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紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩

時(shí)間:2022-05-23 19:42:10 觀后感 我要投稿

紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩(精選17篇)

  看完一部經(jīng)典作品以后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢?以下是小編整理的紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩,歡迎大家分享。

紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩(精選17篇)

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇1

  央視十二套三集紀(jì)錄片《鏡子》所反映的是當(dāng)下備受關(guān)注的家庭教育問(wèn)題,描述了幾個(gè)問(wèn)題孩子和問(wèn)題家庭,揭示出一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭,也說(shuō)明通過(guò)一定的教育,問(wèn)題孩子還是能夠有所好轉(zhuǎn)的,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)的改變和家庭氛圍的改變是其中比較關(guān)鍵的因素。總之,這個(gè)紀(jì)錄片所涉及的問(wèn)題,引人深思,發(fā)人深省,使人們對(duì)家庭教育的問(wèn)題不能不認(rèn)真面對(duì)和謹(jǐn)慎處理。

  關(guān)于家庭教育,在當(dāng)下引起了廣泛的關(guān)注,因?yàn)槿藗円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到,一切的社會(huì)問(wèn)題無(wú)不是根源于家庭教育的缺失,或者說(shuō)根源于完全失敗的家庭教育。這個(gè)觀點(diǎn)可以說(shuō)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的共識(shí)!應(yīng)該說(shuō),這是值得慶幸的事情,因?yàn)槿藗兊念^腦已經(jīng)清醒了,已經(jīng)開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題了。但是什么是正確的家庭教育?應(yīng)該如何實(shí)施家庭教育?有哪些真正切實(shí)可行的理論和方法?這些問(wèn)題目前沒(méi)有形成共識(shí)?現(xiàn)狀是多數(shù)家長(zhǎng)還在延續(xù)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,而且對(duì)此茫然不覺(jué)。不僅如此,有些家長(zhǎng)還回過(guò)頭來(lái)埋怨孩子,把責(zé)任都推到孩子身上,說(shuō)什么自己家的孩子天生就不聽(tīng)話,這就無(wú)藥可救!

  在家庭教育研究方面,很多專家確實(shí)是對(duì)家庭教育有深入的理解,但是普遍的說(shuō)卻沒(méi)有公認(rèn)的觀點(diǎn)和看法,更何況很多所謂家庭教育專家和機(jī)構(gòu)還夾雜著功利性,這怎么教別人做好家庭教育呢?眼下關(guān)于家庭教育的研究和理論可以說(shuō)是百花齊放百家爭(zhēng)鳴,這讓本就迷惑的家長(zhǎng)無(wú)所適從,往往花了錢(qián)卻受不到什么效果。

  關(guān)于家庭教育,很多專家學(xué)者開(kāi)始從中國(guó)傳統(tǒng)教育中尋找智慧,但是真正理解中國(guó)傳統(tǒng)教育的人卻是少之又少,帶著批判的態(tài)度看待中國(guó)傳統(tǒng)教育,怎么能夠理解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)教育呢?在我看來(lái),現(xiàn)代的人是矛盾的,想用科學(xué)的方法解決社會(huì)問(wèn)題,卻又無(wú)能為力,想從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找解決問(wèn)題的方法,但又帶著懷疑和批判的態(tài)度,于是在現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)文化中間矛盾著、徘徊著、痛苦著!

  其實(shí),中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育幾千年不變,在整個(gè)傳統(tǒng)教育中處于扎根的地位,其教育的理論、原則和方法是極為科學(xué)有效的,這從中華民族歷朝歷代各行業(yè)都名家輩出就能夠證實(shí)?墒乾F(xiàn)代人總想發(fā)明,總想創(chuàng)造、總想標(biāo)新立異,認(rèn)識(shí)不到中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的魅力所在。從這個(gè)方面看,當(dāng)代社會(huì)的家庭教育要想回歸正確的軌道是需要時(shí)日的,也是需要付出點(diǎn)代價(jià)的,若不碰個(gè)頭破血流是不會(huì)死心的,是不會(huì)老老實(shí)實(shí)的接受中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育的。但是總有一天會(huì)接受,我相信這是一定的!

