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生命與使命同行觀后感500字

時(shí)間:2022-02-01 19:40:53 觀后感 我要投稿

生命與使命同行觀后感500字

  人們常說:人生是一條流動(dòng)的風(fēng)景河,我們隨手撮來河里的那朵浪花,它都是七彩的,它的每頁(yè)都浸透著五味的生活。當(dāng)我們翻開自己人生的一頁(yè)重讀時(shí),或欣慰,或沉思,或啟迪,或懺悔……接下來小編為你帶來生命與使命同行觀后感,希望對(duì)你有幫助。

生命與使命同行觀后感500字

  生命與使命同行觀后感500字(一)

  有一個(gè)問題我們始終在思索,那就是生命的意義是什麼?不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。大家都知道30多年前,黨的好干部焦裕祿走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí),曾經(jīng)說過一句讓后人廣為傳頌的話:我是您的兒子。短短一句話,躍然而出的是對(duì)人民群眾的無限深情,更是一顆全心全意為人民服務(wù)的摯誠(chéng)的心。法官,共和國(guó)的衛(wèi)士,一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的職業(yè),曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。

  從穿上制服的那一刻起,就注定我們與責(zé)任、與奉獻(xiàn)、與犧牲結(jié)下了不解之緣,在法官光輝形象的背后,更多的是忠實(shí)于人民的利益,默默奉獻(xiàn)。而作為一名新世紀(jì)法院工作者,我也時(shí)刻在心里提醒自己:在任何事情上一切以人民利益為重,以憲法法律為重,要積極響應(yīng)時(shí)代的召喚,去追求,去探索,去創(chuàng)造,去奉獻(xiàn),去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命,做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀的有為青年。歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌,榜樣的精神代代相傳,一位又一位我們的優(yōu)秀干警,長(zhǎng)年耕耘在我們法院工作崗位上,在我們法院工作的政法干警有很多,很多。在這里,我向新世紀(jì)最可愛的人致以最崇高的敬禮(敬禮)。

  但是在我們?cè)诜ü俟廨x形象的背后有著不同的背影"物必自腐,而后蟲生".理想的淡化、信念的`動(dòng)搖、思想的迷失、道德的墮落,讓一個(gè)個(gè)原先的英雄滑入了犯罪的深淵。這樣的故事,我們聽得已經(jīng)不少,教訓(xùn)更是十分深刻。因此,如何使用好手中的權(quán)力,對(duì)于我們政法干警來說就顯得尤為重要。"權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀",法官不只是一種職業(yè),更重要的是代表了一種身份、一種使命。"大浪淘沙,警鐘長(zhǎng)鳴,不忘宗旨,永葆本色"是新時(shí)期黨的好干部鄭培民同志的十六字座右銘,也應(yīng)當(dāng)是我們所有政法干警經(jīng)常審視自己、鞭策自己、提高自己的寶貴箴言。讓我們高舉時(shí)代大旗,努力實(shí)踐"三個(gè)代表",做一名真正執(zhí)法為民、公正執(zhí)法的新時(shí)期政法干警。

  對(duì)法院事業(yè)的赤誠(chéng)奉獻(xiàn),在老百姓的心中鑄就了一座又一座不朽的豐碑。讓我們的生命和使命同行!

  生命與使命同行觀后感500字(二)

  曾有人問我:"你幸福嗎?"的確這句話看似很簡(jiǎn)單,而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò),影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福?我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書,讓我對(duì)教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識(shí)。"每一堂課的質(zhì)量,都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺(tái),我就要用生命來歌唱"于漪老師用她的.一生去踐行著自己生命的價(jià)值,讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動(dòng)。

  作為我們現(xiàn)在的教師,我們并不缺專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神,而我們真的在許多時(shí)候會(huì)找不到自己這份職業(yè)的幸福感,有許多人也和我一樣有過"圍城"的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后,發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)缺的正是一種對(duì)生命真諦的認(rèn)識(shí),我們很多時(shí)候只是看到了一個(gè)真正教育者外在的現(xiàn)象,而僅僅只是把這種外在的東西,就以為是它的一種真諦。"心思愈只注意外在的對(duì)象,零零碎碎的外在材料,自家生命就愈四分五裂,盲爽發(fā)狂,而陷于漆黑一團(tuán)之境。"當(dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時(shí),就像品茶一樣在回味自己的教育人生,可能就會(huì)逐漸地認(rèn)識(shí)到于漪老師為何在寄予新教師時(shí)引用了印度大詩(shī)人泰戈?duì)?quot;不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才能使鵝卵石臻于完善。"的這句名言。