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和諧的作文

時(shí)間:2022-11-03 20:17:43 和諧 我要投稿

關(guān)于和諧的作文(精選15篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的關(guān)于和諧的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于和諧的作文(精選15篇)

關(guān)于和諧的作文1

  起風(fēng)了,我拿起外衣;飄雪了,我撐起花傘;寂寞了,我品茗深思;煩鬧了,我尋覓和諧!}記

  細(xì)雨綿綿,送出春的和諧;青山翠柳,繪出夏的和諧;楓林紅葉,寫(xiě)出秋的和諧;傲雪寒梅,映出冬的和諧。湛藍(lán)的天空下,涼爽的清風(fēng)中,陽(yáng)光是如此的明媚,空氣是如此的清新。仰視那飄逸的白云,拋開(kāi)身后臃腫的人群,在風(fēng)的耳語(yǔ)中,在雷的咆哮里,我透過(guò)晶瑩的雨簾,想在另一個(gè)世界尋找另一種和諧。

  曾經(jīng)是那樣的渴望,渴望可以像良生一樣,四處去旅行,去體會(huì)自然呈給我們的獨(dú)特魅力。

  不知道,記不清幻想了多少次:藍(lán)藍(lán)的天空下,青青的草地上,獨(dú)自仰臥在泥土氣息彌漫的河邊,瞇起眼睛,一點(diǎn)一點(diǎn)的去感受天的空靈。靜靜地,聽(tīng)著溪水潺潺,這是怎樣的一種生活,安靜而又恬適。人與自然就這樣的平靜的交流著,沒(méi)有人與人之間的戒備和計(jì)謀,沒(méi)有人與人之間的猜疑與妒忌,也沒(méi)有人與人之間的渾濁與黑暗。一切都是那么的純凈,不用過(guò)多的言語(yǔ),一種感覺(jué),一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,就可以理解的淋漓盡致,不是別的,只是彼此之間都是如此的通徹透明。

  帶著一身青草的芳香,光著腳,漫步在軟軟的草地上。前面,也許是將落的夕陽(yáng),也許是遙遠(yuǎn)的地平線,但,這一切都已經(jīng)不在重要。在輕快的步伐里,在漫溢的笑容中,自然與人渾然一體,和諧,美好。

  自然,有靈氣的生靈,它的世界簡(jiǎn)單,干凈。沒(méi)有齷齪的爭(zhēng)斗,沒(méi)有骯臟的伎倆,沒(méi)有做作的舉止,有的是明月群星,有的是山川湖泊,有的是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  我,多么的希望能夠置身其中,接受永久的寂靜,接受心靈的凈化。

  躋身于繁華的世俗中,偷偷的瞥了一眼漸漸遠(yuǎn)去的自然。忽然發(fā)現(xiàn),在另一個(gè)世界里,和諧無(wú)處不在。

關(guān)于和諧的作文2

  我整理好背包,出門(mén)去尋找和諧。大雁在天空自由地翱翔。一切都是欣欣向榮,生生不息,也許,這就是一種和諧。

  我來(lái)到幽谷深處。老子正帶著寧?kù)o安詳?shù)奈⑿,在綠蔭深處漫步。我走上前去,請(qǐng)教老子什么是和諧。老子說(shuō):“和諧者,乃小國(guó)寡民、清靜無(wú)為也,鄰國(guó)相望,雞犬之聲相聞,民至老死不相往來(lái),此乃和諧者也。”我頓時(shí)感受到了從未有過(guò)的平和與寧?kù)o。我?guī)е⑿Γo別老子,繼續(xù)前行。孟子流連在清澈的小河邊。我再次前去請(qǐng)教什么是和諧。孟子答曰:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。此乃和諧!笔前。绱擞褠(ài)、關(guān)懷的社會(huì),確實(shí)是一種和諧。一片竹林,一間茅屋,諸葛亮躬耕于南陽(yáng)。揮著羽扇,撫著瑤琴,諸葛亮懷著一顆謙卑的心!办o以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)!蔽颐靼琢,寬廣與博大不僅是一種生活態(tài)度,更是一種和諧。

