書的海洋作文錦集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的書的海洋作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
書的海洋作文 篇1
書,似一瓣心香,一杯香茗,令人回味無(wú)窮、難以忘懷;書,似靜夜中的一盞明燈,雖光亮微小,卻照亮了你,我,他;書,似一汪清泉,滋潤(rùn)著孩子們幼小的心靈;書,似那濃濃的愛(ài)意,涌上人們的心頭……
當(dāng)你靜靜地坐下來(lái),遠(yuǎn)離那喧囂、雜亂的塵世,在那橘黃色的燈光下,屬于自己的一番天地。捧起一本書,安靜地欣賞,你便會(huì)體會(huì)到人生的真諦,事物的美好。陶醉在那書的世界里,便無(wú)法自拔……
書的海洋,浩瀚無(wú)比、五彩繽紛。而我,就像那一葉扁舟,總也享不完那無(wú)窮的樂(lè)趣。在這里,你可以欣賞四季的美景:和煦的春風(fēng)輕撫著你的額頭;熾熱的太陽(yáng)燃起了心中的希望之火;碩果累累帶給你秋收的喜悅;冬日的第一抹朝霞映紅了你那稚嫩的臉頰……你可以游遍祖國(guó)的大江南北,看遍祖國(guó)的大好河山。你雖不是宇航員,可你仍可以看到那閃閃發(fā)光的行星,!還有那藍(lán)綠相間的地球。你甚至能和名人談話、交朋友,真是令人不可思議!廣闊無(wú)邊的書海中,每一滴晶瑩透亮的小水珠,都能帶給你無(wú)盡的喜悅!
我不知道我是什么時(shí)候開(kāi)始喜歡書的。只記得,我小的時(shí)候,媽媽每天晚上都給我講一個(gè)小故事,我最喜歡聽(tīng)媽媽講美人魚(yú)的故事。小小的我也懂得為化成無(wú)數(shù)泡沫的美人魚(yú)感到憂傷。從那以后,我就知道書是有趣的,它能讓我悲傷,讓我快樂(lè)。書就是一片海洋,里面有善良可愛(ài)的美人魚(yú),小比目魚(yú),還有奇幻的海底世界。我漸漸地對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣!呵,現(xiàn)在想想,小時(shí)候的我真是天真!
我喜歡書,我漸漸地喜歡上了看書。每天,我捧起一本書,坐在那窗戶旁的小書桌前。撲面而來(lái)的清新的空氣令我神清氣爽,楊柳的枝條飄蕩在風(fēng)中,一種飄逸的韻味。捧著書,就好像握著一脈優(yōu)良的傳統(tǒng)。我更喜歡歷史悠久的書,那澀黯的紙面似乎蘊(yùn)含著古典的美,散發(fā)著油墨的清香。清晨,望著窗外那一方純凈的天空,細(xì)細(xì)地體味著張曉風(fēng)那篇清新優(yōu)美的散文——《我喜歡》,就好像指尖沾滿清晨的露珠一般清新?傆X(jué)心靈似乎被浣凈,到了另一個(gè)美妙的殿堂;正午,驕陽(yáng)似火,熱浪滾滾而來(lái),可置身于書的海洋中卻感到一絲絲甜蜜而又沁人的清涼,腦海中還浮現(xiàn)出岳飛那愛(ài)國(guó)的胸懷和視死如歸的精神,便心生一種敬意和欽佩;寧?kù)o的夜晚,心也平靜下來(lái),凝神聆聽(tīng)世間的真諦,觸摸到那生命的涓流。回憶著李白那首耳熟能詳?shù)摹鹅o夜思》,思鄉(xiāng)的感情忽然浮于心頭。
徜徉于書的海洋,不顧外界的一切嘈雜和阻礙,靜靜地欣賞,靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音,聆聽(tīng)那撥響生命之弦的天籟之音…
書的海洋作文 篇2
我愛(ài)隨心所欲的涂鴉,我愛(ài)一個(gè)人哼著自創(chuàng)的小調(diào),我愛(ài)笨手笨腳的編織手工藝品……在這些愛(ài)好中,我最鐘情的就是靜靜的品味書,走進(jìn)書的海洋。
我鐘情于書,我時(shí)常會(huì)走進(jìn)書的海洋,走進(jìn)書的世界,你會(huì)有一種奇妙的感覺(jué),那書中的一個(gè)個(gè)字仿佛動(dòng)了起來(lái),變成了一個(gè)個(gè)音符,奏成一曲美妙的曲子,牽動(dòng)你的情感線,在你因失敗而感到悲傷時(shí),讀一下艾青的詩(shī)句“人間沒(méi)有永恒的夜晚,世界沒(méi)有永恒的冬天!蹦銜(huì)明白“失敗是成功之母”的真諦;在你即將要與要好朋友分開(kāi)時(shí),品一下王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”這句話,你不會(huì)再感到惋惜……
