shí)組織絕收地塊的復(fù)播,社會(huì)各界伸出援助之手,為災(zāi)民送去溫暖。這些災(zāi)害讓我們措手不及,但又加強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)。
新疆新源山區(qū)黃土滑坡十分發(fā)育,造成的危害相當(dāng)嚴(yán)重。黃土滑坡的形成條件主要包括地質(zhì)條件、地貌條件和斜坡受力條件3種。在地質(zhì)條件和地貌條件一定的前提下,受力條件的改變是導(dǎo)致黃土斜坡穩(wěn)定失衡和發(fā)生滑坡的最根本原因,降雨和融雪水入滲是影響斜坡受力條件改變的主導(dǎo)因素。對(duì)黃土滑坡的防治,建議采取避讓和以避讓為主的防治措施。隨著氣溫轉(zhuǎn)暖,冰雪融化,,阿熱勒托別鎮(zhèn)玉西開(kāi)普特爾村路邊大面積草場(chǎng)被洪水沖垮,造成山體塌方。險(xiǎn)情發(fā)生后,縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)立即帶領(lǐng)安監(jiān)、國(guó)土、畜牧等部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)趕赴災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng),查看災(zāi)情,立即啟動(dòng)了新源縣地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案,進(jìn)行搶險(xiǎn)救援工作。
一是要加強(qiáng)應(yīng)急管理工作的'組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真履行職責(zé),完善各類應(yīng)急預(yù)案,強(qiáng)化預(yù)案演練,增強(qiáng)應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)能力,一旦發(fā)生突發(fā)災(zāi)害事故,立即分赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施搶險(xiǎn)救援。二是要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)、企業(yè)迅速組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)易被洪水襲擊的地段和重點(diǎn)部位要用鐵絲網(wǎng)進(jìn)行圍網(wǎng)和加固,防止垮塌或被洪(雨)水沖刷,減少災(zāi)害損失。
三是當(dāng)前春耕期間事故頻發(fā)率可能增大,要求全縣各個(gè)行業(yè)(領(lǐng)域)都要高度重視安全生產(chǎn)工作,特別是道路交通、水利、農(nóng)機(jī)、農(nóng)資供應(yīng)、畜牧、森林防火、旅游、消防等管理部門(mén),要加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)管,排查各類安全隱患,確保全縣生產(chǎn)安全形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。人與自然和諧,靠大家。
和諧的作文 篇3
品德是美麗文明,體諒是廣闊真誠(chéng),而和諧是閃著耀眼的光芒!一個(gè)家庭是需要他們的!有了它們,這個(gè)家庭才更加完美,更加光彩艷麗。我家呀,這些優(yōu)點(diǎn)甭說(shuō)了,當(dāng)然達(dá)標(biāo)了!不信你瞧。
文明品德
文明品德,這個(gè)啊,我家可有的說(shuō),比如:不隨地亂扔垃圾,不損壞公物!@可都沾了老爸的光,一家之主還真當(dāng)出了個(gè)好榜樣。我老爸雖然是老煙民,但每次抽完的煙頭都不扔在地上,總是規(guī)規(guī)矩矩的滅了火頭,放進(jìn)附近那花花綠綠的垃圾箱里…跟著,我們?nèi)叶紝W(xué)了起來(lái)把不需要的廢紙都放進(jìn)了垃圾箱…
互相體諒
這個(gè)稱號(hào)還得屬于慈愛(ài)的老媽!一次我在整理房間時(shí)不小心打碎了媽媽最喜愛(ài)的.花瓶,“啪”?隨著花瓶碎了的一瞬間,我呆住了,想:怎么辦,這下要被老媽批了,我要撒謊嗎?不,我果斷的下了結(jié)論,我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。媽媽帶著美好的心情回來(lái)了,我不想破壞,可是…我低著頭向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤,出乎意料是媽媽不但不生氣,還慈祥的摸了摸我的腦袋說(shuō):“我理解你的心情,沒(méi)關(guān)系,只要勇于承認(rèn)你還是好孩子。何姨鹆祟^,欣慰的看著媽媽…
和諧人人都有一個(gè)和諧的家,家家需要和諧。怎么樣,瞧見(jiàn)了吧!我家夠文明,夠體諒,夠和諧吧!
