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國學(xué)作文

時(shí)間:2021-02-26 09:43:48 國學(xué) 我要投稿

精選國學(xué)作文8篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的國學(xué)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

精選國學(xué)作文8篇

國學(xué)作文 篇1

  讀國學(xué),如品一杯茶,淡雅幽香,沁人心脾;味國學(xué),似飲一壇酒,醇厚香甜,沉醉其中;賞國學(xué),如看一場(chǎng)雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng),粉妝玉砌;知國學(xué),如灑一場(chǎng)春雨,悄無聲息,滋潤萬物。捧起國學(xué)經(jīng)典詩文的那刻,你便占據(jù)了我的整個(gè)心靈。從此,你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊!}記

  何為國學(xué)?那些我們看不懂,那些讓我們心塞的古文?當(dāng)然不是,國學(xué)它的魅力不是文字,那先輩們用智慧為后人留下的精神食糧是國學(xué),那先輩們?yōu)楹笕肆粝碌闹嘎访鳠羰菄鴮W(xué),那一個(gè)個(gè)國學(xué)經(jīng)典更是讓我受益匪淺。

  《游子吟》中寫到:“慈母手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸!备嬖V我們:每個(gè)母親對(duì)自己的孩子都是一樣的,永遠(yuǎn)把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的父母,不總是依賴著父母。

  《論語》中寫到:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”主要是說對(duì)于學(xué)問,懂得它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人不如以它為樂的人。告訴我們學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次,只有以學(xué)為樂,才是讀書、做學(xué)問的最高境界。

  《三字經(jīng)》里的“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。”讓我們知道了“為人子女如果不用心學(xué)習(xí),是不對(duì)的;年紀(jì)小的時(shí)候,不肯努力用心學(xué)習(xí),等到年紀(jì)大了,還有什么用處呢?”這個(gè)道理。

  “滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”告訴我們:與他人相處,應(yīng)抱有真誠、誠懇、熱情之心,懂得知恩圖報(bào)。

  成長路上,有國學(xué)經(jīng)典一直陪伴在身旁,足矣!

國學(xué)作文 篇2

  兒時(shí),媽媽常用國學(xué)來教我做人的道理;現(xiàn)在,媽媽又經(jīng)常用國學(xué)來教我勤奮學(xué)習(xí)的方法。從小到大,國學(xué)給了我許許多多的幫助;在無數(shù)個(gè)春秋里,我與國學(xué)相伴,我與國學(xué)同行!

  六年時(shí)光,匆匆而去。國學(xué)不僅給我?guī)砹素S富的知識(shí),還給我?guī)砹藷o限的歡樂。每當(dāng)我遇到困難而膽怯的時(shí)候,我會(huì)用“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!边@句格言來鼓勵(lì)自己,不退縮,堅(jiān)持下去就是勝利!每當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí),窗外的嬉戲誘惑我時(shí),我會(huì)用“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”這句諺語來激勵(lì)自己,繼續(xù)學(xué)習(xí)下去;每當(dāng)我在學(xué)業(yè)方面有所成就時(shí),我往往會(huì)想到“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”這句格言,它控制住了我的自滿情緒,讓我更加虛心地學(xué)習(xí)。

  小時(shí)候,媽媽曾經(jīng)教過我“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!边@句詩詞,但那時(shí)我還太小,不懂得這是什么意思。但隨著時(shí)間的推移,我漸漸長大了。有一年夏天,媽媽帶著我去爬泰山。在上山的途中,我們停停歇歇,費(fèi)了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂,眺望遠(yuǎn)方,密密麻麻的人們像螞蟻似得,其它山峰也變得很渺小。此時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出了這句詩詞,就在這時(shí),我終于明白了這句話的含義,不禁脫口而出:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”

  元宵節(jié)時(shí),我們一家老少團(tuán)聚在一起,歡慶節(jié)日的到來。這時(shí),我望了望窗外皎潔的月光,電視里正唱著蘇軾的《水調(diào)歌頭》:“但愿人長久,千里共嬋娟。”歌聲悲涼凄切,這讓我想起了不久前去世的姥爺……想著他那慈祥的面孔,想著想著,不覺得鼻子一酸,眼淚就像一串串珠子似地流了下來……

  我愛國學(xué),因?yàn)閲鴮W(xué)能給我更多的啟迪;我愛國學(xué),因?yàn)閲鴮W(xué)更能突出我們國家的特色;我愛國學(xué),因?yàn)閲鴮W(xué)是我們中華民族數(shù)千年智慧的結(jié)晶!