  我繼續(xù)向前走,在汨羅江邊,我看到屈原在江風(fēng)中對(duì)天長(zhǎng)嘆。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谶@飽含無(wú)奈與堅(jiān)定的嘆息聲中,屈原帶著怨恨與不舍沉入汨羅江中,他以自己的死昭示天下:永不停息的探索也是一種和諧。

  落英繽紛的桃花林中,我遇到了陶淵明。他帶著悠然自得的神情對(duì)我說(shuō):“阡陌交通,雞犬相聞,此乃和諧也;黃發(fā)垂髫,怡然自樂(lè),此仍為和諧也!笔堑,悠閑的生活,與自然友好相處,這當(dāng)然是一種和諧。

關(guān)于和諧的作文3

  20xx年4月18日 ,“和諧號(hào)”橫空出世,給了全世界一個(gè)驚喜,同時(shí)也告訴全世界中國(guó)鐵路第六次大提速! 20xx年2月7日 我和媽媽乘“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組列車(chē)踏上了前往天津的旅程。

  我坐在自己的位置上等待“和諧號(hào)”開(kāi)始行駛。等了好幾分鐘,也不見(jiàn)行駛的跡象。我便問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催不行駛呀?”媽媽說(shuō):“已經(jīng)行駛了,你看看外面!闭娴囊呀(jīng)行駛了!那怎么如此平穩(wěn),又聽(tīng)不到聲音呢?

  我坐在舒適的沙發(fā)座椅上,愜意極了。正在我瀏覽“和諧號(hào)”中的雜志時(shí),“和諧號(hào)”又給了我一個(gè)驚喜!沙發(fā)座椅竟然可以旋轉(zhuǎn)。這樣可以滿(mǎn)足有些乘客對(duì)面聊天,游戲的需求。不僅如此,還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)殘疾人殘疾人衛(wèi)生間,車(chē)廂中還設(shè)有吧臺(tái),連玻璃都是減速玻璃呢!在乘坐過(guò)程中,還免費(fèi)為旅客準(zhǔn)備礦泉水,每人一瓶。為著急進(jìn)入車(chē)廂而沒(méi)時(shí)間買(mǎi)水的乘客提供了便利。人性化的服務(wù)呀。

  “和諧號(hào)”時(shí)速在行駛中一直保持在300公里以上。僅僅用了20多分鐘,我和媽媽就到了天津。“和諧號(hào)”是不是有一雙翅膀,能帶我們飛翔呢?要不然怎么這么快?

  “和諧號(hào)”是無(wú)與倫比的。低污染,低噪音,高服務(wù),高水準(zhǔn)!昂椭C號(hào)”滿(mǎn)載中國(guó)鐵路前進(jìn)創(chuàng)新的希望,不懈的追求。“和諧號(hào)”告訴了所有人,舒適,快速,低噪音可以實(shí)現(xiàn)!“和諧號(hào)”是一種力量,鞭策我們繼續(xù)發(fā)展。“和諧號(hào)”是一種進(jìn)步,標(biāo)志我們國(guó)家的滄桑巨變!昂椭C號(hào)”更是一種水平,意味著中國(guó)正在向高水平不斷的努力,奮斗。讓我們向更快、更好的方向努力發(fā)展,在創(chuàng)造新的輝煌!

關(guān)于和諧的作文4

  人們常說(shuō)距離產(chǎn)生美,而我這天要說(shuō)的是和諧產(chǎn)生美。

  因?yàn)閹熒椭C,所以產(chǎn)生了民主的課堂。在我們六(1)班,學(xué)生與老師既持續(xù)師生關(guān)系,又有一種說(shuō)不出的親切感。正是因?yàn)槲覀兝蠋煹暮吞@可親,胸懷寬廣,不拘小節(jié)與同學(xué)們的自覺(jué)、認(rèn)真和樂(lè)觀,所以我們和老師才配合得天衣無(wú)縫,好像我們與老師前生有緣似的。每每學(xué)校里布置下任務(wù),無(wú)論大小,老師與同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待。所以,學(xué)部的一些重大活動(dòng)都交給我們六(1)班承辦,因?yàn)槲覀兊哪哿κ亲顝?qiáng)的。在拿上課來(lái)說(shuō),雖然我們與老師在平日里勾肩搭背、無(wú)所不談,可是在課堂上有鐵一般的紀(jì)律,還沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在語(yǔ)文課上違反紀(jì)律的。課上,對(duì)于老師的問(wèn)題,同學(xué)們無(wú)一個(gè)不是在苦思冥想,回答問(wèn)題時(shí),更是用心踴躍,課堂進(jìn)行井然有序而不乏熱烈。

