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《家校共育》公益講座觀后感

時(shí)間:2022-12-05 10:05:06 觀后感 我要投稿

《家校共育》公益講座觀后感(精選19篇)

  認(rèn)真看完一部作品以后,相信你會(huì)有不少感想吧,是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《家校共育》公益講座觀后感(精選19篇),希望能夠幫助到大家。

《家校共育》公益講座觀后感(精選19篇)

  《家校共育》公益講座觀后感1

  一個(gè)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,除了個(gè)人的機(jī)遇、勤奮努力外,恐怕還與他的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)不無關(guān)系。良好的家風(fēng)和學(xué)生早已經(jīng)內(nèi)化為他的精神血肉,在為人處世中體現(xiàn)的淋漓盡致。

  我國知名語文教育專家、語文特級教師于漪,15歲的時(shí)候失去了父親,半通文墨的媽媽,帶著五個(gè)幼小的子女,生活頓時(shí)失去了依靠,因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)來源困難,從小于漪就幫助媽媽,補(bǔ)衣服、襪子、照顧弟弟妹妹。但是母親對孩子們的教育卻影響了孩子一生,她告訴孩子做人最最重要,第一要心地善良,這才叫人;第二要勤勞,自己吃點(diǎn)虧、吃點(diǎn)苦沒有什么了不起,只要力所能及都要幫助別人,媽媽的思想深刻地影響了孩子們的心靈。

  18歲的于漪離開家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江,考入上海復(fù)旦大學(xué)教育系,曹孚、周予同等著名教授的治學(xué)精神,滋養(yǎng)了于漪深厚的學(xué)識基礎(chǔ),求學(xué)時(shí)代這些大家名師的身教垂范,沉淀了她血液中深厚的傳統(tǒng)文化品格。

  縱觀天下有造詣的各界賢達(dá),無一不是在良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)熏陶下才有所成就的。

  孟子幼時(shí)喪父,從小與母親相依為命。孟母對孟子的教育要求很是嚴(yán)格,為了給小孟子營造一個(gè)良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng),她選擇了三次搬家,最后在一所學(xué)堂旁邊安頓下來,孟子專心讀書,終成一代大儒,這就是“孟母三遷”的故事。

  岳飛之所以能立志報(bào)效國家也與岳母的教育是分不開的,在岳飛還年少時(shí),為了激勵(lì)岳飛,岳母親自在岳飛背上刺了四個(gè)大字“精忠報(bào)國”,在南宋一朝,人們常說“撼山易,撼岳家軍難”。岳飛帶領(lǐng)岳家軍抵抗金兵,立下了汗馬功勞,一生踐行了母親的愿望:精忠報(bào)國。

  錢學(xué)森、錢其琛、錢穆、錢偉長……這些聞名遐邇的行業(yè)翹楚、國之棟梁,都來自于同一個(gè)“錢氏家族”,都受教于同樣的家風(fēng)家訓(xùn)。錢氏后人依然保持著在清明祭祖、婚慶等重大家族活動(dòng)時(shí)集體誦讀的習(xí)慣。從小接受的“崇文倡學(xué)、德才并重”式家庭教育對他們后來的人生成長產(chǎn)生了積極的影響。

  《傅雷家書》紅遍全世界,就是因?yàn)楦道装褍鹤痈德斉囵B(yǎng)的比他還優(yōu)秀,父子之間的通信整理起來就是一部教育子女成長成才的通用教材。其實(shí),他們父子就是亦師亦友的父子關(guān)系,傅聰從小就沐浴在良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)中。

  作為一名教師,在家庭中要積極為子女打造良好的家風(fēng),營造良好的讀書書環(huán)境、作風(fēng)民主的生活環(huán)境、培育吃苦耐勞的精神品質(zhì)、愛國愛民愛黨的高尚情趣;在學(xué)校為學(xué)生打造良好的學(xué)風(fēng),比學(xué)趕幫超、不懂就問、勤學(xué)苦練、立報(bào)國志、樹民族情。

  《家校共育》公益講座觀后感2

  當(dāng)今社會(huì)中,孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的期望,社會(huì)的未來,做父母的無不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題,下面談一談自己的一些想法。

