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協(xié)同育人賦能在線觀后感

時間:2022-11-14 13:22:59 觀后感 我要投稿

協(xié)同育人賦能在線觀后感(精選6篇)

  在看完一部作品以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編整理的協(xié)同育人賦能在線觀后感(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

協(xié)同育人賦能在線觀后感(精選6篇)

  協(xié)同育人賦能在線觀后感1

  家庭是孩子的人生的第一課堂,在孩子的成長過程中,父母是孩子的第一責任人,父母承擔孩子家庭教育的主體責任。教育孩子,父母要以身作則。溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩健康成長的源泉。家是孩子主要的活動場所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩的健康;父母需要承擔起責任,關注孩子的內心世界,引導孩子形成正確的世界觀人生觀,而不只是物質資源的提供者,做到成才之前必先成人。

  培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本,潛移默化,寓教于樂是家庭教育的關鍵。通過學習我認識到,用正確的思想方法和行為教育未成年人,才能讓孩子成為有擔當?shù)臅r代新人。我還學習到了一些具體的教育方法,比如制訂一些小目標,鼓勵孩子一步一步地達成目標,收獲成功的體驗,與孩子一起學習,共同成長。作為父母,往往我們的工作非常繁忙,往往忽視家庭生活的儀式感。其實家庭儀式感會讓孩子更加熱愛家庭,通過家庭融入的過程,讓孩子心中充滿愛,提高孩子的自信心。在家庭活動中,堅持讓孩子與父母共同承擔家庭責任,承擔一些力所能及的家務勞動,提升家庭責任感;同時,家長應重視陪伴,有效陪伴,讓孩子在愛中成長,不要只關注分數(shù),而是幫助孩子在小挫折中不斷成長,直面問題,克服自身的不足,逐步樹立學習的自信。同時要關注孩子的心理活動,鼓勵孩子正面解決遇到的問題,鼓勵孩子進行體育鍛煉活動,勞逸結合,讓孩子身心健康,全面發(fā)展。

  本次學習,讓我在家庭教育方面受益匪淺,感覺需要學習提升的還有很多,路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。相信有家庭學校社會的共同努力、協(xié)同育人,孩子們一定會健康快樂地成長,成為擔當民族復興大任的時代新人!

  協(xié)同育人賦能在線觀后感2

  這一期家庭教育公開課,主要是圍繞“家長要承擔家庭教育主體責任”這一話題展開,我也認識到了許多不同的觀點,指導著我更好地開展家庭教育。長期以來,我們家長容易產生一個狹隘的觀念,就是孩子教育的中心是在學校,這樣的觀念干擾著我們的教育理念,也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施,我對家庭教育也有了很大的改觀。

  專家認為,孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的,只有尊重孩子身心發(fā)展的'內在規(guī)律,尊重每個孩子獨特的個性,才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長,或者一直把孩子當作長不大的兒童哄著教養(yǎng),或者總是用“鄰居家的孩子”來攀比、要求自己的孩子,或者把自己沒有實現(xiàn)的夢想強加給孩子,都會違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點是不同的,因材施教。我們家哥哥讀六年級,妹妹四年級,他們所表現(xiàn)出來的無論是學習需求還是生活需求,都是不同的。經過講座的指導,我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本,尊重孩子的合理需求和個性,創(chuàng)造適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動參與的,對于哥哥的培養(yǎng),是發(fā)展堅強、勇敢的品質,妹妹的培養(yǎng)上,是發(fā)揚妹妹愛跳舞的特長,讓他們的個性得到不同的發(fā)展。

  此外,要更好地發(fā)揮家庭教育的作用,家長還要提升自身素質和能力,積極發(fā)揮榜樣的作用,與學校、社會共同形成教育合力,才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長也能多吸收理論知識,做一名有智慧的家長。

  協(xié)同育人賦能在線觀后感3

  家庭教育公開課,學習朱永新、李文道倆位專家的講解,在以下方面受益匪淺,總結如下。

  首先,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況,成為“研究自己孩子的專家”,引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓孩子和自己的美好相遇,收獲內心的平靜和幸福感,從而提高家庭教育的針對性和有效性。

  第二,尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體,青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景,年少時的自己并沒有清晰的自我意識,故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快;現(xiàn)在,自己的孩子對隱私和獨立的需求,自己經常是遲鈍和意識不到的,這方面需要注意和真誠溝通。另外,應該經常有意識地換位思考,看見孩子行為背后的原因,重視孩子的情緒和情感,做到共情,接納孩子的不良情緒,因為家更應該是講情、包容情緒的場所。

  最后,遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育,是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育,通過豐富、具體的日;顒觼韺崿F(xiàn),相比學校教育和社會教育更加情感化,更具有包容性。

  孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性,需要家長不斷學習更新才能跟進,感謝這個時代,能為家長賦能,與孩子共同進步。

  協(xié)同育人賦能在線觀后感4

  在社會環(huán)境日益復雜的市場經濟條件下,單純的學校教育遠遠不能滿足眾多學生身心健康發(fā)展的需要,必須與家庭、社會攜起手來,構架學校、家庭和社會的育人網絡。家長是孩子的第一教師,社會是育人的大環(huán)境。