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇2

  國(guó)內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示,“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節(jié)目當(dāng)中最接地氣的,直入父母、還有成長(zhǎng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn),接觸得最近的!币韵率俏覀(gè)人對(duì)于《鏡子》的一些心得:

  一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

  家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長(zhǎng)。可是周末的兩天,孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài),沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù),才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。

  二、父母要以身作則

  孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì)照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺(jué)到平衡呢?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫(xiě)作業(yè),或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)看看書(shū),讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫(xiě)作業(yè)了。

  三、加強(qiáng)與孩子的溝通

  家長(zhǎng)要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長(zhǎng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,給孩子講講故事。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,孩子便樂(lè)意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇3

  孩子身上的問(wèn)題到底是誰(shuí)造成的?父母說(shuō)是不是他們自己。他們愛(ài)孩子,甚于愛(ài)自己。但是孩子說(shuō),真正應(yīng)該受教育的是父母,而不是自己。同樣的問(wèn)題,會(huì)有不同的理解。感覺(jué)他們身上有相同點(diǎn):那就是自己是委屈的。誰(shuí)的說(shuō)法更接近真相?

  通過(guò)三集視頻,我們聽(tīng)到孩子心底的聲音,他們渴望被理解、被關(guān)注、被溫柔相待?墒歉改笇(duì)孩子的內(nèi)心訴求感受遲緩,處理信息偏差很大。說(shuō)勞累,懶得回應(yīng),大嗓門(mén),簡(jiǎn)單粗暴,揪住一點(diǎn)不依不饒,陳芝麻爛谷子的事情總是翻出來(lái)絮叨,總是覺(jué)得自己是正確無(wú)比的,事無(wú)巨細(xì)安排孩子生活,設(shè)計(jì)他的未來(lái),把自己的意愿毫不商量強(qiáng)加在孩子身上,并且打著愛(ài)孩子的旗幟。即使錯(cuò)誤,也不會(huì)低頭致歉。當(dāng)孩子用過(guò)激的方式表達(dá)的時(shí)候,才驚悚不安起來(lái),當(dāng)孩子徹底不能馴服,完全對(duì)峙,傷人害己的時(shí)候,才想到求助他人。

  你分明能夠感受到孩子的問(wèn)題多是家庭教育的問(wèn)題。悲哀的是父母在教育孩子問(wèn)題上,似乎從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò),改正自然就無(wú)從談起。沒(méi)有省察的父母在教育孩子上偏執(zhí)一端,零件壞了,委屈非常,怨命不好,就是不說(shuō)自己的錯(cuò)處。有錯(cuò)的人才需要改正自己的錯(cuò)誤。羅曼羅蘭說(shuō):倘若我們活著,不是為了糾正我們的錯(cuò)誤,克服我們的偏見(jiàn),擴(kuò)大我們的心胸和思想,那么我們活著又有什么用?最需要教育的是父母,這是一生的功課。

  父母如何開(kāi)啟學(xué)習(xí)篇章呢?首先要認(rèn)識(shí)到人是有局限的。有局限卻看不到局限,還以為真理在握,那么思想就會(huì)越來(lái)越偏狹。認(rèn)識(shí)到自己的局限,才有可能反省自我。

  其次,需要借孩子的一雙慧眼。孩子需要什么,你不清楚,他們自己最清楚。俯下身來(lái),傾聽(tīng)他們的心聲,才可能走進(jìn)他們的精神世界。當(dāng)你和孩子的心靈世界鏈接的時(shí)候,才能見(jiàn)證他的成長(zhǎng)。

  再次,要虛心向?qū)W。很多時(shí)候我們不是缺少知識(shí),而是缺少對(duì)愛(ài)的認(rèn)知的教育。適當(dāng)涉獵心理學(xué)、教育學(xué),或者參加家庭教育培訓(xùn)班、父母課堂等,主動(dòng)學(xué)習(xí)的父母比那些拒絕學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),思想教育封閉的家長(zhǎng)更早一點(diǎn)理解孩子的內(nèi)心動(dòng)態(tài),參與孩子的成長(zhǎng)。

  沒(méi)有比教育孩子更重要的事業(yè),孩子如果沒(méi)有教育好,即使自己的事業(yè)很成功,人生也是晦暗的,那是難以愈合的隱痛。作家麥家用十八年的時(shí)光,給遠(yuǎn)行的兒子寫(xiě)家書(shū)。其實(shí)他的愛(ài)從來(lái)沒(méi)有削減一分,就是不知道該用怎樣的方式來(lái)表達(dá)。這樣的心傷追溯到自己的成長(zhǎng),他和父親之間也是隔著交流的溝壑。說(shuō)明不恰當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)人生影響深遠(yuǎn),有的可以修繕,有的卻一直風(fēng)雨飄搖,甚至老死不相往來(lái),成為決然的陌生人。這將是怎樣的悲哀。

