[通用]和諧的作文6篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的和諧的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

和諧的作文 篇1

　　淡藍的天空猶如一幅水墨畫，朵朵白云在天空中安然閑適。夕陽被流光四溢的云彩托起，天漸漸被染上一層紫紅，耳邊時而傳來聲聲清脆的鳥叫聲，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

　　炊煙裊裊

　　朝陽響應(yīng)了西邊山頭的呼喚，悄悄從一側(cè)跑去。鄉(xiāng)下的天是純凈的，一到傍晚，家家戶戶的屋頂上都縈繞著裊裊炊煙，村落里的人們?nèi)粘龆�作，日落而息。而此刻，他們正牽著牲畜往家里走去。我跟在爺爺�(shù)纳砗�，尋找著來自我們家的那抹炊煙�！鞍⑹澹�你回家吃飯��！我們家今天煮了地瓜糖水，你們等著，我這就盛些給你們！”隔壁的大娘笑盈盈地對我們說，不一會兒，未見糖水，先聞其香。隨著炊煙而飄來的屢屢地瓜香潛入了我的鼻腔，這甜甜的滋味，使這裊裊炊煙都如此美好。

　　清風(fēng)悠悠

　　登上一層接著一層的階梯，來到山間。悠悠斜風(fēng)翻著跟斗，一聲聲清脆的鳥的鳴啼打著轉(zhuǎn)兒，孩子丟著手絹的笑聲在深山中回蕩。走到一片草地，一個風(fēng)箏吸引了我。橙、紅、黃、綠相互交織，編織成了一只蝴蝶。在清風(fēng)的幫助下，她在空中穿梭著，與云朵玩著捉迷藏，一旁的大雁也加入她們的游戲中，不亦樂乎。風(fēng)箏漸漸升高，我的視線中捕捉了一個小男孩。他一手握著風(fēng)箏柄，另一只手抓著風(fēng)箏線，邁著健步在草坪中跑啊跑。陽光照射在他純真的臉上，他目光直直注視著風(fēng)箏，不住地咧著小嘴綻放出陽光般的微笑。微風(fēng)輕輕拂過，小男孩無憂無慮的笑聲，綻開的笑顏，柔柔的風(fēng)聲交融在一起，這樣充滿生機活力的早晨，讓我與美好不期而遇。

　　燭光閃閃

　　曾幾何時，在爸爸的陪伴下玩著紙燈籠的我已不知在哪了。仍記得那時中秋玩燈籠時，最令我煩惱的.便是點燈籠了。紙燈籠需要將蠟燭卡在卡殼里，而年幼的我自然沒有勇氣去點了。每每等到父親點好后，總有一陣可惡的風(fēng)吹來，將我的蠟燭吹得左搖右晃，使?fàn)T光一閃一閃的，差點將我的手燒傷，我便再也與紙燈籠無緣了。而電燈籠的發(fā)展卻讓我找到了一種新的樂趣，只需輕輕觸碰開關(guān)，燈籠便會又唱又跳的，這使我不一會兒便愛上了電燈籠。每當(dāng)漆黑的夜空中群星閃爍時，孩子們便提著燈籠蹦蹦跳跳地走到戶外，燈籠閃射的燈光照耀在他們稚嫩純真的臉上，燈光跳動著歡快的音符，身邊的爸爸媽媽悠閑地跟在身后。廣場上三五成群，散散落落，拉拉家長里短。與其說是喜歡電燈籠，不如說我更喜歡這樣一副和諧的畫面。而我則與電燈籠共享月色，共享此時的美好。

　　美好如一位好友從遠方千里迢迢地趕來與我相遇。或許是帶著炊煙的情思，或許是攜著自然的氣息，也或許是發(fā)展的腳步……我聽到了和諧的聲音。

和諧的作文 篇2

　　“天空的和諧，是穿一身藍;森林的和諧，是披一身綠;陽光的和諧，如鉆石般耀眼;落日的和諧，留下了最后的美麗;而我所追求的和諧，是和好友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光……”

　　和諧，便是一種幸福的感覺。

　　時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍;總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調(diào)皮的雨滴在微風(fēng)中嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風(fēng)中，真的很幸福。

　　現(xiàn)在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。

　　和諧，便是不和諧中的完美。

　　在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。

　　而幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠方的素箋;幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

　　找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。

　　成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的'目標(biāo)在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福！

　　又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。

　　采擷幸福，給自己一份愉悅的心境;離幸福近些吧，你便找到了和諧。

　　學(xué)生的作文，自己修改了一點，也許不合要求，但還是發(fā)上來跟大家分享一下吧，哪怕我們感知的不是和諧，但它帶給你們的，更多的是追求幸福的步伐。

　　祝每一個水岸的朋友都幸福并快樂的生活著。

和諧的作文 篇3

　　我的名字大家聽了一定不會陌生，因為世界上每個角落都需要我的存在。有了我的存在，世界才更美好。你要是不信，且看：

　　我給你們舉幾個例子：人類要發(fā)展，要與自然和諧相處，善待自然。社會要幸福人們必須和諧共處，只有和諧才能促進可持續(xù)發(fā)展。和諧要以公平正義為基礎(chǔ)。和諧社會需要以人為本。和諧社會充滿誠信友愛。和諧社會需要全體成員的共同努力，需要每個人從身邊小事做起。