國學(xué)作文 篇3

  從我上一年級(jí)到現(xiàn)在一直在學(xué)習(xí)國學(xué),這門課對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。

  其中,在《禮記》里給我印象最深刻的就是君子之于學(xué)也,藏焉、修焉、息焉、游焉。這一則的意思是君子對(duì)于學(xué)業(yè),心里總是念念不忘,每天都會(huì)溫習(xí),甚至休息、娛樂的時(shí)候也不忘學(xué)習(xí)。老師說:“這則是教育我們一定要熱愛學(xué)習(xí),按時(shí)溫習(xí),不忘學(xué)習(xí)!

  記得有一次,爸爸媽媽要帶我去動(dòng)物園,我心里特別高興,我都好長時(shí)間沒有去過動(dòng)物園了,穿上漂亮的衣服我正準(zhǔn)備跟著爸爸媽媽出門,忽然想起來第二天的課文我還沒有預(yù)習(xí),所以就沒有出去玩改在家里溫習(xí)功課,爸爸媽媽看我這么自覺學(xué)習(xí)都非常高興。

  爸爸媽媽每天上班都非常辛苦,所以我們不能再讓爸爸媽媽操心了,一定要自覺學(xué)習(xí),做個(gè)懂事的好孩子。

國學(xué)作文 篇4

  在這片華夏民族獨(dú)有的夜空中,閃耀著無數(shù)璀璨耀眼的星芒,不知多少名家在這片星空中刻上了自己一生中最為閃耀的光痕,這點(diǎn)點(diǎn)光痕的不斷凝聚與升華,終是凝結(jié)出了這浩如煙海的國學(xué)典籍寶庫,讓先輩們的智慧結(jié)晶在千百年后依舊震懾著我們的心靈。

  《楚辭》——浪漫的詩篇

  這是華夏文學(xué)史上一位不朽的傳奇人物,千百年時(shí)光的流逝讓很多曾今名噪一時(shí)的文人墨客在人們的記憶中消散,但他卻在后人的記憶中得到永存——屈原,那本《楚辭》終將攜載著他的精魄永存于世。身處于一個(gè)等級(jí)分明的社會(huì)中,無論從任何角度上看,屈原都是個(gè)異類。同諸多同僚相比,屈原既不會(huì)阿諛奉承,也不會(huì)倚仗自己的權(quán)勢(shì)在百姓面前作福作威,這般平靜澄明的心雖可貴卻并不被社會(huì)所容,再受多名佞臣加害后,屈原終是離開了朝廷。脫離了權(quán)力紛爭的深淵,邁入文學(xué)殿堂的屈原憑借他那深厚的.文學(xué)內(nèi)涵,在文學(xué)界留下了萬世永存的一筆,《九歌》在磅礴的氣勢(shì)中,將他那不羈的內(nèi)心與對(duì)鬼神的敬畏毫無保留的釋放了出來,“遂古之初,誰傳道之,上下未形,何有考之,冥昭瞢暗,誰能及之……”,一曲《天問》將他那敢于質(zhì)疑天地的勇氣完美呈現(xiàn)了出來。又有誰能想到在這顆堅(jiān)強(qiáng)無畏的內(nèi)心下,卻也有著屈原柔軟的一面,也是暗藏著對(duì)祖國對(duì)人民深深地牽念——“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”。細(xì)細(xì)的咀嚼《楚辭》中的每一字每一句,浪漫下的那抹淡淡的憂愁,不經(jīng)意間,總會(huì)有著陣陣沖擊,震撼著我的內(nèi)心。

