【必備】規(guī)則的作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的規(guī)則的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
規(guī)則的作文 篇1
“好餓呀!”“這個(gè)丸子真香!”“唔、唔、唔,好好——好好吃!”“哇!這個(gè)給我……”
你猜這是哪里?這是軍訓(xùn)學(xué)校,我們這些小學(xué)生正在吃午飯。是不是怪怪的?嗯,這里有這么嚴(yán)格的規(guī)矩,怎么還會這么亂呢?看來該整頓整頓這個(gè)紀(jì)律了。所以 傳來消息,明天可不能這樣了。
第二天,有是吃午飯的`時(shí)間了。同學(xué)們都迫不及待地拿起飯盒,飛奔到了操場集合。“立正!”“稍息!”一聲聲軍令過后,一切準(zhǔn)備就緒,只等著進(jìn)飯?zhí)昧。在外面看著?yán)肅的教官,同學(xué)們還忍著不說話,可一到了食堂,就沸騰起來,說話聲一聲高過一聲。
我們像平時(shí)一樣找到座位,坐下,拿出飯盒,準(zhǔn)備去盛湯!捌鹆!”突然,一聲威嚴(yán)的軍令當(dāng)頭劈下,如同巨雷“轟”地一炸,食堂里立刻安靜下來,我甚至聽到了自己的心跳在加速。沒有人敢再說話,只有教官的聲音在食堂回蕩!俺燥埦褪浅燥垼粶(zhǔn)說話!坐下!”大多數(shù)同學(xué)都安靜下來,默不做聲地起身排隊(duì),可一些“老鼠”卻仍在“嘰嘰喳喳”地小聲說話。“不準(zhǔn)說話,誰說話的站起來!”瞬間,食堂再次安靜下來了,鴉雀無聲。終于徹底安靜了,我們認(rèn)真地扒著飯,吃得很香。
對呀!這才符合軍紀(jì),才是軍人的風(fēng)范!我們只有做好了,才能對得起軍訓(xùn),對得起自己呀!
安靜——這就是餐桌上的規(guī)則。
規(guī)則的作文 篇2
規(guī)則,在我們的生活中處處可見。學(xué)校有校規(guī),軍隊(duì)有軍規(guī),工廠有廠規(guī)。由此可知,規(guī)則對于我們的生活有十分重要的作用。
有了規(guī)則,社會才能安定有序。人人遵守交通規(guī)則,就不會發(fā)生橫穿馬路、逆向行駛等危險(xiǎn)的違規(guī)行為;在公共場合,人人遵守規(guī)則,不大聲喧嘩、亂扔雜物,就能保持環(huán)境的文明整潔。試想,如果沒有規(guī)則的約束,想做什么全以自己的意志為準(zhǔn),不管是否會妨礙別人,那會是怎樣一種混亂的場景。規(guī)則的存在,就是為了給人們提供一個(gè)統(tǒng)一的是非標(biāo)準(zhǔn),人人都應(yīng)參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事,用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為。如果把所有的人比作一個(gè)交響樂團(tuán),那么規(guī)則便是這個(gè)樂團(tuán)的指揮。沒有規(guī)則,整個(gè)社會就會充斥著陣陣刺耳的噪音,聽從規(guī)則的'指揮,我們才能奏出和諧優(yōu)美的樂章。
有了規(guī)則,才能形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的力量。聯(lián)想集團(tuán)就有個(gè)規(guī)則,不論是誰,只要開會遲到,就必須當(dāng)眾罰站。這項(xiàng)“鐵規(guī)”使全體員工養(yǎng)成了守時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,每個(gè)人都能認(rèn)真努力工作,聯(lián)想也成為了世界聞名的大型跨國公司。如果沒有規(guī)則發(fā)揮它強(qiáng)大的凝聚力,人類必將是一盤散沙,肆意流動(dòng)。規(guī)則能讓人類與社會相輔相融,并使人人盡最大的努力發(fā)揮自己的力量,將人類凝聚成一個(gè)充滿智慧與魄力的堅(jiān)不可摧的集體。
當(dāng)然,有時(shí)愚昧腐朽的規(guī)則反而會成為束縛我們的枷鎖!鞍斯扇∈俊倍髿⒘吮姸嘧x書人的創(chuàng)造力,“閉關(guān)鎖國”攔住了我們本應(yīng)加快發(fā)展的腳步,“兩個(gè)凡是”阻礙了我們對富強(qiáng)之路的探索。規(guī)則不是死的,不是一成不變的,它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面,它要限定、制約人類的行為,另一方面,它也要促進(jìn)人類社會的發(fā)展與進(jìn)步。