能走進(jìn)書的海洋固然是好的,但能夠讀一本好書更加重要,一本好書能陶冶一個(gè)人的情操,開(kāi)闊他的視野,豐富他的知識(shí),正如,皮羅果夫所說(shuō)那樣“;一本好書,就是一個(gè)好的社會(huì),它能夠陶冶人的感情與品質(zhì),使人高尚。相反,一本壞書,就像腐敗黑暗的社會(huì),只能扼殺人的善良,破壞人內(nèi)心那份原始美好情感,慢慢地教唆人去犯罪,最終走上一條不歸路……
古人云“活到老,學(xué)到老,一生一世學(xué)不了”。是啊,大千世界,好書云集。比如“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》;比如“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄”的《三國(guó)演義》;比如“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的《水滸傳》等等。這些好書都讓我愛(ài)不釋手,每每看完這書,總會(huì)感慨萬(wàn)分,他們是文字寶庫(kù)中璀璨的明星,它們將一段辛酸的故事,一曲鏗鏘的贊歌、一群豪邁的英雄,渲染的淋漓盡致。
“一本好書像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限海洋!边@是凱勒的名言,就讓我們開(kāi)起一本好書,徜徉書的海洋吧!
書的海洋作文 篇3
我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大姐姐了,而五年級(jí)第一單元的主題就是“書”。我遨游在書的海洋中。不知不覺(jué)之中,我已經(jīng)讀五年級(jí)了,看過(guò)的書也越來(lái)越多了,也逐漸開(kāi)始愛(ài)上了課外讀物。不滿你說(shuō),我原來(lái)可是很不喜歡看課外書的,而且也很少看課外書的,媽媽給我買來(lái)的課外書我很少去看,為什么呢?因?yàn)槲颐刻於汲两诶蠋煵贾玫淖鳂I(yè)中,偶爾作業(yè)少一點(diǎn),但是我不是看電視就是練習(xí)古箏,只有周末,我會(huì)抽空看一會(huì)兒書?墒乾F(xiàn)在,我不僅僅是沒(méi)有事兒干的時(shí)候要看書,而且,有時(shí)候還要使用“忙里偷閑”式的方法來(lái)看書呢!五年級(jí)了,要看的書的范圍也越來(lái)越大了,漸漸地,一些童話故事書已不能使我滿足了,我的“野心”也越來(lái)越大,家里面的書籍已不足于我看了,當(dāng)我想看書時(shí)卻沒(méi)有書可以看的時(shí)候,我會(huì)在網(wǎng)上搜索好書看,逐漸,我的課外知識(shí)也越來(lái)越豐富了。我家里的可外書有很多,當(dāng)家里又有一批“長(zhǎng)生果”進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我會(huì)把它們分好類,放在一邊,把它們一個(gè)一個(gè)地“吃掉”,我“吃”完了一個(gè)又一個(gè),“吃”完了一個(gè)又一個(gè)。這些“長(zhǎng)生果”讓我吃了就能“長(zhǎng)生不老”。我遨游在書的海洋中,就像書中的故事在我的腦海中飛翔一樣。
書的海洋作文 篇4
“書到用時(shí)方恨少”,在少時(shí),這句話就已伴隨著我了。
或許剛開(kāi)始時(shí),書對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種可有可無(wú)的物件,但當(dāng)我真正意識(shí)到它的樂(lè)趣時(shí),書,就已經(jīng)必不可少了。
