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(推薦)和諧的作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的和諧的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
和諧的作文 篇1
我生活在一個(gè)空氣清新、風(fēng)景優(yōu)美的校園里，在老師的教育下接受各種素質(zhì)教育，茁壯成長(zhǎng)。在這個(gè)校園里，我時(shí)�？匆娡瑢W(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心的情景。
有一次，我們班的陳琪同學(xué)沒來上學(xué)，聽她的好友盧薇說，她生病了，現(xiàn)在正在醫(yī)院接受治療。同學(xué)們知道了，都焦急地來詢問陳琪得了什么病，病情怎樣。上課了，老師告訴大家，陳琪得了感冒，正在輸液，等會(huì)兒她來了，大家要多關(guān)心她照顧她。下課了，陳琪才回到學(xué)校，臉色還很蒼白。她一來，便成了我們的“名星”，“追星族”們紛紛向她那個(gè)角落涌去。一會(huì)兒“陳琪，要喝水嗎？”一會(huì)兒“陳琪，病好了些嗎？”一會(huì)兒“陳琪，學(xué)習(xí)上什么不懂的地方，盡管問我”�！�，陳琪真幸福呀！
記得在上學(xué)期，學(xué)校組織同學(xué)們看電影，由于人數(shù)太多，每一個(gè)座位都坐兩個(gè)，連走道上也安了條凳座滿了同學(xué)，可是還有兩位同學(xué)有座位，我的好朋友涂思穎和雷麗便把自己的座位讓給了他們，準(zhǔn)備自己站著看電影。我急忙問她們，你們?cè)趺窗炎约旱淖蛔尳o別人呢？這場(chǎng)電影要看兩個(gè)多小時(shí)呀，好傻喲！你猜她們?cè)趺凑f，沒什么，誰(shuí)叫他們是我們的同學(xué)呢，老師不是經(jīng)常教育我們同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助的嗎？我無言以對(duì)，只好一個(gè)座位三個(gè)人輪流坐。瞧，這就是我的.同學(xué)。我能在這樣一個(gè)和諧的環(huán)境中生活是多么的自豪。
有人說，像這樣雞毛蒜皮的“小事”，不值得一提。我覺得，我們每一個(gè)同學(xué)就是應(yīng)該從這樣的“小事”做起，從自己身邊的“小事”做起，關(guān)愛他人，熱愛生活。只有這樣，我們的班集體才會(huì)更加和諧；只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)更加和諧；只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧。
和諧的作文 篇2
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類共同關(guān)愛的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”。中國(guó)也有句哲理名言說：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在2樓看見了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊?”我看見這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎?
開展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)。李老師為我們班上開辦了一個(gè)讀書活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書，讓我們?cè)跁纠镲w翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃!
我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開了�？墒�，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。 記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開始打架�？墒牵髞砝蠋熞粏柌胖滥切┩瑢W(xué)只是因?yàn)橛袀�(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著兩人就打了起來。可是另人不解的去勸架的人群中竟然有幾個(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災(zāi)樂禍的。每當(dāng)我看見這樣的`情況，我的心里都會(huì)很討厭那些幸災(zāi)樂禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認(rèn)為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠“明智”。
什么才是防止這些摩擦的好辦法呢?我就從這個(gè)小故事中得出了方法。
有個(gè)故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭(zhēng)一塊地皮而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張母寫信，打算讓張英出面干預(yù)此事。張英看了母親的來信，立即修書做詩(shī)勸導(dǎo)母親，詩(shī)曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！睆埬敢姇骼恚⒓窗褖χ鲃�(dòng)后退三尺;葉家見張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，“六尺巷”因此得名。
這個(gè)小故事講的是什么呢?對(duì)了，講的就是每個(gè)人都應(yīng)該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎?如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì)不再出現(xiàn)在我們的校園里了。
創(chuàng)建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團(tuán)結(jié)就能讓我們的校園更美麗!