規(guī)則需要我們遵守,也同樣需要我們在世代的繁衍中不斷去舊取新,追尋最有利于社會進(jìn)步的規(guī)則,只有這樣,規(guī)則才能充分發(fā)揮它的作用,使我們的生活更加安定和諧。
規(guī)則的作文 篇3
所謂家有家規(guī),國有國法,我們生活中也有規(guī)則:行車有交通規(guī)則,就連玩也有游戲規(guī)則?梢哉f是規(guī)則無所不在,但真正的完完全全的遵守呢?答案是否定的,我們難免會因?yàn)槭裁炊唤?jīng)意間違反了“規(guī)則”。就拿排隊(duì)來說吧,大家可能都有違反排隊(duì)規(guī)則的紀(jì)錄,而在香港卻是不一樣的景象。
前幾年去香港游玩,這種遵守規(guī)則的氛圍在機(jī)場便出現(xiàn)了,而且之后對我的影響越來越大:在機(jī)場拿行李時(shí),無論是穿著筆直西裝,手提公文包的白領(lǐng),還是休閑著裝的游客,都很優(yōu)雅地站在一旁排隊(duì)等待拿取行李,絕對不因個(gè)人原因而亂擠,有條不紊。受到感染,本來準(zhǔn)備“搶占先機(jī)”拿行李的'人們也停了下來,井然有序地排起隊(duì)來,本來要花15分鐘拿的行李,不一會兒大家便拿著行李走出機(jī)場。而這,得益于排隊(duì),來自于規(guī)則。
過后,去香港海洋公園時(shí)我?guī)е唤z憂慮:此時(shí)正放假,游玩的人肯定很多,里面十分擁擠,那游樂項(xiàng)目不就玩不了幾個(gè)而已,怎么辦?事實(shí)卻出乎我的意料:每個(gè)游樂項(xiàng)目的入口都沒設(shè)欄桿,但人們都十分自覺地排起“長龍”,盡量地往里靠,以免影響樂園里行人走路,極有秩序,而且等待的時(shí)間比散亂無規(guī)則地?fù)頂D的時(shí)間短得多。坐在游覽車上俯覽全園,每個(gè)游樂項(xiàng)目旁邊都有一條長龍,有的蜿蜒盤繞,有的似箭直沖向前……形態(tài)各異,游動(dòng)在人群中,甚是好看。
我突然明白:沒有規(guī)矩,不成方圓。正因?yàn)榱诉@些看似繁雜的規(guī)則,我們的生活才能有秩序地進(jìn)行下去;正因有這些規(guī)則,人與人之間減少了不必要的摩擦;正因這些規(guī)則,我們的生活才會和諧。
規(guī)則,是世界的一道風(fēng)景線,遵守規(guī)則,更是人生美麗的風(fēng)景線。
規(guī)則的作文 篇4
我們生活中需要遵守的規(guī)矩太多太多了,稍稍不注意不幸的事就可能發(fā)生在自己的身上。
有一次,我和我的媽媽出去玩,剛走到離家不遠(yuǎn)的地方,一個(gè)淘氣的小男孩掙脫他我的媽媽的手,飛快地穿過車流,我怕看到鮮血車災(zāi),于是閉上眼睛,心里想著那小孩千萬別出事,可是命運(yùn)躲不過上天的安排,只聽“吱——”的.一聲,小男孩被撞飛了,大貨車也翻到在地,圍觀的人越來越多,有些人還拿起手機(jī)撥打110、
“滴嘟滴嘟”警察叔叔立即趕到事發(fā)現(xiàn)場,馬上拿著東西把現(xiàn)場封鎖起來,一批警察叔叔去詢找那個(gè)不知下落的小孩子,另一批則去營救大貨車司機(jī),后面的車子都停了下來,流動(dòng)的車子卻成了堵塞了的下水道,鏡頭轉(zhuǎn)向右邊,孩子的母親在長椅上,痛苦了起來,她的哭聲是那樣的悲慘,那樣的生不如死。大概過了25分鐘,小孩在一個(gè)花圃里被找到并送到了醫(yī)院,而那貨車司機(jī)也隨后被救了出來給送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。
說到這里,你可能會說,我說的只是個(gè)意外,以后自己過馬路時(shí),不打鬧,小心點(diǎn)就是了。可是大部分的人都是因?yàn)榻煌ㄖR淡薄而出事的。所以希望大家能夠珍惜生命,自覺遵守交通規(guī)則,讓這個(gè)社會更加美好。
規(guī)則的作文 篇5
剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課,先說說我的教學(xué)流程:一、引導(dǎo)學(xué)生審題;二、引導(dǎo)學(xué)生選材;三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料;四、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上講還行,可在實(shí)際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題。我們都知道,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作在實(shí)際動(dòng)筆之前是早已醞釀好了的,即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上,其實(shí)在之前就有這方面的準(zhǔn)備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文,比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè),就是思考你準(zhǔn)備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過,可以料到,一些同學(xué)對于非書面作業(yè)往往是忽略不計(jì)的。
