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荷花的作文300字(優(yōu)秀4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的荷花的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
荷花的作文300字 篇1
校園的西南角有一個(gè)很大的荷花池，面積大約有300多平方米，從教學(xué)樓的樓頂平臺往下看，荷花池簡直就是一個(gè)美麗，明亮的湖。
下午放學(xué)的時(shí)候，我們常常是先結(jié)伴來到荷花池畔，觀賞一會(huì)兒池中的荷花再回家。夕陽西下時(shí)，荷花池的景色最迷人：碧綠的荷葉挨挨擠擠，挺出水面，擎一朵朵荷花。荷花有裊娜的開著的，好像大方的張開著笑臉；有的半開半閉著宛如似睡非睡的美少女；有含苞未放的花蕾，保障的像馬上要破裂似的。蜻蜓不時(shí)飛來，時(shí)而在荷塘上空盤旋，時(shí)而停落在荷葉上小憩。透過荷葉的間隙，可以看見一條條小魚在清澈的池水中，自由自在的游弋，那心情，仿佛為自己生在在這美好的天地中，感到驕傲呢！
荷花池對岸是一座很高的假山，小說也是有二層樓那么高，假山上怪石嶙峋，千姿百態(tài)；如虎躍，如鶴立，如獅怒，如鹿馳，如蒼松倒掛，如飛猿凌空，在山間的`一塊蘑菇形巨石上，挺立著一座小巧玲瓏的寶塔。巨石的左邊是一眼噴泉，水柱上升至兩米多高處向四處飛散，在陽光的照射下，歡迎出一道道五光十色的彩虹。巨石左邊，一掛銀練似的人工瀑布傾瀉下來，行至中間，被幾塊突出的石頭阻擋，分割成大小不等的幾處。
唉，我真有點(diǎn)流連忘返了。
荷花的作文300字 篇2
我愛家鄉(xiāng)的那片荷花塘。
太陽漸漸升起來了。慢慢地，慢慢地……冒出了地平線，紅紅的，像一位害羞的小姑娘，慢慢撩開她的面紗。此刻，霞光萬道，染紅了整個(gè)天空。大地也被太陽涂上一層油彩。
太陽的光線射到了那朵含苞欲放的花骨朵上。骨朵慢慢盛開了。慢慢地，慢慢地……荷花正在慢慢綻放著她的笑臉，她笑啊笑。她銀鈴般的笑聲仿佛在我耳邊縈繞著。
微風(fēng)撫摸著我的臉頰，鳥兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神，柳樹向我哈腰。早晨，好清爽！
我撫摸著花兒們的臉頰，親吻著晶瑩的`露珠，我嗅到了早晨的清香。荷花塘邊有的一棵稀奇古怪的樹，粗狀的樹干歪斜著，好像是一座天然的滑滑梯。
荷花塘邊好似選美大會(huì)的舞臺，數(shù)不勝數(shù)的花朵，一朵朵，一片片，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，姹紫嫣紅，芬芳斗艷。
我喜歡那棵垂柳的柳條，因?yàn)樾r(shí)候，我最喜歡用柳條編個(gè)柳環(huán)戴在頭上，有時(shí)還會(huì)摘些鮮花做點(diǎn)綴，戴在頭上，我就立馬變成了童話里的公主。
我愛家鄉(xiāng)的那片荷花塘！
荷花的作文300字 篇3
在我們學(xué)校的內(nèi)庭的中央，有一個(gè)花瓣型的荷花池。在一年 四季中，夏季的荷花池是最美的。 在夏天，荷葉一高一底，千姿百態(tài)地展現(xiàn)在池上：有的像一 幅 未展畫卷，成了蜻蜓的“驛站”;有的快要展開，就像一個(gè)個(gè) 香脆可口的春卷;有的已經(jīng)完全展開，像一個(gè)碧綠的.大圓盤， 挨挨擠擠的，成了小水珠的樂園，也成了小金魚的“遮陽傘” ……荷花就鶴立雞群在這挨挨擠擠的荷葉上：有的還是一個(gè)花 骨朵兒;有的才展開兩三片花瓣;有的已經(jīng)完全綻放，香味彌 漫整個(gè)內(nèi)庭。 晴天的荷花池很美，但是，雨天的荷花池更美! 下雨時(shí)，水滴落到荷葉上，荷葉成了水滴的“彈床”有的彈 到水里，有的彈到另一片荷葉上。有的落到水面上，蕩起一圈 圈漣漪。荷花經(jīng)過水的洗刷，體現(xiàn)了她出淤泥而不染的精神， 小金魚也趁這時(shí)跳起了“幽雅的水上芭蕾”，為荷花池增添了 一筆永不褪色的色彩。 我愛你，夏日的荷花池!
荷花的作文300字 篇4
“池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央。”你猜到它是什么嗎？告訴你們吧，是素有“水中芙蓉”之稱的荷花。
夏姑娘邁著輕盈地腳步走來了，她輕輕吹了一口氣，美麗的荷花開放了，她舒展開粉紅色的雙臂緊緊抱住肚子里那淡黃色的寶寶――花蕊。一陣微風(fēng)吹來，荷花在風(fēng)中擺著身子，好似在向人們招手，又好似一位婷婷玉立的少女在跳著優(yōu)美的舞姿。
盛開的荷花千姿百態(tài)，有的全開放了，如同在跟別的花兒比美似的，有的還是一個(gè)圓鼓鼓的花苞，那樣，像是要把肚子給撐破了，可愛極了！
在池塘里，碧綠的荷葉像是一把碧綠的`“大傘”，把那婷婷玉立的少女裝扮得更加美麗，小魚也在荷花下嬉戲，仿佛也在欣賞這一位位婷婷玉立的少女呢！
我愛這婷婷玉立的少女――荷花。
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