  1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

  讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí),孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變,會(huì)賴皮,我對他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的模范,父母一舉一動(dòng),對孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事一定要做到。

  2、培養(yǎng)孩子老實(shí)善良的性格。

  家長要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊,但是沒有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時(shí)應(yīng)該批評他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤,以后要注重,孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、認(rèn)真回答孩子的問題,激發(fā)孩子的好奇心。

  孩子的好奇心很大,他對任何新奇事物都感愛好,孩子提問題時(shí)家長盡量要給孩子細(xì)致解釋,同他討論四面的事物,教他各種東西和事物的名稱作用,孩子的問題是最多的,家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

  同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免呈現(xiàn)孩子爭強(qiáng)不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識,提高孩子的自理能力。針對孩子的情況,進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團(tuán)結(jié)友愛教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)新力想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡單產(chǎn)生濃厚的愛好,在愛好的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)新游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),累積生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思量不怕艱難的良好品德。

  《家校共育》公益講座觀后感3

  7月15日,我觀看了家庭教育公開課——《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》,受益匪淺。

  公開課中,劉慧教授和李寧老師講到,父母要學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá),要重視孩子內(nèi)心的感受,要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒,父母要對孩子進(jìn)行積極的語言引導(dǎo),培養(yǎng)孩子正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度。

  一直以來家長過多的重視孩子的學(xué)習(xí),沒有重視孩子的心里感受,總是覺得父母做的一切是為他好,孩子就應(yīng)該聽父母的,可平日里和孩子也會(huì)意見不一致,有時(shí)你說你的他根本聽不進(jìn)去,作為家長還很生氣,認(rèn)為孩子不聽話不懂事,不能理解家長的良苦用心。通過學(xué)習(xí),我明白了,首先要在尊重孩子的前提下,與孩子平等交流,鼓勵(lì)孩子把自己的感觸和情緒表達(dá)出來,正如兩位老師說的給孩子最有價(jià)值的關(guān)心,而不是自以為是的對他好,要重視孩子的內(nèi)心感受;當(dāng)孩子有情緒時(shí)不能一味的打壓、批評,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),了解孩子真正想表達(dá)的東西。其次身教重于言傳,父母首先做好自我的情緒控制,才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應(yīng)該總說孩子這做的不夠好,那做的不對,應(yīng)該以積極的語言與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的閃光點(diǎn),父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂觀態(tài)度。

  非常感謝學(xué)校、老師們給家長們提供的學(xué)習(xí)平臺,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念,作為家長更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),與孩子相互促進(jìn),共同成長。

  《家校共育》公益講座觀后感4

  今天,我看了孫xx和劉xx兩位老師的家庭教育公開課“寓教于生活,成就美好童年”讓我受益匪淺。

  家庭教育就是生活教育,影響孩子一生的是家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應(yīng)該是相親相愛,兒童優(yōu)先(做事考慮孩子的感受),自主自強(qiáng),共同成長。父母是孩子最好的榜樣,但也是不穩(wěn)定的榜樣,消極的態(tài)度會(huì)給人一種悲觀和絕望,積極的態(tài)度能帶來自信和樂觀,這將影響孩子的人格發(fā)展。所以父母在孩子面前盡量都是樂觀向上的,充滿張力,活力,動(dòng)力,追求和目標(biāo)。

  寓教于生活,不僅僅是講講道理,而是在生活中以身作則,培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣。家庭中的勞動(dòng)教育,最好持之以恒,生活技能不止于做飯,還有掃地拖地,洗衣服,洗碗,擦桌子等,熱愛家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于增強(qiáng)孩子的責(zé)任心,還可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣,父母不要怕麻煩,以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)熱情(認(rèn)知認(rèn)同勞動(dòng),勞動(dòng)給人光榮,使人快樂)為目標(biāo),完成該完成的力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。

  好的教育就是與孩子共同成長,一起長大,共同創(chuàng)作美好的生活。

  《家校共育》公益講座觀后感5

  我們中國的家庭自古以來注重“耕讀”,而今無需耕作,教育自然成了每個(gè)家庭的頭等大事,古語云:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”,自然有一定的正確性,但在當(dāng)今社會(huì)教育的主體應(yīng)當(dāng)是孩子,無論家庭教育還是學(xué)校教育都應(yīng)是起引導(dǎo)作用。

