校園暴力安全教育觀后感范文(精選7篇)
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,能夠給我們不少啟示,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的校園暴力安全教育觀后感范文(精選7篇),希望對(duì)大家有所幫助。
校園暴力安全教育觀后感1
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋(gè)誤會(huì),有人惡語相加;也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學(xué)們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說:“我可以抓住一切機(jī)會(huì),撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說:“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
校園暴力安全教育觀后感2
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一個(gè)庇護(hù)所,是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時(shí)候,是天上的星星替我們照相!崩蠋熂(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停,涼風(fēng)送爽,圣母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌!澳档るm好,尚要綠葉扶持!被▍仓袥]有雜亂無章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。
經(jīng)過圣母像,就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著,各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài),有的吶喊,為自己的隊(duì)友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵(lì),掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子,香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過:“不必計(jì)較他的為人,要可憐的是他這個(gè)人!睙o論被欺凌者是否罪有應(yīng)得,我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生,幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報(bào),不如齊心協(xié)力,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園,并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪,而是上至師長(zhǎng),下至同學(xué)校工,彼此都有一份關(guān)心,一份包容。
校園暴力安全教育觀后感3
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的'描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在,受影響的絕非個(gè)別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去,就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生,看起來固然瀟灑,可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線,沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,反對(duì)校園欺凌從我們做起。
校園暴力安全教育觀后感4
身為一名青年教師,我對(duì)最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件,重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘等等,這些事件讓每一個(gè)人都感到憤怒。我們教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加積極主動(dòng),去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。
老師是黨的路線方針政策的貫徹者,傳播者,是廣大青少年學(xué)生的指導(dǎo)者,引路人,是人類靈魂的工程師。在當(dāng)前關(guān)鍵時(shí)刻,我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師,我們能做什么。教師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù),要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活,不是只有你一個(gè)人,而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)今和以后,無論到什么時(shí)候,不該做的事不做,不該說的話不說;認(rèn)認(rèn)真真工作,扎扎實(shí)實(shí)做人,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),確保校園和諧平安穩(wěn)定。
校園暴力安全教育觀后感5
5月13日下午,我班召開了班會(huì)——反校園欺凌!十分嚴(yán)肅。
近來,頻頻有校園欺凌的事件發(fā)生導(dǎo)致無數(shù)慘案。可因?yàn)槎际俏闯赡耆说脑,發(fā)生地方多在校園,類似的事件還是不斷增加。主持人給我們舉了幾個(gè)例子:--年,日本一男生因家境貧窮,相貌丑陋,在學(xué)校被同學(xué)排擠,連老師也經(jīng)常擠兌他。他時(shí)常被欺辱,最終,因忍受不了現(xiàn)狀而上吊自殺。X日,一女生走在回家的路上,突然被一群女生圍攻。該女生無力反抗,躺在地上被毒打了兩小時(shí)之久,最終因搶救無效死亡。而被打的原因僅僅是那群女生看她不順眼。X地,一名小學(xué)生因和同學(xué)發(fā)生口角,將一鋼尺插入同學(xué)腹內(nèi),同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡......聽完這一則則校園案件,我們的心情也變得十分沉重,為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件呢?
校園,是友誼的橋梁,是知識(shí)的`天堂。它本是一塊美麗的凈土,可現(xiàn)在竟不斷發(fā)生毆打、見血事件。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?多數(shù)是因?yàn)橥瑢W(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、魯莽沖動(dòng)而造成的。那么,我們應(yīng)該怎樣防患于未然呢?
首先,從我們自身來講。在校園中,同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)互愛,互相幫助。一人有難時(shí),多方伸出援助之手,贈(zèng)人玫瑰手留余香。還有,校園是教給我們?cè)鯓幼鋈、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。我們要專心學(xué)習(xí),不要不務(wù)正業(yè),沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣。也不要互相攀比。老師要平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),人與人是平等的,不要因?yàn)槟膫(gè)同學(xué)家庭不富裕,學(xué)生成績(jī)不理想或者長(zhǎng)相丑陋等就孤立他、排擠他,這樣都是對(duì)同學(xué)的不尊重,甚至嚴(yán)重的還侮辱他的人格,讓他受到極大損害。其次,我們也要做好自身防備。如果在校外,有人向你勒索錢財(cái)或是欺負(fù)你時(shí),絕不能忍氣吞聲,但也不能以暴制暴,要及時(shí)告訴老師及家長(zhǎng),尋求法律的幫助。屈服,只會(huì)讓他們更加猖狂。如無力反抗時(shí),我們一定要大聲呼救,保護(hù)好自己的生命,伺機(jī)逃脫。再者,現(xiàn)在的孩子思想活躍,接受新事物的能力都比較強(qiáng),所以老師也要及時(shí)給同學(xué)們灌輸正能量,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作,把一切不良的苗頭扼殺在搖籃里。
好了,今天就先說到這里。最后衷心地提醒大家一句:行動(dòng)起來,反校園欺凌,讓我們的校園充滿歡聲笑語,讓我們的校園充滿和煦、溫暖的陽光!