  江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑,熱情大方的和同學們相處。在校她很愛運動,操場是她最愛的地方?梢哉f校園的每個角落她都去玩?zhèn)遍。雖然是小女生,但并不妨礙她淘氣調皮,比如在排隊集合的時候,大家一起往前走時,她會一蹦一跳往前走。上課坐累了,她就躺在椅子上,椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它,常常有人找我告狀,說她影響班集體的榮譽。

  然而,江小妞也有另外一面。有一次,她玩東西砸到了隔壁班的一名同學的頭。當她看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅帶同學去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學家長道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來,一會兒去拉下媽媽的手,一會兒去幫同學擦下臉,既悔恨交加又手足無措。還有一次,班上組織展示活動,小妞一會兒幫助女同學梳頭,一會兒幫助體育對長維持隊伍秩序。

  通過家訪,我了解到江小妞的家庭條件比較好,但父母工作很忙,小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補償”考慮,一有時間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動,以“大家開心就好”。所以,小妞思維活躍、性格外向,善良有愛心,但不注重生活細節(jié)、不太會與他人相處。

  掌握了這些信息,為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學生成長特點規(guī)律等知識,利用家校聯(lián)系平臺、校訊通等渠道,分享給家長,幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū),并每周與家長進行一次電話聯(lián)系,共同商討引導教育的方法。二是幫助學生調整對江小妞的視角。利用家長會、節(jié)日活動等時機,及時向全班同學和家長展示小妞的“另一面”,讓大家認識一個“全面”的江小妞。三是加強日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽,當老師小助手、維護活動秩序等辦法,啟發(fā)小妞的自我教育,增強她的自信心。一個學期下來,江小妞再也不是那個不受歡迎的小野馬。

  這個例子說明,父母的關愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是,這些兒童們由于其父母長時間不在身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛,生活中的煩惱無法向親人傾訴,成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵。久而久之,無助感,失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴重影響著留守子女心理的健康成長。逐漸形成了性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;性格脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面,家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。

  總之,教育問題學生必須家校聯(lián)系,積極配合,才能取得意想不到的成果。當然,我在問題學生教育方面經驗還不夠豐富,工作中難免會有一些缺點和不足。但我堅信,在今后的工作中,我要與時俱進,不斷努力,不斷嘗試,勇于實踐,繼續(xù)做好家校工作,與家長們共同為二十一世紀祖國的騰飛。

  協(xié)同育人賦能在線觀后感5

  學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系,和諧統(tǒng)一發(fā)展,教育才有可能發(fā)揮其的育人效益,更好地促進孩子幸福成長。

  然而所有這些宏觀的道理都應該從微觀的細節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)。“五個一”每一個“一”都是細節(jié),都可能被忽視。需要家長和老師都重視起來。古語云:“養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰”。這說明,古人早已認為學校和家庭教育是一體的,家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師,父母和孩子有著血緣關系為基礎,在家庭教育中常常能做到以情動人。另外,父母和孩子的接觸時間最多,了解最細,所以父母能根據(jù)孩子的實際進行針對性的教育。而學校具備豐富的理論和實踐經驗,教師也經過專業(yè)訓練,在教育過程中表現(xiàn)出有計劃、有系統(tǒng),從而更專業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以,家庭和學校在對孩子的教育上各有所長,如能進行優(yōu)勢互補,形成家校合力,定能更好地促進孩子的幸福成長。

  協(xié)同育人賦能在線觀后感6

  學校組織觀看教育部關心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課,讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬千!青少年良好的思想道德品質培養(yǎng)單靠學校教育不會成功,還需要家校通力協(xié)作。學校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子,同時也可以給家長切合的指導。通過此次家庭教育公開課,我獲得了更深的教育理解和感悟。

  家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個孩子都是獨一無二的,他們都有自己獨特的性格以及想法。學校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念,老師和家長需要密切配合,整體做到步調一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格,應該有自己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己孩子身上就一定可行,適合的才是的。

  學校注重的是孩子的學習、行為習慣的教育,作為家庭應該是學校的一個延伸,老師把知識交給了孩子,如何運用知識,培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習慣,不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的,確實有的需要一個漫長的過程。學校老師一個班級40名左右的學生,老師會根據(jù)各個學生不同的特點,整體的引導教育孩子,但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的,只有陪伴后才會更了解,了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長,我們應該不過分的干預孩子的生活,但是卻需要做到了解自己的孩子,適時的提醒。

  父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學習的時候很多是會去模仿,我們在要求孩子的同時也應該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點,及時的同家長溝通。我們作為家長,也如同剛入學的學生一樣,要不斷的學習,不斷的去聽取意見,聽取老師們專業(yè)的意見,才能更好的引導教育孩子,并且適應新時代帶來的變化。

  每一個孩子都是獨特,他們的生命都是屬于自己的,無論是老師還是家長,我們只能教會他們知識與道德,他們需要自己學會判斷和成長,最終成就適合自己獨特的人生。

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