在剛?cè)胄W(xué)吧!父母就開(kāi)始極力培養(yǎng)我對(duì)于書的興趣,在家里的書柜上碼著整整齊齊的一列書:從拼音讀本到兒童繪本,從詩(shī)歌散文到文學(xué)名著,不可計(jì)數(shù),以致于那時(shí)的我對(duì)這些新奇的書本愛(ài)不釋手。無(wú)時(shí)無(wú)刻,走到哪里手上都拿著本書,出去玩耍也不盡興。父母開(kāi)玩笑,說(shuō)我都可以拿書當(dāng)飯吃了,我立馬回敬,反正老師說(shuō)書本來(lái)就是“精神食糧”嘛!父母笑笑,你還有理了。但當(dāng)然,看到我對(duì)書這么感興趣,他們還是很樂(lè)于其成的。
最令人回味,引人深思的就是四大名著了,在我看來(lái),它們仿佛都變成了活生生的人,用它們自己獨(dú)特的風(fēng)格,敘述篇篇或傳奇,或精彩的故事。
四大名著部部皆是精彩絕倫,可最吸引我的非《紅樓夢(mèng)》莫屬了!都t樓夢(mèng)》帶著憂傷、凄涼的氣氛,讓人常常想落淚。曹雪芹以略帶悲情的筆調(diào)寫出了一個(gè)家族的繁盛興衰,寶玉黛玉的癡癡戀戀。最喜歡的還是清高孤傲的黛玉,也悲憐她的孤苦無(wú)奈。還記得她的《葬花詞》:“依今葬花人笑癡,他年葬花依知是誰(shuí)?試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”。她執(zhí)著著自己的那一份清純,有著娟雅脫俗的詩(shī)人氣質(zhì),只是令人嘆息的是她的多愁善感,紅顏薄命?v使大觀園熱鬧非凡,卻總是有患得患失。而她,終落得“一縷香魂隨風(fēng)散,三更不曾入夢(mèng)來(lái)”的凄涼結(jié)局。
至今猶記讀《紅樓夢(mèng)》的心情,淺淺讀過(guò),看見(jiàn)的是榮寧二府的興衰,理解內(nèi)涵,瞥見(jiàn)的是霧里撥不開(kāi)的辛酸!凹僮髡鏁r(shí)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)”,假假真真,讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切,文學(xué)的真諦就在這里。
暢游書海,體會(huì)文學(xué)的魅力,領(lǐng)悟書籍的精彩,不僅帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí),更多的是心靈上的充實(shí)感。
書的海洋作文 篇5
一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)11歲了,上了五年級(jí)的我看的書已經(jīng)數(shù)也數(shù)不清了。是書讓我學(xué)到了許多的知識(shí),是書讓我懂得了許多的道理,所以我與書已經(jīng)成了形影不離的好“兄弟”了。
記得我三歲那年,老媽就給我買了《中華上下五千年》、《世界五千年》、《西游記》等書籍,雖然我那時(shí)還上個(gè)大字不識(shí)的小屁孩,可老媽還是一個(gè)字一個(gè)字耐心地教我。上二年級(jí)的時(shí)候,老媽又給我買了《水滸傳》、《三國(guó)演義》、紅樓夢(mèng)》等三大名著,讓我和書又更加親密。 每天早上,我睡醒之后,總會(huì)覺(jué)得十分空虛,這時(shí)候,我一定會(huì)“吃”我的精神食糧——書,讓我得到精神上的滿足。因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,只有不斷地吸收精神的食糧,才能讓我們的知識(shí)得到滿足,讓我們的心靈成長(zhǎng)。因此,老媽會(huì)不斷地給我買書,就像泉水之所以那么清,是因?yàn)槿蹠?huì)不斷地給予它清澈的.泉水,讓山泉永遠(yuǎn)也不枯涸,讓我的知識(shí)不斷地增長(zhǎng),讓我在書的海洋中自由地邀游。 “書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品……”也是人類知識(shí)增長(zhǎng)的寶物,請(qǐng)愛(ài)上書吧,它可以讓你的一生受益,請(qǐng)讓我們攜手邀游在書的海洋中吧!