  世上唯一不變的事情就是改變。思則變,變則通,通則達(dá)。父母改變,孩子可能因之改變,而后者影響深遠(yuǎn)。不僅僅是對(duì)一個(gè)人的影響,對(duì)一個(gè)家庭的影響,它也關(guān)系著民族的明天。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇4

  最近中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映,該紀(jì)錄片分三集講述了各種“問(wèn)題”孩子被強(qiáng)制帶入訓(xùn)練營(yíng)的事情,讓人感受頗多。筆者并非心理專家、也非教育相關(guān)職業(yè),所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀(jì)錄片,以下內(nèi)容為業(yè)余觀點(diǎn)。

  看完前兩集,筆者不禁深思,是孩子出了“問(wèn)題”,還是家長(zhǎng)本身就存在“問(wèn)題”?這些“問(wèn)題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后,沒(méi)有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?究竟孩子為什么會(huì)這樣,家長(zhǎng)的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽(yáng)光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀(jì)錄片都給您帶來(lái)詳細(xì)解答!

  筆者記得片中有這樣的情節(jié)“我告訴你們,最好不要抓著我,你們抓著我是控制不了我的”,“你讓他跳,你看他敢嗎,他每次說(shuō)完這句話,我就想我要是再回家我就是孫子”,這些“狠話”都是出自幾個(gè)花季少年的口中,有的孩子甚至才上小學(xué),為什么父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害?也許,紀(jì)錄片《鏡子》能給你帶來(lái)更多思考。

  正如片名《鏡子》一樣,孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是整個(gè)家庭的一面鏡子,孩子的“問(wèn)題”所在,恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一味地強(qiáng)加,把自己的思想強(qiáng)加給孩子,讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸,到最后出現(xiàn)基本無(wú)法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)某些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景,家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受,他們也知道這一切本可以避免,但……

  而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過(guò)早的叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候,你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的,你們的一些行為,一些語(yǔ)言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。

  家長(zhǎng)總在用自己的思想去揣摩孩子的心理,而不是真誠(chéng)的去和他去溝通,去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測(cè)。

  孩子也認(rèn)為家長(zhǎng)過(guò)于意識(shí)強(qiáng)加,讓自己在生活中沒(méi)有自己的主見(jiàn)。自己買(mǎi)的東西回家就被家長(zhǎng)丟掉,自己的想法還沒(méi)說(shuō)完,就被他們否決。

  其實(shí)孩子最希望得到的是家長(zhǎng)的理解,得到家長(zhǎng)的愛(ài),但是家長(zhǎng)的錯(cuò)愛(ài)往往造就了這些“問(wèn)題”孩子。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇5

  孩子是家庭的希望。

  孩子更是家庭的鏡子。

  父母是孩子的第一任老師。然而,在中國(guó),不如說(shuō)父母是孩子的模板,他們制定出一套方式,讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。

  有些父母對(duì)子女的期望是失敗者對(duì)自我的救贖。家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正確價(jià)值觀的引導(dǎo),一味地強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)”,使得孩子對(duì)人生原本的美好、積極的向往和期待被無(wú)情地抹殺。

  我的家庭也存在這樣的情況。

  我的父母對(duì)我要求十分嚴(yán)厲,我知道他們愛(ài)我,但卻時(shí)常遭受他們愛(ài)的“創(chuàng)傷”。在我成績(jī)不如意時(shí),他們并不會(huì)選擇給我安慰與鼓勵(lì)。反之,斥責(zé)、臉色、冷戰(zhàn),這讓我曾經(jīng)許多次喪失了對(duì)未來(lái)的信心,但我明白我心中有夢(mèng),于是我堅(jiān)持。我母親脾氣暴躁,所以我努力使自己盡量溫和。

  像我這樣的孩子何其多,能夠自我調(diào)節(jié)的何其少!

