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守護(hù)明天校園欺凌觀后感范文(通用56篇)
在觀看完一部作品以后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的守護(hù)明天校園欺凌觀后感范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇1
在網(wǎng)上看到前兩天,兩所中學(xué)的幾名女生群毆一名女同學(xué),很讓我吃驚。校園暴力過(guò)去常聽(tīng)說(shuō)發(fā)生在美國(guó)。如今和世界接軌了,校園暴力也傳過(guò)來(lái)了?戳诉@兩起事件,我是百感交際,說(shuō)不出是啥滋味,總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學(xué)校,學(xué)校是教書(shū)育人的地方。講的是孔孟之道,周公之禮。學(xué)的是文化、科技,推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展,既不是少林寺,也不是武館、跆拳道,怎可以演出全武行的鬧劇?
再說(shuō)家長(zhǎng),人們常說(shuō),父母是孩子的`第一任教師,但不知這些對(duì)人施暴的家長(zhǎng)們,這第一任老師是怎樣教的孩子,難道把倚強(qiáng)淩弱,當(dāng)做自己的家風(fēng)家訓(xùn)?
再說(shuō)施暴的幾位女孩。按說(shuō)十幾歲的中學(xué)生也不算太小了。相必是也讀了一些詩(shī)書(shū),知曉一些道理,對(duì)榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺(jué)得這樣粗俗野蠻的舉動(dòng)有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說(shuō)被打的女孩,我有一種說(shuō)不清的同情、憐憫、不平。就是說(shuō)在寡不抵眾的情況下無(wú)還手之力。也不能那樣軟弱,任人毆打,毫無(wú)反抗。一個(gè)小蟲(chóng)子你在動(dòng)它時(shí)還會(huì)掙扎。佛教尚善,也有匡扶正義,出于自衛(wèi)而動(dòng)干戈。況且法律也有正當(dāng)防衛(wèi)條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個(gè)民族過(guò)去長(zhǎng)期受外來(lái)侵略,就是因?yàn)槿绱。曾?jīng)有一個(gè)資料,說(shuō)到南京大屠殺時(shí),有一個(gè)這樣的例子:五、六個(gè)日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地,竟無(wú)一人反抗,結(jié)果全部被鬼子屠殺,F(xiàn)實(shí)生活中也有不少這樣的例子。在公交車(chē)上歹徒實(shí)暴,幾十人束手就擒。無(wú)一人挺身而出。人人強(qiáng),民族才強(qiáng),國(guó)家才強(qiáng)啊!光有科技,光有智商,光有錢(qián),光耍嘴皮子,不敢亮劍,沒(méi)有勇氣,沒(méi)有骨氣的民族是沒(méi)有希望的。我覺(jué)得對(duì)孩子們除了進(jìn)行溫良恭謙讓的教育外。還要進(jìn)行勇敢教育。連高中生都要家長(zhǎng)接送的話(huà),我們?cè)鯓用鎸?duì)未來(lái)。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇2
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,成長(zhǎng)的搖籃,是一個(gè)教授知識(shí)的殿堂,這里承載著孩子們美好的夢(mèng)想,如果這片圣潔之地存在暴力欺凌,不僅會(huì)直接傷害學(xué)生的身體健康,也會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的心理健康。為了預(yù)防、避免校園暴力,讓欺凌現(xiàn)象遠(yuǎn)離校園、遠(yuǎn)離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,2021年11月27日上午,在武漢第六中學(xué)高一(10)班呂老師的安排和組織下,全班家長(zhǎng)觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由教育部安全指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任李雯主講的《中小學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》教育專(zhuān)題講座。
李雯主任結(jié)合目前社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,用具體、鮮活的事例,深入淺出地講解了哪些行為屬于學(xué)生欺凌行為;并結(jié)合具體事例,邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾現(xiàn)身說(shuō)法,以親身的經(jīng)歷向我們講述了遭遇學(xué)生欺凌給孩子身心帶來(lái)的危害,家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子遠(yuǎn)離欺凌,防止身心受到傷害;最后闡述了孩子被欺凌時(shí),學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關(guān)于學(xué)生欺凌的知識(shí),也讓我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認(rèn)識(shí),原來(lái)一直認(rèn)為校園暴力、學(xué)生欺凌就是打人和搶東西,實(shí)際上惡作劇,有些孩子被孤立等等都是學(xué)生欺凌的行為,這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識(shí)到作為家長(zhǎng)責(zé)任的`重大,孩子的性格很大程度取決于家長(zhǎng),如果家長(zhǎng)只考慮孩子的考試成績(jī)、愛(ài)批評(píng)孩子,家庭不和睦,經(jīng)常吵架,甚至家庭暴力,孩子可能會(huì)變得自卑膽小,很難和同學(xué)相處融洽。所以家長(zhǎng)的關(guān)心不光是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,我們的一舉一動(dòng)都決定了孩子是否有個(gè)快樂(lè)安全的童年。
我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能防止孩子遭受學(xué)生欺凌,我們要去傾聽(tīng)孩子的心聲,關(guān)注他們的情緒,看到他們有不開(kāi)心的時(shí)候,一定要多問(wèn)問(wèn)他們,鼓勵(lì)他們要有自信,在行為上、思想上強(qiáng)大自己,不去畏懼欺凌。平時(shí)還要多鍛煉身體,努力提高自己的身體素質(zhì),最起碼要有自保能力。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦遭遇到學(xué)生欺凌,不要獨(dú)自一個(gè)人承受恐懼和痛苦,更不能以暴制暴,要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,必要時(shí)要拿起法律的武器,維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。
反對(duì)學(xué)生欺凌,防止孩子遭遇學(xué)生欺凌,要先從做一名合格家長(zhǎng)開(kāi)始。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇3
這周三,老師給我們看了《校園欺凌講座》,我對(duì)校園欺凌有了新的認(rèn)識(shí)。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌,校園欺凌產(chǎn)生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”,他言語(yǔ)幽默,這一嚴(yán)肅的問(wèn)題變得有趣起來(lái)。剛開(kāi)始,宗爸就給我們舉了個(gè)例子:美國(guó)有一部電影名叫《大象》,可是里面一只大象也沒(méi)有,這個(gè)電影講的是美國(guó)高中生被人欺負(fù),心里從委屈變成憎恨,于是他就在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了槍?zhuān)谛@里瘋狂掃射,來(lái)報(bào)復(fù)那些欺負(fù)他的人。為什么取名叫《大象》呢?國(guó)內(nèi)國(guó)外有句話(huà)叫:“你認(rèn)為大象會(huì)跑進(jìn)你的'屋子里嗎?如果真跑進(jìn)了,我會(huì)裝作看不見(jiàn)它!彼杂眠@個(gè)名稱(chēng)來(lái),反映人們對(duì)校園欺凌忽視。為什么會(huì)造成校園欺凌呢?因?yàn)橛行┤嗽趯W(xué)習(xí)上受到了挫折,他并不想承認(rèn),所以通過(guò)欺負(fù)弱者來(lái)證明自己的強(qiáng)大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的行為,比如辱罵他人,我自己就是一個(gè)受害者,還有幾條,我也沒(méi)有想到過(guò),比如玩笑過(guò)度、惡作劇和強(qiáng)行交友等。如果每一條都算上的話(huà),那么人人都是受害者,“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計(jì),我總結(jié)如下:多交朋友,人多力量大;生命是第一位的,不要留戀身外之物;好漢不吃眼前虧,打不過(guò)就跑;如果有機(jī)會(huì),要放下面子,讓大人幫助你;被打時(shí)手抱頭,躲在墻角或趴在地上保護(hù)腹部;如果沒(méi)有任何辦法,那就拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破,兔子急了也會(huì)咬人,更何況人呢?
看完了講座,我有幾點(diǎn)建議:第一點(diǎn),要做到不欺負(fù)別人,也不被別人欺負(fù),這樣才不會(huì)產(chǎn)生校園欺凌;第二點(diǎn),如果別人欺負(fù)了你,要及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)和朋友,防止惡化;第三點(diǎn),為人處事要寬容大量,不要為雞毛蒜皮的小事而發(fā)生口角,也不要心懷怨恨,想著報(bào)復(fù)別人。做到了這三點(diǎn),才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇4
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢(qián)物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小或以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù) 、帶有黑性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。毆打他人依據(jù)處理,屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)處理,屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢(qián)受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
他們所受到的刑罰如下:
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)的規(guī)定最高可處1000元罰款,故意傷害的依據(jù)要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的`不同,違法人員要受到一日以上,十日以的下的處罰;犯,依據(jù)規(guī)定,根據(jù)傷害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存公安系統(tǒng),在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇5
校園是學(xué)習(xí)的地方,是和諧的地方,是鍛煉的地方:這么美好的校園,卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的作業(yè)時(shí),無(wú)意間看到這樣一篇新聞:一位名叫翔翔的人,他媽媽叫他吃放,可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái),他媽媽上去一看,看見(jiàn)翔翔嘔吐不止,就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院,經(jīng)過(guò)檢查,醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō):“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”,翔翔媽媽不停的追問(wèn),翔翔才肯說(shuō)出來(lái),他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌,高年級(jí)的人想他要錢(qián),學(xué)校很不情愿的給他們,每次給他們錢(qián),他都在家里吃很多東西,他沒(méi)告訴老師,也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌,告訴老師或家長(zhǎng),也可以告訴警察,還要告訴自己的`小伙伴,以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí),在生活中,我也也有別人欺負(fù)過(guò)我,每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà),我很不開(kāi)心,我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他,他的這種行為讓我有心理陰影,我想,我身上有毛病嗎?為什么他們都要說(shuō)我?我說(shuō)過(guò)他們嗎?這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào),罵別人,用拳頭開(kāi)口等,這些都是校園欺凌嗎?是的,這些是校園欺凌,說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的,這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的,我們不能和他們做伙伴,我們要去體諒體諒受害者,理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢?
