有關和諧作文匯總七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的和諧作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
和諧作文 篇1
水，一直是西湖區(qū)燦爛文化生生不息的源泉。水，恰似我們形影不離的朋友，也如和我們息息相關的兄弟姐妹，沒有水，何來生命？然而，昔日清澈見底，魚兒嬉戲的湖水日益減少，那綠中帶黑，垃圾成堆的情景正一點一點取而代之。就拿我們小區(qū)邊上的一條農灌河來說，它是余杭塘河的一條支流。曾幾何時，它散發(fā)著惡臭，四周再美的花草樹木，卻也被河水“熏”得黯然失色。那令人賞心悅目的嫩綠，正被雜草覆蓋，蒼蠅蚊蟲紛紛來這里肆虐……那條河，不愿被人提起。那如明鏡般的水呢，那似翡翠般的湖呢？究竟去了哪里！
打響了“五水共治”的行動后，農灌河經過幾年的改造、整治，雖然還依舊渾濁，但相比以前，已經變化了許多、許多。惡臭不再，雜草不再，河畔已經飛揚起了芒花與牽牛。同樣飛揚起來的，還有它們五彩繽紛的歌聲�；▋菏悄菢尤彳�，似乎吹彈可破，但沒有一朵花被秋風吹破。依依的垂柳，飛散著潔白的棉絮；妖嬈的柳樹，在春日怒放著美麗的桃花。美好的春風里，這一幕仿佛已經能和蘇堤、白堤相媲美。古樸的木椅，在陽光下透著斑駁的光，光里，描繪出一個個娉娉婷婷的身影。這樣的感覺，在有陽光的秋日清晨，柔情又溫暖。
冬的河，又是另一番景象。純白色候鳥在河面上來回飛翔，河水映射出那純白色的倒影，河，則十分沉靜�？春铀徛亓鲃樱⒌镁昧�，仿佛有迷離之感，又仿佛一種堅定的溫柔。
我喜歡這樣的感覺，這是一種難以言喻的美的感受，我們知道，這正是“美麗西湖建設行動”的功勞，更是“五水共治”的成果。當我再一次漫步在農灌河河岸幽靜的小路上，看河水中的倒影，仿佛看見水資源凈化一路走來的身影，仿佛明白五水共治行動一路走來的汗水與艱辛�；蛟S，這條路還很長很遠，但，我們只要時刻銘記“家園之水是吾水，水清岸綠生活美”，西湖區(qū)的每一位居民都會為“五水共治”行動的建設貢獻自己的一份力量！
小路盡頭，又見芒花。一陣潔白的高音，一曲嘩然的歌，歌聲里，那是“五水共治”行動越來越好的愿景，那是西湖區(qū)越來越美的燦爛之光！
和諧作文 篇2
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的`師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關系。
構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能 建立和諧的同學關系。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事�？荚嚂r堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
我們不再抱怨學校的嚴格管理，因為那是為了我們養(yǎng)成良好的生活習慣。
我們不在抱怨學校的嚴格制度，因為那是為了我們不要虛度這最寶貴的青春年華。
我們不在抱怨校園舉辦的無聊的活動，那是在培養(yǎng)我們的交際，組織的能力。
勃勃生機的春天之所以被人稱頌，是因為各種生物間的和諧，它們明白萬紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以抵擋寒風，是因為樹木之間的團結，是樹木之間的和諧相處，是因為它們明白單木不成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗，是因為七種色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因為它們明白自己雖美但很單調。
身為實驗小學的我們，難道不希望它向更好的方向發(fā)展嗎？要是你堅毅的點頭，那就動起來為實驗小學的新氣象而行動，為的實驗小學和諧發(fā)展而奮斗吧！
和諧作文 篇3
生命是相通相連的，對音樂的熱忱也是不分種族、不論國界的。而美國的叮當貓樂隊便讓我對這個道理深有體會。