  家庭教育中,“養(yǎng)不教,父之過”,當(dāng)今社會(huì),物資生活富足,自是不會(huì)出現(xiàn)“路有饑婦人,抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養(yǎng)”,那么家庭對孩子的“教”便愈發(fā)重要。當(dāng)今社會(huì)萬物互聯(lián),人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密,沒有人能再像隱士一般斷絕與社會(huì)的聯(lián)系。所以培養(yǎng)孩子的“社會(huì)性”,對孩子的“教”與“養(yǎng)”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德”,可見品行對一個(gè)人的重要性。溫文爾雅、謙遜有禮,這都需要家長以身作則,像新聞中報(bào)道的“為等孩子父親上火車,而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教,引導(dǎo)孩子成為了理性的、有教養(yǎng)的人,只有真正成為了一個(gè)人,孩子才可能去投身社會(huì),發(fā)光發(fā)熱。

  當(dāng)孩子在良好的家庭教育中成為了一個(gè)文明理性的現(xiàn)代人,學(xué)校教育便要傳授給孩子知識,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識自己。

  嚴(yán)師出高徒,仿佛是中國人對學(xué)校教育的判斷。但真的只是如此嗎?嚴(yán),固然是對的,但嚴(yán)的目的在于引導(dǎo)孩子專心學(xué)知識——壽鏡吾先生會(huì)打手板,但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導(dǎo)孩子的良好發(fā)展,那么無論嚴(yán)或松都是起積極作用的。更為重要的,是在學(xué)校教育中,學(xué)校和老師要為孩子提供平臺去發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力,為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說:“角逐列國是務(wù),其首在立人,人立而后凡事舉。若其道術(shù),則尊個(gè)性而張精神!蔽蚁脒@便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹人,尊重個(gè)性。那么在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下,嚴(yán)不是準(zhǔn)則,而在于“導(dǎo)”,如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng)新比賽”、“藝術(shù)團(tuán)”等新興課程應(yīng)運(yùn)而生,成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”,引導(dǎo)孩子去探索世界,發(fā)現(xiàn)自己,尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導(dǎo)孩子要成為什么樣的人才。

  這種“幼者本位”式的教育理念,在當(dāng)今社會(huì)正如火如荼地發(fā)展著,潤物無聲,靜待花開,想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人,在花開之時(shí),定能成為中華民族新的“脊梁”。

  《家校共育》公益講座觀后感6

  孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長,對孩子的教育也應(yīng)是立體全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

  家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有各方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知交友做人自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

  教育孩子是一件十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛,也增強(qiáng)了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你再忙再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮地向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商議著辦,給了他足夠的信心和自信。我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品行十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

  三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說:你太棒了,這么難的知識你都能答對,老爸好佩服你啊!他一聽就很快樂,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,是一個(gè)高尚的人。這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件簡單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們惟獨(dú)不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,才干讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  一位知名教育家說得好:“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里,不如說掌握在父母手里。”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,讓我們家長與老師學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

  《家校共育》公益講座觀后感7

  人的.一生中,會(huì)遇到很多人,而讓我記憶最深刻的是我的語文老師:何老師。

  因?yàn)樵诳紝?shí)驗(yàn)班的那段日子,我犯過許多錯(cuò),而讓我一直記憶猶新的是那一句:好的,我相信你。我一直都覺得,被人肯定,被人鼓勵(lì),會(huì)是我最大的自信的源泉。

  事情發(fā)生在一個(gè)上午,當(dāng)語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時(shí),我總是遮遮掩掩的,理由是:作文我只寫了一半。后來,當(dāng)何老師來檢查時(shí),當(dāng)看到我的作文時(shí)的眼神,就像一把利劍,直刺我的心中。當(dāng)何老師問我原因時(shí),我只能慚愧的低著頭,心里默默地對何老師說:“對不起,何老師,我讓你失望。我不應(yīng)該這么放任自己偷懶!

