家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感(精選16篇)
認(rèn)真觀(guān)看完一部影視作品以后,相信你會(huì)有不少感想吧,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀(guān)后感嗎?下面是小編精心整理的家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 1
家庭是孩子的人生的第一課堂,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母是孩子的第一責(zé)任人,父母承擔(dān)孩子家庭教育的主體責(zé)任。教育孩子,父母要以身作則。溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長(zhǎng)的源泉。家是孩子主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩的健康;父母需要承擔(dān)起責(zé)任,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀(guān)人生觀(guān),而不只是物質(zhì)資源的提供者,做到成才之前必先成人。
培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本,潛移默化,寓教于樂(lè)是家庭教育的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,用正確的.思想方法和行為教育未成年人,才能讓孩子成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。我還學(xué)習(xí)到了一些具體的教育方法,比如制訂一些小目標(biāo),鼓勵(lì)孩子一步一步地達(dá)成目標(biāo),收獲成功的體驗(yàn),與孩子一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。
作為父母,往往我們的工作非常繁忙,往往忽視家庭生活的儀式感。其實(shí)家庭儀式感會(huì)讓孩子更加熱愛(ài)家庭,通過(guò)家庭融入的過(guò)程,讓孩子心中充滿(mǎn)愛(ài),提高孩子的自信心。在家庭活動(dòng)中,堅(jiān)持讓孩子與父母共同承擔(dān)家庭責(zé)任,承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),提升家庭責(zé)任感;同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)重視陪伴,有效陪伴,讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng),不要只關(guān)注分?jǐn)?shù),而是幫助孩子在小挫折中不斷成長(zhǎng),直面問(wèn)題,克服自身的不足,逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。同時(shí)要關(guān)注孩子的心理活動(dòng),鼓勵(lì)孩子正面解決遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng),勞逸結(jié)合,讓孩子身心健康,全面發(fā)展。
本次學(xué)習(xí),讓我在家庭教育方面受益匪淺,感覺(jué)需要學(xué)習(xí)提升的還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。相信有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人!
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 2
收看了這期節(jié)目,我受益匪淺,對(duì)孩子而言,韌性極為重要,身為運(yùn)動(dòng)員出身的我,對(duì)這一點(diǎn)也極為敏感。我希望我的.孩子在面對(duì)困難時(shí),以積極向上的態(tài)度去面對(duì),而不是自暴自棄。
我可以接受失敗,但絕不可以說(shuō)放棄。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)強(qiáng)者是一帆風(fēng)順的,只有經(jīng)歷過(guò)失敗的人才懂得珍惜,但絕不能認(rèn)輸和服輸,在平時(shí)生活中,家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),敢于放手讓孩子去嘗試,當(dāng)他失敗時(shí)而不是埋怨他,要去鼓勵(lì)他,當(dāng)他成功時(shí),也要提醒他不能驕傲,要繼續(xù)努力!要做一個(gè)剛?cè)岵?jì)、嚴(yán)慈相濟(jì)的家長(zhǎng)。因?yàn)閵^斗的人生才是最美麗的!