  《詩經(jīng)》——樸實(shí)的樂章

  《詩經(jīng)》被譽(yù)為國學(xué)之基石,無數(shù)人民內(nèi)心最真實(shí)的情感被凝煉于其中,聽一支《葛生》感受著“冬之夜,夏之日。百歲之后,歸于其室”。的悲涼;品一篇《子衿》——輕觸著那“一日不見,如三秋兮”的思念;賞一章《擊鼓》——體察那“死生契闊,與子成說;執(zhí)子之手,與子偕老”之中的摯愛……,每一篇都是那么簡練易懂,每個(gè)字都是這般樸實(shí)無華,但卻令真情時(shí)刻流露于字里行間,似是親身經(jīng)歷著那人間冷暖。

  《莊子》——哲學(xué)的巔峰

  莊子——道家一代宗師,將道法自然的觀念完美凝聚在了《莊子》一書中!耙榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也”書中無處不透露著對(duì)自然的敬畏之心,以“萬物一府,死生同狀”、“道通為一”觀點(diǎn)出發(fā),主張萬物平等,每個(gè)生命都是平等的。另一方面,這部絕世之作中還蘊(yùn)含著作者對(duì)自由的無限向往。體現(xiàn)了人的本性便是“乘天地之正”而“御六氣之辨”走自由的道路。語言雖不如《楚辭》華麗,但字字句句皆發(fā)人深省,令人讀后久久難以忘懷。

  國學(xué)典籍浩如煙海,仔細(xì)品讀,用心感悟其中奧妙,精神世界定會(huì)在這份感染下得到升華。待得徹底體悟后,相信你必將攀上內(nèi)心世界的頂峰。

國學(xué)作文 篇5

  學(xué)校為了弘揚(yáng)中華民族文化,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),在上一周舉辦了全校性的國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我和班上的同學(xué)一起組隊(duì)報(bào)名參加了這個(gè)競(jìng)賽。

  比賽的那天,我們既激動(dòng)又忐忑。這是我們第一次參加學(xué)校級(jí)別的競(jìng)賽,內(nèi)心難免不會(huì)激動(dòng),但是又想到這個(gè)比賽肯定會(huì)高手云集,我們很有可能會(huì)名落孫山,所以又有些忐忑不安。

  比賽正式開始了,第一個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)介紹。輪到我們上場(chǎng)了,我們一行四人走上講臺(tái),大聲說出了我們的組名和口號(hào),然后面帶微笑,鞠躬下場(chǎng)。沒有一個(gè)人怯場(chǎng)或是忘詞,是個(gè)好的開端。接下來是知識(shí)問答環(huán)節(jié),主持人提出的問題有我們很熟悉的,也有全然不知的,有能很快做出反應(yīng)的,也有猶豫不敢決斷答案的。在這一輪是競(jìng)爭之后,我們組的比分排在了中間。到了最后一個(gè)環(huán)節(jié),是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委出題大家辯論。競(jìng)爭更加激烈了,大家已經(jīng)進(jìn)入白熾化階段,紛紛跳起來和意見相斥的同學(xué)辯論。

  比賽結(jié)束了,雖然我們組沒有拿到名次,但是我們學(xué)到了不少知識(shí)。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)!

國學(xué)作文 篇6

  一、一個(gè)民族的文化的核心內(nèi)容是什么呢?不是唱歌,不是繪畫,也不是建筑形式、服裝頭飾、風(fēng)俗習(xí)慣,這些都是外在的表現(xiàn)。文化的核心內(nèi)容,是語言和哲學(xué)。有自己的語言,方可為民族,有自己的哲學(xué)核心概念,方可為有世界影響力的文化。我們生而為中國人是幸福的,因?yàn)闈h語獨(dú)特而富于生命力,中國哲學(xué)也獨(dú)特而富于生命力,我們擁有對(duì)全人類都有影響而又獨(dú)特的世界觀和哲學(xué)概念,比如“道”,比如“仁”,比如“和”。這是中國對(duì)世界、對(duì)人類的貢獻(xiàn),是我們中國人的立身之本。

  然而,我們自己的年輕人卻對(duì)自己的文化不甚了了,知道的、追求的,都是西方或日韓的流行。如果真能學(xué)到西方文化的精髓真諦,也還則罷了,關(guān)鍵是學(xué)到的大都是西方的皮毛,甚或垃圾,甚或西方莫須有的東西。中不中,西不西,四不像,無厘頭。當(dāng)然這也不能全怪年輕人,是我們的教育出了問題。