和諧的作文 篇4
“喂,小明,把那支筆遞給我!薄拔也挪桓赡兀约耗!”我和我的同桌小明因?yàn)橐患∈露沉似饋?lái)!澳隳貌荒?”“我就不拿,看你能把我怎么樣!”“好,算你狠!”我將板凳往外一推,從另一邊繞了過(guò)去,我瞅了他一下,他也瞟了我一眼。當(dāng)我把筆取回來(lái)時(shí),我來(lái)到我的座位上,把板凳往里一撥,坐在上面,將筆狠狠地?fù)ピ谖木吆欣。小明以為我是鬧著玩的,其實(shí)我很認(rèn)真。
“丁零零”,上課了,這是節(jié)英語(yǔ)課,老師讓我們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇作文,小明英語(yǔ)并不好,經(jīng)常問(wèn)我這個(gè)單詞怎么讀,那個(gè)單詞怎么寫(xiě),這次當(dāng)然也不例外,“喂,‘teacher’怎么寫(xiě)?”“我才不告訴你呢!自己想!”嘿嘿,這次也讓你嘗嘗這種請(qǐng)求而得不到結(jié)果的滋味。我知道這下他也生氣了,現(xiàn)在我們互不理睬。但作文還是要寫(xiě)的,小明將板凳使勁一踢,然后回頭問(wèn)小華,可是被老師發(fā)現(xiàn)了,老師以為小明在玩,便說(shuō):“小明,把你的作文讀一遍!薄拔摇薄霸趺,沒(méi)寫(xiě)完,那就把72頁(yè)的這篇短文讀一遍!毙∶飨駟“统陨狭它S連,因?yàn)槠綍r(shí)小明讀課文全靠我在底下打小腔,這次失去我的幫助,他當(dāng)然有口難言哪!“不會(huì)吧,這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì),還在玩?”老師十分生氣。就因?yàn)檫@件事,小明一整天都悶悶不樂(lè),無(wú)精打采,垂頭喪氣。
那天傍晚散學(xué)后,我的心情那叫一個(gè)字,爽!我逮誰(shuí)跟誰(shuí)說(shuō)話,看到什么東西都是好東西,吃嘛嘛香?僧(dāng)我躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí),怎么也睡不著,總想著我和小明一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光,沒(méi)想到我竟然后悔今天的所作所為,居然想與小明和好如初。我一個(gè)勁地想辦法,但是沒(méi)有一個(gè)辦法讓我滿意。
第二天,我早早地來(lái)到了學(xué)校,跑到我的座位前,將板凳毫不留情地踢了幾下,因?yàn)閷?shí)在沒(méi)什么東西可以讓我發(fā)泄了,可當(dāng)我仔細(xì)一看時(shí),這條板凳根本不是我們昨天坐的那條,我準(zhǔn)備把它換回來(lái),正在這時(shí),我心生一計(jì),迅速地跑向了廁所,等待小明的來(lái)臨。在等待的過(guò)程中,我的心情很緊張,一方面生怕我的辦法失敗,另一方面我擔(dān)心辦法失敗會(huì)加深我們之間的矛盾。咦?那不是小明嗎?希望不是我的幻覺(jué)!我看見(jiàn)小明出現(xiàn)在校門(mén)前,便跟了上去,我們慢慢進(jìn)了教室,他坐在板凳上,隨后我便問(wèn)他:“這板凳好像不是我們的吧?”他馬上回頭朝板凳看去:“哦,的確不是,我來(lái)把它換回來(lái)。”小明回答得很急切,我便猜到他也很想和我和好,便直奔主題:“昨天的事……是我的錯(cuò),對(duì)不起!”“沒(méi)關(guān)系,其實(shí)我也有不對(duì)的地方!薄昂冒,那我們來(lái)握手言和!薄昂茫
事后,他告訴我,其實(shí)他早就想這樣了,只是一直沒(méi)敢說(shuō)而已。就這樣,我和小明兩個(gè)好兄弟又重新回到了嬉戲打鬧的快樂(lè)生活中。
回頭一想,友誼再次回到我身邊還真是板凳的功勞,如果不是它,相信現(xiàn)在還是“兩國(guó)對(duì)立”的局面,誰(shuí)也不理誰(shuí)。但是令人深思的是,一直充當(dāng)一文不值的`發(fā)泄物的板凳,最后竟成了問(wèn)題解決的源頭。是的,和諧就是這樣,不需太多的形容,只是生活上的一件小事就構(gòu)成了和諧的要素。
和諧的作文 篇5
在鶯歌燕語(yǔ)之間,桃紅柳綠;在炎炎烈日之下,枝繁葉茂;在颯颯秋風(fēng)之中,落英繽紛;在皚皚白雪之上,紅梅獨(dú)開(kāi)。伴隨四季更替的腳步,讓我們聆聽(tīng)和諧的足音。
和諧是雄鷹搏擊天空的勇氣,和諧是新芽破土的生機(jī),和諧是清泉流淌的旋律,和諧是生活中隨處可見(jiàn)的串串腳印。