  沉默了一陣子,何老師只說了一句話:“放學(xué)之前,把作文交給我!”我抬頭看向何老師,發(fā)現(xiàn)何老師的眼神里包含了失望,還有我看不懂的情愫。我又低下了頭,眼神變暗了,心想:或許何老師真的對我很失望吧。

  第二天,可是當(dāng)我看到何老師在我作文評價(jià)上寫了的話時(shí)。黯淡的眼神,又有了新的光彩。評價(jià)是這樣寫的:我想看到你的行動(dòng),對自己不能太放松。加油!當(dāng)我看到這兩句話時(shí),立馬提筆回復(fù)道:何老師,謝謝您對我的鼓勵(lì)。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證:以后我一定認(rèn)認(rèn)真真完成老師們布置的作業(yè),再也不偷懶了。

  后來,何老師給我的那一句話是:好的,我相信你!

  雖然只是簡簡單單的一句話,可卻讓我找回了那個(gè)最原始,不愛偷懶,總是認(rèn)真完成作業(yè)的自己;簡簡單單的一句肯定,卻讓我改變了許多習(xí)慣。有時(shí)想改變一個(gè)人或許很難,可有的時(shí)候改變卻只在于那一句“我相信你”。

  我很感謝這位老師,因?yàn)樗哪且痪淇隙,一句對我的鼓?lì),使我再也不會(huì)偷懶!

  《家校共育》公益講座觀后感8

  您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

  每當(dāng)上課的時(shí)候,您的眼睛總是注視著我們位同學(xué),生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候,您總是最后一個(gè)離開教室;無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學(xué)校到家的路上來來回回;可是,您到學(xué)校,到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心,無論是在學(xué)校、家里,您生怕我們不聽話、鬧事,放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺,每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò),您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。每天晚自修前,不管是不是您的課,您總要來到教室,看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們,雖然我沒看見您,但是,我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前,您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺,在我們?nèi)胨,您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的時(shí)候,我看到您的背影總是那么匆忙,您還有許多的事要做。老師,您的每一天都在為我們操勞,卻沒有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間。

  老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您。

  《家校共育》公益講座觀后感9

  從我們呱呱墜地的那一刻起,我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起,家庭、父母便與我們緊密相隨,我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí),也是最重要的教育——家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師,在我們的人生中,家庭教育也顯得尤為重要。

  中國古語有:子不教父之過,說的便是孩子如果品行不好,一定與父母有關(guān)。其實(shí),今天,當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí),那些少年犯們,絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。

  我還依舊記得,中央電視臺某次播放的“法制在線”,記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,他們中絕大部分都是在說:父母忙,不管他們,所以想到外面玩,就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深,那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,他告訴記者,從前,他吸煙、喝酒,什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,覺得十分不解,為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的不良行為?男孩說:他的父親與母親離異后,把他帶在身邊,而父親喝酒、吸煙成性,久而久之,他便學(xué)會(huì)了。

  聽著這一則消息,不免讓我們震驚,在少管所中有如此之多的少年犯,他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨,使之走上犯罪的道路。也許有人說,他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來多大陰影,哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭,可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才,并在2002年被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親,從小,她的母親就從各方面培育劉亦婷,著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。

  家庭教育對于我們每個(gè)人來說都是非常重要的,良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育,正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì),與人相處,成為一名優(yōu)秀的人。

  當(dāng)今家長,是否該考慮一下教育方式,開展正確的家庭教育,做孩子的榜樣,從各方面教育孩子,使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對于我們每個(gè)人來說必不可少?梢哉f成功,90%來源于家庭教育。

  《家校共育》公益講座觀后感10

  今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育課,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,向家長們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師,其一言一行都在影響著孩子,家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此,對于家長來說,養(yǎng)和育同樣重要。

  那么,作為家長我們該如何科學(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。

  首先,我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,愛不是把籃子裝滿,而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:喚醒孩子的健康觀,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢的孩子沒有未來;喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛情觀,讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評孩子,要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來,陪伴孩子、懂得孩子。

  其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識到父母言傳身教的重要性。家長要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說話算話,守時(shí)守信。家長要教孩子懂得敬畏,教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則,父母囂張,孩子則張狂,父母謙和,孩子則謙卑,父母失德,孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。

