小學優(yōu)秀作文：國學在我心中

　　國學在我心中有著很高的價值，有著很大的意義。今天小編就來分享小學優(yōu)秀作文：國學在我心中，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　小學優(yōu)秀作文：國學在我心中(一)

　　那一天，老師讓我們幾個參加國學知識競賽，我們都是明顯有些不樂意，但還是答應了。

　　因為我是學習國畫的，所以一開始吸引我的并不是那些道理，而是那些繪制精美的國畫。我細細的欣賞這畫，注意力漸漸地轉移到了那些字上，我雖不能夠完全明白，還是能夠領略它的意思，它帶給我的認識很多。人性本善是他們倡導的。

　　正是因為它難懂，難讀，才讓我有了想要征服它的欲望，你可以去嘗試一下，一個東西你嘗試了許多次，你沒有成功，但這一次你成功了，會不會很高興呢?會不會 很有成就感呢?我就是這樣被國學所迷住的。在每天的日子中，在每天的“之乎者也”里我學到了許多，讀懂了一句又一句。

　　但真正征服我的不是其它，而是區(qū)區(qū)百題的國學知識競賽的試題，不為別的就為它難，難得令人無法解答。當我膽戰(zhàn)心驚地點擊我要答題的按鈕后，當我絞盡腦汁地 想著那首詩的出處時，當我看著那僅有的二十分鐘滴答滴答的流逝時，我的頭上，手上都緊張地冒出了汗。四十點五分是我至今為止考得最好一次，你應該能夠想象 到它有多么難吧?當分數(shù)出來時我十分激動，因為我比上一次整提高了四千多名。

　　國學在我心中，有著無窮的魅力。

　　小學優(yōu)秀作文：國學在我心中(二)

　　我喜歡國學經典，因為它能讓我讀懂許多書。國學經典中，我喜歡《孟子》，雖然意思我不懂，但讀著讀著，我好像也能讀懂幾句了。

　　有一次，老師讓我們讀《楊家將》，里面很多都是文言文，但有些語言，差不多和《孟子》里的一樣，讀了《孟子》，我不用就能知道這些個文言文的意思了。孫老師說得沒錯，讀完《孟子》，我有許多書的意思都能理解了。

　　四年級，每個星期三的晚上我們都會和孫老師一起讀《孟子》里的《梁惠王上》。還有四年級的家長會上，我和同學四人在講臺上讀《孟子》的一小段。雖然是一小段，但對我也有很多好處，不僅僅是《孟子》，像《論語》我也喜歡，雖只讀到第四章，我覺得讀國學經典非常好，對學習無害，又能幫我增加課外知識

　　在這次的中小學國學知識網絡大賽中，我只得了一點小小的分數(shù)，但我已經盡力了。最后，我想讓更多的中小學生也一起來讀國學經典，一起分享知識，一起快樂成長!

　　國學在我心中就是如此的有意義。

　　小學優(yōu)秀作文：國學在我心中(三)

　　我讀過論語中庸中的一句;“中庸之為得也,其至矣乎!民鮮久矣.”讓我感受很深.這里的中庸是指孔子提出的最高的德行,是人的道德實踐的原則和待人處事的方法.我查過資料對“中庸”這個詞多數(shù)是這樣的理解:中,就是不要偏激,不要走極端,不要不及,也不要過頭.庸,就是保持一顆平常心.看來這和孔子所提出的“中庸”和現(xiàn)在大多數(shù)人理解的中庸是有很大的不同.

　　有人說:中庸之道是儒學的核心內容,是中華文明的根基.中庸哲學塑造了中華民族求真求實,自強不息、生生日新、變革創(chuàng)造、兼人載物、厚德寬容、勇敢獨立、堅忍不拔、高瞻遠矚、聰明睿智、辯證靈活等優(yōu)秀品格,是民族精神的精華,是真正的中華之魂,是遠載五千年中華歷史的不沉的精神航母.有研究者說,它也有可能成為未來中華民族乃至全人類的精神支柱.雖然我不是完全理解,老爸從小就這么教我的,看來老爸對“中庸'還是有自己的理解的,這也讓我更加佩服老爸了,他雖然很普通卻讓我學會了很多,我會更加努力做一個品行高尚的人. 也有人認為:中庸的處世方法本身就有消極因素,更飽含著誘發(fā)消極因素的機制.

　　中國國民性中保守懼變、萎靡不振、圓滑混世、無是無非、隱忍茍活、馬馬虎虎,得過且過,投機取巧……種種劣根,都曾以“中庸”的面目出現(xiàn),但它們與其說是中庸思想造成的,倒不如說是封建的小農經濟、政治專制、佛道消極處世思想的影響的結果.這情況在我們學生中也有,有的同學一受到挫折就容易放棄或止步不前,缺少堅持.這是老爸最為反對的做法,他認為任何事情既然做了就堅持下去,不管是否成功,但必須用心去做,除非自己意識到這種堅持是沒有意義. 因此,我認為中庸之道是既要有一顆平常心,更要有一個品行高尚積極向上的進取心。

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