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和諧的作文7篇(精品)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的和諧的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
和諧的作文 篇1
和諧是什么?和諧就是全人類(lèi)一起親密相處,彼此平等。在我國(guó)古代,孔子就提出:“有國(guó)有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧,和無(wú)寡,安無(wú)傾。”近代的康有為在《大同書(shū)》中提出要建立一個(gè)“人人相親,人人平等,天下為公”的理想社會(huì)。在古希臘,柏拉圖在《理想國(guó)》中首先提出了公平正義的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)公平即和諧,正義是個(gè)人和國(guó)家的“善德”。
歷史課本上,原始社會(huì)之后,民主社會(huì)之前,都處于一個(gè)不公平,有等級(jí)分化的時(shí)代。
例如朱翊鈞,我原痛恨他怠政誤國(guó),其實(shí)世上沒(méi)有人能真正脫離政治而游離在體制之外,皇帝不過(guò)在中央集權(quán)中心扮演著一個(gè)備受壓制的角色。萬(wàn)歷曾勵(lì)精圖治,敬天法祖,用禮表率天下,努力重建世人對(duì)道德的信心,但社會(huì)現(xiàn)象最終背離道德標(biāo)準(zhǔn),萬(wàn)歷的絕望使得朝野大多數(shù)人益發(fā)道德淪喪,“萬(wàn)歷之治”的燦爛理想終成泡影。那么,“法治”可以救國(guó)嗎?思想家韓非早在戰(zhàn)國(guó)就提出法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合的法治理論,主張“法不阿貴”,“刑過(guò)不避大臣,賞善不避匹夫”,秦始皇采納法家思想建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家。但法家學(xué)說(shuō)又包含著對(duì)人民嚴(yán)厲剝削、殘酷鎮(zhèn)壓的內(nèi)容,法律保護(hù)地主階級(jí),農(nóng)民被迫揭竿而起推翻了秦王朝,這是執(zhí)法不為民的封建法治的失敗。之后,歷代統(tǒng)治階級(jí)又試圖依靠禮制鞏固封建王朝,把孔子的中庸之道、孟子的王道仁政、老子的無(wú)為而治以及釋家的普渡眾生思想當(dāng)作工具,妄想從精神上徹底控制人民。一種社會(huì)形態(tài)如果不能把道德置于保障社會(huì)公平正義的`民主制度限制下弘揚(yáng)并引導(dǎo)人民依法行使權(quán)利和履行義務(wù),個(gè)人理想與公共理想不統(tǒng)一,私人道德與公共道德相混淆,對(duì)人的一切評(píng)價(jià)歸結(jié)到道德層面,人們就不得不生活在虛偽的面具下,應(yīng)了申時(shí)行所說(shuō)“上下否鬲,中外睽攜,自古國(guó)家未有如此而能久安長(zhǎng)治者”。無(wú)論是封建法治還是封建德治,其實(shí)都屬換湯不換藥,封建主義弊病不除,遲早總會(huì)引起整個(gè)社會(huì)形態(tài)的變?nèi)f歷十五年鉤沉。
中國(guó)明萬(wàn)歷十五年,在歷史課本上乏善可陳,而黃仁宇先生以鮮明的時(shí)代感和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷研究及總結(jié)歷史,終使我們領(lǐng)悟:原來(lái)那年被忽視的一些事件其實(shí)是在揭示以前社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié),也是在預(yù)示以后蝴蝶效應(yīng)的機(jī)緣,這之間的因果關(guān)系正是中國(guó)由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)最終發(fā)展到社會(huì)主義社會(huì)的關(guān)鍵所在。當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)共同面臨著人口、資源、環(huán)境、糧食及其它許多問(wèn)題,迫切要求我們清算過(guò)往社會(huì),從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和觀察社會(huì)問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。這就需要?dú)v史學(xué)家擎起真理的火炬,照亮我們前行的道路。對(duì)中國(guó)文化史的整理,滿(mǎn)清遺臣羅振玉好比穿著一雙不合腳的鞋走路,思想封建的王國(guó)維難免削足適履,世界文化史關(guān)于中國(guó)古代的部分也足跡寥落。唯黃仁宇先生長(zhǎng)期搜集、考釋大量的歷史資料,倡導(dǎo)“數(shù)目字管理”,從技術(shù)角度看歷史,窺明代之全豹,對(duì)中國(guó)的發(fā)展道路作出了鞭辟入里的論述。這種基于真實(shí)、切中要害、剖析人事的大歷史觀點(diǎn),可謂另辟蹊徑,令我們耳目一新。
人民渴望公正,自由,和諧。所以會(huì)有一次次農(nóng)民起義,推翻封建社會(huì)與奴隸社會(huì)。
電影《東京審判》,雖然描述的是60多年前的那段歷史,但猶如眼前,主人公梅汝璈法官和他的同伴們,堅(jiān)持正義,用他們的勇氣和智慧,促成了正義的全面勝利。邪不壓正,近年來(lái),涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)見(jiàn)義勇為、匡護(hù)正義的先進(jìn)人物:平民英雄李學(xué)生、舍己救人孟祥斌、勇斗歹徒的洪岳文……
人世間,除了權(quán)力,金錢(qián),聲望,暴力等等之外,還有一個(gè)給人成功,有了它,一個(gè)人的潛能可以成倍成倍地施展出來(lái),它就是——公平正義!有了公平正義,整個(gè)社會(huì)就會(huì)和諧美好!