　　“路不拾遺”的典故：有一個成語叫“路不拾遺”。其出典是：唐朝有個人路經(jīng)武陽，遺失了一件衣服，走了幾十里路才發(fā)覺，心中很著急，當(dāng)?shù)厝藙袼�說：“不要緊，我們武陽境內(nèi)路不拾遺，你回去找，一定找得到。”那個人半信半疑趕了回去，果然找到了自己的衣服。

　　人們就把社會風(fēng)氣好，路上遺失的東西也沒人撿形容“路不拾遺”。這就社會是和諧。

　　陶淵明在《桃花源記》中描繪了一個古人心中的理想和諧的社會：晉代武陵有個捕魚人，遇到了一片桃花林，在桃花林德盡頭，原來是溪水的源頭。山下有個小洞，漁人就丟下船鉆進洞去。只見田地平整寬闊，池塘美麗，房屋整齊，還有桑樹和竹林，田間的小路縱橫交錯，雞鳴狗叫之間相聞，還有男女老幼。來來往往，衣著和外面的人一樣，個個看上去心情愉快，自由自在。

　　桃花源是人們對和諧社會的一種理想和追求。

　　世間萬物，十全十美，完美無缺是難以達到的，從根本上說是不存在的。美與瑕疵正是和諧統(tǒng)一的整體。中國古代四大美女之一的西施，她有沉魚落雁的美貌，但是有心口痛的疾病。每每心口痛就皺眉，一般來說，皺眉是不美的。然而西施皺眉的姿容卻更增添了楚楚動人的效果。

　　還有19世紀(jì)法國雕塑大師羅丹，他的人物雕塑冰不追求優(yōu)美、完整、典雅，而是往往帶著那些不完整的、畸形的雕像，展示出一種更高層次的和諧——生命力的和諧。

　　人們常常認為和諧是靜態(tài)，而事實上和諧是動態(tài)的'，和諧不是停滯，不是凝固，而是一種積極的前進的狀態(tài)。在一個地方，今天和諧了，明天又會被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取達到新的更高的和諧。

　　怎么樣，社會生活的方方面面都有我的影子，讓我們成為永遠的好朋友吧！

和諧的作文 篇4

　　和諧的校園是我們每個學(xué)生的夢想，為實現(xiàn)這個美麗的夢想，我們每個學(xué)生都必須共同努力，去創(chuàng)造才能實現(xiàn)．為了這個夢想，我認為我們每個學(xué)生必須從以下幾點去做才能實現(xiàn)：

　　1、保持我們校園、教室有個優(yōu)美的環(huán)境。校園內(nèi)每個角落，每一個地方都要清潔、衛(wèi)生，花草鮮嫩，樹木整齊，教室內(nèi)窗明幾凈，課桌椅擺放整齊．地面要拖出人影子．

　　2、我們學(xué)生在校內(nèi)生活時，要遵守學(xué)校紀(jì)律，課間不打鬧，敬老愛幼，助人樂群。同學(xué)之間要互幫互助。

　　3、每個學(xué)生要不斷地加強素質(zhì)教育，提高修養(yǎng)同時，要活潑、勇敢、能交往。自尊、自信有上進心和耐挫力。

　　4、要熱愛生活、熱愛大自然，要學(xué)會有感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，更要熱愛勞動，同時要珍惜勞動成果。

　　想一想，如果你到了上述的校園里，你會親身感受到一種和諧的`份為，這樣是多么美好的是��！

和諧的作文 篇5

　　和諧教育使三小到處洋溢著和諧的氛圍，使三小成為和諧成長的搖籃，我們慶幸能夠在三小這樣一個和諧的大集體中生活、學(xué)習(xí)。

　　我的班集體一一六(4)班就是一個和諧的班集體，同學(xué)們互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助，不欺負人，不鄙視人，每個人都以真心相待，我為有一個這樣的班集體而感到驕傲，而感到自豪。

　　我從小就愛有病，因此，曠課是常有的事�，F(xiàn)在，我已是畢業(yè)班的學(xué)生了，功課相對來說比以往緊了許多，我怕落在別人后頭，就想法不讓自己生病，可我還是逃不過老天的`法網(wǎng)，兩天一小病,五天一大 病。我老覺得自己跟不上了，就對學(xué)習(xí)失去了信心。在這關(guān)健時刻，是老師同學(xué)們幫助了我，給了我信心。我在和諧的班集體的鼓舞下，把落的課都補上了。從此以后，我不僅沒耽誤學(xué)習(xí)還不那么愛有病了。我非常感謝和諧的班集體，是它幫助了我，讓我從一朵快要枯萎的花朵變?yōu)橐欢鋴善G動人的富有生命力的新花朵，讓我永遠擺脫掉了煩惱。