我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上,便于審題。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好,遺憾的是缺少對學(xué)生的審題指導(dǎo),是我在幫他們審,是我來告訴他們,而不是讓他們自己讀,自己悟,自己思,自己想,如果這里能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)們自主審題,那效果應(yīng)該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍,要求。首先解決寫什么的問題,對于這個(gè)問題,我讓學(xué)生說他們準(zhǔn)備寫什么事情,在說的過程中要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
有了事情等于有了米,接下來就是淘米下鍋,做飯了。這飯?jiān)趺粗,就是技術(shù)問題了,同樣的米,不同的人煮出不同的味道,會煮的人懂得拿捏火候,不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫”的問題。因?yàn)榇舜巫魑闹幌拗屏嗽掝},并沒限定題目,要他們自擬題目,于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我們說題目是文章的眼睛,好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣,在我的指導(dǎo)下,學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯(cuò)”“酒之過?人之錯(cuò)?”等吸引眼球的題目。接下來,我讓他們回憶要將一件事情寫清楚,需要交代幾個(gè)要素的問題。學(xué)生很輕松地回答“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果,特別是經(jīng)過要寫具體,可以采用人物描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。
文章的題目定了,還有文章的.結(jié)構(gòu)問題需要解決,也就是怎樣把自己準(zhǔn)備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強(qiáng)的符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫法,回憶昨天閱讀的范文的寫法,學(xué)生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個(gè)部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮,中間似豬肚一樣飽滿,結(jié)尾如豹尾一樣有力。
指導(dǎo)完畢,學(xué)生動(dòng)筆寫草稿,在這個(gè)過程中我進(jìn)行巡視,糾正學(xué)生遇到不會寫的字就問同學(xué)的不良習(xí)慣,要求他們一旦開始動(dòng)筆,就不抬頭,不停筆,遇到不會寫的字留空,以免打斷寫作思路,一氣呵成以后回頭修改再補(bǔ)充那些不會的字。
本節(jié)課中對寫作技巧的指導(dǎo)較多,也關(guān)注到了學(xué)生準(zhǔn)備的關(guān)于各個(gè)方面的規(guī)則的問題,但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致無話可寫,咬筆桿的情況。
作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達(dá),我手寫我心,以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,積累材料方面多下功夫。
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