和諧的作文 篇2
在我們的學(xué)校,每一個(gè)角落里都充滿(mǎn)著和諧的氣息;在我們的學(xué)校,每一個(gè)教室里都擁有著感人的故事;在我們的學(xué)校,每一位學(xué)生都有著難忘的經(jīng)歷;在我們的學(xué)校,每一位老師都有著不平凡的氣質(zhì)——我們六(5)班也是如此。
那一次,我們班有一位同學(xué)的腿骨折了,由于父母遲遲沒(méi)有來(lái)接,柯老師看見(jiàn)了就主動(dòng)上前問(wèn)他:“你媽媽有事還沒(méi)來(lái)吧?我先背你下樓!闭f(shuō)著,就彎下了腰,背起了那位同學(xué)。由于那位同學(xué)身體很重,柯老師一步一步艱難地走下樓,當(dāng)柯老師走到樓下時(shí),已是大汗淋漓,氣喘吁吁?吹酱饲榇司暗哪且豢蹋覀兯型瑢W(xué)的心都——暖暖的。
俗話說(shuō)“一山不容二虎”,我和我們班同學(xué)裴阿旺絕對(duì)稱(chēng)得上是如此。想知道我們之間到底發(fā)生了什么情況嗎?聽(tīng)我一一解釋吧!咱們班上有兩個(gè)能稱(chēng)得上是“音樂(lè)天才”的`人,一個(gè)是裴阿旺,另一個(gè)可想而知,就是本小姐。由于開(kāi)頭那句話,我們倆真算是“拼”得你死我活,不過(guò)像電視劇里那樣,天敵最終變成了朋友。事情有始到終是這樣的:有一次,班里開(kāi)展了一次音樂(lè)會(huì),當(dāng)我唱完高興地坐下時(shí),裴阿旺對(duì)老師說(shuō)了一句:“老師,她剛剛有個(gè)音沒(méi)提上去。”我瞪著他,心里暗暗想道:“什么嘛!我音都那么高了,還沒(méi)提上去呀!睜眼說(shuō)瞎話!我上次還沒(méi)說(shuō)你跑調(diào)呢!”就這樣,我們倆結(jié)下了“深仇大恨”。
不過(guò),有一年元旦聯(lián)歡會(huì),老師讓我和裴阿旺組一個(gè)合唱隊(duì)在班里表演,我只好把“深仇大恨”拋到九霄云外,開(kāi)始一心一意地工作。在這期間,我們倆互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。他幫我管理合唱隊(duì),我教他學(xué)會(huì)要唱的歌,漸漸地,我們倆的“深仇大恨”便灰飛煙滅了。聯(lián)歡會(huì)上,老師也夸講這是由史以來(lái)最好的一次合唱表演。
我們的校園里處處充滿(mǎn)著和諧的氣息,它們隨著“風(fēng)兒”傳播到每一個(gè)人的心里,它們像空氣一樣看不見(jiàn),摸不著,但它們都有共同的特點(diǎn)——使人們的心都暖和暖的。
和諧的作文 篇3
早上,我踏著皚皚白雪來(lái)到了學(xué)校。無(wú)意間,我看到了學(xué)校旁的廣告牌中社會(huì)主義核心價(jià)值觀里的"和諧"的字樣,不禁陷入了沉思。剛剛自己在路上的所見(jiàn),不都是人們和諧相處、相互關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
早上剛起床時(shí),我便看到窗外下起了雪。鵝毛般的大雪將整個(gè)世界裝扮得銀裝素裹,但我卻沒(méi)心情欣賞美景。這么大的雪,走去學(xué)校一定很困難吧。我憂心忡忡地下了樓。然而剛到門(mén)口,我卻聽(tīng)到了門(mén)外"唰唰"的掃雪聲。這么早竟然就會(huì)有人掃雪?我好奇地走出門(mén),原來(lái)是樓下的鄰居爺爺。只見(jiàn)他正雙手握著掃把,將雪掃到了墻邊。雪花落到了他的.頭發(fā)和胡須上,但他絲毫不在意,繼續(xù)做著自己的義務(wù)工作,給早起上班、上學(xué)的人掃出了一條路。
急匆匆外出上班的人經(jīng)過(guò)時(shí)都感激地向他打著招呼,老爺爺則樂(lè)呵呵地說(shuō):"你們都忙,我閑著沒(méi)事就多干點(diǎn)。"看到這一幕,我感到和諧的鄰里關(guān)系正如一股暖風(fēng)驅(qū)走了寒冷,溫暖著人們的心。
出了小區(qū)大門(mén),路面特別地滑,我放慢了速度,小心翼翼地在路邊走著。突然,突如其來(lái)的"撲通"聲將我嚇了一跳。我放眼望去,只見(jiàn)馬路中間兩輛車(chē)不爭(zhēng)氣地追尾了。唉,路太滑了!看來(lái)一場(chǎng)爭(zhēng)吵在所難免了。出乎意料的是,兩個(gè)司機(jī)下車(chē)后,后車(chē)司機(jī)連聲道歉,而前車(chē)司機(jī)則大度地說(shuō):"不怪你,都怪這路太滑,我都不敢快開(kāi),也怕和前面的車(chē)追尾。好在速度慢,沒(méi)有大礙,咱們各自找保險(xiǎn)公司吧。"很快,兩輛車(chē)都開(kāi)走了?吹竭@曖心的一幕,我感到人與人之間的和諧之花再次在寒冬中綻放!我的心一熱,不禁加快了腳步。