  因?yàn)橥瑢W(xué)和睦,所以班級(jí)如同一個(gè)溫馨的家庭。我們都如親兄弟一般,親密無(wú)間,當(dāng)然,偶爾的小插曲也是有的。只要一有同學(xué)鬧矛盾,同學(xué)們都來(lái)調(diào)解。有的七嘴八舌話幫他們分清職責(zé),也有的同學(xué)勸他們握手言和,總之鬧矛盾不到三分鐘就解決了,兩位冤家也冰釋前嫌、和好如初了。

  同學(xué)謙讓是和諧,師生互敬是和諧,總之和諧如空氣一般無(wú)處不在,也正是和諧才把我們同學(xué)、老師緊緊栓在了一齊,共建了一個(gè)具有和諧美的群眾。

  所以我說(shuō)——和諧產(chǎn)生美。

關(guān)于和諧的作文5

  金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜,微微的秋風(fēng)和煦輕柔,空中的白云飄逸悠揚(yáng)。我一直生活在一個(gè)大家庭里一一南靖二實(shí)小,我們的校園不禁又優(yōu)雅的環(huán)境,壯觀的景色,還特別和諧呢!不信,你去瞧瞧……

  鏡頭一:“咚咚咚!”放學(xué)了,我像離弦的箭一樣飛出了教室,來(lái)到車(chē)棚。真倒霉,早上上課時(shí)老走神,都不知道老師講什么,要回家趕快復(fù)習(xí)時(shí),車(chē)又“癱瘓”了,只能牽著回家了。“你怎么了?”原來(lái)是婧儀叫我,我不好意思地說(shuō)我車(chē)壞了,她亦然下了車(chē),幫我修理,修了一會(huì)兒,她?不行,這種故障她不會(huì)修,我連說(shuō)謝謝,他卻不上?,和我一起牽著車(chē)走,她?:“朋友有難處,我不能?G下你!”我眼睛濕潤(rùn)了,暗暗下了?Q心:以后朋友有難,我一定要和他們一起解決。

  鏡頭二:體育?上,我和?奇再打羽毛球,突然,我太用力了,羽毛球掛在了樹(shù)上,怎么辦?對(duì)了,請(qǐng)人幫忙,同學(xué)們紛紛跑來(lái)幫忙,我們眾志成城,齊心協(xié)力,過(guò)了十?追種櫻?蛑沼詰糲呂戳耍?饗孿炱鵒艘黃?逗羯??

  鏡頭三:我們學(xué)校舉行了“陽(yáng)光伙伴”,由六年?的同學(xué)參加。每次放學(xué),只見(jiàn)他們放下了書(shū)包,立刻投入訓(xùn)練,她們腳綁腳向前方艱難地跑去,就算摔倒了也不喊疼。我看到大哥哥大姐姐的頭上長(zhǎng)起了包,腳也擦傷了,在流著血,可他們卻不管,一心想為學(xué)校爭(zhēng)光,經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于獲得了全是第五名的佳績(jī),可他們卻對(duì)這個(gè)成績(jī)不太滿(mǎn)意,一心想取得更好的成績(jī)。

  一個(gè)和諧的校園需要我們師生共同努力,任前方?棘叢生我們也將持之永恒!