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 3
這一期家庭教育公開(kāi)課,主要是圍繞“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任”這一話(huà)題展開(kāi),我也認(rèn)識(shí)到了許多不同的觀(guān)點(diǎn),指導(dǎo)著我更好地開(kāi)展家庭教育。長(zhǎng)期以來(lái),我們家長(zhǎng)容易產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀(guān)念,就是孩子教育的中心是在學(xué)校,這樣的觀(guān)念干擾著我們的教育理念,也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策措施,我對(duì)家庭教育也有了很大的改觀(guān)。
專(zhuān)家認(rèn)為,孩子的`成長(zhǎng)是有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性的,只有尊重孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,尊重每個(gè)孩子獨(dú)特的個(gè)性,才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(zhǎng),或者一直把孩子當(dāng)作長(zhǎng)不大的兒童哄著教養(yǎng),或者總是用“鄰居家的孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子,或者把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,都會(huì)違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)是不同的,因材施教。我們家哥哥讀六年級(jí),妹妹四年級(jí),他們所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是學(xué)習(xí)需求還是生活需求,都是不同的。經(jīng)過(guò)講座的指導(dǎo),我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本,尊重孩子的合理需求和個(gè)性,創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動(dòng)參與的,對(duì)于哥哥的培養(yǎng),是發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì),妹妹的培養(yǎng)上,是發(fā)揚(yáng)妹妹愛(ài)跳舞的特長(zhǎng),讓他們的個(gè)性得到不同的發(fā)展。
此外,要更好地發(fā)揮家庭教育的作用,家長(zhǎng)還要提升自身素質(zhì)和能力,積極發(fā)揮榜樣的作用,與學(xué)校、社會(huì)共同形成教育合力,才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長(zhǎng)也能多吸收理論知識(shí),做一名有智慧的家長(zhǎng)。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 4
今天的家庭教育課堂—言傳身教,通過(guò)課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版,從小到大,父母如何對(duì)待自己的長(zhǎng)輩,孩子都會(huì)看在眼里,也會(huì)進(jìn)行效仿。孝道教育是雙向性,父母想要孩子孝順自己,就要給孩子做好模范,身體力行感染孩子,讓孩子真正的從內(nèi)心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子喜歡學(xué)習(xí),一方面是創(chuàng)造孩子學(xué)習(xí)的愉悅感,讓在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候處于積極的`情緒狀態(tài),感到開(kāi)心;另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的求知欲,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心,總是想知道得更多。總體來(lái)說(shuō),就是為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)孩子的積極性。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 5
家庭教育公開(kāi)課,學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專(zhuān)家的講解,在以下方面受益匪淺,總結(jié)如下。
首先,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。要有意識(shí)地觀(guān)察、看見(jiàn)自己孩子的個(gè)體實(shí)際情況,成為“研究自己孩子的專(zhuān)家”,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,讓孩子和自己的美好相遇,收獲內(nèi)心的平靜和幸福感,從而提高家庭教育的.針對(duì)性和有效性。
第二,尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨(dú)立個(gè)體,青春期孩子更是有強(qiáng)烈的獨(dú)立需求。由于自身成長(zhǎng)體驗(yàn)和時(shí)代背景,年少時(shí)的自己并沒(méi)有清晰的自我意識(shí),故而在父母私拆信件并沒(méi)有引起自己的不快;現(xiàn)在,自己的孩子對(duì)隱私和獨(dú)立的需求,自己經(jīng)常是遲鈍和意識(shí)不到的,這方面需要注意和真誠(chéng)溝通。另外,應(yīng)該經(jīng)常有意識(shí)地?fù)Q位思考,看見(jiàn)孩子行為背后的原因,重視孩子的情緒和情感,做到共情,接納孩子的不良情緒,因?yàn)榧腋鼞?yīng)該是講情、包容情緒的場(chǎng)所。
最后,遵循家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育是生活教育和人格教育,是鮮活的生活化、場(chǎng)景化的生活體驗(yàn)教育,通過(guò)豐富、具體的日;顒(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),相比學(xué)校教育和社會(huì)教育更加情感化,更具有包容性。
孩子的成長(zhǎng)有階段性、規(guī)律性和個(gè)體差異性,需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進(jìn),感謝這個(gè)時(shí)代,能為家長(zhǎng)賦能,與孩子共同進(jìn)步。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 6