  或許成為家庭的鏡子,不一定要將好的與壞的盡皆呈現(xiàn)出來(lái)。也許你仍在努力之中,也許你有自己的思維與夢(mèng),也許你的父母不會(huì)改變,然而你卻決不能讓你的孩子也成為這樣的下一個(gè)……

  這是中國(guó)首部情感教育紀(jì)錄片,由《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過(guò)十年醞釀、兩年拍攝和制作而成!剁R子》講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇6

  近期,央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》,有多處的中小學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)統(tǒng)一做出要求,讓孩子家長(zhǎng)進(jìn)行搜索觀看。影片通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們,每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子出了問(wèn)題,首先家長(zhǎng)難辭其咎。

  人們認(rèn)為:每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子身心健康,學(xué)有所成。家長(zhǎng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀來(lái)教育,甚至是控制孩子,不自覺(jué)的就忽視了孩子的感受?梢哉f(shuō),沒(méi)有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂(lè),是不是真的在健康成長(zhǎng)。沒(méi)有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要進(jìn)《家長(zhǎng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。

  家長(zhǎng)認(rèn)為:應(yīng)該多照照鏡子,找找自身原因,提升家長(zhǎng)的水平。要和孩子交朋友,將心比心,交流溝通,變命令為商量。要以自己為表率,尊老愛(ài)幼,尊師重教,誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì),不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  老師認(rèn)為:家長(zhǎng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí),要講究方式方法,爭(zhēng)取做到:態(tài)度不粗暴,語(yǔ)言不過(guò)激,從孩子角度來(lái)尋找對(duì)策,解決問(wèn)題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與目標(biāo)有差距時(shí),家長(zhǎng)首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”,盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了,結(jié)果不如人意也算正常,逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對(duì)挫折的勇氣。

  輿論認(rèn)為:教育無(wú)定法,永遠(yuǎn)在路上。有老師的正確指導(dǎo),有學(xué)校的科學(xué)管理,加上孩子家長(zhǎng)謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合,孩子們就一定會(huì)擁有快樂(lè)而又充實(shí)的學(xué)生生活,每個(gè)孩子的將來(lái)就能有一個(gè)光明的前程

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇7

  “我是一面鏡子……”,日前觀看一了部由中央電視臺(tái)社會(huì)與法制頻道十年策劃,耗時(shí)兩年攝制中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》,它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

  父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)處不在;父母對(duì)孩子的愛(ài)是深刻的,為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境,他們默默付出,揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿滿的愛(ài),有時(shí)卻給孩子造成了傷害,怎樣的愛(ài)才不會(huì)給孩子帶來(lái)了傷害?!我看完后,自己也陷入了“迷!,腦海里不停重復(fù)著過(guò)往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒(méi)有走向偏軌?怎樣的愛(ài)才是最適合我們家孩子的呢?

  我家孩子今年剛好十二歲,也正是叛逆期的開(kāi)始,我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛(ài),才可以讓她健康快樂(lè)的走得更高更遠(yuǎn)?無(wú)可否認(rèn),我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子,她無(wú)論學(xué)校的成績(jī)與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí),她都能取得好成績(jī),同時(shí)受到老師們對(duì)她的一致表?yè)P(yáng)。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài),小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn),而是新的起點(diǎn),因接下來(lái)將會(huì)有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對(duì),不管結(jié)果是好的,壞的,都要你能勇敢的面對(duì),調(diào)整個(gè)人心態(tài),找出適合自己而又健康的解決方式來(lái)勇敢的面對(duì)不好的結(jié)果;同時(shí)想出健康的解決方式來(lái)進(jìn)行下一個(gè)挑戰(zhàn),只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài),只有勇敢的面對(duì)任何困難,遇到事情,要多方面思考問(wèn)題,因問(wèn)題的存在,一定不是單向的,它是根據(jù)你不同的角度,不同的選擇,不同的做法而會(huì)產(chǎn)生不一樣的結(jié)果,只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向,不停的強(qiáng)大,你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,為國(guó)家,為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)!

  我只希望你能明白,父母的愛(ài)是無(wú)處不在,我們是你最堅(jiān)固的后盾,當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí),你可以找我們咨詢或聊天,我們將會(huì)以我們?cè)?jīng)走過(guò)的經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇;我們是你最親近的親人,不希望你會(huì)用刺激的語(yǔ)言,或過(guò)激的行為去傷害他們,因?yàn)樗麄円彩侨耍侨艘矔?huì)受傷,更不希望你會(huì)隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí),這樣很容易受自己的心魔限制與操控,傷害了自己同時(shí),更傷害了你身邊最親近,最愛(ài)你的父母。理所當(dāng)然,父母也有可能會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候,如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒,那么,也請(qǐng)你可以原諒你的父母,因他們的犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改,你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多,但父母是你的“唯一”,這是永恒不變的事實(shí)!試想一下,當(dāng)你范錯(cuò)的時(shí)候,你也希望能得到別人的諒解,如果采取錯(cuò)誤的方式傷害了身邊愛(ài)你的人,同樣也傷害了自己!