關(guān)于和諧的作文6

  我國(guó)著名的戊戌變法發(fā)起者梁?jiǎn)⒊壬f(shuō):“民主制造、天下之公理!彪S著科技的進(jìn)步,生活水平的提高和公民素質(zhì)的增強(qiáng),民主與和諧也越來(lái)越多的進(jìn)入人們的生活中。

  其實(shí),民主與和諧也不只是國(guó)家的事,而是每一個(gè)人的生活方式,它直接反映我們每一個(gè)人的生活狀態(tài)。有人說(shuō),讓持有相反觀點(diǎn)的人也能夠以平和寧?kù)o的狀態(tài)與自己相處,就是民主;讓持看上去完全沒(méi)有道理的聲音也在自己身邊存在,就是和諧。那么,民主與和諧究竟是什么呢?在我看來(lái),民主與和諧是一種寬容和智慧。民主與和諧是人與人之間溝通的橋梁,是社會(huì)進(jìn)步的階梯。

  在日常生活中,沒(méi)有人能夠脫離社會(huì)而獨(dú)立存在,我們勢(shì)必要與他人接觸溝通。雖說(shuō)物以類(lèi)聚,人以群分,但每個(gè)人的存在都是獨(dú)一無(wú)二的,就像世上不可能有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣,人與人之間必定會(huì)在思維的某些方面出現(xiàn)差異。所謂民主,就是無(wú)論你是否認(rèn)同這些觀點(diǎn),都能帶著友善的微笑去親聽(tīng),去交流。而和諧,就是在這種境況下產(chǎn)生的一種氛圍。在這種氛圍中,人與人之間的思維發(fā)生碰撞,擊出智慧與理想的大花,推動(dòng)著進(jìn)步的車(chē)輪緩緩前行。但是,民主不是無(wú)原則的寬容,和諧也不是無(wú)止境的忍讓。著名哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):“公平即和諧,沒(méi)有公平就沒(méi)有和諧;”康德說(shuō):“世界上只有兩項(xiàng)東西能讓我們內(nèi)心絲絲震撼,一是我們頭頂?shù)臓N爛的星空,二是我們內(nèi)心的崇高的道德法則!

關(guān)于和諧的作文7

  南半球的天,黑夜,一天比一天長(zhǎng),天氣愈加寒冷起來(lái)。

  北半球的天,白晝,一天比一天長(zhǎng),天氣愈加炎熱起來(lái)。

  那是七月慵懶的天,再加上懶懶的風(fēng),熱熱的云。才開(kāi)始有人抱怨,上帝給了日麗,卻忘了風(fēng)和。

  黑夜,白晝。日麗,風(fēng)和。我想,這一切加來(lái)是和諧吧。就象計(jì)算中的加加減減,少一點(diǎn)加上多一點(diǎn)還是等于原式。上帝給了我們一扇窗,卻不是殘忍地要關(guān)閉另一扇門(mén)。

  有一個(gè)故事我仍然還記得。是一個(gè)很老套的情節(jié),患病小女孩躺在醫(yī)院里,因?yàn)闆](méi)錢(qián),她很快就要出院了,被熱心的人們發(fā)現(xiàn)后,紛紛為她籌款墊藥費(fèi),并且給予她愉悅心情。盡管她少了一分錢(qián)治療,但社會(huì)卻多了一分愛(ài)心和她一起分擔(dān)。這難道不是和諧的表達(dá)方式?

  一滴黑色墨水滴入一杯純凈泉水中,按物理的角度,它們開(kāi)始互相排斥,分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象,一種分子退一步,一種分子進(jìn)一步,最后,當(dāng)它們混合在一起時(shí),和成一種好看的顏色,從語(yǔ)言的角度,這難道不是和諧的表達(dá)方式?

  試想一下,如果生活少一點(diǎn)煩惱,多一點(diǎn)愉悅;鄰里少一點(diǎn)爭(zhēng)吵,多一點(diǎn)關(guān)心;社會(huì)少一點(diǎn)壞事,多一點(diǎn)好人;世界少一點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng),多一點(diǎn)和平。這難道不是和諧的表達(dá)方式?

  其實(shí),就象計(jì)算中的加加減減,少一點(diǎn)叫上多一點(diǎn)還是等于原式,這難道不是和諧的表達(dá)方式?