校園里的人不和諧,見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù),就在當(dāng)旁人,不去告訴老師。
那些學(xué)習(xí)好的人,老師寵著他們,學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒,然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(zhǎng)的太丑了,同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩,以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō):“看,那個(gè)人真丑”,這樣的一句話(huà),給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影,會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō):“不”!
人要有顆善心,要去體諒別人;和諧的校園,并不是打架的,欺凌的地方,是師生們一起成長(zhǎng),一起努力的地方,我們彼此之間都要有一份關(guān)心,一份包容。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇6
近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園,讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi),確保師生生命安全。在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定,就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力,讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的,萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn),要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角,不能聽(tīng)之任之,要想方設(shè)法逃離。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):
1、上課期間,學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉,任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén);因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的,要經(jīng)過(guò)班主任同意,開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后,方可離校。
2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的`作息時(shí)間,堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。
3、遵守學(xué)校的秩序,課間不在走廊追追打打,橫沖直撞;上下樓梯靠右走,一定要做到,不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后,任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時(shí)間為11:30,下午離校時(shí)間為4:55。
5、放學(xué)后排好路隊(duì),出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家,不在路上玩耍,不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。
老師、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城,提高安全意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長(zhǎng)鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái),一起預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園。從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。謝謝大家!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇7
在最近,我們所在的城市——濮陽(yáng)市,發(fā)生了一件惹人氣憤的事情,也給現(xiàn)在的我們?cè)斐闪藰O大的一次恐懼!這是一次暴力的校園欺凌!
這是發(fā)生在一高的一起事件,濮陽(yáng)市一高,這是令我們?nèi)ш?yáng)人民都贊不絕口的一所高中,不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì)有一些帶有著“不良風(fēng)氣”的學(xué)生!
我見(jiàn)過(guò)有學(xué)生因?yàn)橐恍┟茉诖笸V眾之下公然打架的,不過(guò),我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在私底下糾集著“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生,前幾天我算是在手機(jī)中見(jiàn)到了!
在前幾天,一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳,雖然說(shuō)只有十分鐘,但足以讓人心驚膽戰(zhàn)!
有三個(gè)高一學(xué)生,對(duì)一名學(xué)生拳打腳踢,扇的耳光得有二十多掌,踢了得有四十多腳,讓人不禁血脈噴張,因?yàn)橄率终娴奶萘,還一腳將被打者的頭踢到了柱子中,“當(dāng)”的`一聲,聽(tīng)著就揪心!最后,竟還要被打者下跪道歉!人們生來(lái)就平等,哪有什么高低卑貴之分?那難道死亡來(lái)臨,自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下?不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚(yáng)的讓下跪者道歉?真不是個(gè)東西!施暴者當(dāng)然有最大錯(cuò)誤,那被打者呢?如果被打者不去接觸那些不倫不類(lèi)的人,事情也許不會(huì)這樣,但接觸了,有的時(shí)候稍微惹一下,就會(huì)引火上身!
我們一定要學(xué)習(xí)好學(xué)生,不和壞學(xué)生過(guò)多接觸,不被欺凌,也不欺凌他人!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇8
我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在,可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事,就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認(rèn)為校園欺凌分為兩種,心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人,對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì),或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話(huà),這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),立下了如果再說(shuō)臟話(huà)會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng),遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了,比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。論語(yǔ)中不是有句話(huà)說(shuō)嘛,及其壯也,血?dú)夥絼,戒之在斗,能用語(yǔ)言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí),我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩,卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò),她小時(shí)候有的.男生想跟女生玩,但不知道怎么做,就拉人家的辮子,以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式,就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè),以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好,到學(xué)校基本上就是混日子的,而且一般都恬不知恥,把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
最后,無(wú)論是哪種校園欺凌,無(wú)論出自于哪種原因,我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟,停止這種行為。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇9
有時(shí)候同學(xué)們會(huì)經(jīng)常受到那些身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺負(fù)。但是他們因此膽小而不敢告老師。因?yàn)槠圬?fù)別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話(huà):第一種:如果你和欺負(fù)你的同學(xué)關(guān)系比較好的話(huà),他經(jīng)常就會(huì)說(shuō),如果你告老師,我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種:如果欺負(fù)你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系,并且無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)你,他會(huì)經(jīng)常說(shuō):如果你告訴老師,我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因?yàn)楹ε露鴽](méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西,拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種,我也遇到過(guò),雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌,但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示,更要勇敢的對(duì)他說(shuō):“不!”
如果你被人打了,一定要及時(shí)告訴老師,讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你,你也打了他,這就是你們兩個(gè)人的錯(cuò)。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候,一定要及時(shí)告訴老師,不要參與到里面去參架,這樣可能會(huì)影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的`矛盾,而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱,給別的同學(xué)起外號(hào),這樣會(huì)使同學(xué)的身心受到了嚴(yán)重的傷害。因此我們要拒絕這種行為,以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護(hù)他人,不要傷害他人。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇10
校園,是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè)的身影,灑滿(mǎn)了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲,校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú),校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情,比如說(shuō):拿著別人的'筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話(huà)......被稱(chēng)為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人心當(dāng)然有善端,但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,看起來(lái)當(dāng)然瀟灑,可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線(xiàn),沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇11
一高的校園欺凌事件改變了我曾對(duì)校園暴力與我們距離的認(rèn)知,就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校,曾經(jīng)我天真地認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),這種想法隨著案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內(nèi),一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人,施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧,反而將視頻轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知,事情遮掩不住才公開(kāi)與眾,事件的過(guò)程一波三折,卻十分令人深思。
遭受校園欺凌,一定要及時(shí)依法維權(quán),不能隱瞞。學(xué)會(huì)正確的自己保護(hù),千萬(wàn)不能以暴制暴,這樣非但達(dá)不到效果,反而會(huì)傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對(duì)的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的,它由一些看似很小的.事情為開(kāi)端。如打一下、罵一句同學(xué);學(xué)習(xí)墜落以至于與一些“不良少年”為伍;甚至是攜帶危險(xiǎn)物品危脅同學(xué)。這些不良習(xí)慣會(huì)使一些同學(xué)走向犯罪的道路,越走,沉迷的越深,最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌,但這并不意味著它離我們很遙遠(yuǎn),然而,大至學(xué)校小至班級(jí)、個(gè)人,言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué),當(dāng)你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí),是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì)消失殆盡。
沒(méi)有欺凌者,就不會(huì)有被欺凌者,杜絕校園欺凌,也有我們的一份責(zé)任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì)因此受到重創(chuàng)。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇12
校園欺凌,就是以大欺小以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,它不但會(huì)傷害我們的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人的精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅他人的生命安全。
同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí),在全國(guó)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件,嚴(yán)至影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了我們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果。為此,學(xué)校團(tuán)委發(fā)出如下倡議:
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),要互謙互讓?zhuān)e極與老師和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)正當(dāng)途徑解決,不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)法律意識(shí),養(yǎng)成守法習(xí)慣,在受到校園暴力侵害時(shí),不以暴制暴,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。
三、不參與打架斗毆,不講所謂的哥們義氣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所,不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類(lèi)論壇等發(fā)布侮辱他人的'言論。
四、樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生觀,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好陶冶情操,立志做社會(huì)的棟梁之材。
同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)反對(duì)校園欺凌,遠(yuǎn)離校園暴力,爭(zhēng)做美麗學(xué)生,構(gòu)建陽(yáng)光和諧校園!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇13
青少年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會(huì)的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),并且有蔓延之勢(shì),校園暴力活動(dòng)的.存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了同學(xué)們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。為此,我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議:
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告,必要時(shí)撥打110報(bào)警。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書(shū)籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
四、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇14
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi),面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的`進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類(lèi)事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇15
星期五下午,我們興高采烈地去上機(jī)器人社團(tuán)課。
可惜的是我遲到了,只能站在了最后一排。突然,我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲。“明明我比你早!薄笆裁,我比你早!痹瓉(lái)是周一坤和劉煥光在吵架。“不相信?你相信不相信我的拳頭呀?”“不好,要打架了”。劉煥光后退了幾步,但卻被石頭絆倒了,只見(jiàn)他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附,迅速向一邊倒去,之后便是“咚”的一聲,頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái),目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上,我驚訝地瞪大雙眼,心中升騰起了一種不祥的預(yù)感,哎呀!劉煥光的頭上竟然真的流血了!
我趕緊跑到老師面前跟老師報(bào)告這件事,老師聽(tīng)了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái),一邊問(wèn)劉煥光家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼,一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快,劉煥光傷口的'血已經(jīng)流到耳朵上了,老師又把紙包在他的耳朵旁。
叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,因?yàn)榇蚣苁录@節(jié)課我們連機(jī)器人教室都沒(méi)進(jìn),真是悲催呀!