  目前我們的教育,于中國傳統(tǒng)哲學(xué)幾乎談不上,沒有系統(tǒng)的傳授,而系統(tǒng)傳授的,往往是藝術(shù)、技術(shù)之類,總而言之,是技能,不是思想精神。對(duì)待西方文化也是同樣,只教技能,不講思想精神。于是國人之無信仰、無理想、無幸福、無聊可知矣。只有一個(gè)漢語,還在代代相傳,是為中國人的凝聚力之根。但是破壞漢語的現(xiàn)象也是比比皆是。漢語語感的喪失,也是頗可擔(dān)心之事。古典詩詞文賦,而用西方現(xiàn)代的朗誦法讀之,是為一例。古詩有音韻之美,有平仄、長短、高下、清濁、輕重、疾徐等等相間之妙;有平水一百零六韻各韻情緒之別;有唇、齒、舌、喉、鼻各聲母風(fēng)格之異;有平上去入各分陰陽八調(diào)神態(tài)之分,種種美妙神韻,如今有誰還講?只把文學(xué)當(dāng)文字看待,只解釋語詞的內(nèi)容,分析社會(huì)的背景,于形式之意,全然不顧。那還是文學(xué)嗎?試想為什么現(xiàn)代白話文很少有人背得過?如今信息爆炸,每天的白話文如塵埃滿世,但哪個(gè)能讓人記住?因?yàn)槲覀儗?duì)漢語的音韻之美、文學(xué)的形式之妙已經(jīng)不講究了。

  二、國學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)。要讓學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。如今六部委聯(lián)合下文在全國開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),就是非常好的嘗試。只是如今的篇目,還不夠系統(tǒng),不能使思想精神完整傳承。背誦的最好方法,就是吟誦。吟誦便于記憶,這是公認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)。吟誦也便于理解。傳統(tǒng)文化或者經(jīng)典詩文,如果除了解釋字義,還要分析主題、結(jié)構(gòu)、寫法、背景、意象、意境等等,會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間,而學(xué)生年紀(jì)幼小,多半不能記住,更難得理解。而古代老師,除了解釋字義以外,講解不多,而多半通過吟誦把自己的理解灌注其中,教給學(xué)生。學(xué)生會(huì)記住吟誦,其中如句讀、語氣、聲調(diào)、情緒等等,一起記下,等到年長,自有豁然開朗的一天。是以古人記的多,悟的也多。現(xiàn)在講解太多,背誦太少,講的記不住,背的無神韻,自然竹籃打水。

  三、吟誦只論其神態(tài),中正平和,精氣內(nèi)斂,可蕩滌乖戾之氣,養(yǎng)成君子之風(fēng)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,最重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)在的精神。形式和內(nèi)容不統(tǒng)一,精神自然難尋到。吟誦是為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效手段。

國學(xué)作文 篇7

  生活中的國學(xué),我愛國學(xué),讀國學(xué),品國學(xué)。

  這是充滿國學(xué)的一天……

  “叮叮!”誰呀?我不耐煩的去開門,原來是同學(xué)呀!“你來我家干什么呀!”我有點(diǎn)生氣了,可見她嘻皮笑臉的樣子,我頓時(shí)火冒三丈,跳得老高:“你……你……”同學(xué)的臉立時(shí)嚴(yán)肅了起來,“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”你這樣是不對(duì)的。同學(xué)搖了搖頭給我上起了課,我有點(diǎn)不好意思地低下了頭,好像做了什么錯(cuò)事似的。

  有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。

  在家中,我和同學(xué)在讀書,我越看越入迷,竟忘了動(dòng)筆積累,同學(xué)擺了擺手,又指了指書說:“不動(dòng)筆,不讀書,動(dòng)筆是看書最重要的一部分,你怎么能這樣呢?”我一手趕緊拿起筆,一手捧磁卡熱乎乎的小臉兒,心中一股羞愧感油然而生。