  而和諧,僅僅改變的是一種性質(zhì)。

關(guān)于和諧的作文8

  北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)一舉成功。全國(guó)人民都懷著無(wú)比激動(dòng)與喜悅的心情投入了支持08奧運(yùn)的活動(dòng)當(dāng)中。每個(gè)城市都用不同的方式為奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)。每一所學(xué)校都開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)迎接奧運(yùn)。當(dāng)然我們學(xué)校也不例外。

  我們想象著,站在2008奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)——北京體育賽場(chǎng)上。一片碧藍(lán),晴朗,布滿(mǎn)彩球的天空中,在那片鑼鼓、號(hào)角的歡騰聲中,奧運(yùn)賽場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

  在我們學(xué)校各位同學(xué)也積極投身于奧運(yùn)各項(xiàng)活動(dòng)中, 乒乓小將繼承前輩本領(lǐng),為展國(guó)球威風(fēng),每天放學(xué)后,乒乓球小組的同學(xué)們,個(gè)個(gè)精神抖擻,拿著拍子下樓打球;田徑隊(duì)里許多出色的運(yùn)動(dòng)員,發(fā)揮飛人劉翔的精神,馳騁賽場(chǎng),奮力拼搏,每天放學(xué)后都在練習(xí);初二女子籃球巾幗不讓須眉,誰(shuí)說(shuō)女子不如男,只見(jiàn)女生們個(gè)個(gè)像姚明一樣……頭腦里跳躍著更多興奮的念頭,似乎被狂風(fēng)牽引著,無(wú)邊無(wú)際的延伸。

  我們向往著2008的奧運(yùn)會(huì),離它的到來(lái)沒(méi)有多少天了,而這期間,我們能做的便是努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),為奧運(yùn)盡一份自己的力量。

  抬頭眺望,那碧藍(lán)的天空中,人門(mén)所有的夢(mèng)想與希望在飄飛。如果可以我希望自己在08奧運(yùn)會(huì)時(shí)飛到北京做一名志愿者。然而現(xiàn)在我想我還是好好努力,學(xué)好文化知識(shí),長(zhǎng)大再報(bào)效祖國(guó)!

  向往2008!向往激情奧運(yùn)! 奧運(yùn)精神更是我們值得學(xué)習(xí)的!

  當(dāng)我們?cè)谏钪懈≡、疲憊或心灰意冷時(shí),四年一次的奧運(yùn)是催進(jìn)劑,它激動(dòng)人心、催人奮進(jìn),它伴隨著我們渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的四年,它代表著全人類(lèi)向最高境界的不懈追求。

關(guān)于和諧的作文9

  和諧,是所有人都向往的?墒且灿性S多人卻說(shuō):生活中哪有和諧呀?其實(shí),和諧比比皆是,只是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛和心靈。我以前也在和諧方面有盲點(diǎn),我是從一篇短文中才知道,和諧是什么。

  那是一篇感人的故事。1954年的世界杯足球賽,賽前被一致認(rèn)為冠軍是巴西隊(duì)的?墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云,巴西隊(duì)竟然以0:3大敗于法國(guó)隊(duì)。巴西隊(duì)員垂頭喪氣的,像打了霜的茄子——蔫兒了,一個(gè)個(gè)都無(wú)臉見(jiàn)“江東父老”似的。他們到了機(jī)場(chǎng),周?chē)o悄悄的。突然,兩條醒目的橫幅:“失敗了也要昂首挺胸”、“這也會(huì)過(guò)去”被立了起來(lái)。

  看!巴西球迷是多么信任那些自己喜愛(ài)的隊(duì)員!他們并不為輸球而感到氣憤,卻拿出心中暗為他人的光明,幫助巴西隊(duì)員走出陰影。結(jié)果,四年后,巴西隊(duì)不負(fù)眾望,終于拿回了金燦燦的“大力神杯”。其中,不僅僅有巴西隊(duì)員的努力和汗水,更多的是球迷給了他們信心。正是四年前的和諧才造就了巴西足球的今天。

  和諧,真的是比比皆是。生活中還有許多事例。如:今年萬(wàn)眾矚目的北京奧運(yùn)會(huì),劉翔因傷勢(shì)過(guò)重,最終退出了比賽,我們沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪他,而是給了他更多的關(guān)懷和安慰。這是一種理解,更是一種和諧。我相信,只要人與人之間充滿(mǎn)了和諧,生活將更加美好!