  最后,我只希望孩子你能戒驕戒躁,遇到什么矛盾的時(shí)候,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為對(duì)方著想,換位思考,很多問(wèn)題其實(shí)并非無(wú)法解決,事在人為,關(guān)鍵是自己想與不想,多理解對(duì)方,多一絲寬恕,你將會(huì)得到更多,你的人生會(huì)更美好!

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇8

  古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”。

  生活,就像一面鏡子,你看到的周?chē)h(huán)境,正是你內(nèi)心的倒影。鏡子是誠(chéng)實(shí)的,它能清楚地映射出你的一切。

  小時(shí)候,我們也像紀(jì)錄片中的孩子一樣,來(lái)到這個(gè)世界上,就被父母用雙手筑好的防護(hù)墻安全地保護(hù)著。那個(gè)時(shí)候的我們,經(jīng)不起挫折與失敗的考驗(yàn)。后來(lái),時(shí)間的刀筆無(wú)情地在父母的額頭上刻畫(huà)出幾絲皺紋,而我們?nèi)赃^(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了,矛盾多了,見(jiàn)面的次數(shù)少了,距離遠(yuǎn)了,心與心之間在無(wú)形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開(kāi)始覺(jué)得父母管得太多、太頻繁,我們開(kāi)始覺(jué)得父母限制了我們的自由,我們開(kāi)始覺(jué)得,自己已經(jīng)可以照顧自己了。

  是啊,我們長(zhǎng)大了。

  從踏進(jìn)校園的那一刻,我們就開(kāi)始有了自己的想法,觀后感《紀(jì)錄片鏡子觀后感》。我們?yōu)榱艘粋(gè)目標(biāo),為了一份責(zé)任去選擇拼搏,去選擇付出。我們必須要經(jīng)受一些沉重的打擊,吞下一些苦澀的淚水,努力變成更好的自己,去告訴父母,我們長(zhǎng)大了,去告訴父母,不用再為我們操心了。

  可是,長(zhǎng)大并不代表我們可以不與父母溝通;長(zhǎng)大并不代表我們可以與父母吵架;長(zhǎng)大并不代表我們可以不愛(ài)父母,不關(guān)心父母。也許,你有時(shí)會(huì)感到對(duì)不起父母,會(huì)感到內(nèi)心深處的不安。但是,別忘了,至于未來(lái)會(huì)怎樣,我們只有努力走下去才會(huì)知道。唯有行動(dòng),才能變成更好的自己,才能解除你所有的不安。

  在鏡子中看生活,在生活中看自己。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇9

  大致把央視拍的《鏡子》這部紀(jì)實(shí)的紀(jì)錄片看完了?傞L(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)的紀(jì)錄片的信息含量是相當(dāng)大的。

  有點(diǎn)題外話,這部紀(jì)錄片已經(jīng)相當(dāng)震撼了,能夠把很多不忍直視的問(wèn)題披露出來(lái),這個(gè)相當(dāng)難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說(shuō)明有關(guān)方面已經(jīng)對(duì)當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)始了反思,這是一個(gè)很好的信號(hào)啊!所以說(shuō)是首都的一部分學(xué)校甚至聽(tīng)課來(lái)看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系,片中的這個(gè)學(xué)校就在咱們武漢,里面涉及的孩子就是武漢的孩子,很多場(chǎng)景畫(huà)面都讓人十分眼熟,比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)片子,咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授,與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系。可能這樣的片子的負(fù)面信息太大了,讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉?也許吧,無(wú)論如何,這部紀(jì)錄片確實(shí)是值得家長(zhǎng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(zhǎng)反思,其實(shí)里面包含的內(nèi)容囊括了方方面面。應(yīng)該是值得整個(gè)社會(huì)的反思。