體育課上,我還沉浸在思索和恐懼之中,想著劉煥光會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn),他可是我的好朋友呀!如果他有危險(xiǎn),我的生活會(huì)很寂寞的。由于我一直在想著劉煥光的事情,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)走神了,罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué),有矛盾要跟老師反映,如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害,你一輩子也賠不起。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇16
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方,是知識(shí)的搖籃,是文化的寶庫(kù),我們都希望學(xué)校是和平、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的`。
然而,最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生,網(wǎng)上有一篇文章,寫(xiě)的就是一名學(xué)生,在教室里被其他同學(xué)圍毆,導(dǎo)致脾臟嚴(yán)重受損,卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨(dú)有偶,還有一名學(xué)生,在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí),這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件,讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑,覺(jué)得自己還是未成年人,不用承擔(dān)責(zé)任,這些想法通通不正確,為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義,不明白自己對(duì)別人其實(shí)已經(jīng)構(gòu)成了校園欺凌?就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)校對(duì)校園欺凌不重視,認(rèn)為學(xué)生之間只是小打小鬧,卻不知道這對(duì)于欺凌者是一種放縱,對(duì)受害者更是造成了嚴(yán)重的傷害。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的及時(shí)制止,老師應(yīng)該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現(xiàn),有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,要從校園欺凌的開(kāi)始就制止它,防止造成更嚴(yán)重的危害。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,讓欺凌者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,主動(dòng)改正,讓受害者不再忍氣吞聲,把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌,很多同學(xué)都抱著旁觀的態(tài)度,卻不知道,在別人受到欺凌時(shí),最希望的是有人站出來(lái)幫他,冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的,所以我們應(yīng)該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌,讓我們對(duì)校園欺凌說(shuō)不!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇17
有這樣一個(gè)女孩子,她的名字叫做小妍。說(shuō)起小妍的長(zhǎng)相,也許不算是很完美,可能也談不上很漂亮,這是因?yàn)樗龔纳聛?lái)以后,就有某種先天性的疾病的一定的身體缺陷。
在小妍的心里面,自己如果是沒(méi)有那個(gè)缺陷的,應(yīng)該長(zhǎng)得還算是不錯(cuò)的,但是有了這樣的一個(gè)缺陷就讓自己的顏值明顯的下降了,其實(shí)也不僅僅是小燕這么小跟小矮人的親人也是這樣認(rèn)為的。
小妍到了小學(xué),她的那些同學(xué)都總是在欺負(fù)他,他這樣一個(gè)女孩子有沒(méi)有多大能力反擊,也只能是繼續(xù)被欺負(fù)著,其實(shí)宣言也不是完全沒(méi)有反擊,如果有人打他,他就會(huì)盡全力的去打別人,可是小言作為女孩子又怎么可能打得過(guò)那些討厭的`男孩子。
初中以后曉妍接受,到了化妝這個(gè)時(shí)候,小妍靈機(jī)一動(dòng),如果化妝一定會(huì)變得更漂亮了吧,其實(shí)初中的時(shí)候那個(gè)審美觀真的不太能看,特別是回首的時(shí)候再去回憶,初中時(shí)候的審美觀是真的有點(diǎn)奇怪,除非是經(jīng)過(guò)了特別的引導(dǎo),所以那個(gè)時(shí)候的妝其實(shí)還是挺夸張的,并不是多么的漂亮,整體有點(diǎn)顯老氣,那種濃妝艷抹的感覺(jué),也可能只是符合當(dāng)時(shí)那種審美觀。
可無(wú)論如何再化妝以后,小顏就真的不會(huì)再被欺負(fù)了,反而大家還覺(jué)得他長(zhǎng)得挺漂亮的,這樣一來(lái)笑顏有了朋友笑顏,希望這個(gè)世界上永遠(yuǎn)不會(huì)再有凄涼。
希望這個(gè)世界上每個(gè)孩子都能遠(yuǎn)離校園欺凌!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇18
同學(xué)們,在悠長(zhǎng)的時(shí)光中,你也許見(jiàn)過(guò)不少欺凌事件吧?他們常會(huì)在小巷中,圍堵一些弱小的同學(xué)討要買(mǎi)路費(fèi),不給就威脅,甚至更嚴(yán)重的是拳打腳踢,這種人會(huì)多欺少,多發(fā)情況通常在初中,高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對(duì)同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等;或給同學(xué)起綽號(hào),使你臭名遠(yuǎn)播你又可曾想過(guò)小則鼻青臉腫,重則頭破血流,甚至是死亡!而事后不僅僅是這樣啊,施暴人的模樣也是不堪入目,而事鬧大了,雙方誰(shuí)會(huì)好過(guò),誰(shuí)會(huì),誰(shuí)會(huì)!你會(huì)看到被害人的家屬會(huì)心疼不已,如果被害人死亡了呢?父母千里迢迢送去的'孩子,養(yǎng)大的孩子,至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會(huì)想到他們可能會(huì)落寞不已,從而一振不起,失去了生的希望。
倘若時(shí)光倒流,一切在你面前,你會(huì)怎樣?是忍氣吞聲還是以牙還牙?是默默忍受,還是勇于舉報(bào)?是行俠仗義,還是好言相勸?你是否會(huì)迷失,那再加一個(gè)選項(xiàng),以小人之心,渡君子之腹。這句話(huà)你是否感到熟悉?你更應(yīng)當(dāng)明白多一事不如少一事,少一事何樂(lè)而不為?
同學(xué)們,這個(gè)答案很簡(jiǎn)單,一句話(huà)得人處且饒人。比起膽大包天之人,我更欣賞膽小如鼠之人,但只當(dāng)方面指受害人作為旁觀者,我們做的不是自求多福,而是勇于舉報(bào)。
忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空這句話(huà),我們并不陌生,但受害人可能會(huì)說(shuō):早知道我就不這樣了。但早知道何來(lái)如此之多,我想在此警告大家一句話(huà)忍一時(shí)之氣,免百日之憂(yōu)。這句話(huà)警告了所有人:世界上沒(méi)有后悔藥,過(guò)去了,就回不來(lái)了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng),而毀了自己的一生。
普天之下,同一片天空,不同的命運(yùn),不同的結(jié)局,感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里,你是否見(jiàn)過(guò)巷口的混混見(jiàn)過(guò)行俠仗義,志同道合的人?你是否見(jiàn)過(guò)?你可能會(huì)見(jiàn)過(guò),可能你要知道啊,你應(yīng)當(dāng)化疾言厲色為心平氣和;化以牙還牙為寬容待人。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇19
校園欺凌,指發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上下學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中等,針對(duì)師生的生理、心理等方面蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量等方式而達(dá)到某種程度的侵害行為。被侵害者會(huì)構(gòu)成心理陰影,甚至影響人格發(fā)展。
那么,校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性物理攻擊。如:拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的,威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財(cái)物。
校園欺凌對(duì)我們的身心發(fā)展有極大的壞處,可是我們?nèi)绾伪苊庑@欺凌呢?
首先,我們要防范于未然。上下學(xué)盡量結(jié)伴而行,不要走僻靜、人少的地方;而且,不要到天黑才回家,在路上不要貪玩,要早早回家;在學(xué)校里不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,有問(wèn)題找老師解決;衣著文具要樸素,不要太過(guò)招搖。
其次,如果發(fā)生了校園欺凌,一定要鎮(zhèn)靜,不要驚慌,有勇有謀的保護(hù)自己,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救,要記住,人身安全是第一位的;發(fā)生校園欺凌后,回到家一定要在第一時(shí)間告訴父母,不可忍氣吞聲,自己一個(gè)人承受身體及心理上的創(chuàng)傷。
還有,我們?cè)诒Wo(hù)好自己的前提下也要保護(hù)他人。如果發(fā)現(xiàn)有校園欺凌的'事情發(fā)生,應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師,不參與欺凌,不隨之應(yīng)和。
自己的人身安全不僅僅關(guān)系到自己的幸福,也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。讓我們行動(dòng)起來(lái),預(yù)防校園欺凌,使我們的校園變得更美好!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇20
校園,本該是一方凈土,是培養(yǎng)人的.地方,是文明的殿堂;!然而近來(lái),卻常?吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人,有些同學(xué)總是橫行霸道,喜歡用暴力解決問(wèn)題,欺負(fù)弱小,甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們,面對(duì)校園暴力,我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們?yīng)該行動(dòng)起來(lái),反對(duì)暴力,遠(yuǎn)離暴力,共建和諧校園,讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng),說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人;得饒人處且饒人,凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放,而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己,寬以待人!