和諧的作文 篇3
孔子說，君子和而不同。
——題記
生活因差異而多姿，生活因和諧而精彩。差異與和諧并不是對(duì)立的，而是融為一體的。差異的最高境界即為和諧。在欣賞差異的過程中，我找到了一條和諧之路。
無需苦苦尋覓，細(xì)細(xì)品味桌上那本《紅樓夢(mèng)》，我便可以真切地感受到差異之美。不要說你永遠(yuǎn)拒絕黛玉的眼淚，也毋庸急于宣稱你與寶釵不是同路人，因?yàn)樯倭索煊癖闶チ藶t湘館中的世外仙姝，缺了寶釵便沒有了蘅蕪苑中的大家閨秀，最終失去的會(huì)是《紅樓夢(mèng)》豐富多彩的美。釵黛合一，才是《紅樓夢(mèng)》最美的精華，才是曹雪芹孜孜不倦追求的目標(biāo)——和而不同。
我深愛在大雪紛飛的冬日去欣賞肅穆的紫禁城，那黃色的琉璃瓦，深紅色的宮墻，顯示了怎樣的'大氣磅礴！它是歷史的見證，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，它金碧輝煌，有著至高無上的威嚴(yán)。我深信，這種氣魄世間罕見！然而，我并不因此而拒絕走入那一座座精致到骨子里的蘇州園林。小橋流水人家，江南的婉約與陰柔是歲月定格在它身上的記憶，讓我們至今還能騎著竹馬，踏著青梅去尋覓它猶存的古韻詩(shī)風(fēng)。這是多么幽靜深遠(yuǎn)，而與紫禁城又是多么不同的景致！然而，正是它們，才構(gòu)成了中華民族南北方的差異之美與和諧之路！
在欣賞差異的路上，我向優(yōu)雅的英格蘭人報(bào)以微笑，與活力四射的美利堅(jiān)人相互擁抱。當(dāng)然，我也會(huì)為跳著原始奔放舞蹈的黑人朋友大聲喝彩……世界七大洲共同譜寫世界文明的和諧篇章！
正是因?yàn)椴町愰g的和諧太多，我才不敢回望秦始皇一聲令下化為灰燼的百家之言，我才不敢回望文字獄中慘遭殺害的文人墨客……統(tǒng)治者們妄想以此來求得和諧，其實(shí)反而丟掉了民族的生命力。
是的，生活因差異而多姿，生活因和諧而精彩，生活正是因?yàn)橛辛四阄宜暮椭C相處才五光十色。我相信，差異之中必能找到和諧之路！
和諧的作文 篇4
流暢，婉轉(zhuǎn)，靈動(dòng)的音符活躍地跳動(dòng)；
柔美，華美，游絲的線條波瀾起伏；
緩緩，緩緩，之間滑出和諧的音符。
若不是聽過貝多芬的《月光曲》，也許我終不知道人與人之間能有音符的交流。月色籠罩下的小茅屋顯得分外寧?kù)o。耳畔傳來流水般的琴聲，那是一個(gè)狂愛音樂的男子撫出的心靈交響。一旁的盲女孩，雙手合十，靜靜地聽著，她的眼中分明滿是清澈，滿是晶瑩。她似乎是在想些甚么，難道是看到了那日夜期盼的深邃大�！篮愕囊舴敲浇�，也許他們正在用心靈進(jìn)行無聲的交流。交流出一首優(yōu)美的`《月光曲》；交流成一曲華麗的五線譜；交流出人與人之間的和諧。
若不是聽過阿炳的《二泉映月》，也許我終不知道人與器之間能有音符的呢喃。無錫二家池沒有漪瀾堂，亦沒有二泉亭。而每每望月前后，月戀水、水懷月，月烽水韻，佳景天成。“天下第二泉”，律音神動(dòng)的泉水此刻傾聽熟悉的樂曲，仿佛把我們帶入山水秀麗的江蘇無錫，仿佛讓我們觸到二泉之水的舒暢，仿佛讓我們看到，阿炳正拉著二胡坐在泉邊，陶醉于他和“二泉”的世界。在淅淅瘋瘋的飛雪中，傳出柔緩絕領(lǐng)的裊裊之音，拉出他與“二泉”之間的和諧。
若不是聽過周杰倫的《青花瓷》，也許我終不知道人與自然之間能有音符的相輔相成。江南小鎮(zhèn)，炊煙裊裊，驟雨拍打著簾外的芭蕉，門環(huán)之上有點(diǎn)點(diǎn)銅綠。檀香透過窗紗冉冉飄來，宣紙上勾勒的青花瓷慢慢隱去�！吧谆ㄇ嗟腻\鯉躍然于碗底／臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你／你隱藏在窯燒里千年的秘密／極細(xì)膩猶如繡花針落地�！睆椫笖�(shù)千年，窗外雨聲急，匆匆而過的是時(shí)間，青花瓷里客顏舊，那種美麗，難以釋懷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來周杰倫充滿磁性的歌聲，為這江南小鎮(zhèn)增添了一份朦朧的詩(shī)意，一份可想的和諧。
聽不厭，聽不厭月色里靈動(dòng)的音符連成一片；
聽不厭，聽不厭二泉映月里的纏綿；
聽不厭，聽不厭青花瓷訴說那千年的秘密……
和諧的作文 篇5
和諧是一種自然美。春梅綻雪，那是一種絢麗;夏荷映塘，那是一種恬靜;晚霞拂地，那是一種優(yōu)美;秋穗披霜，那是一種素雅。這里的美，美在自然，美在和諧。倘若“眾里尋他千百度，回首之時(shí)，即在燈火闌珊處”，不免會(huì)淪陷于登山山天脈、臨水水天淵的境地一般。
美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn);那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋�，才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来�，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?和諧猶如一幅畫，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。
和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無法演奏生活美好的樂章!和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，今天和諧了，明天又會(huì)被新的矛盾所打破;我們又要做新的努力去爭(zhēng)取達(dá)到新的更高的和諧。
和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類情感中的'種子，她能在人類的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。
和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無限的天空賜予了它自由快樂的空間;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會(huì)找到屬于自己的星星!