  這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問(wèn)題少年”逃學(xué),叛逆,迷戀網(wǎng)絡(luò)等等。家長(zhǎng)和學(xué)校已經(jīng)束手無(wú)策了,只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭,孩子都是在對(duì)父母的控訴,這個(gè)是主線。家庭教育的缺失,這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問(wèn)題,應(yīng)該來(lái)講是代表了我們當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的主流的家庭教育的思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴(yán)重而已,走了一點(diǎn)極端而已,與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系!其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒(méi)有向片中的孩子一樣,個(gè)人感覺(jué)這個(gè)比例不會(huì)是少數(shù),而心理問(wèn)題都暗藏于很多類似遭遇的孩子心中,只是沒(méi)有一個(gè)誘因和條件來(lái)爆發(fā)而已!或者是在一些情形下,在消解了一點(diǎn)。我們只能說(shuō)是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問(wèn)題”形式的嚴(yán)峻,已經(jīng)是我們當(dāng)前教育的“警報(bào)”在拉響了!如果長(zhǎng)此以往,只能會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)校焦頭爛額,會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題,更復(fù)雜的問(wèn)題!

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇10

  最近看了一部紀(jì)錄片《鏡子》,講述的是我是這個(gè)年齡段上普遍存在的一個(gè)問(wèn)題—青春期的叛逆行為。

  類似的片子有很多,只是這一部有所不同,更多的是將視線放在家長(zhǎng)的身上。影片中的孩子多數(shù)已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個(gè)月了,節(jié)目的開(kāi)始,便是家長(zhǎng)們那充滿焦慮無(wú)奈的眼神,在那氣氛的背后還充斥著希望。當(dāng)一組又一組的問(wèn)題家庭出現(xiàn)在節(jié)目中,一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題少年,一句又一句的傷人話語(yǔ),一滴又一滴的淚水落滿家長(zhǎng)的臉頰。問(wèn)題少年無(wú)一例外的被送到心理教育學(xué)校(在我看來(lái)就是所謂糾偏所)。而家長(zhǎng)們也被要求為期6天的教育課程。

  教育過(guò)程中,家長(zhǎng)們的問(wèn)題暴露無(wú)遺,孩子不是機(jī)器人,家長(zhǎng)們這一代人無(wú)情的將自己的思想強(qiáng)加到孩子的身上,不管是不適合他們的發(fā)展,而這些家長(zhǎng)也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導(dǎo),更多的時(shí)間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識(shí)里,都存在了,“我的孩子,我的妻子,我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品,這與一個(gè)瓶子無(wú)異。

  他們教育方針中都出現(xiàn)了不要讓孩子輸在起跑線上的理。這一據(jù)傳承了幾代人的理念,就是在給孩子們劃定一條線—你們只有一條路可以走。

  我不禁大為感慨,作為同樣處在這一理念下成長(zhǎng)的人,人生目標(biāo)已經(jīng)潛移默化的轉(zhuǎn)變?yōu)椤x書(shū),學(xué)習(xí),考大學(xué)。確實(shí),一個(gè)沒(méi)有背景的人,想要成功,捷徑就是讀書(shū),這無(wú)可厚非,不可置疑。類似的紀(jì)錄片竟引發(fā)了對(duì)于傳統(tǒng)教育的反思,質(zhì)疑。在我看來(lái),理念并沒(méi)有錯(cuò),幾代人對(duì)于教育的剖析已經(jīng)極言深刻,這與社會(huì)的進(jìn)步,人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上,這樣的問(wèn)題被無(wú)限放大,厭煩讀書(shū),想要自由,(博眾樂(lè)罷了)。我并沒(méi)有涉獵多少概念,只是有感而發(fā),淺思簡(jiǎn)言,難登大雅之堂。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇11

  4月16日下午,由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國(guó)家圖書(shū)館舉行首映典禮暨交流會(huì)。在第七屆北京國(guó)際電影節(jié)召開(kāi)之際,在200多部提名的紀(jì)錄片作品中,《鏡子》脫穎而出,入圍終審環(huán)節(jié),角逐紀(jì)錄單元最佳中國(guó)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。

  影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害,這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

  孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影,《鏡子》通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,讓人重新審視當(dāng)今中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題,給觀眾提供了充分的思考空間。

  此前,《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分別走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映,引發(fā)了廣大師生和家長(zhǎng)的熱烈討論。

  北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委、北京師范大學(xué)教授張同道觀看完影片說(shuō),“《鏡子》是一味中藥,給社會(huì)提供了反思、給生命提供力量,讓社會(huì)更加和諧,這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任!