二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系,交友要謹(jǐn)慎,不與行為不端的人聯(lián)系,不與社會(huì)上的人交朋友,不要上網(wǎng)交友,更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的.文體活動(dòng),遠(yuǎn)離不良文化。
三、提高自己保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所,不要單獨(dú)外出,身上也不要攜帶太多的錢(qián)物;受到暴力侵害時(shí),采取靈活的應(yīng)急措施,要及時(shí)報(bào)警。
恰同學(xué)少年,我們應(yīng)該滿(mǎn)腔熱血!在這花樣的年華里,我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們,讓我們遠(yuǎn)離暴力,共建和諧的校園!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇21
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞,六名未成年女生圍毆一名女生,并逼其喝不明液體,這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學(xué),還都是未成年,本應(yīng)該一起課間玩耍,跳繩什么的,不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力,什么愁什么怨,誰(shuí)都是父母的寶貝,不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了,還是我老了。
我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書(shū),課間也會(huì)一起玩耍,生氣也就是吵幾句,從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的同學(xué),不過(guò)現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了,不像當(dāng)年的我們,每個(gè)小孩都有智能手機(jī),還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子,在他們眼里,十四歲都是老了的'。
校園暴力一直都存在,發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,看著視頻里的小孩圍著一群,有打人的,有哈哈大笑的,還有抽煙的,男女生都有,真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎,不過(guò)也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人,讓我們都看到她們做了些什么,那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵,就是一些惡勢(shì)力。
發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的,這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害,無(wú)論是身體還是心靈,很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力,不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多,高中的食堂很擠,特價(jià)是中午放學(xué),有的人可能碰到了擠到了,便拿起餐盤(pán)就砸另一個(gè)人的頭,可笑的是,身邊那些男生沒(méi)有阻攔的,反而還在看熱鬧,這都不是未成年了,卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力,校園也進(jìn)行了相應(yīng)的制度改革,但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進(jìn)行教育,從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生,還學(xué)校一片凈土。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇22
近段時(shí)間的學(xué)校安全教育課讓我對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場(chǎng)景,使我認(rèn)識(shí)到校園事故所發(fā)生的危險(xiǎn),以及如何預(yù)防校園暴力。這不僅讓我對(duì)校園安全有了更深的認(rèn)識(shí),并且也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
校園安全是的基本大事,學(xué)校是學(xué)生安全的保障之一,沒(méi)有安全就談不上教育。作為一名小學(xué)教師,我們首先要做好安全的保衛(wèi)工作,加大對(duì)校園安全的'宣傳力度,提高自身的安全意識(shí),使自己在平時(shí)的教育活動(dòng)中更好地去履行教師的職責(zé)。
校園安全,是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)之一,是學(xué)校的基本任務(wù),是學(xué)校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上,我們要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生從安全、文明的角度出發(fā),切實(shí)履行學(xué)校的責(zé)任。在教育活動(dòng)中,要加強(qiáng)對(duì)校園安全的宣傳,要求每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守校園的各項(xiàng)紀(jì)律,做到安全學(xué)生,文明守則,文明行為,文明學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué);顒(dòng)中不斷的加強(qiáng)宣傳,使學(xué)生對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教育活動(dòng)中,我們要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生以身作則,做到安全學(xué)生,文明行為,文明學(xué)習(xí)環(huán)境,文明學(xué)習(xí)生活環(huán)境,文明行為,文明學(xué)習(xí)環(huán)境,文明行為。
學(xué)習(xí)了《校園暴力》后,我們要做到學(xué)校不能隨意的隨意的踐踏,不能以身作則,不能隨意地踐踏,因?yàn)閷W(xué)校不是安全的地方,不僅要學(xué)好《校園暴力》,還要學(xué)好《校園暴力》。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇23
周四學(xué)校請(qǐng)了一位犯罪學(xué)學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)為我們講解校園欺凌的壞處,舉了好幾個(gè)事例。
我還記得那個(gè)叔叔講過(guò)這樣一個(gè)事例。有四個(gè)人,他們好像發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人告了他們的密。這四個(gè)人就群毆那個(gè)人。他們用了各種惡劣的手段,比如讓他趴在地上,胳膊背過(guò)來(lái),使勁折,但是沒(méi)有折斷,不是因?yàn)樗麄兿雽?duì)那個(gè)人仁慈一點(diǎn),而是他們折不斷,沒(méi)勁兒;再比如,拿大水泥塊去砸那個(gè)人的頭。幸好他及時(shí)躲開(kāi),但是砸到了背上,瞬間就暈倒過(guò)去。他們還在他身上踩來(lái)踩去,甚至在他身上尿尿。后來(lái)那一群人就回家了。我記得后來(lái)他們分別被判了13年、10年、5年等。
講到校園欺凌,我還想到了很經(jīng)典的一個(gè)故事,就是貝貝熊中的大高個(gè)兒一伙欺負(fù)一個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的`同學(xué)的故事。他們給他起外號(hào),胡編亂造,笑話(huà)他。這是男生之間發(fā)生的事。
在貝貝熊里,還有女生之間發(fā)生的事,比如小霸王塔菲欺負(fù)小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹,她意識(shí)到塔菲是一個(gè)壞孩子。這件事,她哥哥也知道了。后來(lái),小熊妹妹就苦練功夫,為了防御塔菲。于是,有一天,小熊妹妹看見(jiàn)塔菲用石子打一只還不會(huì)飛的小鳥(niǎo)。然后,小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識(shí)到了小熊妹妹向她這邊來(lái)。于是她就掄起拳頭過(guò)來(lái)。這是小熊妹妹一閃,一出拳。“嘣!”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負(fù)我的話(huà),我也會(huì)像小熊妹妹這樣勤學(xué)苦練,學(xué)會(huì)自衛(wèi)并幫助別人維護(hù)正義。
專(zhuān)家講解校園欺凌的事讓我懂得了,犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類(lèi)似的現(xiàn)象在我們中間也有,雖然沒(méi)有這種這么嚴(yán)重。聽(tīng)完這個(gè)叔叔的講解了以后,我會(huì)遠(yuǎn)離這種行為。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇24
星期三的品德課上,我們觀看了一部視頻,這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸",他用樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言為我們講解了什么是校園欺凌,遇到校園欺凌怎么辦,以及如何預(yù)防校園欺凌。看完之后,我總結(jié)了三個(gè)詞,就是自衛(wèi)、預(yù)防和勇敢。
關(guān)于自衛(wèi),我想說(shuō)的'是:相信很多人以為是我打你一拳,你就還我一腳,其實(shí)并不是這樣,自衛(wèi)是指保護(hù)自己,而不是去傷害別人。比如有人追著你,你要丟下他要的東西快速逃跑,但如果他故意要欺負(fù)或者傷害你,你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救,若無(wú)效,你就要找到一個(gè)角落,爭(zhēng)取躲進(jìn)去,把自己身體重要部分保護(hù)起來(lái),不受攻擊。
而預(yù)防是指不讓校園欺凌發(fā)生,那么如何預(yù)防呢?最好的辦法其實(shí)就是多交朋友。因?yàn)榕笥讯嗔耍思覄傁肫圬?fù)你,就看見(jiàn)你正與一群人玩得很嗨,哪里還敢欺負(fù)你呀?直接就跑了。所以廣交良友,多多益善。
勇敢就是說(shuō)要在受到欺負(fù)后說(shuō)出來(lái),勇于發(fā)泄,不要悶聲不響地收欺凌。因?yàn)橹灰阏f(shuō)出來(lái)了,大家都會(huì)幫助你,不然他欺負(fù)了你一次,就肯定會(huì)有第二次,甚至還有第三次,這樣會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán),讓他一直來(lái)欺負(fù)你。而你卻一直都忍,這樣做不但對(duì)自己不好,而且對(duì)其他人也不好,還會(huì)讓他更加大膽,肆無(wú)忌憚地去欺負(fù)更多的人。
總之,我們要與同學(xué)們和平共處,既不要欺負(fù)別人,也不要收別人欺負(fù),一定要做一個(gè)正直、樂(lè)觀,敢于表達(dá)的人,而且我們還要團(tuán)結(jié)起來(lái),讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個(gè)視頻最大的目的吧!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇25
在中國(guó),大多數(shù)校園欺辱事件處于被忽視狀態(tài)。校園欺辱大致可以分為身體欺辱、語(yǔ)言欺辱和關(guān)系欺辱(比如刻意排斥、散布謠言等),媒體曝光的一般都是比較惡性的身體欺辱。即便極少數(shù)被曝光的案例,事后處理往往也是“大事化小,小事化無(wú)”,多由學(xué)校內(nèi)部處理了事,少部分由公安機(jī)關(guān)介入,但處罰也很輕。因?yàn)楸缓鲆,?duì)被欺凌的孩子來(lái)說(shuō),要么忍氣吞聲,要么以暴易暴。有網(wǎng)友回憶往事,說(shuō):“我最痛苦的事情在于,我要把我本質(zhì)上變成一個(gè)跟加害者一樣的施暴者,才能保護(hù)自己。”
現(xiàn)在,事情開(kāi)始發(fā)生一些變化,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),自拍的流行,讓原本隱蔽的'校園凌辱得到越來(lái)越多的曝光很難說(shuō)是“愈演愈烈”,也許只不過(guò)是以前我們不知道而已。而對(duì)外部世界的了解,也逐漸讓人認(rèn)識(shí)到對(duì)校園欺凌不該如此輕忽最近發(fā)生的中國(guó)留美學(xué)生欺凌同胞事件,施害者在美國(guó)可能面臨終身監(jiān)禁的刑罰,這給國(guó)人帶來(lái)了極大的震動(dòng)。
但大體而言,我們對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)仍然處于萌芽狀態(tài)。這其實(shí)是一件非常復(fù)雜,非常難以處理的事情。留美學(xué)生欺凌事件讓很多人提議立法嚴(yán)懲,但嚴(yán)刑苛法并不足取因?yàn)檫@是最后的手段,走到這一步,本身已經(jīng)是教育的失敗。我們需要的并不是在刑法中增加一條關(guān)于校園暴力的法條,而是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的《校園欺凌防止法》。這項(xiàng)法律的主要功能并不是研究如何處罰施害者,而是建立各種制度,規(guī)定各方責(zé)任。
由于涉及未成年人的教育問(wèn)題,它比一般的暴力犯罪問(wèn)題要復(fù)雜很多,牽涉到政府、學(xué)校和家長(zhǎng)等方方面面。比如說(shuō),普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任,但目前中國(guó)的教師是否有精力和能力處理相關(guān)問(wèn)題?再比如說(shuō),家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸,但在家長(zhǎng)責(zé)任和學(xué)校責(zé)任之間如何區(qū)分以防止卸責(zé)?考慮到中國(guó)國(guó)情,有大量外來(lái)人口子弟和留守兒童,這對(duì)于校園欺凌的成因和形式有什么樣的影響?……對(duì)我們來(lái)說(shuō),現(xiàn)在最需要的是最基本的調(diào)查研究工作,然后制定出一個(gè)本土化的校園欺凌行為預(yù)防和控制計(jì)劃。
當(dāng)一件事情開(kāi)始引起注意,這時(shí)候我們需要的是給它指出一條正確的方向,而何謂正確,則需要大家一起來(lái)商討。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇26
我們的校園里有一個(gè)“欺凌”的角落,這個(gè)角落里有一個(gè)同學(xué)的.綽號(hào)叫“欺凌小子”。
有一次,我們剛進(jìn)教學(xué)樓,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“敵人”——小男同學(xué),他的綽號(hào)叫“欺凌小子”,可是,我們不但不認(rèn)識(shí)他,還把這個(gè)綽號(hào)給拋到了后面,他一直在我們的后面,我們只能用一個(gè)辦法了——把他趕出來(lái),讓他來(lái)抓我們這個(gè)小偷!