  然后,我從“愛的力量”中了解到孩子不聽話發(fā)脾氣,最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會(huì)說自己很愛孩子,那么怎么愛才是正確地愛孩子呢?我們要全然地愛孩子,孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛,做一個(gè)內(nèi)心充滿愛的孩子,愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì),孩子自然就會(huì)陽光開朗。

  最后,我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)能讓白癡變天才,批評能讓天才變白癡。你罵孩子,孩子不會(huì)停止愛你,但會(huì)停止愛自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評謾罵你的孩子,不管孩子有什么表現(xiàn),有什么地方不如別人,他(她)也是你獨(dú)一無二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。

  家長愛孩子就要履行一種教育的責(zé)任,讓我們共同努力踐行家庭教育,教會(huì)孩子懂得自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

  《家校共育》公益講座觀后感11

  母親,如果再有一次機(jī)會(huì),我不愿意再當(dāng)您的兒子,盡管您那么愛我。

  真的,我深深知道,您再也不能像愛我一樣愛任何人,可是您,卻愛得太過分了。

  我印象最深的,是那一次吃火鍋。我們?nèi)チ嘶疱伋侵,有一個(gè)看起來十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來。也許是剛剛工作,也許是因?yàn)槁坊,她在把一盤肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下,肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿布烏云,大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生:“你怎么這樣。∵@些肉丸子掉在桌上怎么吃。∈裁椿疱伋,服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了,但肉體上的痛楚遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后,是父親勸阻了母親。母親還不罷休,硬是要服務(wù)生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。

  我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過是一時(shí)失手,母親,您何必這樣呢?您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì)造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎?這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作,經(jīng)過您這頓訓(xùn)斥后,她以后的社會(huì)生活會(huì)受到多大影響,您又想過嗎?我試圖說服自己,告訴自己母親是因?yàn)閻畚也艜?huì)這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛是可以包容一切的,我知道?墒悄鷧s忘了愛的真諦:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛我,卻全然不顧其他人的感受的話,這就不是愛了,這是自私。

  每次我看見您因?yàn)槲沂艿絺ΧデО俦兜膫δ莻(gè)傷害我的人時(shí),每次我聽見您偷偷對我說這個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不要告訴別人,免得別人成績比我好時(shí),我都心如刀絞。我無數(shù)次想與您談心,都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著,都被您以“看不懂”為由擋了回去。

  有時(shí)我想,是不是我降生在這個(gè)家庭,成為您的兒子,這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤,一個(gè)玩笑?

  所以母親,如果再有一次機(jī)會(huì),我寧愿降生在另一個(gè)家庭,盡管您,那么愛我。

  《家校共育》公益講座觀后感12

  最美人間四月天!實(shí)驗(yàn)二小家長學(xué)校迎來了兩場別開生面的線上心育講座,增進(jìn)家校溝通,協(xié)同促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,有效防范學(xué)生心理健康事件發(fā)生得措手不及。

  龐紅衛(wèi)專家的《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》提出從心理特征和壓力模型兩個(gè)方面分析了家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的重要性。從心理特征看,中小學(xué)學(xué)生的心理特征主要由兩個(gè):時(shí)代性和階段性;從壓力模型看,針對如何為中小學(xué)學(xué)生營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境這一問題,提出了兩個(gè)理念和四個(gè)方法,倡導(dǎo)創(chuàng)建溫馨、健康、友好的家庭環(huán)境,家校共同攜手保護(hù)孩子們身心健康。

  季蘊(yùn)辛醫(yī)師的《認(rèn)識青少年抑郁,學(xué)會(huì)與孩子溝通》提出為孩子建立一個(gè)支持性的環(huán)境是預(yù)防青少年抑郁的關(guān)鍵。首先影響孩子情緒的主要因素有四個(gè):家庭、學(xué)校、特殊經(jīng)歷和人際交往;其次是青少年出現(xiàn)抑郁的主要原因:青春期的心理特點(diǎn)和父母對孩子情緒的不良認(rèn)知;接著是正確應(yīng)對青少年抑郁的方式:建立良好的親子關(guān)系;與孩子溝通需要技巧;不輕易否定孩子,盡量采用單獨(dú)的談話式教育;培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣;不輕易將孩子與他人作比較,最好跟孩子一起制定切實(shí)可行的人生目標(biāo)。

  作為一名家長,我聆聽后受益匪淺,充滿著對孩子滿滿的愛,體驗(yàn)到校文化的另一種教育情懷。身體力行,讓尊重和鼓勵(lì)常伴孩子左右,喚醒偉大的家長形象!