和諧是人們生活、交往中不可缺少的一種氛圍,它使人與人之間的關(guān)系變得更加親密、更加友善。再看看那塊廣告牌,回想這一路上感人的一幕幕,我意識(shí)到,和諧是一種最美的生命姿態(tài)!
和諧的作文 篇4
人的生命有三分之一時(shí)間在學(xué)校度過(guò)的,學(xué)校這方凈土以她獨(dú)有的氣質(zhì)滋養(yǎng)著我們這些如花般嬌嫩的生命。如果把我的學(xué)校比喻成郁郁蔥蔥的大樹(shù),那合諧的生態(tài)是樹(shù)的根須;合諧的師生關(guān)系是樹(shù)的枝干;同學(xué)與同學(xué)之間的友善是樹(shù)的葉脈;良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)則是樹(shù)的精髓。
和諧生態(tài)
生態(tài)是一個(gè)地方物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的`表現(xiàn),這一點(diǎn),我校當(dāng)之無(wú)愧,環(huán)保、節(jié)約是老師們每天對(duì)我們耳提面命的主要內(nèi)容,每年的3月12日植樹(shù)節(jié),全體師生總動(dòng)員,投入到緊張而樂(lè)趣的體力勞動(dòng)中,為保護(hù)成長(zhǎng)中的樹(shù)苗,給樹(shù)的表皮刷保護(hù)層,并為它剪枝修葉。新種植的幼苗,澆灌使它茁壯成長(zhǎng),微風(fēng)吹過(guò),汗氣蒸發(fā),搖曳的樹(shù)枝向我們招手致意,當(dāng)我們?cè)谟膹剑瑯?shù)影婆娑的小路散步時(shí),我們感覺(jué)腳下的路是通往攀登高峰的育人之路,一種愜意,奮進(jìn)在心中升騰。
合諧的師生關(guān)系
對(duì)于芊芊學(xué)子而言,求學(xué)路上和老師建立的深情厚誼遠(yuǎn)比在成長(zhǎng)路上與父母之間的親情多?,快看,校園合諧的師生關(guān)系隨處可見(jiàn),盡管兩鬢斑白,她卻溶入那幾個(gè)正在打籃球的學(xué)生們中間,一笑一顰,一跳一躍,都呈現(xiàn)師生合諧的氛圍中;朗朗讀書(shū),偶爾抬頭,老師親切的目光沖我們點(diǎn)頭微笑。這種合諧的師生關(guān)系讓我們從幼稚走像成熟,理想變成現(xiàn)實(shí)。
同學(xué)與同學(xué)之間的友情
“嗨!這題不會(huì)做我來(lái)給你講”,這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中包含純潔而樸實(shí)的情感!斑@本練習(xí)冊(cè)不錯(cuò),借給你看看”,這無(wú)私的語(yǔ)言把青少年的單純演繹得活靈活現(xiàn)!霸蹅儙讉(gè)周六去看看生病的蘭蘭,順便把課堂筆記給她帶去吧!”這簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把友情升華到最高境界。在一個(gè)又一個(gè)的友誼互動(dòng)中,學(xué)生們把友誼勾畫(huà)得惟妙惟肖。
學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是樂(lè)園的靈魂
說(shuō)到我們學(xué)校的學(xué)風(fēng),那更是說(shuō)不完道不盡,大家都爭(zhēng)先恐后[注: 搶著向前,唯恐落后。]做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他學(xué)習(xí)優(yōu)秀,我下載他的塌實(shí)好學(xué);她樂(lè)于助人,我復(fù)制了她的品行;他從不罵人,我也積極使用禮貌用語(yǔ);值得一提的是,學(xué)校每次考場(chǎng)里,從來(lái)沒(méi)有老師監(jiān)考,學(xué)生們把誠(chéng)以養(yǎng)德,信以修身做為做人準(zhǔn)則。
朋友,我就是在這樣的校園凝瑞咀華,樂(lè)學(xué),求實(shí)奠定了我人生的修養(yǎng),誠(chéng)實(shí)、健康、勤勞鋪就我未來(lái)的路。你說(shuō),我在這樣的校園里歷練,我的未來(lái)是不是無(wú)限光明呢?