和諧的作文 篇6
我整理好背包，出門去尋找和諧。大雁在天空自由地翱翔。一切都是欣欣向榮，生生不息，也許，這就是一種和諧。
我來到幽谷深處。老子正帶著寧?kù)o安詳?shù)奈⑿Γ诰G蔭深處漫步。我走上前去，請(qǐng)教老子什么是和諧。老子說：“和諧者，乃小國(guó)寡民、清靜無為也，鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也�！蔽翌D時(shí)感受到了從未有過的平和與寧?kù)o。我?guī)е⑿�，辭別老子，繼續(xù)前行。孟子流連在清澈的小河邊。我再次前去請(qǐng)教什么是和諧。孟子答曰：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。”是啊，如此友愛、關(guān)懷的社會(huì)，確實(shí)是一種和諧。一片竹林，一間茅屋，諸葛亮躬耕于南陽(yáng)。揮著羽扇，撫著瑤琴，諸葛亮懷著一顆謙卑的心�！办o以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)�！蔽颐靼琢�，寬廣與博大不僅是一種生活態(tài)度，更是一種和諧。
我繼續(xù)向前走，在汨羅江邊，我看到屈原在江風(fēng)中對(duì)天長(zhǎng)嘆�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在這飽含無奈與堅(jiān)定的嘆息聲中，屈原帶著怨恨與不舍沉入汨羅江中，他以自己的死昭示天下：永不停息的探索也是一種和諧。
落英繽紛的'桃花林中，我遇到了陶淵明。他帶著悠然自得的神情對(duì)我說：“阡陌交通，雞犬相聞，此乃和諧也;黃發(fā)垂髫，怡然自樂，此仍為和諧也。”是的，悠閑的生活，與自然友好相處，這當(dāng)然是一種和諧。
和諧的作文 篇7
看，那位熱心的年輕人攙著老奶奶過馬路，微笑著囑咐著老奶奶走路要小心;那邊一位老人不慎摔倒，人們熱心幫助，扶起老人送向醫(yī)院;那群孩子歡聲笑語(yǔ)，沒有對(duì)世界的恐懼，也不會(huì)身遇危險(xiǎn)，那邊的小商販被城管人員捉到，兩人心平氣和，城管耐心教導(dǎo)，小販自覺承認(rèn)錯(cuò)誤，·······周圍一派慈和，連風(fēng)兒都柔柔掠過，生怕觸動(dòng)了這般寧?kù)o。
這里是哪兒呢？是我心中的和諧社會(huì)。
可是，現(xiàn)實(shí)卻總是不盡人意，一些人的行為讓人憤怒，……
近段時(shí)間，時(shí)不時(shí)地看到這樣的事件：老人摔倒無人敢扶，害怕被其反咬一口，誣為肇事者，老人露宿街頭，兒女推托，無人敢問；小販在街頭擺攤，只為能生活，但卻被城管毒打致殘······
面對(duì)這樣的事情，我不禁想問：這個(gè)社會(huì)怎樣了？
記得有一位老奶奶提東西的袋子破了，東西灑落一地?zé)o人相助，老人艱難的蹲下慢慢撿拾，被城管看到，說其亂扔垃圾，將老人強(qiáng)行帶走。
有一位七歲兒童被綁架，父母心急如焚，連夜將贖金打到綁匪的賬上，兒子卻沒有回來，報(bào)警之后，警察卻在一橋洞下的污水中，找到了200多片血淋淋的尸塊。
這一件件觸目驚心的事件，這些血淋淋的事實(shí)，難道就是所謂和諧！所謂公正嗎！
還記得溫總理，在人民需要他的時(shí)候，在總是在第一時(shí)刻趕赴災(zāi)區(qū)，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，與身后其他官員嶄新的.西裝和锃亮的皮鞋，形成了鮮明的對(duì)比，他蹲下來看著蕭涼的景色，土地上深深地裂口，撕扯著他憂國(guó)憂民的心，看著他吃著最最普通的食物，而不是豪華大餐，他頭頂上的絲絲銀光，也觸到了我的心·······
社會(huì)是怎么了！為什么處在兩個(gè)極端，卻口口聲聲的宣揚(yáng)和諧社會(huì)！我們想要的不多，就是能生活平安，就是在受到傷害的時(shí)候，能有挺身而出，公平的維護(hù)我們的利益，就是沒有仗勢(shì)欺人的現(xiàn)象發(fā)生，就是老人能夠安安穩(wěn)穩(wěn)的過好自己的晚年，就是·······
這些事情很難嗎？
為什么會(huì)變成這樣？
希望我心中的和諧社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)，不要永遠(yuǎn)只顯現(xiàn)在我的夢(mèng)境中，希望這個(gè)世界上有更多正義的事！正義的人！
這，就是我心中的和諧社會(huì)！