  一、給孩子陽光般賞識,讓他的閃光點(diǎn)如金子般燦爛美國心理學(xué)之父威廉。詹姆斯說:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!钡莱隽嗣總(gè)人的內(nèi)心深處,都潛藏著被他人肯定的需求。我們每個(gè)人都渴望被認(rèn)可,希望自己的進(jìn)步與成就能被他人看見。如果這個(gè)需求在兒時(shí)沒有得到滿足,即便長大后功成名就,心靈上的缺失也無法彌補(bǔ)。

  二、和孩子建立良好的親子關(guān)系,享受溫馨快樂的人生生命本是一場有限的游戲,越是關(guān)系密切的人,越需要通過真誠的溝通走進(jìn)彼此的內(nèi)心。和孩子站在一起欣賞他的閃光點(diǎn),一起分享成功的喜悅;接納他的不足,允許他的脆弱,人非圣賢孰能無過,不能輕易否定他的未來,要永遠(yuǎn)心懷寬容和希望;尊重孩子,變命令為商量語氣,讓孩子感覺到你對他的尊重的同時(shí)也養(yǎng)成了獨(dú)立思考的能力;以平常心靜待孩子的成長。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,都是那不一樣的煙火,做家長需要做的是努力給孩子一個(gè)健康、美好、安全的家庭環(huán)境。

  三、以身作則,為孩子樹立好榜樣,引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀。首先,家長要以身作則,言傳身教。如果你尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,將孩子的個(gè)性、天賦最大極限地發(fā)揮出來,其實(shí)每一個(gè)孩子都很聰明伶俐。其次,家長還要帶著孩子多讀書,養(yǎng)成好習(xí)慣!笆谌伺c魚不如授人與漁”,要教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí),在讀書中,孩子可以增加知識,開闊眼界,漸漸地找到自己喜歡的興趣方向,養(yǎng)成自覺讀書、獨(dú)立思考的好習(xí)慣,這樣也有利于孩子性格的塑造和個(gè)人價(jià)值觀的養(yǎng)成。再次,家長可以帶著孩子多多參加社會(huì)公益活動(dòng),比如帶著孩子去參加志愿者的活動(dòng),讓孩子親身體驗(yàn)一下奉獻(xiàn)所能帶來的幸福感、精神上的愉悅,是物質(zhì)不能給予的。通過參加這些活動(dòng),可以讓孩子體會(huì)到幫助別人的快樂獲得自身價(jià)值感的滿足。

  最后,家長要保持積極樂觀,敢于接受挑戰(zhàn),敢于去嘗試,孩子也會(huì)在家長的影響下變得活躍快樂起來,也學(xué)會(huì)了爭取和嘗試。

  《家校共育》公益講座觀后感13

  常常聽人說,老師是人類靈魂的工程師,是花園里辛勤的園丁,是一支蠟燭,燃燒自己,照亮他人。這些比喻都十分恰當(dāng),我個(gè)人認(rèn)為:老師是愛的別名。

  《偉大的教師》中,王雙玲老師是把愛融進(jìn)對孩子們的教育中去的典范。王雙玲老師心臟不好,理應(yīng)休息,但她卻不知疲倦地教育孩子、關(guān)心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學(xué)百般照料,王雨婷同學(xué)由原來的不及格變成及格甚至優(yōu)秀,這與王老師的努力、關(guān)心是離不開的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢,王老師二話不說就把小鵬接回自己家中,把他當(dāng)作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學(xué)的鼓勵(lì)使那位同學(xué)勇敢地站起來。這樣的好老師和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,把愛注入孩子們的腦里、心里、血液里?上В詈笥捎谕趵蠋熜呐K有問題,過早去世了,被王老師的愛所感染的孩子們?yōu)橥趵蠋熼_了個(gè)小追悼會(huì),看到這里,我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光里,永遠(yuǎn)是微笑著的,王老師永遠(yuǎn)活在孩子們的心中。