叮當貓樂隊，一個響亮而又有趣的名稱，然而看到這個樂隊的成員后，我張口結舌，難以置信——也許有人已經猜出來了，叮當貓樂隊的成員是九只可愛的貓咪！20xx年的時候，一名搖滾歌手邁克發(fā)現(xiàn)自己家的貓咪奶酪，跟著電視里音樂的節(jié)奏，嘴里發(fā)出長短一的聲音，有板有眼地“唱”了起來。邁克受到啟發(fā)，煞費苦心，終于組建了現(xiàn)在這支紅遍全球的叮當貓樂隊。
它們的聲音或許沒有人類那多變的語言，但是能用這簡簡單單亦是唯一的“喵”來描繪高低起伏的音樂，我覺得這樣的它們更了不起。到土豆網里去看了看它們的視頻，心靈微微一顫，一切簡直太神奇了！它們用“喵”的聲音，唱出了美麗的旋律，我第一次發(fā)現(xiàn)，“喵”連在一起，也可以組成華美的音階，我在這音樂中，陶醉，陶醉，仿佛徜徉在未曾走進的動物世界，第一次發(fā)現(xiàn)，音樂是可以共同分享，它不只屬于我們人類。不同的語言，可以唱出不同的歌聲，這些音樂，一樣美麗！
和諧作文 篇4
心中煩悶，獨自一個人拿著畫夾去郊外寫生。
天灰蒙蒙的，被一團團黑云籠罩著，混濁的空氣拼命的往嘴里鉆。河邊深黃發(fā)黑的水在流淌著，散發(fā)出一陣陣厭人的臭味，就像《死水》中描述的那樣發(fā)出了氣泡，幾條肚皮朝天的魚在水面上漂浮著
找了好久，終于在一棵枯黃的大樹下暫時落腳，左思右想，畫夾空空如也，琢磨許久，額頭低垂，昏昏欲睡
忽然，耳邊響起了一陣清脆的叫聲，一只麻雀坐落在我的肩上，四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，清澈甘甜的溪水貫穿整個樹林，好一幅自然和諧圖��！
微風習習，精神煥發(fā)，新鮮自然的空氣使我精力充沛，獨自在樹林中踱步，數不盡的蒼松翠柏，使我陶醉其中，陣陣花香使我忘記了一切，消去了原有的煩亂、疲憊和冷漠，它輕輕地搓揉著我的心，喚醒了我對大自然的親情，使我身上陡然生出一種靜謐、和諧和悠遠美妙的感情。
我繼續(xù)搜索著這片森林給我的感覺，我靈感如水般用來，拿起畫筆，我畫了一幅又一幅
不知什么時候，我感到臉上一陣刺癢，煩人的蒼蠅竟把我從美夢中驚醒，此時的我被拉回了現(xiàn)實，一張白紙放在面前，抬頭驚望四周，天色漸暗，拿起畫夾又進入了煩亂之中。
夢中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它在客觀現(xiàn)實里！
和諧作文 篇5
假如我是個畫家，我就會用各種彩色，描繪著我多姿的假期。
假如我是個探險家，我就會抵達五湖四海，翻越萬嶺千山。
假如我是個雕刻家，我就會模擬出北京的各種特色。
假如我是個作曲家，我就會用音符來傳達出我愉悅的心情。
然而我什么都不是，我只是個小屁孩兒，只會我的那么一點點技倆。
盛夏夜里家停電，等了好一會兒還沒來。習慣性的吧，那一排的租客都到一條胡同里話家常。因為在那里不認識啥人，所以我，爸媽和秦政一家決定出去散散步，兜一圈兒。我們在胡同里躥著——我和秦政走在前面，大人們在后面緊緊跟隨著。一路上邊吃雪糕邊欣賞著胡同里那一排排整齊低平的房子，還有在下棋呢!叔叔看了好一會兒，“誰會下棋?”秦政突然問道。我雖不懂，但略知一二，便裝腔作勢：“象飛田馬飛日唄!”我還以為會得到贊揚，可是……
“你還知道嗎?”叔叔又問道�！爱斎涣耍疫�知道恩……恩，不知道。”大家都笑了起來。走著走著，我們就到廣場了。我跑了進去，有的在滑冰，有的在健身，有的在按摩……“要是我把溜冰鞋帶來就好了!”我小聲嘀咕著，然而被老爸聽見了，他便風趣地說：“看來我的孩子還挺念舊的嘛!想滑冰啦?”“那是當然，我的溜冰鞋買了就沒用過幾次，還有滑板了，是挺想玩的!額——爸，那我可以玩嗎?”“想玩啊!好，過去吧!”老爸爽快的答應了，聽著他干脆利落的語氣，我心里不禁一陣竊喜，過去選了一雙鞋，便滑了起來。
我開始滑了，秦政也過來了，同樣也穿了一雙，，但他由叔叔阿姨攙扶著，他不會。我穩(wěn)當勻速的在一個地方徘徊著——雙腳微微外八字，直到，一只腳一蹬出去，后一只腳迅速跟上來，就這樣一步一步的循環(huán)著。如果要停下來，雙腳慢慢由外八字變成內八字，直到兩腳并攏，人就停下來了，不久我看見媽媽也穿了一雙，爸爸把她扶著。我時不時聽見阿姨對秦政說：“保持好平衡，你看宣延姐姐……”那時，我心中就會不自覺出現(xiàn)一種自豪感。我們六個人在那一點位置中幫扶著，指導著，我心中總有一股莫名的愉悅。
和諧不僅是國與國之間的和平共處，平時家人朋友之間的互敬互愛也是一種和諧，關鍵在于人與人之間的坦誠相處，熱心幫助!