關(guān)于和諧的作文10

  和諧就是和平,和諧就是友好地相處。誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài),是人與人的和諧;尊老愛(ài)幼、樂(lè)于奉獻(xiàn),是人與社會(huì)的和諧;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物是人與自然的和諧……總之,我們身邊處處都有和諧,處處都能發(fā)現(xiàn)和諧。我眼里的和諧是這樣的:

  一個(gè)飲料瓶在路邊孤零零地躺著,沒(méi)有人注意,沒(méi)人把它扔進(jìn)它該去的地方——垃圾桶。人們對(duì)它熟視無(wú)睹。這時(shí),一個(gè)稚嫩的聲音在耳邊響起:“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)要保護(hù)環(huán)境,那里有個(gè)飲料瓶,我們?nèi)グ阉鼡炱饋?lái)吧!”在人群的吵鬧聲中,這個(gè)稚嫩的聲音打動(dòng)了我,在人群的嘈雜聲中,誰(shuí)的話比這個(gè)稚嫩的聲音更有分量呢?

  自然災(zāi)害是不可抗拒的,但一方有難,八方支援,大地?zé)o情,人間有愛(ài)。我國(guó)汶川、玉樹(shù)發(fā)生大地震后,世界許多國(guó)家積極支援,我們更是積極捐款捐物,時(shí)刻牽掛著災(zāi)區(qū)的小朋友,我們的同學(xué)省下自己的零花錢(qián),壓歲錢(qián),你十元,他一百,其中四年級(jí)一位同學(xué),在家里還沒(méi)有電視機(jī)的艱苦生活中,捐了一千元。這是什么呢?我說(shuō)這就是愛(ài)祖國(guó),就是和諧。

  播下一顆種子,收獲一片希望;播下良好的行為,收獲人生的精彩。讓和諧的影子跟隨著我們真誠(chéng)的步伐,風(fēng)吹不去,雨打不散,讓我們攜手同行,從你做起,從我做起,從我們身邊的每一件小事做起,建設(shè)和諧社會(huì),共創(chuàng)美好未來(lái)。

關(guān)于和諧的作文11

  當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱:“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”。我們會(huì)認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱:“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞失綾綃!蔽覀儠(huì)認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí),對(duì)空高歌:“天下催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!蔽覀儠(huì)認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。

  許許多多的風(fēng)景組成了我們泱泱大國(guó),許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。我們需要美好的風(fēng)景來(lái)裝飾自己美好的心靈嗎?答案是肯定的。我們需要與生活和諧,與自然和諧,與整個(gè)社會(huì)和諧。

  林語(yǔ)堂在《風(fēng)聲鶴唳》中說(shuō):“不爭(zhēng),乃大爭(zhēng);不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)。”詩(shī)人流沙河還說(shuō),面對(duì)困難不要硬拼硬搶?zhuān)俗寧撞,找出困難與困難之間的縫隙,然后迎頭趕上就容易多了。不錯(cuò),“爭(zhēng)”不如“讓”,“讓”不是退讓?zhuān)卜峭讌f(xié),只是一種邁向成功的另一途徑,古有退避三舍,田忌賽馬,不都是退讓取得成功的典范嗎?他們是智慧的,這么一“讓”,讓出了百密一疏的破綻,立刻就看到成功的方向。

  “讓”不單單是曲折的智慧,“讓”還是一種美德。古諺有云:“你敬我一尺,我還你一丈。”謙讓能夠讓原本相距遙遠(yuǎn)的心靠得很近很近。謙讓又是一種尊重,給人以陽(yáng)光般的溫暖,雨露般的滋潤(rùn)。

  “讓”,這和諧的風(fēng)景,打動(dòng)了我,打動(dòng)了大家。它使我們的心靈凈化,得到升華,我們要有向上的積極姿態(tài)。因此,“讓”給我們機(jī)會(huì)。