和諧的作文 篇5
今天的天氣十分沉悶,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,從天空中降下幾條雨絲,接著,傾盆大雨傾斜而下,路上出現(xiàn)了許多水溝。我站在公園的涼亭焦急地等待著媽媽歸來(lái)。可媽媽好像忘記我還在公園里,自己買(mǎi)好東西回家去了。我無(wú)奈之下,沖進(jìn)這瓢潑大雨之中,飛奔起來(lái)。突然,一個(gè)稚嫩的聲音傳入我的耳朵:“大姐姐,您等等!”我轉(zhuǎn)過(guò)身,一個(gè)六七歲扎著兩個(gè)羊角辮的'小姑娘向我走來(lái),她撐著把粉紅色的花傘,穿著紫紅色的連衣裙。我問(wèn):“你有什么事,小妹妹?”“大姐姐,我?guī)阕摺!闭f(shuō)著,踮起腳尖,把花傘往我這邊撐!澳阆敫墒裁,小妹妹,我?guī)湍恪!澳愕囊路伎毂挥晁軡窳,我人小,夠不著”。小妹妹回答道。我怔住了。半晌,我從她手中接過(guò)花傘,說(shuō):“謝謝你,小妹妹”。“不用謝”。她的櫻桃小嘴微微一抿,露出了兩個(gè)小酒窩,粉白色的小臉頓時(shí)紅撲撲的,水靈靈的,大眼睛不好意思地眨了眨,顯得純真可愛(ài)。
我牽著她,走在雨中,雨越下越大?蓚阍絹(lái)越小,雨水滴到了小女孩的身上,我急忙把傘向她那邊靠了過(guò)去,她很敏感,她向我這邊推了推,說(shuō):“你淋濕了”!
我終于到家了,站在門(mén)口,我對(duì)小女孩說(shuō):“謝謝你,你的家住哪里?”“我家早過(guò)了。”我又一次怔住了,看著遠(yuǎn)去的身影,我心中生出一陣感激之情。
和諧的作文 篇6
談到保持自我身心和諧的方法,太多太多。古往今來(lái),對(duì)此有所見(jiàn)解之人浩若繁星。但也正因?yàn)槿绱瞬磐嘎吨總(gè)人的自我身心保健是特殊而個(gè)人化的,因?yàn)槊總(gè)人的出身不一樣,生活年代和環(huán)境不盡相同,自然自我身心保健也就不盡相同了。
在藏傳佛教中,他們以普度眾生為己任,嚴(yán)格的教令為約束,成就著藏區(qū)人民的世代信仰,讓這里的人民處于艱難困苦中時(shí)心中依舊有一盞明燈。他們相信因果,他們更相信輪回,他們有信仰,所以他們感到每天朝拜之后的充實(shí)。因此,我同意,佛教的那句話:“信仰是一切力量和幸福的源泉,”自然信仰也是保持自我身心健康的一種和必要的重要方法。
另外,在我國(guó)五千年的文化長(zhǎng)河中,還有著多家教人活得有重量的學(xué)派。如道家、法家、儒家等等,拿其中的道家和儒家來(lái)說(shuō)吧,道家學(xué)派的創(chuàng)始人李耳即老子,他在《道德經(jīng)》一書(shū)中述說(shuō)了他認(rèn)為最高境界的人生體現(xiàn)和保持身心的精華。在老子認(rèn)為,人的.自我身心不和諧皆是欲望所造成的,一個(gè)人想要獲得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是“無(wú)為”道、天、地、人中,人居后,則人生生活中的行為舉止合乎規(guī)律,不可硬加強(qiáng)求,否則惡果只能是自己造成的,你的一切不和諧,不快樂(lè)皆由自己栽種。雖然有些消極處世,但他所論述的道理很真實(shí)。所以我認(rèn)為保持自我身心的重要方法應(yīng)當(dāng)把個(gè)人的私欲降至最低,同時(shí)應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想才是。其實(shí)我這種想法難免被儒家的一些思想所左右,不過(guò)對(duì)于當(dāng)代人來(lái)說(shuō),是極為合理的。儒家認(rèn)為“修身,齊家,治國(guó),平天下,”這一點(diǎn)當(dāng)代許多人早已忘記,在他們眼中只有錢(qián)權(quán)交易,權(quán)情交易,錢(qián)情交易擺了,燈紅酒綠之后的狼狽他們覺(jué)得一無(wú)是處,拉起腐敗關(guān)系來(lái)他們則認(rèn)為可雄霸一方,這等人當(dāng)然得被世人恥笑。雖然我輩生活在這太平年間,物欲橫流之際,我認(rèn)為我輩更應(yīng)當(dāng)“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”才是,這樣一來(lái),內(nèi)心怎會(huì)感到什么不和諧呢?