書的海洋作文 篇6
假如我是一本書,我要帶著人們一起遨游在書的海洋,吸取大自然的精華,吸取人類的智慧,吸取歷史的教訓(xùn),讓人們豐富知識(shí),開(kāi)闊眼界,增添智慧。
假如我是一本書,我會(huì)告訴人們要多讀書、少玩電腦游戲、少看電視。因?yàn)樽x書可以啟智,讀書可以明志。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。當(dāng)然了適當(dāng)?shù)匦蓍e一下也是可以。
假如我是一本書,我希望人們翻看我?guī)资巍装俅、幾千次,越多越好,但一定要認(rèn)真讀。朱熹說(shuō):“余嘗謂,讀書有三到,心到、眼到、口到。”那樣,我就可以把印在我身上的知識(shí)一聲不響地傳授給閱讀我的人們。
假如我是一本書,我會(huì)讓讀者跟著我的描述一起喜怒哀樂(lè),讓他們?nèi)谌牍适虑楣?jié),時(shí)而驚慌、時(shí)而害怕、時(shí)而興奮、時(shí)而掃興、時(shí)而悲傷、時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而發(fā)怒。因?yàn)榈暨M(jìn)知識(shí)情網(wǎng)的人,可以時(shí)時(shí)品嘗知識(shí)的甜蜜。
假如我是一本書,我將讓讀者們停下手中的其他事情,專心致志地讀書,忘記煩惱、憂傷、只記得高興、快樂(lè)。如果你的作文寫不好,那就認(rèn)真地讀我吧。杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。
假如我是一本書,我會(huì)讓你快樂(lè)地讀著我。書房是文人精神的巢穴、生命的禪堂。我會(huì)悄悄地告訴你:鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。我要讓你在學(xué)我中進(jìn)步,讓你在讀我中成長(zhǎng),讓你在品我中成材,讓你成為國(guó)家的棟梁、祖國(guó)的堅(jiān)石。
書,是人類的寶庫(kù),是知識(shí)的海洋,是取之不盡、用之不竭的財(cái)富。讓我把你帶入書的仙境吧。立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。在我這,你會(huì)多一份修養(yǎng),深一份品味,高一份境界。
書的海洋作文 篇7
書是承載著文學(xué)的紙,讀書可以逃至你的復(fù)雜心情,可以冶煉你的身后情操,讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書也可以貫通歷史,在書中探索是多么的好呀。
在琳瑯滿目的書房里是周末打發(fā)時(shí)間的最好地方,每逢周末都會(huì)去書店那里泡澡,走進(jìn)了書店,在門口打著各種各樣的新出爐的書本,就比如斗羅大陸四心理學(xué)等等,但是這些書并不是我們初中學(xué)生所看的書,我們要往里面走,那就是最適合我們的書籍駱駝祥子這本最熟悉的書了。駱駝祥子是著名的作家,老舍寫的小說(shuō),描繪了一個(gè)普通的人力車夫的悲慘一生,反映了一個(gè)有良知作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)心與同情,也表達(dá)出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿。
我們?cè)谵D(zhuǎn)個(gè)彎就是朝花夕拾了,朝花夕拾是魯迅先生寫的,是魯迅先生對(duì)小時(shí)候的回憶,也讓我想起了小時(shí)候的我,朝花夕拾中的許多人物如魯迅就是其中之一,他的長(zhǎng)工長(zhǎng)媽媽又名阿長(zhǎng)。和長(zhǎng)大時(shí)的藤野先生。
我們走在前面就是海底兩萬(wàn)里,當(dāng)初我看見(jiàn)這5個(gè)字想跑去海底的2萬(wàn)里的地方去干什么呢?我看過(guò)才知道,這海底兩萬(wàn)里帶我們?nèi)ナ澜绺鞯氐暮S颍热缬《妊,大西洋太平洋各個(gè)大洋里這本書都結(jié)合了地理,生物,歷史,物理各個(gè)學(xué)科。
讀書真是讓我們的大腦長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)在書店里走出來(lái),呼吸一口新鮮的空氣更為舒服,更舒服的是在書中暢游吸取知識(shí),讀書是一個(gè)人一生的習(xí)慣知識(shí)是永無(wú)止境的,在這片廣闊的海洋里盡情的遨游吧。
書的海洋作文 篇8
因?yàn)槟,讓我體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
讀一年級(jí)時(shí),除了學(xué)校的課本外,我?guī)缀鯖](méi)接觸過(guò)別的書了。那時(shí)我認(rèn)為書就是要來(lái)考試用的。
那年哥哥11歲,他的房間里有許多書。那天,他在靜靜看書,我跑過(guò)去吵著他陪我玩。哥哥看書正入迷,根本不搭理我,我就在他周圍轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),他大概覺(jué)得很煩,于是遞給我一本封面畫有七個(gè)小矮人的書—《格林童話》,說(shuō):“給。這本書給你看,不懂的字按你自己的理解讀下去,我是不會(huì)告訴你的。”我對(duì)哥哥扮了個(gè)鬼臉,他沒(méi)理我。無(wú)聊的我坐在椅子上看起了我的第一本課外書。