有一次,我們的“小偷”來(lái)找我們,他說(shuō)是我們把他趕回來(lái)的時(shí)候,他才來(lái)抓我們呢!他還是那樣,我們不理他,他就在我們后面,我們只好用另一個(gè)辦法——把他趕出來(lái)!我們一直在那兒等他,等他來(lái)找我們時(shí),我們一直在等,我想,他肯定不知道我們?cè)谀膬,于是,我們把他趕回來(lái)后,他就在我們后面,我們看見(jiàn)他來(lái)了后,就一直在那兒,他看到這么多同學(xué)就想,我不是讓他抓我們了嘛!他就一直在那兒,他想到我的后面來(lái)抓我們!我們一直在那兒,他就不知道怎么回事了,我們就在那兒看他,他看到有一些同學(xué)在那里欺負(fù)小偷,于是,就把他們趕到后面去,我們看到后,都哈哈大笑起來(lái),小偷看到后,就跑了!
我們的校園里,還有一個(gè)綽號(hào)叫“欺凌小子”的同學(xué),他也是一個(gè)人,他的綽號(hào)叫“欺凌小子”,也是一個(gè)人的綽號(hào)。
這是一個(gè)有趣而且讓人感覺(jué)很可笑的綽號(hào),你們喜歡嗎?
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇27
“校園欺凌”一直以來(lái)都是各大學(xué)校的禁詞,國(guó)家也非常重視校園安全問(wèn)題。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,各行各業(yè)都采取某種方式來(lái)說(shuō)明其危害性,而影視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴(yán)重性。
《悲傷逆流成河》進(jìn)述的是一位女學(xué)生因用過(guò)不干凈的毛巾而患上了性病,被其同學(xué)無(wú)意間知曉從而傳遍學(xué)校。全校的同學(xué)都認(rèn)為她之所以會(huì)患上這種病,是因?yàn)樗隽瞬桓蓛舻氖拢虼怂齻涫芩麄兊钠哿杵缫暋W詈,她忍無(wú)可忍了,她在跳海之前對(duì)曾經(jīng)欺凌過(guò)她的.人謾罵指責(zé),然后崩潰跳海!這部電影就是要呼吁家長(zhǎng)們要關(guān)心自家孩子的身心健康,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們要重視這個(gè)問(wèn)題,避免此類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。
其實(shí)我能明白電影中那位女學(xué)生被欺凌時(shí)的痛苦,內(nèi)心中的崩潰,因?yàn)槲以?jīng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。我那時(shí)上五年級(jí),我的上鋪是一個(gè)漂亮的女孩子。有一次她返校時(shí)偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍,這是我們學(xué)校不允許的事,可是她在寢室老師查寢室時(shí)將飲料放在了我的床頭柜上,結(jié)果被老師查出來(lái),沒(méi)收了。她就非常地生氣,認(rèn)為這是我的責(zé)任,是我沒(méi)有保管好她的飲料才導(dǎo)致飲料被老師沒(méi)收的,并讓我下回帶瓶飲料還給她。我當(dāng)時(shí)很怕她,與她講理她也不聽(tīng),寢室的其他同學(xué)也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事,爸媽與學(xué)校班主任聯(lián)系,提起這件事,他們以為學(xué)校班主任會(huì)管,結(jié)果學(xué)校班主任并沒(méi)有管,甚至提都沒(méi)有提起過(guò)。那同學(xué)也不知怎么就知道了這件事,就變本加厲地欺負(fù)我,不僅罵過(guò)還打過(guò),所以整個(gè)五年級(jí)我都是在黑暗中度過(guò)的,因此我特別能明白電影中那位女學(xué)生的感受。
校園欺凌除了會(huì)對(duì)學(xué)校信譽(yù)等有一定的影響,更重要的是對(duì)學(xué)生的身心健康造成極大地傷害,這種傷害是沒(méi)有任何辦法能夠彌補(bǔ)的。所以希望每個(gè)學(xué)生都能有個(gè)美好充實(shí)且又快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,“校園欺凌”這個(gè)問(wèn)題也能徹底解決。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇28
提起校園,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕純真又美好的畫(huà)面。但是,校園欺凌和暴力成為了校園金色陽(yáng)光里一抹令人憂(yōu)慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個(gè)典型的校園暴力的案例:2013年12月1日,山東一名14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾,最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他,反正我才14歲,法律又不會(huì)拿我怎樣。”,扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí),認(rèn)為自己未成年,法律不會(huì)判他的刑,而捅死了自己的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年人合法權(quán)利,但法律面前人人平等,只有嚴(yán)懲違法者,社會(huì)才會(huì)公平。因此,扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后,宣傳片又介紹了很多防止關(guān)于校園欺凌和暴力的.知識(shí),如:校園欺凌和暴力的分類(lèi)、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。
在我們的校園里,雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型,但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)生的,如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)行抄襲,不同意就打人家;有的一言不和就動(dòng)手打人……通過(guò)對(duì)影片的觀看,大家都受到了一次深刻的教育。
我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉,特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
我向大家呼吁:預(yù)防校園斯凌,從我做起,讓我們的校園成為一個(gè)和諧、美麗的大家庭。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇29
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。 然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭…… 今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。
一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢(qián),而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢(qián)后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的.后果。 同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō):“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢(qián)奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō):“我和他們拼了,就是不給他們錢(qián)!边@樣一來(lái),可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō):“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!” 為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢(qián)和貴重物品,如手機(jī),mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。 當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。 讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇30
校園暴力在哪一個(gè)國(guó)家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會(huì)被一群人長(zhǎng)期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長(zhǎng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(zhǎng)那么結(jié)果會(huì)好很多,可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢,內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(zhǎng)交談,一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也](méi)有被欺負(fù)”,或者認(rèn)為自己更本無(wú)力反擊,不停的'自己否定,所以長(zhǎng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì)健康。
預(yù)防校園暴力,我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法,其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)欺負(fù)自己父母眼中的好孩子,有人會(huì)疑惑為什么和父母溝通是其次,這其實(shí)是分情況的,我確實(shí)遇到過(guò)有家長(zhǎng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長(zhǎng)鬧過(guò)后當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
最后,如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生,你值得好好的`活著。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇31
校園欺凌會(huì)給孩子帶來(lái)按什么危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者身上,也給施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言:
給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的.行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上了犯罪道路。
對(duì)于受害者而言:
帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇32
校園欺凌是當(dāng)下熱門(mén)的議題之一,不做校園欺凌者,不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問(wèn)題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課,在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個(gè)小少年相知相識(shí)以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生,她成績(jī)優(yōu)異,家境一般,甚至有些窘迫,母親被卷入一場(chǎng)傳銷(xiāo)風(fēng)波,每當(dāng)母親回家時(shí),總有人上門(mén)討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌,雖然報(bào)警了,但是由于法律在校園欺凌中的漏洞,沒(méi)有得到有效的保護(hù)。劉北山是一個(gè)輟學(xué)的.社會(huì)不良小青年,但有一顆善良的心,在某一次遭到其他小混混毒打時(shí),善良的陳念路過(guò)報(bào)警,讓他第一次有被人關(guān)心的感覺(jué)。從此劉北山走上了保護(hù)陳念的路,兩個(gè)人相互關(guān)心,一起成長(zhǎng)。但是好景不長(zhǎng),總有一些社會(huì)的毒瘤唯恐天下不亂,魏萊不甘心陳念被人保護(hù),過(guò)上平靜的生活;雖然劉北山走上了正途,但是他的朋友依舊為非作歹,做上了殺人放火的這檔子事。陳念在魏萊咄咄逼人的情況下,失手把魏萊推下樓梯致死;劉北山為了保護(hù)陳念,替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查,秘密逐漸浮出水面。劉北山為了保護(hù)陳念,不惜替她去坐牢,“我這個(gè)人什么都不是,沒(méi)腦子,沒(méi)錢(qián),也沒(méi)有未來(lái),但我喜歡一個(gè)人,我想給她最好的結(jié)局!笨吹竭@句話(huà),我這個(gè)淚點(diǎn)超高的人,竟然留下了眼淚,教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來(lái)每個(gè)人心里都有溫柔的一面,不管你是什么職業(yè)什么身世。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇33
今天下午放學(xué)回到家后,爸爸讓我看了“防止校園欺凌”專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),我覺(jué)得校園欺凌很不應(yīng)該。
《預(yù)防校園暴力》這專(zhuān)門(mén)針對(duì)校園暴力,針對(duì)校園暴力的發(fā)生及其影響,從各個(gè)方面進(jìn)行了講解,使我明白了校園欺凌的深層含義。
我知道了校園欺凌的危害性,校園暴力的出現(xiàn),使我對(duì)校園暴力有了更深的了解;對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子的心理健康就可以說(shuō)是一輩子的事,因?yàn),他們的心理健康不僅能夠幫我們減輕痛苦,還會(huì)讓他們對(duì)自己的未來(lái)造成很大的危害。所以我希望校園暴力能夠減輕一些。
《預(yù)防校園欺凌》這專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)的.確很值錢(qián),因?yàn)槲矣X(jué)得,校園欺凌是學(xué)校教育的一種宣泄,是一把雙刃劍。我們要時(shí)刻關(guān)注校園暴力的發(fā)生,并注意保護(hù)它。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇34
近日,電影《少年的你》熱映,讓大家開(kāi)始再一次認(rèn)真審視校園欺凌這個(gè)話(huà)題,影片中抱團(tuán)取暖的陳念和小北,讓大家心疼揪心的同時(shí),天真的少年方式保護(hù),讓他們承受了本不應(yīng)該承受的沉重代價(jià)。
校園欺凌事件的發(fā)生原因多樣,有明知故犯,父母親人的'言傳身教、不良社會(huì)現(xiàn)象、不良影視作品和游戲?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生的誤導(dǎo),讓青少年養(yǎng)成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理;也有些孩子不知道自己的行為會(huì)給別人造成傷害,以為是普通的惡作劇或開(kāi)玩笑。
作為家長(zhǎng),要經(jīng)常和孩子溝通,及時(shí)從孩子的言談舉止中發(fā)現(xiàn)和以前不一樣的地方,了解孩子是否有可能在學(xué)校被欺凌了,然后和學(xué)校溝通;也要加強(qiáng)對(duì)自己的孩子的教育,讓其妥善處理和同學(xué)之間的矛盾。
作為學(xué)校,在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)孩子的道德、法律教育。適時(shí)開(kāi)展普法教育,在校園欺凌發(fā)生后,學(xué)校要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,做好事件處理和心理救助。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇35
校園是我國(guó)的一個(gè)重要地標(biāo),是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)的天堂,是我們每一個(gè)人的生命之所。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,做一些力所能及的小事。讓大家一起來(lái)保護(hù)我們的校園吧!