  不動(dòng)筆不讀書。

  中午吃飯時(shí),“媽媽,今天為什么吃這些!”我極不情愿地把一盤炒白菜吞下肚,同學(xué)見我挑食的樣子,又當(dāng)起了小老師來:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。你可不能這樣了!蔽倚叩媚樁伎炻裨陲埨锪。

  士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。

  同學(xué)回家時(shí),“再見,謝謝你今天提醒我這幾點(diǎn),我一定會(huì)牢記的,成為一位國學(xué)文化優(yōu)秀的人!“拜拜”。

國學(xué)作文 篇8

  漫步人生路,一年年寒暑。多年來我已成長了許多,亦變化了不少,但始終未曾改變的是:我依舊踏著國學(xué)的腳步,走著屬于我的道路。

  “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這首詩對(duì)于兒時(shí)與米飯作斗爭的我來說,簡直是是私人訂制一般。每當(dāng)我想拋棄碗中剩飯時(shí),這首詩便會(huì)不經(jīng)意間在我耳畔回響,讓我著了魔一般將飯塞進(jìn)嘴里,緩緩?fù)滔。從其中我學(xué)會(huì)了節(jié)儉和珍惜。

  初中時(shí),我離家百里,到縣城里去求學(xué),心中總不免有些苦澀。人都說“少年不識(shí)愁滋味”,但在那時(shí)我卻深味“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明!笔且环N這樣的傷感。

  大抵也是在那個(gè)時(shí)候,由于深患“獨(dú)生子女癥”,我根本找不到一個(gè)朋友,總是一個(gè)人形單影只。正值無奈之際,《論語》和《中庸》卻突兀地從書柜角落走進(jìn)我的生活,帶我走出了這無人問津的境地。一個(gè)告訴我“直兩用中、不偏不倚、適可而止、過猶不及”才是處事之道;另一個(gè)告訴我“己所不欲勿施于人”才是為人至理。于是乎我漸漸交到了一些知心好友,漸漸遠(yuǎn)離了孤獨(dú)。

  三年初中生活一晃而逝,三年的同窗終究是要走散。在那時(shí)我終究是領(lǐng)會(huì)到王維寫下“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”時(shí)的傷感;也終究是領(lǐng)略了王勃“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的豪放灑脫。

  驪歌仿佛還在耳畔回響,我卻已然踏進(jìn)了高中的大門。也依舊是離家甚遠(yuǎn),雖是已不復(fù)往日的憂傷,但身邊卻充斥著喧囂,內(nèi)心充斥著迷惘。正值迷茫之際,似乎是受了那文藝范十足的老師的感染,我又重新捧起了那一本本已然放下的國學(xué)經(jīng)典,開始細(xì)細(xì)品味起來,去尋覓那錯(cuò)過的風(fēng)光。雖然時(shí)間不長,但那一本本經(jīng)典卻如同那蓋不住的茶香,在我四周散開了,縈繞在我的身旁,洗凈去那些喧囂,拂去那些迷惘。夜明珠的光芒在喧雜浮躁的白天被太陽似火的光輝遮蓋,而到了夜幕降臨,萬籟俱寂的時(shí)候她就默默地發(fā)出屬于她自己的獨(dú)特的光芒。而國學(xué)經(jīng)典不就像這夜明珠一樣嗎?當(dāng)我們心靈嘈雜而無法沉靜下來的時(shí)候,我們就會(huì)將它忽視,從而無法欣賞其美麗。而當(dāng)我們心靈的灰塵沉淀下來,騰出一片安靜的時(shí)候,它們就會(huì)散發(fā)出迷人的光輝,引你走向光明。它們就像是一把把古色古香的撣子,為我們拂去心靈的灰塵。

  帶著一顆已然純凈的心靈,我又將踏上新的征程!对娊(jīng)》云:“高山仰止,景行行止!兵B鳴嘰嘰喳喳,書聲朗朗入耳,墜入在國學(xué)的海洋,享受這清新的空氣,這是何等樂趣?

  歸期未有期,只愿輕踏國學(xué)的腳步,去尋覓那一抹縹緲的墨香,尋找那屬于我的遠(yuǎn)方。

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