  北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(zhǎng)林丹華說(shuō),“家庭影響孩子最深,孩子出現(xiàn)了問(wèn)題父母一定要反思,只有和孩子共成長(zhǎng),才能讓孩子能夠有屬于他們的天地!

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇12

  父母對(duì)孩子的愛(ài)有時(shí)卻會(huì)造成傷害,這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后是否有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在?北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國(guó)家圖書(shū)館舉行了首映典禮暨交流會(huì)。作為中國(guó)首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片,該片由央視社會(huì)與法頻道出品,經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

  《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的,有早戀的,有網(wǎng)癮的,所展現(xiàn)出的“問(wèn)題”各有不同,但有一個(gè)共同點(diǎn),就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題鏡子紀(jì)錄片觀后感400字百科

  比如有的家長(zhǎng)將自己的理想寄托在兒子身上,一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力,讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯(cuò)誤想法……

  “孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子”!剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹,影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。

  “每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說(shuō),這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話題,但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對(duì)于人性的理解、對(duì)于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線索,一個(gè)解決中國(guó)人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線索。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇13

  新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受:“我的感受是非常真實(shí),因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國(guó)的家長(zhǎng)們看一看,因?yàn)閷?duì)于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子,就看家長(zhǎng)是不是好家長(zhǎng)!币韵率俏覍(duì)于《鏡子》的一些心得:

  一、給孩子一個(gè)和諧的家

  孩子的健康成長(zhǎng),最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展,和諧家庭至關(guān)重要,建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí),在家中,不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的`基本生活技能,有自理能力,有克服困難的意志,有愛(ài)心。再次,要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要,但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

  二、父母教育子女要有耐心

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì),耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

  在孩子的成長(zhǎng)中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力,即使結(jié)果不是最好的,但只要努力了就是最棒的,只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣,然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,會(huì)造成什么后果,以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子,看到他們的進(jìn)步,肯定他們的成績(jī),不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心,自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,不能夠讓孩子害怕做一件事,因?yàn)槠淇赡苁,而?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,因?yàn)槠淇赡艹晒。正因(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程,因此,需要我們無(wú)論在生活的小事上,還是在游戲、學(xué)習(xí)中,都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中,孩子需要幫忙,需要愛(ài),作為父母不是全盤(pán)代替,而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練,要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,而不是別人能給予的,這樣,才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇14

  《鏡子》,是由央視社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。紀(jì)錄片只有三集,一共90分鐘,央視社會(huì)與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

  紀(jì)錄片講述了三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

  父母對(duì)孩子滿滿的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿滿的傷害,這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

  影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會(huì)的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會(huì)生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上,給觀眾提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇15

  孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,也是整個(gè)家庭的一面鏡子,孩子的“問(wèn)題”所在,恰恰是反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所做的不足。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一味地強(qiáng)加,把自己的思想強(qiáng)加給孩子,讓他們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了較大的抵觸,到最后出現(xiàn)基本無(wú)法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)某些機(jī)構(gòu)進(jìn)行“特訓(xùn)”。面對(duì)圖中的場(chǎng)景,家長(zhǎng)心里肯定也是非常難受,他們也知道這一切本可以避免,但……

  而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致了孩子過(guò)早的叛逆心理比同齡的孩子更強(qiáng)。當(dāng)孩子渴望得到家長(zhǎng)關(guān)心的時(shí)候,你們往往表現(xiàn)的是不耐煩?孩子對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)是最為在意的,你們的一些行為,一些語(yǔ)言都會(huì)對(duì)成長(zhǎng)中的孩子造成很大的影響。

  沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心孩子的未來(lái),更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題,重視和鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立判斷和選擇,在他們無(wú)力的時(shí)候推一把,在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵(lì),相信他們自己成長(zhǎng)的潛力,給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

  我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想,活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)榜樣,只有我們做好了自己,孩子自然會(huì)受益。事實(shí)上,很多的家長(zhǎng)不是在孩子身上投入太少而是太多,孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼,這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣,其實(shí)這都是家長(zhǎng)缺乏自我價(jià)值的表現(xiàn)。

  知子花為您提供一對(duì)一心智輔導(dǎo),幫您自我提升,解決婚姻關(guān)系,為您困惑、焦慮、憤怒等情緒提供支持和疏導(dǎo),改善家庭模式,緩解教育壓力。讓您和孩子良好的親子關(guān)系和愛(ài)的連接滋養(yǎng)彼此的生命。