校園欺凌是個(gè)什么東西呢?對(duì)于那些在校園里玩、打架的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害?墒窃谖覀儗W(xué)校,有很多這樣的例子。
在我們班上有一名女生叫周婷婷。在她上x(chóng)x年級(jí)的時(shí)候有一次,老師讓周婷婷回家看書(shū)。可是周婷婷在家不是玩耍,就是打游戲。在回家的'路上,我看見(jiàn)周婷婷在看書(shū),就在一個(gè)書(shū)架的角落里看起書(shū)。我看到了就想幫她。可是周婷婷看書(shū)的時(shí)候打了一個(gè)大噴嚏,把書(shū)架給弄壞了。周婷婷看見(jiàn)了就把事情講給我聽(tīng),我聽(tīng)完后對(duì)我說(shuō)你看我打打鬧鬧的,現(xiàn)在好好玩。周婷婷看了看,說(shuō)了幾句話(huà)我就把書(shū)還回了。我說(shuō):不用我們就來(lái)了。周婷婷一看我打擾了我們的讀書(shū)休息。
我們要是不看校園欺凌,也不去學(xué)校欺凌了。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇36
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:
1、肢體欺凌,推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等,是容易察覺(jué)欺凌形式。
2、言語(yǔ)欺凌。當(dāng)眾嘲笑 校園欺凌辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等,是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等,是不容易察覺(jué)的`欺凌形式。
4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等,是容易察覺(jué)欺凌形式。
如果遇到校園欺凌可以告訴父母或者老師尋求辦法,實(shí)在不行就報(bào)警。記下他們的相貌,事后報(bào)警,并告知學(xué)校和家長(zhǎng)。上學(xué)放學(xué)盡量選擇和同學(xué)同行,不要獨(dú)自一人。
預(yù)防校園欺凌從我做起,讓我們的校園成為一個(gè)美麗、和諧的大家庭。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇37
校園暴力是社會(huì)生活的一種不和諧的現(xiàn)象,不僅危害學(xué)生,還危害家庭和學(xué)校。通過(guò)觀看預(yù)防校園暴力方面的直播講座,更深刻地認(rèn)識(shí)到,預(yù)防校園暴力教育勢(shì)在必行!
基于未成年人的特殊性,校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手。我認(rèn)為,解決校園欺凌,需要多管齊下,首先通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理收集各種常見(jiàn)問(wèn)題,盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí),家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ),比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的'留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念,從小應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行一定的公民教育,友愛(ài)、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外,校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力,首先做到老師尊重每一個(gè)孩子,以身作則,同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí),也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象,它的成因有很多,從這些原因入手解決問(wèn)題效果會(huì)事半功倍。
總之,應(yīng)該通過(guò)建立一套行為規(guī)則及其教育體系,激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇38
11月7日,學(xué)校邀請(qǐng)吳中區(qū)消防大隊(duì)郭巷中隊(duì)的孟超班長(zhǎng)為我們進(jìn)行消防安全教育,孟班長(zhǎng)圍繞防火、滅火、逃生和自救四個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)的闡述。
火,為人類(lèi)帶來(lái)了溫暖;火,為我們烹飪出美味的食物,同時(shí),火又是摧殘人類(lèi)家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例告訴我們火災(zāi)的危害性,這些案例深深刺痛了每個(gè)人的心,大家一邊認(rèn)真傾聽(tīng)一邊做著詳細(xì)的筆記。
講座結(jié)束,孟班長(zhǎng)又帶我們?nèi)⒂^消防車(chē),大多數(shù)同學(xué)都是第一次近距離接觸消防車(chē)。大家無(wú)不驚訝于眼前的'龐然大物,它有比我們身體還大的輪胎,紅色的車(chē)身里配備先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)的裝備:水槍、各類(lèi)破拆工具、急救工具等等。時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手提問(wèn),孟班長(zhǎng)也都一一解答。
火并不可怕,善用之則為福,不善用之則為禍。生活中的火災(zāi)大多源于人們的一時(shí)大意,因此,我們要從細(xì)節(jié)做起,從自身做起,只有這樣,才能讓火為人類(lèi)造福。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇39
今天,我們觀看了一部感人肺腑的電影——《校園欺凌》。這個(gè)電影主要講述了一個(gè)xx年級(jí)的學(xué)生,在一個(gè)星期一的早上和班級(jí)里的同學(xué)一起玩。他們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)生的一些事情,他們?cè)谕娴臅r(shí)候,班級(jí)里的同學(xué)一起玩,而班級(jí)里的同學(xué)卻一起玩。他們玩的是那么開(kāi)心,而我卻在想:班級(jí)里有那么多的同學(xué),而且還有一個(gè)班長(zhǎng),我還在想:我是不是應(yīng)該做點(diǎn)兒力所能及的事情來(lái)幫助同學(xué)?
這個(gè)電影還告訴我們,我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班長(zhǎng)。有一次,我們班的'同學(xué)一起玩,玩得不開(kāi)心。就在這時(shí),我看見(jiàn)了班長(zhǎng),班級(jí)里的同學(xué)一個(gè)個(gè)都開(kāi)心的笑了。班長(zhǎng)看見(jiàn)班長(zhǎng)笑了就走上前去,把他們的心情都告訴了班長(zhǎng),班長(zhǎng)聽(tīng)了班長(zhǎng)的話(huà),臉都變的通紅了,班長(zhǎng)說(shuō):這個(gè)辦法不錯(cuò),不過(guò)你們要記住,不要和別人打架,要和同學(xué)友好相處。這時(shí),我的心里有一種說(shuō)不出的高興。
這個(gè)電影告訴我們,只要我們不和那些欺負(fù)我們的同學(xué)比較,就可以做到一個(gè)班長(zhǎng)那么大!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇40
“不是有一句話(huà)是嗎?”
在我們這些同學(xué)中,也有一些人被欺負(fù)。
有的同學(xué)為了一時(shí)的.好,便去找校園欺凌的同學(xué)算賬;還有的`同學(xué)為了得到一次兩次的優(yōu)異成績(jī),就欺負(fù)同學(xué);還有一些同學(xué)為了得到優(yōu)異成績(jī),就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。
這些同學(xué)雖然不是同學(xué)、朋友而是冤家,但他們都是有福同享,有難同當(dāng)。有一次,我和好多同學(xué)一起去買(mǎi)菜。在回家的路上,一些同學(xué)看見(jiàn)有一攤?cè),就不顧自己的身體,一起吃了起來(lái)。我看見(jiàn)了,就想:“他們?cè)趺茨鼙粍e人欺負(fù)呢?如果有人來(lái)欺負(fù)別人,就一定不敢來(lái)欺負(fù)別人!毕胫胫,我就忍不住了。
有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)、家長(zhǎng);有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng);還有的同學(xué)為了得到優(yōu)異的成績(jī),就去欺負(fù)老師、家長(zhǎng)。
雖然,同學(xué)、朋友之間的這些欺負(fù)都很小,但他們都有著一顆純潔、純潔、純潔、純潔的心靈,這是多么令我感到開(kāi)心啊!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇41
隨著經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展越來(lái)越好,現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子,使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱耍@的暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多,接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件!
在去年,鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角,其中以為女學(xué)生懷恨在心,便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生,使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后,我感受到了校園暴力事件的`危險(xiǎn)所在,快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái),考慮后果,再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng),學(xué)校還特地組織了講座,增強(qiáng)我們的自己保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇,而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師,這才能保護(hù)自己,防止這類(lèi)事情的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)平安、美好的環(huán)境,我在只發(fā)出建議:希望大家大家增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生,讓我們的生活能夠更加美好!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇42
校園是我們孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)地方,也是孩子們快樂(lè)的天地場(chǎng)所!但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌事件,小到語(yǔ)言無(wú)意傷害,大到暴力用體力傷害他人。打破了原本寧?kù)o的校園,嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞了正常的教學(xué)秩序,和和諧校園的'建設(shè)!
所以堅(jiān)決杜絕預(yù)防校園欺凌,從自己身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,刻不容辭!
昨晚通過(guò)學(xué)習(xí)沈旭老師視頻教學(xué),至少我們家長(zhǎng)了解知道是長(zhǎng)期存在的,也不是什么新鮮的現(xiàn)代問(wèn)題。為我們提供一個(gè)非常重要的,可以借鑒干預(yù)思路與辦法!是可以處理解訣的問(wèn)題!