和諧作文 篇6
那一幕，是友好的一幕，是和諧的一幕，但也是能令所有國民反思的一幕。
一個陽光明媚的早晨，我和媽媽坐公交車到鄰鎮(zhèn)去購物。上了公交車，我們看到了一個黑人一聲不吭地坐在座位上，他一直沒說話，很安靜，盡管車上有人對他議論紛紛�？赡�，安靜是他們那兒的一種基本禮儀吧。
“XX中學站，到了！”那位“特殊”的乘客——那位黑人下了車。他下了車沒多久，又向司機招了招手，他依然很安靜，沒吼也沒叫，只是招了招手。他要干嘛呢？我心里想著，懷疑了他，腦海里不斷浮現(xiàn)出恐怖的畫面。這時，只見后面跑來了一位婦女，她的右手抱著一個嬰兒，左手牽著一個梳著羊角辮的小女孩。原來他是在幫助這位婦女啊！我竟懷疑了他！這一幕是多么的和諧，多么的溫暖啊！
一路上，我都在回想著那和諧的一幕。但是在司機和別人的談話中，我無意中知道，原來司機是一早就看到那位婦女的！
突然，我的心里像被尖刀捅了一下，很痛，很痛。為什么黑人能做到的，我們身為同胞的也不能做到？為什么我們要嘲笑別人的所謂“另類”膚色卻看不到別人的良好品質？試問，我們這樣，又能憑什么去嘲笑別人呢？我很驚訝，一路上我都在想，為什么別人下車了也肯為那名婦女招一招手，車上卻沒有一個人肯為那名婦女喊一聲“停”。人和人之間，應該是互助互愛的，這位黑人同志能平等地對待我們，為什么我們就不能夠平等地對待他們，甚至不能夠平等地對待我們的同胞？我不停的反思，終于，我做了一個重大的決定：我要把它寫下來！我要讓人們反思自己！
這一幕，雖然和諧，但更值得我們去反思。
亮點透視：速寫生活見聞，抒寫獨特性靈和感悟，高！
和諧作文 篇7
學生會發(fā)出了“構建和諧校園環(huán)境”的倡議，作為一名班長，我認為構建和諧的校園環(huán)境應從構建和諧的班集體做起。只有班集體和諧了，班級才有創(chuàng)造力，凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能對和諧校園建設起帶動和示范作用。
構建和諧的班級環(huán)境
和諧班級環(huán)境的基本要求應該是幽雅，衛(wèi)生。班級的主要活動人群是學生和老師，有良好的衛(wèi)生環(huán)境和衛(wèi)生制度，不僅保證了師生的人身健康，同時也能從思想上，行動上帶動同學積極地建設和諧的班集體。而幽雅，寧靜的班級環(huán)境，不僅給同學提供了一個良好的學習環(huán)境，更能減少同學的激動情緒和同學之間的摩擦，緩和師生的工作和學習的緊張氣氛。因此，幽雅、衛(wèi)生的班級環(huán)境是建設和諧班集體的客觀條件。良好的衛(wèi)生環(huán)境需要大家保持，衛(wèi)生制度需要同學自覺遵守。
構建和諧的人際關系
班集體，是學習知識的舞臺，是學習做人的舞臺，是交流、互助的舞臺。每一天中，是在與同學吵架打架中度過，還是在快樂的氣氛中度過，最能反映一個班集體同學關系的和諧程度。
在班級里，成績優(yōu)異的學生容易討老師喜歡，這是無可非議的。而那些學習困難的學生和弱勢學生在學習上則可能被冷落、被忽略，這形成了教育的不平等。班委會在老師的指點下，采取了措施，為幫助這些學習困難的學生時做出了努力。以六人為一組，每組有好、中、差三類學生，班干部幫助每位學生制定了學習目標，再為每組制定目標，要求學生樹立“組榮我榮”的觀念，班干部帶領小組開展組與組之間的競爭。同學之間，在競爭中構建真情，在交流互助中學習、成長。一個和諧的班級，應該是“在競爭中構建真情，在學習中學會分享，在生活中學會給予，在交往中學會寬容”。這正是班主任老師對構建和諧的班集體提出的指導性意見。
最后讓我們從個人做起，從日常生活的點滴開始為構建和諧校園、和諧班集體作出自己的努力。
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