古往今來(lái),越是有所作為的人越是說(shuō)著這么一句相同的話“成事在天,謀事在人”我們即為當(dāng)代大學(xué)生,也算是半個(gè)知識(shí)分子吧,我們只要懷著一顆愛(ài)國(guó),報(bào)國(guó)之心攻讀,還會(huì)有看他人花前月下的心動(dòng)嗎?只要我們懷著感恩的心讀書(shū),還會(huì)是一片茫然嗎?義有大有小,仁亦有大有小,志更是如此,因此我個(gè)人的保持身心和諧的方法則是“正道不滅,大義永存;韜光養(yǎng)晦,有所作為”。
和諧的作文 篇7
小學(xué)生心目中的“和諧社區(qū)”是什么模樣呢?小學(xué)生們各抒己見(jiàn):有人說(shuō)和諧社區(qū)就是大家都有文化,都會(huì)學(xué)習(xí);有人說(shuō)和諧社區(qū)就是老人有老人的娛樂(lè),孩子們也有自己的娛樂(lè)設(shè)施;一名來(lái)自小學(xué)的男生說(shuō),和諧社區(qū)就是沒(méi)人搶東西,沒(méi)有垃圾,停車(chē)場(chǎng)也不要亂停亂放,引起大家共鳴。
我家樓下每天都有許多爺爺、奶奶在樓下聊天、健身、做操. 春天,小朋友、大人甚至老人都出來(lái)種樹(shù)、種花,這些爺爺奶奶, 叔叔阿姨,小朋友們有說(shuō)有笑,老人們仿佛一下子年輕了許多,又回到了童年。
夏天,種好的花和樹(shù)長(zhǎng)大了,眼前一片春意盎然的景象。有些小朋友在樹(shù)后面玩捉迷藏;有些小朋友坐在草坪上,靠著大樹(shù)看書(shū);還有的小朋友躺在地上,仰望天空,觀賞美景。
秋天,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,人們拿著籃子到這兒摘,果子們爭(zhēng)先恐后地吵著,一點(diǎn)兒也不和諧,有的吵著吵著掉到了地上,有的迫不及待的跳到了籃子里,真是太有趣了!
冬天,小朋友們堆雪人、打雪仗,就連老人們也在玩。
我就希望待在這樣的世界里,永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有煩惱,只有快樂(lè)和笑聲。像春天那么生機(jī)勃勃;像夏天那么熱鬧非凡;像秋天那么豐碩誘人;像冬天那么純潔。我知道,只要那些壞人改邪歸正,只要我們?cè)诙鄮蛶蛣e人,這不可能永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng);我相信,只有我們多種樹(shù),只要我們保護(hù)環(huán)境,這不可能永遠(yuǎn)只是虛幻。同學(xué)們,加油吧!讓我們共同創(chuàng)造這美麗和諧的'社會(huì)吧!讓這個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)吧!
大自然需要活力,每個(gè)人需要活力,一個(gè)國(guó)家也需要活力。如果我們能夠多些創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力,那我們的世界將會(huì)無(wú)比美好!
建設(shè)和諧社會(huì),要從小做起,從根本做起,這樣才能創(chuàng)造出美好的明天。
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