預(yù)防校園欺凌,增強(qiáng)孩子應(yīng)對(duì)傷害的能力,減少欺凌,被欺凌的事情發(fā)生,是關(guān)系到校園,師生關(guān)系,家校關(guān)系,甚至整個(gè)社會(huì),整個(gè)國(guó)家的問(wèn)題。所以預(yù)防校園欺凌,必須從自己做起,從現(xiàn)在做起!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇43
校園是孩子們共同學(xué)習(xí)的家園,他們?cè)谶@里一起努力學(xué)習(xí),一起快樂(lè)成長(zhǎng),每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝,但隨著年級(jí)的`增長(zhǎng),孩子的叛逆心理增多,出現(xiàn)了某些問(wèn)題,值得所有家長(zhǎng)警惕?戳恕缎@欺凌》的教育視頻,受益頗深。
1.作為家長(zhǎng),孩子的第一監(jiān)護(hù)人,我們有責(zé)任去教育孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,要充滿(mǎn)正義感,心存善念,不欺負(fù)弱小,幫助有需要的人。
2.讓孩子多參加體育鍛煉,強(qiáng)身健體,有個(gè)好的體魄,也能避免遭受欺辱,同時(shí)要學(xué)會(huì)自己保護(hù),學(xué)會(huì)拒絕,不要唯唯諾諾。
3.若是孩子遭到此類(lèi)事件,先從心理上撫慰孩子,讓他找到安全感,同時(shí)鼓勵(lì)他有什么事要和家長(zhǎng)、老師多溝通,吐露心聲,可有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
4.教育孩子和朋友結(jié)伴而行,不單獨(dú)出去,不做危險(xiǎn)的事情。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇44
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越好,現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)都特別溺愛(ài)自己的孩子,使這些孩子變得自私自利。正因?yàn)槿绱耍@的'暴力事件也越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越多,接下來(lái)我就為大家講述一件我在網(wǎng)絡(luò)上看到的事件!
在去年,鳳城中學(xué)發(fā)生了校園暴力事件。兩名女學(xué)生因發(fā)生口角,其中以為女學(xué)生懷恨在心,便讓校外人員去毆打另一位女學(xué)生,使這位女學(xué)生耳膜穿孔。當(dāng)我看完這段視頻后,我感受到了校園暴力事件的危險(xiǎn)所在,快點(diǎn)也感受到人不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而暴力相向而應(yīng)用而應(yīng)靜下心來(lái), 考慮后果,再做出決定!
正因這個(gè)事請(qǐng),學(xué)校還特地組織了講座,增強(qiáng)我們的自己保護(hù)意識(shí)。這場(chǎng)講座讓我體會(huì)到在遇到暴力事件時(shí)不能害怕那些壞學(xué)生的威脅恐嚇,而應(yīng)勇敢的告訴家長(zhǎng)或老師,這才能保護(hù)自己,避免這類(lèi)事情的發(fā)生!
為了創(chuàng)造一個(gè)安全、美好的環(huán)境,我在只發(fā)出倡議:希望大家大家增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生,讓我們的生活能夠更加美好!
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇45
食品安全對(duì)人們?cè)絹?lái)越重要,這為食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì),包括在食品科學(xué)機(jī)構(gòu)、食品監(jiān)管部門(mén)和企業(yè)就職。獲得雙學(xué)位將提升個(gè)人價(jià)值,并有利于我進(jìn)一步學(xué)習(xí),為將來(lái)求職打下良好根基。
在團(tuán)隊(duì)中,人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的`知識(shí),價(jià)值觀念和文化特質(zhì),它們往往是決定命運(yùn)的東西,團(tuán)隊(duì)成員之間有著相同或相近的態(tài)度和價(jià)值取向,通過(guò)溝通和交流,能夠善意地協(xié)調(diào)、默契協(xié)作、互補(bǔ)互助。
在兩天的團(tuán)建拓展活動(dòng)中,教練不僅給予我們嚴(yán)格有度的指導(dǎo),更對(duì)我們每一項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問(wèn)題都做了總結(jié)和分析,常常讓我們有恍然大悟、醍醐灌頂之感,同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了細(xì)節(jié)的重要性,見(jiàn)證了團(tuán)隊(duì)。
同學(xué)們打掃完一層樓道至少要30分鐘,而且不僅打掃起來(lái)困難,樓道衛(wèi)生的維持也很困難,有些樓道可以一天都保持整潔,但有些樓道只保持了不到半個(gè)小時(shí)就有垃圾出現(xiàn)。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇46
校園,應(yīng)是充滿(mǎn)著歡樂(lè)的地方,而不應(yīng)該存在安全隱患。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機(jī)上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍毆打致10級(jí)傷殘;海東市互助縣一名八年級(jí)學(xué)生陶某某,因不堪同學(xué)長(zhǎng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺。看到這些新聞讓正讀五年級(jí)的我感到非常震驚,也非常憤怒,更讓我對(duì)今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)的地方,不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也說(shuō)過(guò):三人行,必有我?guī)熝伞!蓖瑢W(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,相互字習(xí),共同進(jìn)步。古人已然解,與人交善,才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們,卻野蠻的去踐踏這種思想,是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的'傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅,作為新一代的主人翁我感到無(wú)比痛心。在此,我呼吁大家一起維護(hù)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀,一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止,讓我們一起攜手創(chuàng)造—個(gè)和諧美好的校園。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇47
校園欺凌,是指同學(xué)之間發(fā)生矛盾,打架斗毆,欺負(fù)弱小,綁架他人等一系列不文明行為。這無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)厲的警告,照應(yīng)了當(dāng)今不良社會(huì)的危害。
《少有人走的路》這本書(shū)闡述了主人公之一的男孩蘇紅珊因母親迷戀于一個(gè)名妓,她想要做個(gè)可愛(ài)的`小屁孩,來(lái)挽回母親。但他的父母卻不管他的感受,不愿意讓蘇紅珊去,他們讓蘇紅珊陪他去國(guó)外轉(zhuǎn)學(xué)。而蘇紅珊的媽媽與小男孩已經(jīng)有了婚生子,便把她拋棄在了長(zhǎng)沙,蘇紅珊十分傷心。
在檢護(hù)學(xué)校,蘇紅珊被學(xué)生欺負(fù)了,小男孩便跑了,他去找校醫(yī),但他找了好久好久都沒(méi)有找到結(jié)果。到醫(yī)院,小男孩也沒(méi)有找到校醫(yī),他便到醫(yī)院看病。病愈了,醫(yī)生宣布無(wú)法治愈,他們就把他的小男孩帶走了,并把他送回家去上學(xué)。蘇紅珊沒(méi)想到小男孩會(huì)回來(lái)的,但是小男孩對(duì)自己卻不了解,他不想媽媽跟他走,他就離開(kāi)了。醫(yī)生給小男孩做了手術(shù),小男孩卻沒(méi)看見(jiàn)媽媽。醫(yī)生說(shuō),小男孩得了重病,需要很多錢(qián),他媽媽去世了,他很傷心,但他不知道,他的媽媽在他墳前,微笑著說(shuō):“你在這里等著,我找啊!”就這樣,小男孩回家了。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇48
師每次對(duì)我們進(jìn)法制教育,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我意間看了上的個(gè)新聞——致命的欺凌,下跌到了底……近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤瑐(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附在校園,使美麗的校園變得可怕!吨旅钠哿琛分饕v了個(gè)學(xué)在吧中被個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,個(gè)活的就這樣經(jīng)過(guò)四時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,對(duì)四時(shí)的毒打的學(xué)的'朋友,也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),出了事情,督學(xué)員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同活在起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園出現(xiàn)了校園暴,鬧的同學(xué)們都惶惶。在威脅與暴來(lái)臨之際,先告訴不要害怕,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)低頭。旦內(nèi)的篤定,就會(huì)散發(fā)出種強(qiáng)的威懾,讓壞不敢貿(mào)然攻擊。
聲地提醒對(duì),他們的所作所為是違法違紀(jì)的為,會(huì)受到法律的嚴(yán)格制裁,他們也為此付出應(yīng)有的代價(jià)。在能確保安全的前提下聲呼救,碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜,不要驚慌,有勇有謀的保護(hù)。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇49
校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對(duì)社會(huì)環(huán)境造成了不良影響,而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí),無(wú)論您的孩子是被欺凌的對(duì)象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長(zhǎng)的參與。平時(shí)多和孩子溝通,如何去處理好和同伴的關(guān)系,多聊聊他們的社交生活,通過(guò)這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師,因此,我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號(hào)。例如,老是說(shuō)身體不舒服,身體出現(xiàn)淤青,傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績(jī),被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的.變化,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要提高警惕了。
我們家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想,在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩,按時(shí)回家,遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),要慎重?fù)裼,多交益友,不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài),注重和孩子的溝通與交流,平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為,教育孩子平常待人接物。文明有禮,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直,不以暴制暴,當(dāng)然還要教會(huì)孩子自己保護(hù)的方法。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇50
如果說(shuō)生命是一朵盛開(kāi)的百合花,那么生命就是芳香四溢的薰衣草。生命的`意義不在于它的長(zhǎng)度,而在于它的燃燒。
多彩年華,我們要以笑臉面對(duì)生活,讓快樂(lè)伴隨成長(zhǎng),讓煩惱成為快樂(lè)的源泉。
記得上幼兒園的時(shí)候,我的性格非常開(kāi)朗,在別人眼里是一個(gè)比較陽(yáng)光的孩子?墒,因?yàn)閭(gè)子矮小,經(jīng)常遭到同伴的嘲笑。有一天,我在課堂上突然尿了,額頭直冒冷汗。這時(shí),下課鈴響了,好多同學(xué)都回到教室了,我也跟著尿了,周?chē)耐瑢W(xué)幾乎見(jiàn)不到我,就連老師都對(duì)我無(wú)可奈何,唉,我真是太不應(yīng)該了。
在老師的幫助下,我漸漸的變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),我也慢慢學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)生活。
記得有一次,我的一個(gè)好朋友讓我?guī)退a(bǔ)習(xí)功課,她答應(yīng)了。前一天晚上她對(duì)我說(shuō):“如果你不愿意幫我補(bǔ)習(xí)功課,我就讓你教你吧!蔽艺f(shuō):“不行,我能學(xué)會(huì)嗎?”她想了一會(huì)兒,說(shuō):“你想學(xué)會(huì)嗎?”我想:“我怎么能讓你不復(fù)習(xí)功課呢?再說(shuō),你不在家好好的做作業(yè)怎么辦呢?”我瞟了她一眼,不好意思地對(duì)她說(shuō):“那就讓我?guī)湍惆?”我說(shuō):“不行,你得讓我一個(gè)人學(xué)習(xí),不然,我就會(huì)被你這個(gè)壞毛病感染了。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇51
校園欺凌是指施暴者在施暴學(xué)生的同時(shí)施暴。針對(duì)校園欺凌問(wèn)題,老師應(yīng)該要求成年人遠(yuǎn)離欺凌行為,以保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。
校園欺凌事件的發(fā)生,一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車(chē)輪之下,一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)告誡我們,同學(xué)們平時(shí)不要隨意欺負(fù)弱小,近距離接觸欺凌事件,發(fā)生校園欺凌事件,不僅可以防止在校園內(nèi)不遵守交通規(guī)則,還可以防止在教室里發(fā)生意外。同學(xué)們要掌握以下四種行為:一、不打人、不拿欺凌現(xiàn)象,阻止校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生。二、同學(xué)之間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù),互相幫助。三、在課間,不打人的同學(xué)要保護(hù)同學(xué),在走廊里同學(xué)們也要配合。四、在外面的同學(xué)要讓老師少點(diǎn)步、少點(diǎn)規(guī)范,不要惹怒了老師,被老師的拳頭打得落荒而逃。
現(xiàn)在,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光,養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。我要感謝這本書(shū),讓我體會(huì)到生命的寶貴,讓我懂得去珍惜生命,讓我懂得珍惜生命!