通過(guò)這次家庭教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí),讓我對(duì)“雙減”政策有了更深刻的理解,雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從外觀(guān)上可以看到孩子們的作業(yè)在校內(nèi)就能完成,與之前相比有了根本性的改變,其次假期補(bǔ)課狀況得到了根本性的改觀(guān);內(nèi)觀(guān)上看孩子們參加文體活動(dòng)、閱讀以及睡眠的時(shí)間增加了,學(xué)校課程教學(xué)也進(jìn)行了改革,孩子們?nèi)婢C合素質(zhì)的提升和健康發(fā)展才是國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校共同達(dá)成的目的。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我真切地體會(huì)到家校協(xié)同育人的重要性,也消除了我對(duì)“雙減”后的焦慮,讓我明白了政策背后的真正含義,作為家長(zhǎng)要尊重并充分發(fā)揮孩子獨(dú)特的潛質(zhì),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不能太過(guò)單一,不要拿別人的孩子當(dāng)榜樣,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,對(duì)孩子的負(fù)向評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子失去自信,家長(zhǎng)也不要把自己的人生理想寄托給孩子,與孩子交流時(shí)要換位思考,要民主、協(xié)商、平等的'溝通,家長(zhǎng)要真正意識(shí)到良好的教育生態(tài)環(huán)境,而不是短期的急功近利。
總之,雙減政策讓教育回歸本真,孩子有更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣,同時(shí)家庭教育時(shí)間更加充裕,父母對(duì)子女的家庭教育越來(lái)越重要,家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才能更好地做到家校協(xié)同。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 7
雙減給我們帶來(lái)的變化,我覺(jué)得孩子們的睡眠時(shí)間增加了,這樣第二天就更精力飽滿(mǎn)地投入學(xué)習(xí),體育鍛煉時(shí)間也多了,有更多的時(shí)間,可以帶孩子在假期的時(shí)候,出去走走,旅游的時(shí)候讓孩子自己做攻略,多支持他們自己的安排,不要強(qiáng)行限制他,尊重他的自主性和獨(dú)立性,不要老想讓孩子遷就我們,要彼此出合。學(xué)會(huì)“蹲下”向孩子學(xué)習(xí),多讓孩子關(guān)注社會(huì)奇聞,也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建,讓孩子和我們一同學(xué)包粽子,了解傳統(tǒng)文化同時(shí),也很好地實(shí)現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會(huì),關(guān)聯(lián)到生活中,在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時(shí),提高了生活技能,現(xiàn)在很多題目的答案都是開(kāi)放性的,不再是單一的首知5點(diǎn),學(xué)會(huì)這些,也在無(wú)形中減輕了孩子和家長(zhǎng)的心理焦慮,心理減負(fù)。
希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時(shí),減的`不只是減少作業(yè)量,更好的幫助我們的孩子抓重點(diǎn),更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)!雙減的不是孩子的作業(yè),而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂(lè),提高他們的能力和信心。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 8
“雙減”政策實(shí)行以來(lái),讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少,在家的時(shí)間也充裕了,該如何更好的利用這些時(shí)間呢?視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。
一、高質(zhì)量的`陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。
陪伴不僅僅是孩子學(xué)習(xí)時(shí)在一旁的陪同,只關(guān)注課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更多需要在生活中更多的交流、談心,及時(shí)堂握孩子的思想動(dòng)態(tài),幫助他學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)教育理論,更好的與孩子溝通。
初中的孩子自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng),需要我們家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀(guān)念。和孩子建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉,磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大,不僅可以強(qiáng)身健體,而且運(yùn)動(dòng)可以磨練意志,幫助孩子勇于面對(duì)困難和挫折。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,在“雙減”后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下,我們要幫助孩子扎實(shí)、健康的成長(zhǎng),高效的學(xué)習(xí),和諧的發(fā)展,孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 9
通過(guò)觀(guān)看雙減政策的講座視頻后,作為一名中學(xué)生家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,再是學(xué)會(huì)生活,最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時(shí)間,加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