  看完影片后出來,外面的風(fēng)仍然在猛烈地吹著,但在我體內(nèi),有一股暖流在來回縈繞著,沸騰的熱血使我心里感到溫暖。仔細(xì)看看我們的身邊,不也有類似于王老師那樣的默默奉獻(xiàn)的好老師嗎?黑板前溫柔甜美的聲音,下課后和同學(xué)們一起玩樂的歡呼聲,噓寒問暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎?老師是愛的別名。

  我的愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,我相信我能做到,因?yàn)槲颐靼祝涸趷酆徒逃g,是不能容下一個(gè)頓號的!

  《家校共育》公益講座觀后感14

  關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長,成才的重要意義。下面,我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、更新家庭教育觀念,促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。

  先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明,當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:A“望子成龍”型。B“重視分?jǐn)?shù)”型。C“順其自然”型。究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和期望,經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

  二、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)

  惟獨(dú)當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象,不把孩子當(dāng)寵物,不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,甚至要學(xué)會(huì)賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實(shí)踐為重點(diǎn),及時(shí)反饋,樹立模范,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

  經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),讓我覺得,對于家庭教育,我還有許多知識要學(xué)習(xí),但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會(huì)將所學(xué)到知識應(yīng)用到實(shí)際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

  《家校共育》公益講座觀后感15

  10月28日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無虛席。家長們有幸受學(xué)校邀請,聆聽國家級心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛孩子的家長”家庭教育課,各位家長專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記,獲益頗豐。

  講座中,張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語言、親子溝通的真實(shí)案例,向各位家長傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟:

  1、家長的成長比孩子的學(xué)習(xí)更重要

  孩子是每個(gè)家庭的希望,所以我們把更多的注意力放在孩子身上,關(guān)注孩子的成績、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識不到的問題,而我們的用心良苦,往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座,我茅塞頓開,其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀,我們是忽視了自己的成長和學(xué)習(xí),造成了一定程度的焦慮。

  2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要

  在日常的生活中,注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,自己先做一做。善于學(xué)習(xí),懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障,愛自己、愛家人,在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象,營造和諧幸福的家庭氛圍,使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進(jìn)行挫折教育,杜絕過度溺愛,教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,不破壞環(huán)境,不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

  3、學(xué)會(huì)真正的愛孩子

  因?yàn)槎,所以慈悲!天下沒有不愛孩子的父母,但是我們的方式是否正確?要做到在同一時(shí)間,同一空間,和孩子做同一件事,做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,改掉焦躁的習(xí)慣,改變語言模式,努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子,而不是聽話的孩子。

  短短兩個(gè)小時(shí)的講座,家長們聽的津津有味,許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德,讓別人快樂是一種功德!”讓我們從愛自己、快樂自己開始,做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長的家長,從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長!

  《家校共育》公益講座觀后感16

  我有幸觀看了《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》的講座,聽了講座后,收獲很多。

  家庭是孩子成長的第一環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子營造一個(gè)和諧的家庭氛圍,讓孩子健康成長。假如孩子在適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)中生活,他就能學(xué)會(huì)自尊;生活中充滿關(guān)懷,孩子心中自然會(huì)有愛;假如在平等中生活,他也就學(xué)會(huì)公道;不斷得到鼓勵(lì),必然會(huì)建立自信;生活中缺乏愛,他也會(huì)冷漠;假如經(jīng)常受到羞辱,他自然也就會(huì)卑微;若總是得到不恰當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng),必將陷入忘乎所以的自負(fù);耳旁聽到的總是埋怨,他也就會(huì)學(xué)會(huì)了責(zé)怪;常常遭到訓(xùn)斥毆打的孩子,也會(huì)對人粗暴;常受到辱罵的孩子,難有文明的語言……著名作家羅蘭的一句話精辟的說明了環(huán)境家庭對一個(gè)人的影響。她說:生命不是一個(gè)可以孤立成長的個(gè)體,它的成長,一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī),沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除了有形的模仿以外,更重要的是無形的塑造。她還說,形成一個(gè)孩子的人格與觀念的,決不僅是書本上的知識或教師的言論,更是環(huán)境中的每一房舍、每一草木、每一寸的風(fēng)沙、每一同伴`每一點(diǎn)滴的生活瑣事和每一項(xiàng)課內(nèi)或課外的活動(dòng)。這些激情洋溢的話語無不說明,家庭環(huán)境對孩子的成長有著決定性的影響。