聽(tīng),和諧的足音穿過(guò)山間,穿過(guò)小溪,感受自然的氣息。一片麥田輕輕蕩漾出層層漣漪,呼吸著泥土的氣息,視線走入農(nóng)家小巷。狗吠聲漸強(qiáng)漸弱,一群群孩童打鬧嬉戲,天真的笑臉。老人們圍坐一堆,有閑聊的,做農(nóng)活的,還有端著小凳曬太陽(yáng)的?粗煺鏍漫的孩子,露出慈祥的笑容。大人們穿過(guò)阡陌小道來(lái)到田里收割豐收的碩果,那是喜悅的笑臉。透過(guò)一張張可愛(ài)的笑臉,感受到淳樸的氣息,那便是和諧的腳步經(jīng)過(guò)的美景。
聽(tīng),和諧的足音穿過(guò)校園,感受莘莘學(xué)子的朝氣。一聲聲球響充斥著操場(chǎng),學(xué)生們洋溢著青春的氣息面對(duì)朝陽(yáng),向往未來(lái)的光明。教室里朗朗讀書(shū)聲,讀出上下五千年的輝煌,感受文人氣息,感受科學(xué)的魅力。青春洋溢在他們的成長(zhǎng)里。在校園里,他們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的坎坷艱辛,學(xué)會(huì)揚(yáng)帆起航奮勇直前,學(xué)會(huì)勝敗得失要從容面對(duì)。在生活的旅途中,能夠向著標(biāo)桿勇往直前。他們尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗,他們用幾年光陰感受生命的意義,學(xué)會(huì)用和諧的腳步向前邁進(jìn)。
聽(tīng),和諧的足音穿過(guò)繁榮街景,走向生活的殿堂。在我們的生活中,有屬于自己的世界。我們?cè)谏畹腵五味瓶里,品嘗人生旅途的酸甜苦辣。我們有歡笑,也有淚水。跌倒了再爬起來(lái),失去了再繼續(xù)努力,是我們學(xué)會(huì)的人生哲理。我們高歌著未來(lái)的夢(mèng)想,擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡挠職夂鸵懔,創(chuàng)造輝煌的前景。我們感受父母的呵護(hù),老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的友誼,一直努力拼搏,向著太陽(yáng)升起的地方,感受和諧的足音伴隨我們一同前行。
生活中的和諧是一道跨越天際的彩虹,我們伴著歡樂(lè)、青春和希望,走向和諧的彩虹,聽(tīng)那和諧的足音與我們一同成長(zhǎng)。
和諧的作文 篇6
相同的時(shí)間,相同的校園,相同的人群,不同的畫(huà)面在我面前演繹著。
興許是放學(xué)太早,并沒(méi)有出現(xiàn)圍得水泄不通的場(chǎng)面,只有約莫七八個(gè)家長(zhǎng)三三兩兩聚在一起暢聊,不時(shí)向校門(mén)口張望,眉宇間隱隱有一絲期望與焦急。
我不經(jīng)意間向道路的右方看去,哦,是李同學(xué)的媽媽。她獨(dú)自一人醒目地站在路旁,她微斜著頭,思索著什么,眉頭緊皺,突然,擰在一起的秀眉舒展了,笑意在瞳孔里蕩漾,她準(zhǔn)是看見(jiàn)了兒子,正一臉興奮地向她飛奔過(guò)來(lái)。
我收回了目光,眼角的余光瞥見(jiàn)了一個(gè)離隊(duì)的身影。偏過(guò)頭,是王同學(xué)。她徑直向電瓶車上的婦人跑去。三步并作兩步,婦人連忙伸手,一手接過(guò)沉重的書(shū)包,熟練地放在車頭。王同學(xué)趁機(jī)將手搭在婦人身上,同時(shí)一用力,腿凌空一跨,便翻上了車后座。王同學(xué)低聲說(shuō)了什么,婦人憨厚的圓臉轉(zhuǎn)向了她,定是噓寒問(wèn)暖吧。兩張如出一轍的臉相對(duì),一張寫(xiě)滿了關(guān)心,一張寫(xiě)滿了歡悅。
默默地轉(zhuǎn)回頭將視線眺向遠(yuǎn)方,階梯上人頭攢動(dòng)。細(xì)看,爺爺奶奶們正有說(shuō)有笑的。他們看見(jiàn)我,問(wèn):“×班放學(xué)了嗎?”我搖搖頭;蛟S是第一次來(lái)接孩子,一位婆婆立馬急了,呢喃著:“哎呀,怎么還沒(méi)放學(xué)呢?”另一位婆婆立馬接話:“你急什么?還早著呢。我家的也沒(méi)放學(xué)!逼牌湃玑屩刎(fù),焦急的.神色也緩了緩。
與之相比,始終默默站在校門(mén)口繃著臉的男子算是安靜的了。他不時(shí)低頭看看表,嘴唇抿著,一言不發(fā)。不會(huì)被留堂了吧?要進(jìn)去嗎?我篤定這位父親在心里如此盤(pán)算著,真是“望子成龍,望女成鳳”!放學(xué)時(shí)一個(gè)靜靜的身影,不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?風(fēng)雨無(wú)阻,雷打不動(dòng),從不誤點(diǎn)地接送,送來(lái)了父母的愛(ài),送出了更高的希望。
多么其樂(lè)融融!一幅幅和諧的畫(huà)面,在我面前展開(kāi)……
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