其次陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的'衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,我們要借“雙減”政策的東風(fēng),在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
最后讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人,讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,把基本功打扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,那孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也有了。讓孩子擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光,不畏未來(lái),勇往直前。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 10
觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課——“雙減”之后家庭教育的所思所為后,首先真切感受到了政府、社會(huì)、學(xué)校,對(duì)教育改革的深思與舉措,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的深切之愛(ài)。
非常認(rèn)同課中張教授所說(shuō)的“要守住教育的三條底線(xiàn)”——重視孩子的身體健康、心理健康、人格健康。這三條底線(xiàn)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)守護(hù),這也是“雙減”政策的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,讓教育回歸常態(tài)化的本真狀態(tài)。在這樣的大環(huán)境下,我們家長(zhǎng)要盡快從對(duì)“雙減”政策的焦慮中醒悟過(guò)來(lái),思索家庭教育對(duì)孩子的影響。積極配合學(xué)校,配合政府關(guān)愛(ài)好我們的孩子。家長(zhǎng)們要深知家庭教育的`重要性,是昂貴的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)區(qū)房替代不了的,解決問(wèn)題最關(guān)鍵的因素是家長(zhǎng)對(duì)孩子的用心和耐心、默默地陪伴、給予他們最大的支持與鼓勵(lì),可能是他們最需要的。緩解教育焦慮我們可以試著從孩子的角度去換位思考;緩解焦慮我們需要放棄原本秉持的完美條件和固定目標(biāo)去框固孩子;緩解焦慮需要我們將目光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。家庭的和諧,家長(zhǎng)的自律,民主的作風(fēng),這樣才能為孩子提供最大的助力。令人欣慰的是“雙減”政策實(shí)施以來(lái),我們看到了孩子們的變化—笑容多了、長(zhǎng)高了、睡飽了、學(xué)習(xí)多樣化了。孩子們正在健康的全面的蓬勃成長(zhǎng)。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 11
“雙減”政策剛剛落地時(shí),對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很焦慮的,面對(duì)越來(lái)越高的中考分?jǐn)?shù)線(xiàn),看著周?chē)暮⒆佣荚谂W(xué)習(xí),擔(dān)心自己孩子跟不上大部隊(duì)。但一年以來(lái),發(fā)現(xiàn)“雙減”切實(shí)減輕了孩子過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和課外的教育培訓(xùn)壓力,學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)下降。
聽(tīng)了《雙減下的家庭教育》講座后,讓我對(duì)自己的教育方式有了新的思考。沒(méi)有了參加輔導(dǎo)班的焦慮內(nèi)卷,應(yīng)該更加側(cè)重于孩子的“心智”的培養(yǎng),用贊賞和鼓勵(lì)的方式去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),培養(yǎng)他的興趣。就拿小包來(lái)說(shuō),基本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成,放學(xué)回家他會(huì)練書(shū)法,看書(shū),復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了“小水珠”拓展課程,小包選到了心儀的足球課,一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓(xùn)練。雙休日他也有了更多屬于自己的時(shí)間,參加了足球訓(xùn)練和乒乓課,增加了戶(hù)外運(yùn)動(dòng),提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)更多的是靠?jī)?nèi)驅(qū)力,學(xué)校是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),家庭是成長(zhǎng)的.重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了,但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點(diǎn)也沒(méi)有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間,三林北的老師們特別認(rèn)真負(fù)責(zé),一直關(guān)注孩子們的聽(tīng)課情況,完成作業(yè)的情況,關(guān)注孩子們的心理狀況,令家長(zhǎng)們特別感動(dòng)。作為家長(zhǎng)要做的是配合好學(xué)校教育,家校形成合力,共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 12
雙減下如何培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣?正如專(zhuān)家所說(shuō)的:愛(ài)孩子是家長(zhǎng)的本性,而如何愛(ài)孩子是一門(mén)科學(xué)。聽(tīng)完專(zhuān)家的解讀我感悟頗深,我們作為青春期孩子的家長(zhǎng)在國(guó)家雙減政策大背景下如何更好地培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣,我想這正是“愛(ài)孩子”的一種至關(guān)重要的表現(xiàn)。
首先,要讓孩子認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,少一些批評(píng)和嘮叨,多給予孩子正面的鼓勵(lì)和肯定,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值存在,慢慢地他就會(huì)用高標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,讓孩子覺(jué)得自己是被期望的,一個(gè)好的自我感受才會(huì)讓孩子懂得約束自己,逐步建立自律的習(xí)慣。