關(guān)于和諧的作文12

  有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它光彩奪目。有一種美,飄逸在浮云上深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深藏不露。有一種美,給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨,和諧之美無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。

  和諧社會(huì)是要靠大家創(chuàng)造的,記得有一次在街上:路上的行人各個(gè)面帶微笑,使人看見(jiàn)就很快樂(lè),有的人看見(jiàn)了別人都點(diǎn)頭示好,不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們都會(huì)笑臉迎人,有幾位小同學(xué)在路邊買(mǎi)書(shū)籍,他們不像別人一樣直接說(shuō),而是說(shuō):"阿姨,我要一本圖書(shū),您這里有嗎?"這樣的小同學(xué)大家看了都露出欣慰的笑容,誰(shuí)不喜歡懂禮貌的`孩子!就在這時(shí),"哎呦"一聲,大家聽(tīng)后都四處張望著,只見(jiàn)一位老爺爺坐在地上,旁邊的一位叔叔連忙蹲下問(wèn):"老爺爺,您沒(méi)事吧?沒(méi)摔著您吧?"說(shuō)著連忙把老爺爺扶起來(lái),旁人看看看這位叔叔都點(diǎn)了點(diǎn)頭,叔叔紅著臉說(shuō):"對(duì)不起"老爺爺看了看叔叔杵著拐杖消失在人群中。其實(shí)以上的事都證明了一切文明用語(yǔ),待人禮貌。

  其實(shí)社會(huì)里不需要文明用語(yǔ),待人禮貌,更需要的是助人的精神,就像剛才,如果沒(méi)有人把老爺爺扶起來(lái),會(huì)什么怎么樣......

  生活中,每一個(gè)人以微笑對(duì)待別人,自己也會(huì)快樂(lè)。微笑,它讓你開(kāi)心的面對(duì)現(xiàn)實(shí);微笑,它使你充滿(mǎn)自信和活力;微笑,它讓你從悲傷中醒來(lái)。如果你給失敗者一個(gè)微笑,那他就會(huì)重新站在起跑線上,去迎接新的挑戰(zhàn);如果你給成功者一個(gè)微笑,那他就會(huì)產(chǎn)生超越自我的念頭,決意更上一層樓。不是嗎?微笑使人樂(lè)觀,微笑給人希望。

關(guān)于和諧的作文13

  校園應(yīng)該是和諧的,安寧的。在和諧、安寧的校園里,我們常?梢愿惺艿嚼蠋煂(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),常?梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助,互相包容,互相諒解的濃厚氛圍。

  然而,我們也會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)到,或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人,把臟話都變成了口頭禪,殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道,以大欺小,喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。

  校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事,有的甚至沒(méi)有直接原因,通常是無(wú)意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的,比如有的學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)差;比如,有的學(xué)生受一些影視作品的影響,模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害,而且會(huì)給他們帶來(lái)心理傷害,影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

  那么,作為一名初中生,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園呢?我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高自控能力,做一個(gè)文明的學(xué)生,說(shuō)話不盛氣凌人,不講臟話、粗話,不給同學(xué)取“外號(hào)”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要控制自己的情緒,管住自己的手腳,凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識(shí),盡量與同學(xué)集體外出,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢(qián)或貴重物品。尤其是,當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí),要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)老師、必要時(shí)報(bào)警,去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。