記得我看到書的目錄中有一篇童話是《小紅帽》,因?yàn)橛變簣@時(shí)老師有講過(guò),所以我來(lái)了興趣。就在我翻開(kāi)那頁(yè)時(shí),才發(fā)現(xiàn)這本書都是密密麻麻的字,跟老師講的一點(diǎn)都不同,是不是老師講錯(cuò)了,騙我們的?好奇心引領(lǐng)了我走向了它。仔細(xì)一看,里面人物描寫得比老師講的有趣多了。小紅帽與外婆抵抗狼的經(jīng)過(guò)、獵人勇敢救小紅帽與外婆等精彩情節(jié)的描寫讓我猶如身臨其境,我第一次覺(jué)得讀書是快樂(lè)的。我向哥哥借了《格林童話》,滿心歡喜地回到家,迫不及待地看了起來(lái)。
8歲的孩子看書多是看熱鬧,我也不例外。童話里的《白雪公主》讓我認(rèn)識(shí)到了王后的惡毒,白雪公主的美麗、天真,小矮人的善良,魔鏡的神奇,王子的勇敢……這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我里面的人和事物讓我腦里充滿了不切實(shí)際的,猶如天馬行空般的幻想。一向好動(dòng)的我竟然能靜靜地坐在屋里看書,爸爸媽媽對(duì)我的變化感到吃驚。在看書過(guò)程中,我遇到不會(huì)的字就跳過(guò)去,或聯(lián)系上下文大概給自己一個(gè)意思。一本厚厚的《格林童話》不到一星期就被我看完了。就這樣我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地靠自己讀完了我的第一本課外書,它開(kāi)始使我對(duì)書充滿渴望。我跑去哥哥那求他把那本《格林童話》送給我,他“爽快”地答應(yīng),因?yàn)槲胰缤恢晃米,嗡嗡地吵鬧著,使他“不得安寧”,緊接著又向他借了一本故事書——《一千零一夜》。這本書一看就又是四五天,不過(guò)是囫圇吐棗。有時(shí)讀完故事,就會(huì)想生活中會(huì)不會(huì)也有阿拉丁神燈,我會(huì)不會(huì)碰到裝有魔鬼的膽瓶呢?
隨著年齡增長(zhǎng),我接觸到了更多的書籍,現(xiàn)在多是在讀文學(xué)名著、國(guó)外小說(shuō)。那些書讓我的生活更加豐富,是我的精神得以滿足。在書海中,我感悟書中人物的處境、心情,被里面的曲折情節(jié)所吸引。但那本《格林童話》我始終沒(méi)忘,當(dāng)我面對(duì)眾多教科書感到累時(shí),常常會(huì)拿出紙張泛黃的《格林童話》,總覺(jué)得它讀不膩。
我始終沒(méi)忘是那本《格林童話》,是它如一葉扁舟,載著我開(kāi)始在浩瀚書海中的遨游。
書的海洋作文 篇9
好書伴我成長(zhǎng) 游府西街小學(xué) 六(1)班 萬(wàn)睿雯 “輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩……”
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰……”
對(duì)于這一首首熟悉的詩(shī)篇,一部部精美的散文、小說(shuō),有的人喜歡它的詞句,有的人喜歡它的幽默……而我卻對(duì)它們情有獨(dú)鐘。
好書一直伴著我的成長(zhǎng)。讀好書是一種心情,更是一種享受,它填補(bǔ)了我生命中所有空白的部分,成為了我成長(zhǎng)中最親密的伙伴。
從我識(shí)字那天起,書便融入了我的生命。那一本本散發(fā)著油墨香氣的童話書,都是那樣的誘人,書中的一個(gè)個(gè)故事都是那樣的精彩,它們令我“流連忘返”。
漸漸的,我七歲了,我與書的感情日益增加,我的知識(shí)面也隨之?dāng)U大。我再也不看一些幼稚的兒童圖書了,而是把目光轉(zhuǎn)移到了一些文字多的書上,在老師家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了寫字,也認(rèn)得了更多的字。從此以后,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立看書,也學(xué)會(huì)了藏書。
轉(zhuǎn)眼間,我到了三年級(jí),書成為了我最好的朋友,我越發(fā)的離不開(kāi)書,經(jīng)常纏著媽媽去書店買書,一買回來(lái),我就會(huì)靜靜的坐在家里的沙發(fā)上看書,手中還拿本字典,不會(huì)的就去請(qǐng)教“字典老師”,逐字逐句地去理解文章其中的意思,吸收其中的知識(shí),同時(shí)也為我的作文積累了許多素材。
到了現(xiàn)在,我和書已經(jīng)成為了知己,也知道了書是分很多種的。我長(zhǎng)大了,我只要一想看書,就會(huì)去圖書館。我喜歡看作文和小說(shuō),它們使我的作文成績(jī)逐步提高,也大大豐富了我的知識(shí)面。
一首優(yōu)美的《再別康橋》,康橋的美景便躍然紙上;一本幽默的《我要做好孩子》,一個(gè)可愛(ài)的女孩子便從紙上跳出來(lái),圍著你打轉(zhuǎn);一篇精美的《海燕》,那些活潑可愛(ài)的燕子便嘰嘰喳喳向你歌唱……
書是神圣的,它給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣,它伴著我的成長(zhǎng),填補(bǔ)了我生命中所有空白的部分。
書,早已融入了我的生命。
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