第二,要保護(hù)好孩子的意志力,我們大人總是隨大流地不斷給孩子報(bào)很多的興趣班,忙了一天學(xué)校課程后,孩子放學(xué)后還要上其他課,這些是都會(huì)消耗孩子的意志力,長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)孩子會(huì)很崩潰,這種的崩潰會(huì)不斷摧毀他本應(yīng)慢慢建立起來(lái)的自律。
第三,給孩子制定一些學(xué)習(xí)上的小目標(biāo),這種帶著可及目標(biāo)地學(xué)習(xí),家長(zhǎng)和孩子彼此之間都會(huì)感覺(jué)到進(jìn)步,而目標(biāo)的達(dá)成會(huì)讓孩子有成就感,成就感是自律培養(yǎng)的催化劑,會(huì)讓他朝著下一個(gè)目標(biāo)去努力,這是一個(gè)正向的`循環(huán)。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程,自律并不會(huì)自我養(yǎng)成,他需要依靠家長(zhǎng)不斷地引導(dǎo)而形成,國(guó)家倡導(dǎo)的雙減,減掉的是壓力,增加的是快樂(lè),是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成,我們只有不斷培養(yǎng)孩子的自律行為,才能在雙減的大洪流下,不斷勇于挑戰(zhàn)、挖掘優(yōu)勢(shì),全面發(fā)展。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 13
我通過(guò)學(xué)習(xí)了家庭教育公開(kāi)課收獲頗豐,深刻體會(huì)“雙減”的實(shí)質(zhì)。教育的目的是為了孩子健康的成長(zhǎng),將來(lái)能獨(dú)立生活的更好。孩子不是我們的私有財(cái)產(chǎn),教育要去“面子”,孩子是有自己獨(dú)立思想的個(gè)體。
一、家長(zhǎng)們愛(ài)孩子,要以尊重孩子為前提。
尊重孩子,就是在日常的教育中堅(jiān)持與孩子協(xié)商,就是要尊重孩子的興趣與選擇,不把自己的興趣或未竟理想強(qiáng)加給孩子。家庭教育要從傾聽(tīng)開(kāi)始,放下手機(jī)、放下工作,全身心投入觀(guān)察理解孩子所思所想。家庭教育不需要那么明確的目的性,愛(ài)孩子是一種本能,讓孩子感受到愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
二、要適應(yīng)“雙減”后沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班的`現(xiàn)狀、保證孩子足夠的睡眠。
各種各樣新的職業(yè)產(chǎn)生,轉(zhuǎn)變觀(guān)念多元化評(píng)價(jià),聚焦核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等培養(yǎng)。不拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較打擊自己的孩子,每個(gè)孩子就像人的五個(gè)手指有長(zhǎng)有短,獨(dú)一無(wú)二。不過(guò)分焦慮,充分包容給孩子更多的嘗試和容錯(cuò)機(jī)會(huì),等待他找到自己真正的興趣。家庭教育要多些同理心,換位思考,做到獨(dú)立性,民主性,協(xié)商平等的溝通。關(guān)注身體,心理,人格健康,不搶跑,在長(zhǎng)周期里看他的學(xué)習(xí)是高效的,發(fā)展是和諧的。不要把孩子的時(shí)間填滿(mǎn),有足夠興趣和自由的選擇。孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)也在成長(zhǎng),努力營(yíng)造健康、和諧的家風(fēng)和家庭教育環(huán)境。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 14
雙減教育實(shí)施一周年之際,目前雙減后的現(xiàn)狀:
1、作業(yè)基本能在校完成
2、補(bǔ)課狀況根本性的改變
3、學(xué)生參加體育、文娛、興趣愛(ài)好的時(shí)間增加了
4、睡眠時(shí)間明顯增加
雙減實(shí)施目的就是讓教育回歸本真。學(xué)校是教書(shū)育人之地,但需要家校協(xié)同育人,雙減創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,創(chuàng)新人才,培養(yǎng)自我獨(dú)立發(fā)展的學(xué)生,尊重每個(gè)孩子的特質(zhì),培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展。
雙減后家庭教育的角色更加重要,孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間更長(zhǎng)了,那陪伴的這個(gè)角色就非常之重要。怎樣的陪伴才是有效的陪伴,這是我們每個(gè)家長(zhǎng)都是要思考的問(wèn)題。
陪伴最重要的就是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓孩子敞開(kāi)心扉,快樂(lè)溝通,相互理解。多方位的陪伴包括學(xué)習(xí),勞動(dòng),運(yùn)動(dòng),旅游,參加公益性活動(dòng),做有意義的事情等等。怎樣做到高效的陪伴?以下是我的個(gè)人想法:
第一、讓孩子有歸屬感。家長(zhǎng)要和孩子建立健康親密的親子關(guān)系,不否定打擊孩子,多關(guān)注他的情緒,尊重他的感受,同時(shí),還要給予孩子更高的`,高質(zhì)量的陪伴。
第二、要讓孩子相信自己有能力,只有這樣,孩子才有足夠的勇氣敢于去做,也只有敢于做才能喚醒內(nèi)心的力量。因此,我們家長(zhǎng)需要讓孩子擁有自信和內(nèi)心的滿(mǎn)足。
第三、提升孩子的自主力,自主力體現(xiàn)在家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓孩子做主。獨(dú)立完成任務(wù),以此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
雙減的目的不是讓孩子家長(zhǎng)雙雙躺平,而是讓教育和學(xué)習(xí)回歸本質(zhì),喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。所以,家長(zhǎng)只有讓孩子從肯學(xué)變成愛(ài)學(xué)才能真正把孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),才能脫穎而出。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 15