  讓我們齊心協(xié)力,互相幫助,拒絕校園欺凌,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。

關(guān)于和諧的作文14

  生活中,有一種美,常常被我們所忽略。這種美,是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美,它回味無(wú)窮;這種美,是一種淡淡在身邊的美,它深藏不露。這種美,給生活帶來(lái)溫馨,讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,這種美,就是和諧之美,時(shí)刻在我們的身邊,卻很少有人重視它,珍惜它…… 和諧是什么?記得一本書(shū)上說(shuō)過(guò),“和”,左邊一個(gè)“禾”,右邊一個(gè)“口”,顧名思義,人人有飯吃,人人都能過(guò)上豐衣足食的日子!爸C”,左邊一個(gè)“言”,右邊一個(gè)“皆”,人人都有權(quán)利發(fā)表自我的意見(jiàn),人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由!昂椭C”。時(shí)刻在以自我的方式向你致意。 我說(shuō)過(guò),和諧就在身邊,你留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn),在我生活中,也是如此。一件小事,也許,就是和諧存在的跡象。 汶川大地震的時(shí)候,學(xué)校曾發(fā)動(dòng)我們捐款,我們班干部立刻開(kāi)始忙碌起來(lái),到了捐款的那一天,同學(xué)們你一百,我五十,一個(gè)個(gè)信封投進(jìn)去的瞬間,我看到的是一顆顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,也正是有了這愛(ài)心,使學(xué)校的幾十萬(wàn)捐款能為汶川同胞獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力,讓社會(huì)的各個(gè)角落,都彌漫著和諧的氣息。讓大家,都生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中…… 和諧之美,它融入雨平凡的生活中,它絕不會(huì)因名利而倒下,只有淡泊名利的生活中,他才會(huì)出現(xiàn),帶給人們完美。為何海鷗會(huì)在大海上空如此自由,只因它不

  是為了展現(xiàn)飛行技術(shù),而是在享受飛翔的快樂(lè);為何皮艇能在溪中如此快樂(lè),只因它不是為了炫耀自我的本事,而是為了享受漂流的快樂(lè)。其實(shí),凡事都一樣,只要你用一顆平凡的心去對(duì)待,終究會(huì)闖出屬于自我的一片天。 社會(huì)因和諧而美麗,和諧因平凡而永存,這就是走進(jìn)和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活,享受不為名利而生活的生活,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)的你,以走入一個(gè)有和諧創(chuàng)造、構(gòu)成的世界!

關(guān)于和諧的作文15

  和諧是我國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的完美理想和愿望。構(gòu)建禮貌和諧的校園環(huán)境,營(yíng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,是我們努力的方向。

  清晨,迎著初升的朝陽(yáng),同學(xué)們穿著整潔的校服走近校門(mén),禮儀崗值勤的同學(xué)的微笑如春風(fēng)化雨,給我們每一個(gè)人帶來(lái)一天的好情緒。同學(xué)們見(jiàn)面親切地打招呼,見(jiàn)了老師熱情問(wèn)好。。。。。。。完美的一天開(kāi)始了,讓我們?cè)诙Y貌和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

  課上,我們?nèi)硇牡睦斫饫蠋煹慕虒?dǎo),珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)講,勤于思考;老師給我們寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,自主探究,合作交流。小組討論時(shí)同學(xué)們,為了一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論不休.師生互敬互愛(ài),讓我們?cè)诙Y貌和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識(shí)的殿堂.

  勞動(dòng)中,大家爭(zhēng)先恐后,掃地,灑水,倒垃圾,不怕臟,不怕累,干的熱火朝天.轉(zhuǎn)眼間教室桌椅整齊,窗明幾凈靜.操場(chǎng)上的垃圾不見(jiàn)了蹤影,小路兩旁的小樹(shù)仿佛整理了她那蓬亂的頭發(fā),似乎變得俊俏起來(lái).讓我們?cè)诤椭C禮貌的勞動(dòng)氛圍中培養(yǎng)了潛力.

  課外活動(dòng)時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)老師正帶領(lǐng)同學(xué)們緊張排練團(tuán)體操,為科技文化節(jié)的開(kāi)幕式作準(zhǔn)備.老師邊示范邊講解,一節(jié)課下來(lái)聲嘶力竭,滿(mǎn)頭大汗.同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),動(dòng)作嚴(yán)謹(jǐn),整齊化一.連續(xù)十幾天的練習(xí)雖然腰酸背痛,但我們毫無(wú)怨言.因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋(gè)共同的目標(biāo)--在科技文化節(jié)上一展我們?nèi)袑W(xué)生的風(fēng)采.讓我們?cè)诙Y貌和諧的團(tuán)隊(duì)精神中陶冶情操.

  遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋中,和老師一齊編織完美的理想,生活在校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園里愉快歌唱.美麗的校園需要大家共同努力,和諧的校園要從小事做起.美麗的校園我愛(ài)它,和諧的校園我的家.

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