  生活的過(guò)程,就是孩子受教育的過(guò)程,我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現(xiàn),為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件,那么孩子就是復(fù)印件,家長(zhǎng)朋友們只有活出自己的精彩,才能成就孩子真實(shí)的幸福。

  張馨冉,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè),心理醫(yī)院實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在校期間豐富的心理咨詢與教育,團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)青少年成長(zhǎng),親子溝通等心理健康問(wèn)題的咨詢與輔導(dǎo)。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇16

  “我們是一面鏡子,我的面孔,能照出我是如何忠實(shí)于父母。無(wú)論是外表還是內(nèi)心,我們是如此的相似。”這是一位孩子對(duì)自己的父母說(shuō)出的話。央視10年打造紀(jì)錄片《鏡子》,給中國(guó)家庭教育當(dāng)頭一棒!

  作為一名資深教師,在我的教學(xué)過(guò)程中我接觸過(guò)很多的家長(zhǎng)和孩子。很多的家長(zhǎng)在和我溝通的時(shí)候都會(huì)和我說(shuō)一些關(guān)于孩子的教育或是學(xué)習(xí)上面的一些問(wèn)題,我發(fā)現(xiàn)很多的家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子的教育上面的問(wèn)題的時(shí)候是無(wú)力的。家長(zhǎng)認(rèn)為是對(duì)孩子的好的事情但是孩子卻偏偏不會(huì)向著家長(zhǎng)所規(guī)劃的方向去走,當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了,幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)反思過(guò)自己的做法是否真確,而是一味的去責(zé)怪孩子。其實(shí)家長(zhǎng)不知道一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭,孩子是家庭的鏡子,而家庭則是社會(huì)的鏡子。

  在我的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的家長(zhǎng)并不欠缺教育,但是欠缺愛(ài)的認(rèn)知。很多的家長(zhǎng)的愛(ài)就是控制,將這份愛(ài)物化了,導(dǎo)致我們愛(ài)已經(jīng)扭曲了,滿滿的愛(ài)最后變成了慢慢的傷害。為了幫助各位家長(zhǎng)解答這方面的疑惑,今天我就和各位家長(zhǎng)分享一部央視紀(jì)錄片《鏡子》在這部紀(jì)錄片里面我相信家長(zhǎng)們一定能有所啟發(fā)。

  紀(jì)錄片《鏡子》觀后感精彩 篇17

  昨天晚上看了央視教育紀(jì)錄片《鏡子》,看后一聲長(zhǎng)嘆,孩子都是好孩子,可是家長(zhǎng)卻不一定是好家長(zhǎng)。今天看完學(xué)生的日記,再次印證我的想法,每個(gè)孩子都是好孩子,純真、善良,但家長(zhǎng)卻不見(jiàn)得。

  陳雪媛的媽媽長(zhǎng)期在國(guó)外,由爸爸帶著。

  劉雨荷的日記寫(xiě)的非常感人,媽媽的留言也是愛(ài)意濃濃。

  江謝語(yǔ)哭得最傷心,從她的日記中可以看出,她完全看懂了《愛(ài)心樹(shù)》中的那棵樹(shù)就是一直在付出的媽媽。

  姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說(shuō)每次考試沒(méi)考好,媽媽都打他,但是他一直默默忍受,即使如此,他依舊愛(ài)媽媽。多好的孩子啊,可是家長(zhǎng)面對(duì)孩子純真的愛(ài),又是怎樣的呢?我想,姜媽媽看到這封信,一定會(huì)有所觸動(dòng)。

  看完《鏡子》后,結(jié)合同學(xué)們的日記,我覺(jué)得我不能把孩子們逼在讀書(shū)這條路上,“不讓孩子輸在起跑線上”給成功地人生設(shè)置了唯一的終點(diǎn),但“三百六十行,行行出狀元。”老祖宗告訴我們,各行各業(yè)都有成才之人。這次讀書(shū),不僅孩子們成長(zhǎng)了,我也成長(zhǎng)了。孩子和父母本是親密無(wú)間的關(guān)系,自從進(jìn)入學(xué)校,自從有了考試,多少傷痛和眼淚都是圍繞成績(jī)而來(lái),我不能改變目前的教育形式,但能最大限度地保護(hù)這種親密的親子關(guān)系。

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