　　不尤是我受到老師同學(xué)們的關(guān)心，感受到和諧的班集體的存在，別的同學(xué)也是如此。就幸我們班的新生劉晶來說吧，她剛到我們班的時候，跟誰也不說話，性格十分孤僻。我們班同學(xué)的主動熱情感染了她，同學(xué)們用溫暖的手去幫助他們，使她也感覺到自己的存在，感受到班集體的溫吸。

　　我們班集體的和諧不僅表現(xiàn)在人與人之間那么互相關(guān)心，更重要的是那份團結(jié)的力量讓人感動，讓人奮進。

　　記得上次，全校舉行歌詠比賽，同學(xué)們不分白天黑夜地練啊練，有的同學(xué)把嗓子都唱啞了。演出前幾天，突然有位同學(xué)提出拿道具豈不更好!這下，全班同學(xué)集資買做道具的用料，買來用料，全班同學(xué)又齊動手，做道具，同學(xué)們用自己那靈巧的小手做出一個個像樣的道具來。雖然我們沒有幸到第一，但同學(xué)們都悟出了一個道理，那就是團結(jié)就是力量。從那以后，我們這個班就更和諧了，心與心也貼得更近了。

和諧的作文 篇6

　　我心中的和諧

　　中國自古以來就有和諧之美。和諧，是愛的源泉；和諧，是美的追求；和諧，是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。師生之間的和諧，更是讓我們終生難忘。

　　記得很小的時候，就會口齒不清的背誦著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，媽媽告訴我，這是對老師的最真實的寫照。盡管當(dāng)時的我還不完全明白詩的含義，但我懵懂的認識到了老師的人格光輝。之后，入學(xué)。當(dāng)老師像慈母一樣教給我們各種各樣的知識時，我仿佛找到了在學(xué)海中遠航的依靠，對老師的崇敬，變成了深深的尊重。老師，成為一個還未長大的小女孩心中最高大的偶像。

　　在尊重著老師的同時，老師的平易近人，更是讓我感受到了母親般的疼愛。依稀記得在雨天把傘借給我的那個疲倦?yún)s又為我付出太多的身影，在辦公室里嚴(yán)厲地批評著我卻又透露著對我的關(guān)心的言辭，在演講比賽時給予我最大鼓勵與感動的眼神，在我遇到困難時能夠容納我的寬厚的手掌……

　　魚與水的和諧，令我們感動。水為魚付出了太多太多，正正因有水，魚才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闖蕩的一片廣闊的天地。魚在水的愛撫中成長、堅強、進步；水在魚的得到中蒼老、干涸、消逝。水犧牲了自己，只為魚的需要；魚學(xué)會了騰躍，只為完成水的志愿。記得《魚和水的故事》中，有這樣一段話：“魚對水說：你看不到我的眼淚，正因我在你的懷抱里。”水對魚說：“我能感受到你的眼淚，正因你在我的心中”。因此哲人說：“魚知水恩，乃幸福之源也”。

　　老師如水，而我們，就如得水的魚。老師的悠悠白發(fā)，縷縷青絲，似水在�？菔癄�后的剩余；而我們，對老師深深的愛和感動，則是魚對水的感恩。那么，老師該感謝于學(xué)生嗎？我認為答案就應(yīng)是肯定的。正正因?qū)W生對知識的渴求，對學(xué)習(xí)的`興趣，才出現(xiàn)了“教師”這個職業(yè)，才使老師們體現(xiàn)了自己的生命價值，這不也是一種恩情嗎？老師教書育人，學(xué)生進步成長，這是一種多么和諧融洽的關(guān)聯(lián)�。∵@種和諧，就應(yīng)是最為唯美的和諧吧。

　　我們校園中，充滿了一日日的歡聲笑語，這些歡聲笑語，不都是來自于師生之間的和諧嗎？只有師生之間互相體諒，互相尊重，互相感恩，互相幫忙，才會使這種融洽關(guān)聯(lián)得到延續(xù)。因此，作為學(xué)生的我們，要學(xué)會懂得老師的艱辛、老師的付出、老師的關(guān)愛。盡管有些時候，這種表達愛的方式，使我們不能明白，但這種愛的出發(fā)點都是美的，都是善的，都是為我們著想的。對于老師，我想，如果多給學(xué)生一絲體諒、一絲寬容，總會出現(xiàn)最美的海闊天空！

　　和諧，是交流美感的信使，是成就完美的翅膀。讓我們一齊發(fā)奮，來創(chuàng)造最美的和諧吧！

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