我們初為父母時(shí)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,已經(jīng)可以通過(guò)搜索找到相關(guān)的知識(shí)去學(xué)習(xí)如何成為合格的父母,但是看的多了,感覺(jué)那都是說(shuō)別人家的孩子,運(yùn)用到自己孩子身上的時(shí)候好像不太管用,每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特性,不能照著教科書(shū)去教,只能去發(fā)掘他的特性。這么多年關(guān)于教育孩子也多少有點(diǎn)自己的小小體會(huì):
關(guān)于學(xué)習(xí):
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:按時(shí)學(xué)習(xí),按時(shí)睡覺(jué)。
其實(shí)從一年級(jí)開(kāi)始,我們給孩子的規(guī)定就是回家先寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完以后想干嘛就干嘛。這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)到現(xiàn)在,從沒(méi)拖沓過(guò)。哪怕是寒暑假也是有計(jì)劃的每天做一些作業(yè),然后再玩。
完成作業(yè)他就可以做他想做的事情,玩玩具,看書(shū),但是到睡覺(jué)的時(shí)間一定要按時(shí)的睡覺(jué)。不會(huì)讓他拖得很晚。我們從來(lái)不限制他去做什么,但是會(huì)告訴他凡事有度,你遵守了家長(zhǎng)的約定,那家長(zhǎng)也會(huì)遵守與你的約定。
關(guān)于讀書(shū):
孩子從小喜歡讀書(shū),什么書(shū)都看,從看帶拼音帶插圖的童話(huà)漫畫(huà)書(shū),到后來(lái)比磚頭還厚的`史書(shū),都能看的津津有味。他看書(shū)的時(shí)候,我們也是在旁邊一起,都盡量避免使用電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)以身作則了,孩子也會(huì)跟著做的。隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)書(shū)里的內(nèi)容有更多的了解,還是就會(huì)問(wèn)更多的問(wèn)題,我們也會(huì)跟他一起去尋找答案,而不是單純的一句不知道就敷衍過(guò)去。
其實(shí),孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,我更多的是以朋友的身份來(lái)跟他相處,什么事情都會(huì)征求他的意見(jiàn),也鼓勵(lì)他提出自己的想法,對(duì)他提出的問(wèn)題也是很認(rèn)真去考慮回答。盡量多去鼓勵(lì)尊重孩子,給他灌輸自信的理念。
現(xiàn)在的孩子接觸網(wǎng)絡(luò)信息多,思想也比較活躍,我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的去關(guān)心,理解孩子,有的時(shí)候陪伴比其他都重要。
家校共育立德樹(shù)人家長(zhǎng)觀(guān)后感 16
今日觀(guān)看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸,“雙減”政策落地一段時(shí)間了,個(gè)人感覺(jué)利大于弊的,更加考驗(yàn)家長(zhǎng),家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
一、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自己安排學(xué)習(xí)生活!半p減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),要知道自己每天要做什么,合理安排學(xué)習(xí),鍛煉身體,睡眠時(shí)間。
二、要理清家庭,學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。
孩子學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校和老師,家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活,需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突,特別是青春期的孩子,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力,這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的,我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn):
1、陪伴是給孩子的最好的禮物。
2、“雙減”之前,陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光,“雙減”之后,我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力,晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流,及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情,知曉孩子的思想動(dòng)態(tài),一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
三、堅(jiān)持親子閱讀,創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù),和孩子一起完成,討論書(shū)中的人物特征等等,增加與孩子交流的時(shí)間。
四、堅(jiān)持體育鍛煉,磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
身體健康是一切的基礎(chǔ),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑,或者下班后打羽毛球,籃球等,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,孩子的.體能和體制都有顯著提高,發(fā)揚(yáng)體育精神。
五、陪伴孩子勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足,可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間,讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯,學(xué)會(huì)做幾道美食,為生活增加風(fēng)采。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,“雙減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
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