校園暴力安全教育觀后感6
近來,校園暴力的事件被人們不斷翻出,尋求著解決的辦法,為下一代創(chuàng)造一美好的校園生活。有認(rèn)為是教育者的問題,也有認(rèn)為是家庭教育出來問題,甚者,認(rèn)為是這些孩子天生帶來的。
我認(rèn)為,這些因素都是次要的,主要導(dǎo)致校園暴力事件的出現(xiàn)的因素是氛圍。
教育者,是制造氛圍的一個(gè)重要因素。當(dāng)下,隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教育者的要求愈發(fā)苛刻,自然,教育者親瞇于那些可以為他帶來成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生,忽視了那些成績(jī)?cè)谥械,甚至是低等的學(xué)生的關(guān)懷,人為制造了可供施暴者使用的對(duì)象。
施暴者,氛圍的受害者。施暴者為何實(shí)施的一個(gè)重要因素就是因?yàn)樗貌坏剿J(rèn)可的人的認(rèn)可,如他的父母,老師,伙伴。施暴者通過傷害受害者,來贏得周圍人的注意,稍微滿足自己的精神上的需要,在這一過程中,圍觀者在制造氛圍的過程中起到了渲染的作用。你是否想起——起哄,沒錯(cuò),據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)的受害者不會(huì)將自己受到的傷害告知父母。而圍觀者在對(duì)施暴者進(jìn)行心理暗示方面起到了反復(fù)暗示的作用——告訴父母,你就是廢物。
所謂的校園暴力事件其本質(zhì)是氛圍。沒錯(cuò),施暴者,教育者,都是從某種程度上制造這些事件的一個(gè)重要因素,教育者迫于工作要求,施暴者迫于精神需要,他們都是無罪的。孩子是玩弄時(shí)間權(quán)柄的上帝,我們錯(cuò)誤地認(rèn)為,孩子在孩提時(shí)代的打架,被取的外號(hào),欺凌,都可以隨著時(shí)間撫平,進(jìn)而忽略了對(duì)這些事件的關(guān)注,教育者屬于社會(huì),施暴者同樣屬于社會(huì),因此他們都受社會(huì)的影響。
是否有人發(fā)現(xiàn),隨著時(shí)代的發(fā)展,花樣繁多的暴力換著法子的出現(xiàn),從以獲得朋友認(rèn)可的吸煙,吸毒,到中國狼爸,從社會(huì)小說,充斥著暴力的電影再到鉤心斗角的宮廷劇。從書本再到身邊,孩子都時(shí)刻生活在一個(gè)充斥著暴力訴求的環(huán)境。而我們對(duì)此一無所知!
我們錯(cuò)誤的認(rèn)為,校園暴力事件發(fā)生在校園,那么只跟校園有關(guān),實(shí)際恰恰相反,如果我們從一個(gè)錯(cuò)誤的起點(diǎn)著手,只會(huì)使事情變得更糟,事實(shí)上,天佑孩童,據(jù)國外反霸凌機(jī)構(gòu)調(diào)查,絕大部分的孩子都不愿意告訴父母,老師這些事,孩子本能感到,這些人的插手只會(huì)使事件變得更糟。
因此,我們要從自身做起,我們能做的是還社會(huì)一和諧,平等的氛圍,方可從本質(zhì)上減少此類事件的發(fā)生。
讓我們?cè)诖税l(fā)出呼吁,還社會(huì)和諧,還下一代一美好校園!
校園暴力安全教育觀后感7
上周末,我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座,刷新了我的理解,也讓我受益匪淺。
關(guān)于校園欺凌,剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等,然而通過觀看講座及了解,像給同學(xué)取綽號(hào)、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌,我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人,同時(shí)對(duì)實(shí)施欺凌的人,以及那些欺凌的旁觀者也會(huì)產(chǎn)生影響。
校園欺凌可能會(huì)扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生,是學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
1、家庭教育:家庭是每個(gè)孩子人生成長(zhǎng)的第一站, 家長(zhǎng)負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格,對(duì)校園欺凌形成正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)校園欺凌知識(shí)予以傳授, 給孩子樹立正確的校園觀念, 為孩子營造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的生活狀況, 及時(shí)與老師溝通, 及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒, 保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌。
2、處理方法:教導(dǎo)孩子堅(jiān)決不能做校園欺凌的欺凌者,同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)要及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通,能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài), 學(xué)會(huì)釋放情緒與尋找?guī)椭H绻艿叫@欺凌要勇敢地站出來, 絕不忍氣吞聲, 尋求法律保護(hù), 絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時(shí)也不能做校園欺凌的旁觀者,絕不選擇冷漠, 要勇于幫助被欺凌的同學(xué), 不能助長(zhǎng)校園欺凌的風(fēng)氣。
3、學(xué)校方面, 學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識(shí)以及加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)督和管理。學(xué)校可以通過開展防治校園欺凌的專題課或者開展相關(guān)主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播,或請(qǐng)警察做相關(guān)知識(shí)的講座等形式來培育校園文化氛圍,從多角度使孩子們認(rèn)識(shí)到什么是校園欺凌,它有哪些危害,它也是害人害己的。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通,對(duì)校園欺凌行為及時(shí)進(jìn)行制止和勸導(dǎo),并且與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系, 家校聯(lián)合共同處理。另外, 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園值班和巡查工作, 在校園設(shè)置攝像頭, 實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。
希望通過大家努力,能杜絕校園欺凌,給孩子們一個(gè)溫暖的。有愛的校園。
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