也許你會(huì)認(rèn)為生命是最寶貴的,然而生命是有限的,但是生命中還是有一些值得我們?nèi)フ湎АS辛松,你?huì)體驗(yàn)快樂(lè),讓生命充滿(mǎn)生機(jī);有了生命,你會(huì)體驗(yàn)溫暖,讓生命充滿(mǎn)愛(ài)!
生命是有限的,但它卻可以演繹出一個(gè)個(gè)感人至深的故事,會(huì)讓你體會(huì)生命的美好,懂得珍惜生命,懂得為他人付出。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇52
提起校園,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出幕幕純真美好的畫(huà)面。但是,校園欺凌和暴成為了校園陽(yáng)光抹令憂(yōu)慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳的主題。
宣傳先介紹了個(gè)典型的校園暴的'案例:2013年12月1日,14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)了盾,最后竟持捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他,反正我才14歲,法律不會(huì)拿我怎樣!保鑿(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí),認(rèn)為未成年,法律不會(huì)判他的刑,捅死了的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年合法權(quán)利,但法律前平等,只有嚴(yán)懲違法者,社會(huì)才會(huì)公平。因此,扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后,宣傳介紹了很多防關(guān)于校園欺凌和暴的知識(shí),如:校園欺凌和暴的分類(lèi)、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。在我們的校園,雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影講述的案例那樣典型,但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)的,如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)抄襲,不同意就打家;有的不和就動(dòng)打……通過(guò)對(duì)影的觀看,家都受到了次深刻的教育。我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地。校園欺凌和暴頻發(fā),不僅傷害未成年健康,也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉列,特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視的尊嚴(yán)與命的行為。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇53
校園是一方凈土,文明的殿堂,是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們的地方,但校園欺凌卻打破了校園寧?kù)o,校園欺凌嚴(yán)重危害著大家的身心健康。
老師說(shuō),校園欺凌主要六大形式:1.語(yǔ)言欺凌2.關(guān)系欺凌3.身體/行為欺凌4.網(wǎng)絡(luò)欺凌5.性別欺凌6.性欺凌。頓時(shí),我的`眼球被“關(guān)系欺凌”這四個(gè)紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬(wàn)千,想起那一件事:五年級(jí)時(shí)我和小芳、小紅是好朋友。但是,有一天她們倆在一起玩,不理我,孤立我,還在背后說(shuō)我壞話(huà)。我當(dāng)時(shí)十分的傷心、生氣,但我又不敢報(bào)復(fù)她們,只找老師家長(zhǎng)。后來(lái)我接受了老師提的建議,可是她們?nèi)允遣焕砦摇?/p>
經(jīng)過(guò)那件事,我體會(huì)到被欺凌者的心情,與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會(huì)被欺凌者的想法和感受,不要再欺負(fù)其他同學(xué)。要真誠(chéng)對(duì)待他人不期待他人的改變與付出。
為了大家能在寧?kù)o美好的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí),我在此呼吁大家:要與同學(xué)和諧相處,為他人著想,如果被同學(xué)欺凌了,要及時(shí)和老師家長(zhǎng)反映,不要獨(dú)自一個(gè)人忍受,也不要以牙還牙報(bào)復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個(gè)美好的校園,不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇54
提起校園,我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出幕幕純真美好的畫(huà)。但是,校園欺凌和暴成為了校園陽(yáng)光抹令憂(yōu)慮的陰影。這就是師讓我們看的『預(yù)防校園欺凌』宣傳的主題。
宣傳先介紹了個(gè)典型的校園暴的案例:2013年121,東名14歲少年扈強(qiáng),和同學(xué)產(chǎn)了盾,最后竟持捅死了那位同學(xué)。被捕時(shí)他說(shuō):“我想弄死他,反正我才14歲,法律不會(huì)拿我怎樣!,扈強(qiáng)因?yàn)闆](méi)有法律意識(shí),認(rèn)為未成年,法律不會(huì)判他的刑,捅死了的同學(xué)。雖然國(guó)家保護(hù)未成年合法權(quán)利,但法律前平等,只有嚴(yán)懲違法者,社會(huì)才會(huì)公平。因此,扈強(qiáng)受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。
隨后,宣傳介紹了很多防關(guān)于校園欺凌和暴的知識(shí),如:校園欺凌和暴的分類(lèi)、主要引起的原因和預(yù)防措施等等。在我們的校園,雖然沒(méi)有『預(yù)防校園欺凌』影講述的案例那樣典型,但類(lèi)似的事還是時(shí)有發(fā)的,如:有的同學(xué)要其他同學(xué)給他作業(yè)進(jìn)抄襲,不同意就打家;有的不和就動(dòng)打……通過(guò)對(duì)影的`觀看,家都受到了次深刻的教育。我感到:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地。校園欺凌和暴頻發(fā),不僅傷害未成年健康,也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)多措并舉,特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視的尊嚴(yán)與命的為。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇55
學(xué)校,本是一個(gè)令人向往、讓人愉快,教人做人與學(xué)習(xí)的地方,是一個(gè)神圣、美好的地方,可是近年來(lái)卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件,而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線(xiàn),今天我和同學(xué)們就觀看了《守護(hù)明天》——欺凌同學(xué)的`代價(jià)這個(gè)節(jié)目,讓我感觸良多。
節(jié)目中,小楠為主的其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻,并且還威脅同學(xué),嚴(yán)重觸碰了法律的底線(xiàn),而且在警察審詢(xún)時(shí),她們竟還滿(mǎn)不在乎,互相推托責(zé)任,最后經(jīng)過(guò)警察們的不懈努力,終于調(diào)查清楚,并給予小楠等其他幾位女生應(yīng)有的懲罰——三年有期徒刑,最終小楠也總算明白這是錯(cuò)誤的,也自己反省了。
看完這個(gè)節(jié)目,我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒,同時(shí)也為她們幾個(gè)感到難過(guò)。16、 17歲,正是花季的少女,不應(yīng)該安分地學(xué)習(xí)嗎?這除了她們自己的責(zé)任,其實(shí)還有學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,在家里,家長(zhǎng)應(yīng)向我們灌輸真誠(chéng)待人、冷靜處理的想法,在學(xué)校老師教同學(xué)們?nèi)绾巫鋈耍哟笮@欺凌的防控,除了這些,更重要的是我們自己,我們應(yīng)該在少年時(shí)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后為國(guó)家做貢獻(xiàn),也要學(xué)會(huì)冷靜處理任何事,不用武力去處理,要真誠(chéng)待人,積極待人,認(rèn)真走好自己的每一步,讓自己以后不后悔。
守護(hù)明天校園欺凌觀后感 篇56
校園暴力在哪一個(gè)國(guó)家都是一個(gè)棘手的問(wèn)題,對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們?cè)趺礃佣矣谶@些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負(fù)的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺負(fù)往往意味著他會(huì)被一群人長(zhǎng)期欺負(fù)。
可笑的是極少有家長(zhǎng)知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實(shí)如果孩子告訴了家長(zhǎng)那么結(jié)果會(huì)好很多,可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說(shuō)出來(lái)呢,內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長(zhǎng)交談,一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也](méi)有被欺負(fù)”,或者認(rèn)為自己更本無(wú)力反擊,不停的自己否定,所以長(zhǎng)期遭受校園暴力的孩子心理一定不會(huì)健康。
預(yù)防校園暴力,我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法,其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)欺負(fù)自己父母眼中的`好孩子,有人會(huì)疑惑為什么和父母溝通是其次,這其實(shí)是分情況的,我確實(shí)遇到過(guò)有家長(zhǎng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺負(fù)的但更多的是家長(zhǎng)鬧過(guò)后當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
最后,如果曾經(jīng)遭受過(guò)校園暴力請(qǐng)不要羞于去看醫(yī)生,你值得好好的`活著。