  人們常說,家長是孩子的第一任老師,是源于孩子潛在的模仿意識與家長的榜樣作用,因此,家長的個(gè)人素質(zhì)、行為習(xí)慣等,在小學(xué)生的心理健康發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。

  《家校共育》公益講座觀后感17

  孩子是祖國的未來,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問,需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。

  一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

  (一)達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對教育的認(rèn)識。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。

  (二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,認(rèn)識的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌,她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來,有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受,F(xiàn)在每天午飯后,她都會(huì)靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  有一條諺語說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。

  (一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號,一千次決心。

  (二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對,就是樂譜看錯(cuò),但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了,F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的`事情寫下來,長短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

  三、勤于溝通,多加鼓勵(lì)

  (一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì)罵你,更不會(huì)打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會(huì)很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會(huì)把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評價(jià),很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

  (二)真誠鼓勵(lì)。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問題總是提前暴露出來好,發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲批評她,可能會(huì)讓她更難過,而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

  《家校共育》公益講座觀后感18

  孩子是祖國的未來,望子成龍是每個(gè)家長的心愿。在對孩子的教育過程中,相信每位家長都累積了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們在教育孩子過程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

  每個(gè)孩子都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子激勵(lì)引導(dǎo)孩子的愛好培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

  1.給孩子激勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好

  學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽他說:這么難我學(xué)不會(huì)我不參加我做不好別人會(huì)笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家探險(xiǎn)家是需要很多知識的,語文數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才干實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表揚(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很快樂,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)激勵(lì)他說:相信下次會(huì)做得更好。

  尊重和引導(dǎo)孩子的愛好,不斷激勵(lì)孩子,孩子有了愛好,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得簡單起來。

  2.積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長天天簽字是很有道理的,這是催促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺,家長可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補(bǔ)漏,對不懂的給他講解,對出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表揚(yáng),告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。

  貪玩是孩子的本性,需要催促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思量,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)固掌握所學(xué)知識。

  3.堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)鍛煉的計(jì)劃,如背詩詞描紅閱讀奧數(shù)英語舉亞鈴游泳跑步等內(nèi)容,按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng),背詩詞很有優(yōu)勢,在背的過程中給他講解意思,背了會(huì)忘,需要不斷復(fù)習(xí),此刻我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時(shí)他偶然也會(huì)引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時(shí)間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時(shí)難免會(huì)吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。

  孩子喜愛聽故事,我們要求他自己去看書,我在圖書館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說很有趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感愛好,告訴他看了其它的再講給我們聽,有的書他一頁也沒看完,我也不強(qiáng)迫他,從孩子感愛好的東西入手可以提高他對閱讀的愛好。假期有時(shí)帶他去圖書館,我發(fā)明他很喜愛,拿這本書看看那本書翻翻,多帶孩子去圖書館是很有益處的,能增長不少知識。

  知識是需要不斷累積的,古人云:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。

  4.家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí),我們在家都喜愛學(xué)習(xí)并能長期堅(jiān)持,不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識,我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實(shí)也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對其注重,進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)模范,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  5.感到棘手的問題

  教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很要害的,此刻獨(dú)生子女問題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問題,孩子的任性自私性教育等問題,都有待老師家長共同去查找好的解決途徑。

  《家校共育》公益講座觀后感19

  教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)!巴映升,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、家庭教育首先要從自我教育開始

  父母喜愛看書,忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí),不能光說不做,要求孩子做到的,家長首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

  二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管

  此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣。

  三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰慧這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很快樂,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、教育孩子正確地面對挫折

  在人的一生中,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問題,勇敢地參與社會(huì)競爭。

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